《傅雷家書》讀後感(集合15篇)

讀完一本名著以後，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編爲大家收集的《傅雷家書》讀後感，希望對大家有所幫助。

《傅雷家書》讀後感1

歷時一個月，我終於讀完了《傅雷家書》。

這本書主要寫了傅雷給他出國的兒子傅聰寫的家信。在信中我們能知道傅雷對他兒子傅聰的愛，以及傅雷對他孩子的諄諄教導。

這本書的家信貫穿十三年，其中分爲三部分：一九五四年至一九五五年爲一部分，一九五六年至一九六一年爲一部分，一九六二年至一九六六年爲一部分。當傅聰遇到困難時，傅雷也會指導他，並且幫助他解決問題。他們經常在書信中暢談人生、文學、音樂，思想與智慧碰撞出強烈的火花。

到後來，傅雷的生命也快結束了，傅雷的工作也越來越吃力，但他仍然和兒子談人生，他有着高尚的情操，是一個真正的知識分子，他對真理有着不懈的追求，他是“又熱烈又恬靜，又深刻又樸素，又溫柔又高傲，又微妙又率直”的人。

從這本書中，我們能感受到傅雷的赤子之心，赤子之心“不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛……熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛”！他總是敢於說明自己的錯誤，毫不隱瞞，並且能夠反省自己的錯誤。他也經常教導他的孩子要真誠、獨立、純潔。他也常常對社會上的一些醜惡現象進行毫不留情的批評。“赤子之心”可見一斑。

他是一名優秀的教育家。他的教育是言傳身教的。他在信中說：“我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。”信中，傅雷多次讓傅聰總結自己的學習心得，而他也一樣，無論是看了一本書，聽了一段曲子，還是翻譯了一篇文章，他總會和妻子談論他得到的感悟，也經常把這些分享給孩子。他也會安慰孩子，並讓他學會堅強，控制住自己的情緒，不亂髮脾氣。最終，他的兒子成爲了國際大師，傅聰很感激他的父親，這讓讀者對傅雷的敬佩油然而生。

啊！多麼偉大的父親！他是一個真正能夠稱的上“赤子”的人。他待人真切，品德高尚，心中純潔，他幾十年如一日的文藝翻譯工作，便是出於一顆赤子之心。

我們也要學習傅雷這種“赤子之心”，要心地善良，真誠率直，敢於說出自己的不足，並對自己做出反省，這樣，我們才能從這件事情中得到經驗，彌補自己的不足！

這本書也讓我聯想到了父愛的偉大。父愛如山！傅雷對他的兒子嘔心瀝血，傅聰最終纔有這樣的成就！我們也要尊重自己的父親，懂得感恩！

這本書讓我看到了傅雷先生對人生、藝術、文學鞭策入裏的侃侃而談，感受到了他真誠、高尚的愛國精神和苦心孤詣、嘔心瀝血的教子形象。這可能就是《傅雷家書》能感動中外讀者的原因。

《傅雷家書》讀後感2

要回頭寫讀後感時，我覺得很不容易。因爲全書收錄的這些家書，可謂篇篇精彩，字字珠璣，做筆記或任何總結概括都有可能損害這部經典之作。所以，在那裏我只是記錄一些一讀該書後的重要印象，以及我所理解的作者所表達的重要思想。

首先，從形式方面看，《家書》讓我瞭解了什麼是細緻入微，無微不至，嚴謹認真……相信所有讀過家書的讀者對這些特點都深有感觸吧。根據自己很少的經驗，我覺得，之所以能夠如此，很大程度因了書信這種表達、交流或寫作方式。

只有透過這樣的方式，纔能有如此涉及廣泛、自然舒暢的作品誕生。他不僅僅談藝術學習，還談生活、戀愛，談做人，談修養，甚至於兒子寫錯字，父親也會“鄭重其事”地指出並耐心分析、糾正。也正是這種方式而不是其他方式(如論文，譯作)，使得我們能夠直截地清楚地感受到，着名文藝評論家、文學翻譯家傅雷先生做人、做學問的細緻、嚴謹、認真的態度和作風。

如果說《傅雷家書》是一部“最好的藝術學徒修養讀物”或者經典的“教子篇”，那麼，我想首先而最具這種好處的應當是這種態度和作風。但絕不僅僅限於此，還有，傅雷先生由於自己的學識、思想而能將任何大事小事闡發出深刻但絕不艱澀的道理，從而給人以啓發。

當然，我不認爲它僅僅是“最好的藝術學徒修養讀物”或者“教子篇”，對於像我這樣並非藝術學徒(狹義)的讀者，這些家書仍不失其偉大。

書中處處閃耀着智慧的光芒，時時給人深刻的開導。其中貫穿始終，我以爲最重要的一點，就是關於做人、修養以及學問的關係實爲一體的思想。在我看來，這就是重視和強調“一般修養”的重要。在其他信中，這種思想都有出現，比如關於去博物館、去森林等推薦，便是期望透過這些方式提高一般修養，而不是一味練琴、搞音樂。

對我的啓發則是，讀書只是修養途徑之一，另外還應有其他。即使讀書，也不應僅限某某學科。一般修養的建立和提高即要求文學藝術，科學、哲學、社會學、經濟學，歷史諸領域都需閱讀。

因爲，人生或生活絕不像大學學科分類那麼規範齊整。各領域都只是我們所生活的世界的一個側面，要理解我們生活的世界以及我們自己，廣泛閱讀是有好處的。

除此之外，其他比如，關於感情(激情)和理智的關係，應當以理智控制感情;常以星際或宇宙的視野看待人生的一切事物，因而明白人的侷限性等等，皆爲真知灼見，無不閃耀着理性的靈光!以上便是一讀《傅雷家書》後的一些感想。

