小學誦讀活動方案15篇

爲了確保事情或工作有序有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的小學誦讀活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學誦讀活動方案1

一、活動主題：親子共誦古詩詞，書香墨韻沁心扉

二、活動對象：水心小學一至四年級孩子和家長

(每班一個節目，至少一位孩子和一位家長參加)

三、活動時間：20xx年3月23日下午1：40

四、活動地點：水心小學二校區階梯教室

五、活動目的：

爲了讓家長能和學生一同閱讀，一同朗誦，一同成長，創設良好親子閱讀、互動氛圍;也爲了弘揚中華民族的傳統文化，感受傳統文化的博大精深，體味傳統文化豐富的人文內涵，豐富學生的課餘生活，提升現代家庭的文化品味，根據我校讀書節活動要求，決定在學校一至四年級家庭中開展經典古詩詞親子誦讀活動。

六、活動內容和要求：

1、參賽家庭自選中華經典古詩詞一篇或若干篇進行串聯組接，一至四年級每班一個節目，至少一位學生和一位家長參加，每班可以幾個家庭聯合組成一支隊伍，朗誦時間在3分鐘以內，不強調脫稿朗誦。

2、所選作品要求內容健康向上，有優秀民族文化底蘊。

3、以表現語言藝術爲主，可配樂、舞蹈、琴藝、書法等輔助才藝，表現手段多樣、效果好。要求語言流暢，吐字清晰，感情投入，感染力強。

七、報名辦法：

1、報名時間：20xx年3月14日前

2、報名辦法：凡報名者按規定填寫報名表後送各校區大隊部。

八、總結表彰：

擔任評委：鄭建萍 李維鳴 張虹 林茜茜 林懿

林小珍 葉蘇朋 陶鷗

獎項設置：按班級設一、二、三等獎，頒發證書。

攝像：徐挺

我們期盼着，在讀書節這個活動的.引領下，在各位家長的支持下，“親子共誦古詩詞”會帶動一大批書香書庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

小學誦讀活動方案2

春節是我國民間最重要的傳統節日，是我國人民慶賀豐收、祈福風調雨順、家人團聚的日子。學校鼓勵學生以“我們的節日”爲主題，深入挖掘春節所凝結的優秀傳統文化內涵，鼓勵學生積極參加形式多樣的羣衆性民俗活動和文化娛樂活動，引導學生親近經典、熟知經典，更好地弘揚中華民族的優秀傳統。我們學校舉辦“我們的節日——春節”中華經典詩文誦讀活動。

一、活動主題

本次活動以春節辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明爲主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統文化再繼承”，培養和樹立學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念。引導學生親近經典、熟知經典，增強學生對中華經典優秀文化的認同感和自豪感。

二、活動目標

1.讓學生在品味春節、元宵節的民風民俗中感受祖國傳統文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感。

2.引導學生親近經典、熟知經典，在誦讀過程中獲得經典美文的基本薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的.影響和教育。

三、活動內容

1.瞭解“年”的知識：學生通過網上學或民間收集，深入瞭解我國民間的“年”的來歷、風俗等知識。廣泛開展中華經典誦讀、春節?元宵節詩詞賞析活動，承文化傳統，頌和諧中華，傳承學習中華優秀文化，促進學生文明素養的提高。

2.利用走親串友的機會及時發現並讓學生記誦春聯、詩詞等。通過開展這些活動，增強學生對民族傳統節日的喜愛，加深對中華文化的理解。

四、活動辦法

四到六年級的班級選出準備充分的同學代表班級參賽，每個班級出六名同學參賽，四到六年級的語文老師當評委，比賽當場亮分，一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名。

小學誦讀活動方案3

一、指導思想：

加強和改進未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的任務。爲了更好地促進未成年人的養成教育，使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，開展此項活動，從而創造一個良好的校園育人環境。

二、活動目的：

中國傳統文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏。《弟子規》是集傳統文化教育思想之精華，是聖賢學問的根基。是一本啓蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規》確實是教育學生思想，規範學生行爲的一種好方法。開展“誦讀《弟子規》”活動，以加強未成年人思想道德建設爲根本，創建“和諧校園”爲宗旨。繼承中華民族的優良傳統，弘揚民族文化的同時，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造紮實勤奮的學風，積極向上的校風。並以學習《弟子規》爲基礎，深入開展“誦讀經典”的活動。

三、組織機構

組長：宋聲鵬

副組長：陳偉華劉派安鄧志強

林玲呂國萍肖牧王高翔

成員：全體語文教師、各班班主任

四、活動對象：

一~六年級學生

五、活動要求：

1、高度重視《弟子規》誦讀活動。把《弟子規》背誦作爲創建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓，各班根據學校實際，參照學校《弟子規》誦讀活動方案，制定相應的活動方案，組織實施好各項活動。要創新活動內容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恆，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。

2、各班班主任、語文教師是《弟子規》誦讀的責任人。各班要認真組織好各種形式的`讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少於二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀；讓學生出口成誦；每週升旗儀式結束後全校師生集體誦讀一節。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。

