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![高一語文《包身工》教學方案大綱]()
包身工，舊社會一種不合理的勞資關係。學習《包身工》這篇課文，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。下面小編爲大家整理了高一語文《包身工》教學方案，希望能幫到大家!【教學目的要求】......
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![《包身工》第1課時教案]()
導語：《包身工》表現了日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。下面是《包身工》的教學設計，歡迎參考!【教學目的要求】一、瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾......
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![人教版高一上《包身工》教學設計]()
《包身工》一文針對帝國主義這種殘暴掠奪進行了有力的揭發和嚴厲的抨擊，以下是小編整理的人教版高一上《包身工》教學設計，歡迎參考閱讀！《包身工》教學設計一教學目標1．瞭解包身工的涵義及包身工制度。2．學習《包身工》的......
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![高中語文必修一《包身工》教案設計]()
《包身工》於1936年發表在左聯機關刊物《光明》創刊號上。下面一起來學習人教版高中語文必修一《包身工》教案的相關知識點!高中語文必修一《包身工》教案設計總體設計教材概述本文以包身工一天的活動作爲組織材料的......
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![高一語文《包身工》教案大綱]()
《包身工》這篇課文的教學要讓同學們認識包身工制度的罪惡本質，激發學生憎恨舊社會，熱愛新社會，熱愛美好生活。那麼《包身工》好的教案怎麼寫？以下僅供參考！一、教學目的：1.學習課文在複雜記敘的過程中穿插說明、議論和抒情......
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![《包身工》讀後感]()
當細細品完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的《包身工》讀後感，希望能夠幫助到大家。“包身工”這個名稱對於我們許多人......
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![高一語文《包身工》ppt課件大綱]()
導語：《包身工》是普通高中課程標準實驗教科書語文必修一第四單元的第3篇課文，以下是小編收集整理的《包身工》課件，希望對您有所幫助。點擊進入>>《包身工》ppt課件《包身工》課文舊曆四月中旬，清晨四點一刻，天還沒亮，睡在......
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![我家的“包身工”大綱]()
XX年07月22日星期五天氣：晴我的媽媽是個電腦狂，一有時間就開電腦，一開電腦就“鬥地主”。可是技藝不如人，淪爲“包身工”，因此成爲我媽的“美稱”。“哎，又輸了”媽媽又抱怨起來了。“您沒有牌大過對方”可氣的電腦又叫了起......
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![高中必修一《包身工》教學設計]()
教學目標1、掌握報告文學的特點，懂得區別新聞和報告文學。2、掌握文章的主旨大意，瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。3、學習“點面結合”的寫作方法，體會......
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![讀《包身工》有感（通用14篇）]()
認真讀完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編爲大家收集的讀《包身工》有感，希望對大家有所幫助。讀《包身工》有感篇1解放前，沒有人性的日本人......
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![《包身工》優質教案設計]()
【教學目的要求】1、把握課文表現的人文內涵，培養學生的社會責任感和人權意識。2、瞭解報告文學的特點。【教學重點、難點】1、抓住新聞事實和新聞背景，把握課文的線索。2、通過對文本的解讀，理解包身工的內涵。3、學會......
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![高一語文上冊《包身工》教學設計（精選10篇）]()
作爲一名教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的高一語文上冊《包身工》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所......
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![人教版高一上冊《包身工》教學設計]()
教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合......
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![讀《包身工》有感]()
解放前，沒有人性的日本人曾經用他們的鐵蹄踐踏着中國，這篇文章就是介紹在日本工廠裏做包身工的人的生活，這是一篇飽含血淚的文章。日本工廠裏的“帶工”經常到鄉下去騙一些人來做包身工，說什麼住別墅、坐洋車，其實，這些待遇......
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![《包身工》說課稿模板（精選5篇）]()
作爲一名人民教師，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們該怎麼去寫說課稿呢？下面是小編爲大家收集的《包身工》說課稿模板（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。......
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![誰知道包身工的課文原文？]()
課文指教科書中的正文，區別於註釋和習題等，一般在語文或地理中出現。英語，有對話和短文。以下是小編爲大家收集的，僅供參考誰知道包身工的課文原文？歡迎大家閱讀。《包身工》原文：已經是舊曆四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才......
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![《包身工》人教版教學設計]()
【教學目的要求】１、瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。２、培養閱讀比較複雜的記敘文的能力，學習以問題爲中心，以一天活動爲線索，選取典型生活圖景和典型事例......
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![《包身工》第2課時教案大綱]()
導語：《包身工》表現了日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。那麼這篇課文應該如何教學呢？下面是《包身工》的教學設計，歡迎參考!第二課時【教學內容與過程】一、檢查生字新詞(一)注音抹()桌......
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![高一上冊語文《包身工》優質教案]()
高一上冊語文《包身工》優質教案教學目的要求一、瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。二、培養閱讀比較複雜的記敘文的能力，學習以問題爲中心，以一天活動爲......
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![人教版高一語文上冊《包身工》教學反思]()
人教版高一語文上冊《包身工》教學反思一如果教材保留傳統教學篇目，那麼這篇目在編寫教材時一定考慮到了它的文體特徵和社會功用。那麼對於《包身工》這一課，關注教什麼就有過去和現在都會考慮的地方。比如，關照報告文學......
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![高一語文必修一《包身工》教學設計]()
教學設想：《包身工》一課篇幅很長，可學的知識點很多，所反映的事實是上世紀三十年代的事情，年代久遠，針對普通高中學生的學習實際，需要抓住一個比較容易的突破口，所以就抓住“學習敘事寫人的技巧”這個知識點和該冊書的寫作訓......
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![高一語文上冊《包身工》教學設計大綱]()
導語：編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下面小編爲大家帶來高一語文上冊《包身工》教學設計，希望對大家有所幫助。教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線......
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![高一語文上冊《包身工》的教學設計]()
教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作爲記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合......
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![《包身工》教學設計人教版]()
【教學目的】１、理清文章脈絡，概括課文的內容要點。２、理解文中有關語句的概括作用。３、認識包身工制度的殘酷野蠻的反人道本質，接受情感教育。【教學重點】本文的表達方式和點面結合的寫作方法。【教學難點】典型場面、人......
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![高一上冊《包身工》教學設計]()
[教學目標]是我國報告文學的開山之作，作者以鐵的事實，精確的數據，精闢的分析和評論，把勞動強度最重，地位最低，待遇最差，痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸於世，憤怒控訴帝國主義和買辦勢力的殘酷剝削和掠奪中國工人......