所謂“書不盡言，言不盡意”，讀後感只能記錄我的一部分收穫，更多的則寫不出來，而是要融入身體。本來讀書筆記、讀後感之類就是手段而已，理解並踐行其中的道理纔是最後目的。

《傅雷家書》讀後感3

唐時杜子美既言“烽火連三月，家書抵萬金”，家書是一份牽掛，也是當面不能言時的交談。我知道的名人家書中有麥家的《致兒子的一封信》，對青春期兒子的絮叨與執着，像極了過年才吃的那碗“福羹”，熱熱乎乎，粘粘糊糊；還知道《曾國藩家書》，嚴肅求實，猶如良藥苦口，對子孫頗多教誨。《傅雷家書》則是求同存異，有渾然天成的中式書卷之氣，又自帶旁徵博引、開明開放的西式格調，情感冷靜、凝重，卻傳遞着溫暖的親情。

《傅雷家書》記錄了傅聰與父母的家信往來，父子交談人生的哲學，朱理爲人之道；母親則關心生活細節、交流年輕時的經驗。在這一封封包含深情，富含教育智慧的書信中，傅雷先生對人生，對藝術，對祖國的原則和堅守，汩汩流出……

彷彿就像一艘精神駁船，將家族高尚的品質，紙短情長，在這尺素間傳承流淌。

傅雷先生品行貴重，以身作則，對孩子的教育方式更注重潛移默化，是子女身邊最好的榜樣。傅雷先生在翻譯英法經典上頗有建樹，這一切的成果均與他個人的刻苦、敬業密不可分。但在家書中無一字不向少年氣盛的傅聰灌輸着做人的根本——“敬業、謙虛、忠實、樸質”。正因爲傅雷以身作則，廢寢忘食，手不釋卷地追尋那心目中神祕的文學力量，傅聰也更加地奮發練琴，細細琢磨浪漫而哲學的肖邦。

傅雷先生與長子傅聰的情感，是分享與建議的教育方式，亦師亦友，是相互交融，相互促進，值得現代家庭借鑑學習。文字的珠璣中，無法準確地概括爲人父對小輩的呵護情懷，它就如同清茶與茶葉，不沉不浮，相偎相依，爲國家文化弘揚而貢獻自己綿薄之力，爲社會風尚進步而燃化自己短暫的生命，爲大我之成而淡化小我之利，即使是在身體力行，最艱難的時刻，互相勉勵。傅聰的恩師，傑維次基讚美傅聰“……愛自己的祖國很深，出色的音樂技巧與天才似的頭腦，註定要爲自己的熱愛的母國爭光……”

傅雷先生在對傅聰嚴苛的音樂培養的點滴中，都滲透着父親獨特的慈愛，而這種愛意的載體，是對愛國，對敬業，對謙虛嚴謹的爲人之道的言傳身教。家書中談到“先做人，再做藝術家，次做音樂家，後做鋼琴家”的朱理學爲人哲學，都附着在這單薄的、漂亮的“雙鯉”間往來流淌。

傅雷先生對生活的熱情，對家庭的熱愛，對事業的孜孜不倦，對國家的忠誠，對社會的關愛與對於華夏大文明的探索，傅雷一生的未盡之憾，對後人都是一種熱切的盼望。盼望當今之少年能以“星火燎原”的勢頭，在更好的環境中充盈自己，衝破屏障，向前瞭望！

世界不會因你的靜止而停轉，那麼就繼承先生的夢想，接過希望的火炬，承載着這艘駁船的精神力量，繼續航行，新生活的曙光等待你的瞭望！

“——赤子孤獨了，會創造一個世界。”

《傅雷家書》讀後感4

今年暑假我讀了一本令我受益匪淺的書——《傅雷家書》。

它不僅讓我們懂得怎樣做一個好孩子，更重要的是讓我們懂得怎樣做人；怎樣對待人生，也讓我更加了解父母的心理都在想着什麼，這讓我可以更好的和父母溝通。同時也應該是作子女的瞭解父母的一本好書。子女可以通過這本書瞭解自己的父母，父母可以通過這本書瞭解自己的子女，傅雷在信中所寫的每字每句已經成爲經典，永垂不朽的經典。從書中可以看出傅雷是一個對自己要求比較嚴格甚至是比較刻薄的人，這正是他的身世所決定的傅雷在幼年喪父，童年母親的嚴厲家教。在細節上修煉自己的品德，雖然家書中是許多教育兒子的話。但實際傅雷自身都做到了，這也就是儒家文化中在品德修養身教勝於言傳吧。當然這和他所受到的既有儒家底蘊的儒家文化，又有從頭到尾的接受唯物主義的思想是分不開的。

傅雷作爲父親，對子女的情感是十分豐富的。其實，我們身邊的父母也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經常爲我們的生計，爲了我們的學習，爲了我們能上一個好的學校，爲了我們能擁有好的成績，使得他們的頭髮都白了，費盡了心血，這是真正的偉大，這纔是真正的父親！

傅雷可以說是千千萬萬個父親中的一個傑出的代表，他的對子女的充滿愛心的心理使得他的子女可以健康的成長。從這裏邊我想到了現在父母對於孩子的教育確實令人擔憂，許多孩子的自主能力越來越低，以致於現在的孩子不能適應社會，不能自己照顧自己和幹一些力所能及的事情，這正是中國父母的悲哀，所以培養一個孩子，最好要在他小的時候，該給予自由就給予，該讓他自己去冒險，就讓他去……不要過分溺愛，讓他自己去承受一些事情。

