探究家庭早期情感教育若干問題大綱

[摘要]現代的家長已經認識到早期教育的重要性和可能性，爲了使孩子贏在起跑線上，家長們越來越捨得投入更多的精力，更大的物力和財力。然而，在家庭情感教育方面卻還存在着許多問題。家長們往往忽略了情感的重要作用，對其重視不足。

[關鍵字]情感教育；缺失；誤區

兒童教育專家告訴我們，凡人生所必需之重要習慣、傾向、態度，多半可以在六歲之前培養成功。因此，幼兒期是健康情感的奠定期，是情感教育的黃金期。家庭教育是一個人良好個性培養的奠基工程，讓孩子學會誠實與信任，尊重與真誠，寬容與愛心，勇敢與堅定，就是爲孩子未來的成長播下了行爲之種。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，是培養人的搖籃，應不失時機地對孩子進行情感教育。

一、家庭情感教育的缺失

當前家庭教育中家長最關注的是孩子的智力發展，把教養孩子的重點放在認知能力的發展上，從孩子一出生，就處心積慮地使用各種智商玩具，希望培養天賦異稟的小天才，恰恰忽略了孩子感情能力的培養。看看我們的孩子，個個是“小皇帝、小公主”，從小養成了以自我爲中心、任性、驕蠻、自私等不良的道德情感意識和行爲。

XXX年，北京一些幼教專家曾到某幼兒園進行心理測試，第一個測試題是：“如果你在路邊見到一隻將要死的小貓，會怎麼辦？”孩子們興奮地搶着回答： “踢死它！”“拿磚頭砸它！”“踩死它！”孩子們興致勃勃地數說着置小貓於死地的辦法，卻無一人主張救活小貓。專家接着問第二個測試題:“假如你玩得好好的，這時有個小朋友打你一下，你會怎麼樣？”一個男孩果斷地回答：“我拿鞭子抽他！”其他兒童也紛紛表達：打他！揍他！據統計，持“報復”觀點的約佔57.1％。專家再問：“要是小妹妹冷得直哆嗦，你願意把自己的衣服借給她穿嗎？”結果半數以上孩子都表示不願借衣服給小妹妹。測試結束了，我們的家長們是否該反問一下孩子的同情心哪裏去了？爲什麼他們生活在比他們的父輩更充分地享受家庭呵護與物質享受時，反倒失去了愛心？

再看看我們的家長們，每天問孩子最多的話就是“肚子餓不餓”“冷不冷”“今天在幼兒園都學了什麼呀”，有多少家長關心孩子今天快不快樂，心情怎麼樣，對什麼感興趣。又有多少能耐心的傾聽孩子說話和孩子溝通，陪孩子玩遊戲。大多數的家長覺得工作了一天已經很累了，巴不得趕快把孩子安頓好，哪還有心情關心孩子的情感生活。親愛的家長們，別把孩子不當孩子，他是獨立的個體，只是還沒長大而已，他不是寵物你只要給它吃飽穿暖就可以了，他們還有情感需求，就像莊稼需要陽光一樣，缺少了它就會營養不良。

二、家庭情感教育的誤區

也許每一位家長都會說自己是愛孩子的，但是怎樣愛才是科學合理的，對於這個問題的認識許多家長還不瞭解，存在盲目性，容易走入情感教育的誤區。

（一）對孩子的`需求無條件地滿足

現在都是獨生子女的家庭，每個幼兒都是爸爸媽媽的寶貝，父母對孩子的愛是無條件的，是出於人類的本能，但這種愛應該是理智的。有的父母把孩子視爲掌上明珠，只注意爲孩子提供優越的物質條件，而忽視情感教育，對孩子的要求不管正當與否都予以滿足，而對其錯誤、缺點則往往視而不見，這種非理智的愛往往使得父母溺愛嬌慣孩子，很容易形成孩子在情感上只知獲取，不知給予，心中無他人，事事以自我爲中心的缺點。

家長可以怎麼做——讓孩子瞭解爸爸媽媽工作的辛苦，讓孩子學會孝敬父母，學會關心他人，激發孩子熱愛勞動及尊重勞動成果。父母不要一味的包辦，剝奪孩子成長的機會。代孩子做孩子該做的事，便是企圖替代孩子成長。鼓勵和引導孩子做自己的事，是最有效的幫助孩子成長的方法，孩子的自發性、積極的態度、自律、責任感，都與這點相關，因爲這些都需要從“自己做自己的事”中培養出來。