告訴他，他所在的世界，所在的國家，所在的社會，以及這個家庭等一切一切他應該瞭解的東西。永遠不要說：“等你長大了你就明白了。”之類的話。那樣他會不珍惜童年。沒有最好。只有更好。

再說人自己一輩子都活不明白，有時候只能順其自然。你給予了他生命，有責任。每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經歷的風浪，是終究無法避免的。

人生的許多路，許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔。清華大學曾辭退了一個學生，原因是該生在學校竟不知如何穿衣服，繫鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭着握着兩個雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現實生活中活生生的，奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育，就會有這樣的孩子。

溫室裏的花朵是弱不禁風的，大自然中的樹木才能經受狂風暴雨。

《傅雷家書》讀後感5

滄桑一世，他陪我看盡萬家燈火，數盡萬家燈盞，我執筆卻沉默……

——題記

我客觀面對世界予我的一切不公，唯獨父親，我從來面對的很少。我以爲我這一生能接觸他的不多，但自讀了《傅雷家書》後，便開始注意他對我的一切。時光把一切返還，徘徊於時間的長廊，逐一尋找地上不慎落下的塵埃，擡頭，卻發現盡頭之處早已是濃墨重彩。

我的父親似乎與傅雷一點兒都不像，他沒有高文憑，也做不得什麼驚天動地的大事，在歷史的長河中，更是一個籍籍無名之輩。面對子女，他說的話很少，“我不會去管你"是他最經常說的。我特別奇怪他撒謊的時候，怎麼也不臉紅！

我幼時上過兩次小學，其中的變故，在後來母親的敘述中我才得知，是父親的一番手筆。記得第一次上的小學學生魚龍混雜，老師操着一口不流利的普通話，且教管嚴厲，孩子們聽不懂就打手板。我不知道曾經的那雙小手紅腫了多少次，母親只能心疼地輕撫，一次碰着父親回家，看見一愣，卻也是緘默。

不過一週，我便來到了市裏的小學，現在想想，緘默的背後，父親當時究竟求了多少人情。"書是萬萬不可少的，砸鍋賣鐵也要給你們買書！"這是父親在我很小時說的另一句話。因而，我在小學就讀了好多書，於是便有了不少參加比賽的機會。

可是，比賽從來都是母親陪伴的。我多麼希望有一天父親也能到場同我一起見證我綻放光芒的時刻，但他一次次的推脫都使我難過。直到五年級那次領獎，我驕傲地站在舞臺中央環視四周觀衆謝禮時，突然在角落看到了父親。他帶着帽子，蜷縮着身子在角落，似乎生怕別人看到他，我從來沒見過他這樣。我們很快對視上，那一瞬間，他的眼中射出的是又悲又喜的光。雖然他力避我的視線，張惶得要破窗飛去，但那雙眸子卻又包含了幹言萬語，錚錚鐵漢的萬幹柔情似乎都融於其中，溫柔地，卻又深沉地鍍在我的心上。

我何必拿父親同傅雷比較呢。你也不必拿自己的父親同傅雷比，他們唯一的相似之處是那一份對子女的痛愛。確實，他生就平凡，但他因爲有了你，年復一年，日復一日，早出晚歸，辛苦奔忙，竭盡所能只爲給你更好的成長條件。希望你不受家庭的牽連而低人一等，想要你前程似錦一帆風順，希望你去追趕山邊的風，去咀嚼林中的花，去把雲朵收集起來曬太陽。而他呢？則是默默守在你成長的路上，等你回頭，發現他就在你出發的地方一路走一路標記，只等你返還，與你把酒借月，徹夜長談。

我的父親不是傅雷，但我愛他。或許大多數父親不善言辭，但永遠不要懷疑他對你的愛。"我的父親不是傅雷"也是一種和解，是坦誠的雙臂擁入的一個懷抱。願天下子女都能把標在父母身上的無所不能的標籤撕去，從吶喊"我的父親不是傅雷"到"我的父親是他自己！”的接納。在和解的過程中，我們面對一切而作出的選擇，都會變得堅強而有力量。最後停下步伐，回頭看看我們的父親，真情地說一聲：“爸爸，我愛您！”

《傅雷家書》讀後感6

最近，女兒的班主任老師爲大家推薦了一本親子閱讀叢書——《傅雷家書》。花了將近一週的碎片時間，讀完了這本家書，感觸很多。　　《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人寫給兒子傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信時間爲一九五四年至一九六六年。這是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿着父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典範，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子：一個著名鋼琴大師、一個英語特級教師，這些都體現了傅雷夫婦先做人、後立業，獨立思考，因材施教等教育思想。輯印在這本小書裏的，不僅僅是普通的家書……

書信中，傅雷給兒子的這句話給我留下了深刻的印象，這也是本書父親對兒子言傳身教的精髓所在：“長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名奇妙的說長道短，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳佈給別的青年；第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面忠實的鏡子，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。”這個精髓貫穿全部家書的情意，是要求兒子知國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。同時滲透於字裏行間的是兩個遠在異鄉的朋友之間的交流、溝通，更勝過父子關係。

不可否認傅雷教子是嚴厲的，正如他自己所說“我的教育不是沒有缺點，尤其所用的方式過於嚴厲，過於偏激；因爲我強調工作紀律與生活紀律，傅聰的童年時代與少年時代，遠不如一般青少年的輕鬆快樂，無憂無慮。”因此盲目模仿傅雷“棍棒底下出孝子”的做法，是不可取的，教育重在因材施教，殊不知我們的孩子不是傅聰，我們也不是傅雷。細讀傅雷家書，我們要學習的是家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，溢於字裏行間的親情和給天下父母子女強烈的感染和啓迪。傅雷和傅聰的家書給了我許多啓示：我們很多家長忽視了同孩子的朋友關係，養了十幾年，卻沒有真正地享受過爲人父母的樂趣，他們因爲迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的揠苗助長、心態扭曲......

如今半個世紀過去了，這本家書卻如惠風吹拂迎風懸掛的風鈴般，撥動了無數敏銳的心絃，使千千萬萬讀者爲之感悟，爲之動容，爲之一讀再讀，而每讀必有所獲。而當年的傅雷，身處斗室，卻心繫家國，甚至遍及文化、藝術以及全人類的命運，這一切都不會老，不會過時，不會因三五十年的光陰變得褪色蒼白。但願《傅雷家書》猶如翩翩蝶影，飛入千家萬戶的窗櫺。

《傅雷家書》讀後感7

每一封家書都是文化遺產，《傅雷家書》更不用說了。家書，顧名思義，是指家人、親人之間往來的書信。大約在文字產生後，家書就出現了，可以說是源遠流長。隨着文字語言的逐漸豐富，紙張的發明，家書逐漸流行起來，一直到今天，家書都是維繫親情紐帶之一。

一封封書信，在表達濃濃親情的字裏行間，映照出美好的人際關係、高尚的生活準則、優良的行爲操守與道德傳統，拳拳的愛國熱情。這些內容，都是中華民族優秀文化的組成部分。以《傅雷家書》來說，傅雷所寫下的近百封家書，總的主題是，教育孩子，立身行事，要以中華文明爲準；立志成才，要以報效祖國爲要務。整本家書，可以說是對中華民族優秀道德的最好闡釋。

傅雷家書給我們瞭解過去歷史，開啓了一扇窗戶，很好地爲我們保存那個時代的記憶，正是由於它的存在，纔將中華民族優秀道德清楚闡釋出來，它不僅是傅雷對孩子的教育，也是我們立身行事的準則。

傅雷家書除了教人們立身行事，還洋溢着濃濃的親情，字裏行間透露的親情令人感動。我不禁想到我的父母，他們雖不是偉人，不像傅雷那麼出名，也不能說出讓人立身處事的大道理，但他們事事爲我着想，不管做任何事，都會先爲我考慮，爲我打算。傅雷家書中有着許許多多做人處世的大道理，是一筆寶貴的精神財富，然而，父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準則呢？我的父母不像傅雷那樣講道理，然而他們總是爲我好。

讀了《傅雷家書》後，我學會了許多做人的大道理，還感受到了親情的偉大。

每個家庭都有不同的教育方法，《傅雷家書》就是一本苦心孤詣的教育書，是一本難得的好書，最適合家長和孩子的閱讀。

傅雷教育孩子的方法比較獨特，他是通過書信把真情傳遞給遠方的孩子，對兒子的生活和藝術進行真誠地指導，而且還暗暗透露了對兒子的牽掛和愛。一個好的家庭教育，對孩子來說是一件好事，它可以決定一個孩子的人生，畢竟家庭教育是第一任老師，傅雷用了良好的方法把他兒子教育成才，讓人讚口不絕。

不錯，很多家庭都望子成龍、望女成鳳，因此一個優良的家庭教育至關重要，可是有多少家庭可以適當地教育好孩子呢？在中國，許多家庭的教育不恰當，家長都沒有用心與孩子溝通，不瞭解孩子的情況，沒有正當地引導孩子，讓孩子步入歧途，最後後悔莫及。還有些家長認爲孩子不打不成材，出現了數不勝數的家庭暴力，讓孩子身心受到傷害，不但沒有使孩子懂事，反而讓孩子變得反叛。用合適的家庭教育教育孩子，家長們應該欣賞這本《傅雷家書》。其實，作爲孩子的我們也有必要看看，因爲它可以感染我們，讓我們察覺到家長的用心良苦，懂得感謝父母，它更讓我們懂得藝術的欣賞，在生活的處事做人，得到正確的指引。

《傅雷家書》讀後感8

傅雷家書凝聚着傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。

傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝兼備、人格卓越的藝術家”。同時，對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。圈圈愛子之心，溢於言表。

《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信時間爲一九五四年至一九六六年六月。

讀了《傅雷家書》之後，真爲傅雷先生對人生的如此認真和對子女的如此關愛而感動萬分。家書中大到事業人生藝術，小到吃飯穿衣花錢，事無鉅細，無不關懷備至。爲人父母的可以從中學習到教育子女的方法，學藝術的特別是學鋼琴的可以從中學習提高技藝的方法，對解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當事人的描述中得到一些瞭解，而此書中對我印象最深的是加強個人修養。從家信的話語中看出傅雷是一位對自己要求極嚴格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個原則：不說對不起祖國的話、不做對不起祖國的事、不入他國籍。愛子教子的精神令人感動。

這是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿着父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典範，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級教師，是他們先做人、後成“家”，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。