（二）孩子還小，不需要溝通

有的家長認爲孩子還小，沒有進行情感溝通的需要。家長不能積極主動地與幼兒交流，甚至有時對孩子的情感要求不耐煩，不等孩子把話說完就粗暴的打斷。新的理論正挑戰着傳統說法，認爲兩個月的孩子就有感情取向。從出生開始，孩子似乎就會對所處的世界有一些假想。他們的偏好顯示出他們的感情取向。孩子極需要愛撫和擁抱，否則很容易產生情感飢渴。

家長可以怎麼做——父母應滿足孩子的情感飢渴，多抽時間與孩子在一起，多與孩子進行情感交流。現在，快節奏的生活使父母與孩子相處的時間縮短了，父母要儘量多留時間給孩子。可以陪孩子一起遊戲，一起看電影，也可以與孩子一起做家務。總之，要利用一切機會，與孩子交談、交流，多和幼兒親近、談心，共同做事，瞭解孩子的發展變化，走進他們的內心世界。父母要讓孩子感受到父母對他的愛。有時摸一下孩子的頭，拍一下孩子的肩，一句親切的問候，一個鼓勵的目光……都能傳達出你對孩子的愛。不要把孩子當成你的附屬品，他是一個單獨的個體，有被愛和被重視的需要。

（三）情感教育就是單純說教

有些家長不太注重方式方法，而孩子由於年齡尚小，還不能明白父母的良苦用心，這樣一來，父母的愛變成一種簡單不加修飾的說教。情感教育不是靠理性的灌輸，而是靠心靈的感受。一味的強調道理是如何的正確對孩子是沒有用的，他們有着一雙敏銳的眼睛，家長處理一件事情的行爲，孩子看到了，下次也會跟着做，這比家長說上多少大道理都更有效。蘇霍姆林斯基曾說過：“父母自身的行爲對孩子有重大影響。不要認爲只有你們同孩子談話和教導孩子，吩咐孩子的時候纔是教育孩子。在你們生活的每一瞬間甚至當你們不在家的時候，都是在教育孩子。你們怎樣穿衣，怎樣跟別人說話，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報……所有這一切，對孩子都有很大的教育意義。”所以我們的家長要以身作則，爲孩子樹立好的榜樣。不要以爲在孩子面前灌輸一些大道理，孩子就學會了；不要以爲在孩子面前說一套，做的又是另一套，而沒有被孩子識破，孩子的眼睛是真實的，他們往往會以實際爲取捨。

家長可以怎麼做——注重榜樣的力量，家長應以身示範，讓孩子學會愛別人。情感教育應融入日常生活，從生活中的點點滴滴開始，同時，家長要爲孩子創設一個接納、關愛和支持的良好環境，長輩間互敬互愛，尊老愛幼，讓幼兒感受到家庭的溫暖，這些都會潛移默化地使孩子的心靈得到健康的情感薰陶，逐漸養成良好的情感。

（四）父親角色的缺失，認爲教育就是母親的責任

在很多人的觀念中，依然認爲子女教育主要是母親的責任。父親大多認爲給孩子賺更多的錢，買更多的玩具，吃上更好的飯菜，進更好的學校就是對孩子的愛。其實，陪陪孩子也是愛，而且是不可缺少的一部分。如果您能稍微停一停匆忙的腳步，每天多陪孩子一小時，感受一下與孩子相處所帶來的喜悅，您就不難發現，這不僅有利於孩子茁壯成長，而且也會有利於您的身心健康。

可能我們很多父親都不瞭解孩子是那麼地需要父親，需要父親多陪他們一會兒。其實父親每天陪孩子一小時，產生的價值遠比100元多，這不僅能讓孩子高興，還會對孩子的人格產生巨大的影響。有關資料表明，平均每天能與父母共處兩小時以上的孩子，要比其他的孩子智商高，男孩更像小男子漢，女孩長大以後更懂得與異性交往。父親爲創業所付出的責任感的表率與楷模作用，都會在孩子的心目中樹立一種無形的力量——父親像一座大山。

家長可以怎麼做——其實孩子對父親的要求並不高，您給孩子一個親密的擁抱、一個幸福的微笑、一個關注的眼神、一次傾心的交談，甚至是一次適時的批評都會讓孩子感覺到您在關注他、愛他，孩子最怕的是您對他不理不睬。父親是孩子的肩膀、脊樑，是孩子力量的源泉。

參考文獻：

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