有人認爲書信是最爲真切、自然和誠實的文字。是啊，因爲寫下的一切文字都是即時即刻的內心所想，思想到哪裏，文字就到哪裏。給親人寫信更是如此，而且是他敢於剖析自己，在子女面前承認錯誤，從自身的經歷中給出經驗和教訓。所以，我想讀傅雷家書我們讀到的應該就是傅雷自己吧。傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在對傅聰音樂上的教育上，原先是強調技巧、而後反覆要他能真正領悟作品本身，這也就是凡事多從“爲什麼”的角度思考問題，從而看到事物的本質。傅雷在教育子女中自身的思想經歷也在不斷的提高，在傅雷身上我們看到的是中西二種文化融合的思想。高尚的父母培養出成功的兒女。傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養的兩個孩子，都很有成就。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢於字裏行間，給了我強烈的感染啓迪。

弗蘭西斯。培根曾說：“人類的命運，操縱在自己的手裏。”我們都渴望成功，希望做一番大事業，這就需要智慧的指引。

那麼，就從這本書開始吧！它將告訴你所有邁向成功的方法和技巧，幫助你打開財富的智慧之門，開創你輝煌的人生！

《傅雷家書》讀後感9

假期中，我閱讀了一部由一封封信件組成的鉅著——《傅雷家書》。在閱讀的過程中，我的眼前總會出現一個伏案寫信的身影，他的一舉一動一言一行，都表現出對自己子女的濃濃愛意。

從一封封家書中可以看出，傅雷先生不僅是一位睿智、博學、正直的學者，更是一位細心、仁愛、嚴厲的家長。我認爲，傅雷先生首先是一位成功的父親，其次纔是知名的學者。在那一封封書信裏，不僅有他對孩子無微不至的關心，更有對其親切的鼓勵和嚴格的要求。他會時刻關注傅聰的鋼琴學習情況，既有取得成績的誇獎，也有存在問題的'批評。正是父親以書信的諄諄教誨，激勵和鞭策傅聰在藝術的道路上不斷前進。

是啊，望子成龍是全天下父母的心聲，總是表現在那聲聲叮嚀。

聖人的父親也是這樣的。王陽明的父親王華看到王陽明被嘉靖帝封爲新建伯、光祿大夫、上柱國，兼任南京兵部尚書時，對王陽明說：“責任重大，務必謙虛謹慎。”後來，王陽明聽從父親的勸告，終究沒有跳進朝臣的圈套，逃過劫難。

我們普通人又何嘗不是這樣呢？我的父親曾經在一次談話中對我說過：“你這個年齡是一往無前的，但切記不要太過浮躁。偶爾回過頭來看看過去，其實也是一種聰明的做法”。這個時候我正遇難關，爲其無可奈何，只想硬着頭皮用蠻力開道，但遍體鱗傷也不能成功。爸爸是在用這句話提醒我，要多看看過去克服過的困難，認真總結經驗教訓，然後一鼓作氣通過難關。最終，在我一段時間的思考和努力之後，成功衝破了瓶頸。

傅雷先生正是把對兒子的關心和教導，用手中的筆凝固到每一行文字中，父愛在這字裏行間中顯得格外的細膩，也格外動人。

一句句叮嚀，都是父親的愛意。“熟精文選理，休覓綵衣輕”，這是詩聖杜子美對兒子的叮嚀，教育兒子要提升文學素養；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這是詩人陸游告訴兒子實踐的重要性；“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，這是諸葛亮對兒子的期盼，希望他能修身齊家治國平天下。這些話全是父親對兒子教導，也是父輩對晚輩的期許，包含了深沉而真摯的父愛。

父愛不如母愛般溫柔，但同母愛一樣偉大、無私、濃烈。如果說，母愛是一泓清澈的泉水，父愛則是深沉的磐石。於無言中堅定，執着的守望着，給予我們前行的力量。

《傅雷家書》給我的觸動遠不止這些，我會永遠記得這本書，記住那些父親對兒子的教導，記住那樣一個父親。或許我做不到像傅聰那般成功，但一定會盡自己所有的力量做到最好。讓父親因爲有一個努力、懂事、優秀的兒子而驕傲。

謝謝《傅雷家書》！是您讓我看到那個偉大的父親，更讓我真正的理解了那如山的父愛。

《傅雷家書》讀後感10

世界上有種神奇的力量，那就是愛。愛在我們身邊無處不在。因爲有了愛世界纔會更美好。而父母對我們的愛尤爲重要。

《傅雷家書》是我最爲欣賞的一本書。傅雷寫給兒子的不僅僅是家書，而是一個個人生哲理。他對傅聰的人生之路起了很大的作用。傅聰隨着年齡的增長而漸漸懂得了愛，以實際行動回報了父母，這使我非常的感動。

這本書主要是傅雷告訴孩子如何做人，如何搞藝術，以及如何對待生活等問題。他叫兒子要做一個謙虛謹慎的人，做一個“德藝兼備，人格卓越的藝術家。”在生活上，傅雷也對兒子積極的引導。家書中大到事業人生藝術，小到吃飯花錢。事無鉅細，無不關懷備至，而且他敢於在子女面前承認錯誤。從自身經歷中給出經驗和教訓，他無疑是兒子的良師益友。

當孩子對父母的依賴性太大或者父母對孩子溺愛時都會產生一種對孩子成長不利的因素，只有想傅雷那樣積極與孩子溝通，及時發現問題，找出問題，才能成爲一名理智父母。

“一個人對人民的服務不一定要站在大會上講演或者做什麼驚天動地的大事業，隨時隨地的點點滴滴的把自己知道的，想到的告訴大家，無形中就是替國家播種、施肥、墾殖。”

這是傅雷在給兒子家書中的一段話。在《傅雷家書》中我看到了一位父親對兒子的教誨，字裏行間，流露出傅雷對傅聰強烈的父愛。這種愛使人震撼，使我對傅雷愛子教子的精神所深深打動。

在書中我們不光看到了一個對兒子親切關愛的父親，同時也看到了父子的共同成長。他用音樂譯註和兒子溝通交流，他把對祖國的發脹的關切之情，以及對祖國的熱愛同樣流露給學生，傅雷以高度負責的精神和精力，在對祖國社會人類儘自己的責任。

在日常生活中他告誡兒子“人總得常常強迫自己，不強迫就解決不了問題。最基本的就是抓緊時間”，“最是要科學化、要徹底”，“在外面世界切勿難爲情，被人家隨便多留，才能不打亂事先定好的日程”，“修改小習慣，就等於修改自己的意識和性情”。我覺得就是我們生活中急需解決的問題。

說道這裏，我不禁想到我的父母，他們雖然不是像傅雷那樣的偉人但是他們給我的愛卻並不比傅雷給傅聰的愛要少，他們事事爲我着想，爲我考慮，他們雖然不能講出許許多多爲人處事的大道理來，但是，日常的教誨又何嘗不是立身行事的準則呢？

父愛如山，雄偉壯觀，母愛如水，柔情萬里。我們應當理解父母並加強自身素質，逐步與父母建立友好關係，讓他們理解你，做一個稱職的孩子。

書中時時給人深刻的教誨，處處閃耀着智慧的光芒，不僅如此，從書中我還感到家長的用心良苦和他們給予我們的崇高的愛，正如傅雷在書中對兒子說：“孩子，我從裏身上得到的教訓，恐怕不必你從我這得到的少。尤其是最近三年，你不知我對人生多增了幾分深刻的體驗我從與你相處的過程中學會了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情昇華。”

所以《傅雷家書》拉近了父母與我們的距離，讓我們互相理解，互相體諒，親情溢於言表，給天下父母子女強烈的感染和啓迪。

《傅雷家書》讀後感11

在交通和通信高速發達的今天，紙質手寫書信可以說已經成爲稀世珍品了。我們又有多久沒有寫過或收過一封親筆信了呢？我想很多人的答案都是很久、很久了。當我翻開這部家喻戶曉的親子通信集《傅雷家書》並認真讀完，我感慨良多。

《傅雷家書》，由我國翻譯家傅雷及其妻子朱梅馥、長子傅聰著，次子傅敏選編。始於194年長子傅聰出國留學習練鋼琴之時，止於1966年傅雷夫婦由於受政治迫害而雙雙赴死之際，共174篇。嘔心瀝血，拳拳深情都付於此。

通過這些信我學習到的是人生智慧，感悟到的是舐犢親情。

首先，我認識了一個不完美而善於反思的父親——傅雷。

信中傅雷說："跟着你痛苦的童年一起過去的，是我不懂做爸爸的藝術的壯年。"他對於青少年時期的兩個兒子的教育過於嚴苛，傅聰甚至有離家出走的經歷。在和妻子訂婚及以後的婚姻生活中，也偶有移情於他人的情況，這是傅雷不完美的一面，但在後的信中，傅雷不斷反思並警醒兒子傅聰在育子方面和夫妻關係方面千萬別走自己的老路，並給了兒子很多可行而有益的建議。試問我們誰是完美的？勇於反思、及時改正難道不是最可貴嗎？

其次，我認識了赤子傅雷。信中說："赤子便是不知道孤獨的，赤子孤獨了，就會創造一個世界。"那麼什麼樣的人是赤子呢？我個人認爲是單純至極而執着於追求的人。那麼赤子傅雷追求的是什麼呢？我想首先是藝術，傅雷熱愛繪畫藝術、雕刻藝術、建築藝術、音樂藝術、學藝術……其次他熱愛大自然，他一再提醒兒子傅聰要在繁忙的工作之餘接觸大自然，從大自然中找尋音樂的靈感。再次他熱愛祖國，他叮囑自己的兒子學有所成要報效祖國，他自己積極投身到新中國的化建設之中，指點江、激揚字，而這都在政治風暴臨之際成爲刺向他的利劍。在生命的後期，他忍受貧、忍受病，但他不能忍受加在他頭上不愛國的帽子，於是革之初他選擇了和妻子雙雙赴死的悲劇抵抗這頂帽子，實在讓人扼腕嘆息。我曾思考，爲什麼他不能像沈從、楊絳等人那樣或幽默、或堅毅地熬過那段荒誕的歲月呢？我想是愛之深、責之切吧。是他固執地把愛國和政治混爲一談，而不知自己只是政治鬧劇和醜劇的犧牲品。

再次，我想說說《傅雷家書》教給了我什麼。

它教我熱愛生活中的美好，它說：學問第一，藝術第一，真理第一。

它教給我如何做人，它說：第一坦白，第二坦白，第三還是坦白。

它告訴我爲什麼要合理安排生活，它說：日常生活有規律，並非求生活刻板枯燥，而是爲了爭取更多的時間，節省更多的精力做些有用的事，讀些有益的書，總之是爲了更完美的享受人生。

它教給我如何擇偶、怎樣和睦夫妻關係、如何育兒、如何解讀中國化……

這樣一部親子通信集，以書信的形式將生活的智慧向我們娓娓道，若我們將其束之高閣，它一定遠在天涯，若我們捧起在手，它一定近在咫尺，讓我們讀起吧，讓我們更加地熱愛藝術、熱愛真理、熱愛大自然、熱愛我們的親人。

《傅雷家書》讀後感12

唸書是人類特有些權利。這個寒假，我讀了一本傅雷家書，讓我深有感觸。每一個人都有領會過爸爸媽媽的慈祥和教誨。當我讀着這本家書感到的是另一番感受，那是一封封家書，就像一次次的談心，接近了大家的距離。我像一個乖巧的小孩遨遊在書海中，聆聽着，用心銘記一個爸爸對小孩的諄諄教誨。

《傅雷家書》是傅雷在兒子長大成人，留學國外之後，仍通過信件的方法對兒子的生活和藝術修養進行悉心指導。那些家書凝聚着傅雷對祖國對兒子深厚的愛。在信中傅雷強調一個青年怎麼樣做人，怎麼樣對待生活的問題。傅雷還現身說法教會傅雷做人要謙虛，做事要嚴謹；遇見挫折不氣餒，獲得大獎不驕傲，要愛國和愛民族，要做一個德藝兼備，人格卓越的藝術家。傅雷也對自己兒子在日常的問題進行了有效的指導，像良師益友一樣提出建議和建議，拳拳愛子之心，言溢於表，是我一讀心裏深受觸動。

傅雷的文學造詣非常深，其中有幾段文字讓我記憶深刻：只須高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。”傅雷用比喻句從側面告訴他兒子不管遇見什麼困難都要維持內心平靜，情緒穩定，不驕不躁。也讓我瞭解了一個人遇見挫折，控制情緒非常重要，把握分寸纔不會收到傷害。他們之間感人肺腑的家書、感情深深地感動了我，也讓我對親情倍感珍惜。

傅雷家書裏父子之情，深受感動，這也讓我想到我與爸爸的父女之情。我的爸爸是一位嚴父，從小對我非常嚴格，他對我的愛不像媽媽那般溫暖，卻是在最需要的時候給我最大的依賴。爸爸如大山，深沉，被人有安全感。記得那次，我外出參加一個作文比賽，首次出遠門，心裏非常忐忑，媽媽一直安慰我不要慌張並把我送到車站。可是我還是非常緊張，快要哭出來了。沒想到，爸爸轉身離開，我以爲她看不慣我的嬌氣，走了。心裏非常氣他，眼淚嘩啦留下來。沒想到過了一會兒，爸爸出現了，手裏揮失火車票，說：“沒事，我陪你去！”那一句我陪你去給我一股強大的力量，讓我的心的到平穩，也讓我瞭解，生活的路總要掌握自己走，即使有困難，轉身就有爸爸站在那，有哪些可怕的。爸爸牽着我的手上車，掌心傳來的溫暖讓我信心倍加。在作文比賽中，我也獲得了好的成績。爸爸不擅長表達，可他用行動給我樹立幫讓，讓我在每一次困難中掌握獨立自主的完成，並相信自己。雖然爸爸沒像傅雷先生那樣給我寫家書，但他每一次在電話中的教誨也給我帶來不少的啓示，讓我持續的成長。

生活短暫而漫長的征途上，給你開心的或許是你的朋友，叫你漂亮的或許是你的愛人，令你充實的或許是你的事業，但，使你溫暖的一定是你的媽媽或者是爸爸。他們用他們的手背爲你阻擋他們力所能及的所有風霜，也用他們的手心爲你釋放綿綿持續的溫暖的陽光。他們是永遠的陽光地帶，竭盡全力告訴你怎麼樣做人、怎麼樣走好生活的道路。

《傅雷家書》讀後感13

媽媽在我讀四年級時就爲我買了這本書，便沒有去好好品味。這當中原有如此之多的道理。讓人怎樣兼顧事務與學業。有了它，我便確定了路該如何取走，事該如何處理，人要怎樣去做。

《傅雷家書》文藝評論家以及美術評論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，最長的一封信長達七千多字。字裏行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。

愛子之情本是人之常情，而傅雷對兒子的愛卻沒有成爲那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術放在第一位，把舐犢之情放在第二位。正如他對兒子童年嚴格的管教，雖然不爲常人所認同，但確乎出自他對兒子更爲深沉的愛。

該書由於是父親寫給兒子的家書，是寫在紙上的家常話，感情純真、質樸，令人動容。

這本小書裏，不是普通的家書。傅雷在給傅聰的信裏這樣說：“長篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳佈給別的青年；第三，借通信訓練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警種，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。”貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家。”

在書中我也讀懂了自己面對以後的生活不是手忙腳亂地去過。而是控制好每一件小事，讓自己的生活秩序有條不紊，不去因爲瑣事而放寬自己的事業要求。不因爲自己要做一些額外的工作而影響了自己分內的學習任務。做好自己，老師的作業認真完成，同時最重要的一點就是和父母多溝通。分享自己的想法，讓他們理解你，懂你。

通過這些書信，不僅兒子和親人之間，建立了牢固的紐帶，也通過這一條紐帶，也使傅聰與遠離的祖國牢牢地建立了心的結合。後來的事實證明不管國內家庭所受到的殘酷遭遇，不管他自己所蒙受的惡名，他始終沒有背棄他的祖國，不受祖國敵對者多方的威脅利誘，沒有說過或做過有損祖國尊嚴的言行，這就是一個父親對一個兒子的薰陶，這與父親在數萬裏外，給兒子殷切的愛國主義教育是分不開的。時間，距離都不是問題，有心的父母，你那顆不眠的愛子之心，就是不可替代的教科書，人生的加油站。

《傅雷家書》讀後感14

傅雷家書凝聚着傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。

傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，做事要謹慎，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家跟民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個"德藝兼備、人格傑出的藝術家"。同時，對兒子的生涯，傅雷也進行了有利的引導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何準確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出見解跟倡導。圈圈愛子之心，溢於言表。

《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信時間爲一九五四年至一九六六年六月。

讀了《傅雷家書》之後，真爲傅雷先生對人生的如斯認真和對子女的如此關愛而感動萬分。家書中大到事業人生藝術，小到吃飯穿衣花錢，事無鉅細，無不關懷備至。爲人父母的可能從中學習到教誨子女的方法，學藝術的特別是學鋼琴的能夠從中學習提高技巧的措施，對解放初期至文革這段歷史感興趣的友人也能從傅雷這位當事人的描述中得到一些理解，而此書中對我印象最深的是加強個人修養。從家信的話語中看出傅雷是一位對本人懇求極嚴格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子破下的三個準則：不說對不起祖國的話、不做對不起祖國的事、不入他國籍。愛子教子的精神令人衝動。

這是一部最好的藝術學徒素養讀物，也是一部充滿着父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典範，他們苦心孤詣、醉生夢死地培育的兩個孩子：傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語特級老師，是他們先做人、後成"家"，獨破思考，因材施教等教育思惟的成功體現。

有人認爲書信是最爲真切、自然和誠實的文字。是啊，因爲寫下的所有文字都是即時即刻的心田所想，思想到哪裏，文字就到哪裏。給親人寫信更是如此，而且是他敢於剖析自己，在子女面前否定錯誤，從本身的閱歷中給出教訓和教訓。所以，我想讀傅雷家書我們讀到的應該就是傅雷自己吧。傅雷在子女的教導上也是因材施教的，在對傅聰音樂上的教育上，原來是強調技能、而後反覆要他能真正領悟作品自身，這也就是凡事多從"爲什麼"的角度思考問題，從而看到事物的本質。傅雷在教育子女中自身的思維經歷也在始終的進步，在傅雷身上咱們看到的是中西二種文化融合的思維。高尚的父母培養出成功的兒女。傅雷夫婦終生苦心孤詣，醉生夢逝世培養的兩個孩子，都很有成就。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的誠摯交流，親情溢於字裏行間，給了我強烈的感染啓示。

弗蘭西斯。培根曾說："人類的福氣，操縱在自己的手裏。"咱們都希望成功，渴望做一番大事業，這就需要智慧的指引。

那麼，就從這本書開始吧！它將告訴你所有邁向勝利的方式和技能，幫助你打開財產的智慧之門，開創你輝煌的人生！

《傅雷家書》讀後感15

“先爲人，次爲藝術家，再爲音樂家，終爲教育家。”這是傅雷先生對兒子道德修養提升的一個過程，可見這位父親對兒子的品行、藝術上有一定的要求，並且幫助兒子一步步實現，這樣的父親是令人敬佩的。不過，雖然許多父親並非都是如此學識淵博、教育有方，但他們也都有可敬之處。

不惜高額費用請家教，幫助孩子克服學業上的困難的父親們；爲了給孩子創造與同齡人一樣有優質的生活條件，努力賺錢的父親們；不苟言笑，嚴格要求，卻時時在暗中心疼的父親們……他們都是值得我們敬佩的。

是的，我的父親同樣是可敬的，特別是他的教育方式與我同學的家長大爲不同。

大多數父母對孩子的學習都抓得很緊，每天詢問孩子的在課堂上的收穫，作業中的問題，表現如何等等。我的母親亦是如此，然而我的父親卻迥然不同，他從不問我這些瑣碎的事兒，他曾經說過“學習是靠自己的”，他似乎也很信任我可以處理好學業的事。於是我也便從小就這麼認爲：學習要靠自己。

現在的我，在學業上總是名列前茅。父親總誇我靜得下心來，比較乖巧，所以他比別的爸爸少操許多心。其實我知道，不論是學習還是生活，今天的我，有時還是需要父母的提醒，但父親的那副“信任的表情”，時刻促動我告訴自己：我絕對不是慵懶之人。於是，我經常提醒自己“今日事今日畢”。

同學們總是羨慕父親對我的“寬鬆”。他從來不檢查我的作業，我也從不主動作業交給父親。不是他不負責任，也不是我想逃避檢查。那是因爲我知道讓父親檢查我的作業實在是非常痛苦。父親離開課堂二三十年了，知識也忘得所剩無幾了，檢查作業時也看不懂啊。如果僅是隨便翻看，如此不負責任，那就是多此一舉。而父親也百分之百相信我，明白我的爲人“要麼不做，一旦動起手來就一定做得好”。所以父親大可放心。

所有的父母都望子成龍，望女成鳳。因此他們就定了一個又一個的目標讓孩子去實現。我的父親對我也有着殷切的希望，雖然他沒說，但我心裏也明白。父親不說的原因我也清楚，就是不想給我增加負擔。因爲他知道我的學習已經有很有緊張壓迫感了，若再給我扣上個大砣，較內向的我就會壓得動不了，也不想再前進了。這就是反作用了，不僅沒有給我動力，還把我拖下去，這不適得其反嗎？多虧我有個明智的父親！

有一位信任孩子、理解孩子的父親，對我來說是一種幸運，他在我的成長過程中總是起着積極的引導作用！

教育不像紙上談兵那麼簡單，也是像跋山涉水那樣困難，它的成功與否在於配合。一位優秀的引導者與一位自律的學習者配合，所表現出來的是真正意義上的教育。我想父親和我的配合表現出來的也正是這樣的成功教育！如同《博雷家書》的主人公一樣。