4、切實加強督查指導。《弟子規》誦讀活動由宋校長親自抓，由陳副校長專項負責，學校教創中心、教學指導中心負責實施，制定布心小學《弟子規》誦讀活動方案，通過“致學生、家長一封信”要向學生家長廣泛宣傳《弟子規》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導家長爲學生創設家庭情境，爲學生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任爲責任人，制定出相關的活動要求與制度，校隨機檢查各班活動準備進展情況，確保活動正常順利高效的開展。

六、活動內容及過程（20xx年9月——20xx年12月）

第一階段（九月、十月、十一月）要求每個人會背誦（學校抽查）。

1、啓動儀式，向全校同學贈書。（負責人：教創中心）

2、教師培訓。（負責人：信息科研中心）

3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學習、討論、誦讀。內容每週一段。對內容教師要進行講解，便於學生理解和背誦。（負責人：班主任、語文教師）

4、從10月11日開始，每週升旗儀式後全校誦讀一節。（負責人：教創中心、各班主任、語文教師）

第二階段（十一月）要求學生理解其中含義，讓學生結合實際生活及時反饋，讓家長參與進來，談孩子的變化。（負責人：班主任）

開展“古人教我懂規範”活動。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統文化的博大精深，產生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生

第三階段（十二月）競賽

1、背誦（班級考覈），每班評選出三名爲誦讀之星。（負責人：班主任）

2、徵文（實際應用）三至六年級要以班級爲單位佈置學生撰寫讀書徵文。徵文以寫讀後感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化爲主要內容，在弘揚優秀傳統文化中繼承與創新。（負責人：語文科組）

3、演講：四~六年級每班選出一名優秀選手參加演講比賽。（負責人：教創中心、班主任、語文科組）

七、總結與表彰

在活動後，學校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設優秀學生獎、優秀指導教師獎、優秀組織獎。

小學誦讀活動方案4

爲了讓孩子們更好地瞭解校園周邊環境，同時在大自然中感受經典古詩文的魅力，我校將組織全體學生參加社會實踐活動。爲確保這次活動能平安、順利、有效地開展，現將有關事項安排如下：

一、活動組織：

1、總負責：

【（一、二年級）；（三、四年級）；（五、六年級）】

2、各班負責老師安排：

班級 班主任 語文老師 帶隊老師 拍攝

二、活動地點：人家小區外圍

備註：如活動當天下雨，活動地點則改爲各班教室，上午第四節照常上課，活動提前至1:00起，請負責老師及時到位。

三、活動時間（已修改）:

1、12月17日（週五）提前至第四節課用餐（11:00起：一至三年級用餐；11:10起：四至六年級用餐）

2、11:50學校天井集中。

3、12:00按班級秩序出發，徒步至活動地點。

注：一至三年級出校門後統一向西（校門往右）走；四至六年級出校門後統一向東（校門往左）走。

4、13:40開始返校，到校後告知門衛返校情況，之後各班集中教育，14:00左右放學。

四、活動要求及準備事項：

1、注意學生形象，佩戴好紅領巾、校徽、穿好校服。

2、所帶食品及茶水不宜太多，並自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。

3、各班由班主任、帶隊老師全面負責管理學生以及安全、禮儀、衛生等方面的教育。

4、各班自主選擇合適的場地。（場地要求：在確保安全的情況下，能容納本班學生開展活動即可，可由家住小區的學生介紹、推薦。）

5、確定場地後，各班開展主題班隊活動：一年級自定主題，二至六年級以“經典誦讀”爲主題，結束後將班隊活動方案整理成文，並於活動後上交至德育處，參與評選。

注：不允許帶剪刀、小刀等危險用品，不帶MP3、MP4、手機等貴重娛樂用品。

五、活動注意事項：

1、過路口時井然有序，不在路邊打鬧，不做危險動作，不允許私自登高、下水等。

2、注意飲水和飲食衛生。

3、文明有禮，不大聲喧譁，不觸碰小區居民的物品：如晾曬的'衣物等。

4、愛護公物，保持活動場地整潔。

5、每位老師的手機都要求保持暢通，以防出現緊急情況可及時聯繫。

注：其他未盡事宜另外通知。

　　區調東中心小學

　　20xx年11月5日

小學誦讀活動方案5

一、指導思想

爲豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍，展現學生個性才華，培養學生良好的思想品德和文學藝術素養，努力營造良好的`校園文化氛圍。

二、比賽目的

首先，通過比賽，激發學生讀書的興趣，養成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高;其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平;最後，通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

三、參賽對象：

一至六年級(每班推選兩名同學)。

四、比賽時間：

10月15日(週五)附：(請各位班主任於10月13日前把參賽名單上教導處)。

五、比賽地點：

多媒體教室

六、比賽規則：

1、朗讀內容爲課外詩歌、等朗誦作品爲中國古今優秀經典詩文，散文、寓言故事，也可是原創作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實，感染力強，弘揚傳統文明，體現時代精神。

2、朗讀必須使用普通話。

3、朗誦時間：不超過4分鐘。

4、能夠讀出真情實感。

5、賽後由評委負責評分及公佈獲獎班級工作。

七、評委：

劉福香校長、刁立成校長、孫業斌主任、李景豔主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

八、評分標準

(見表格)

九、獎項設置：

全校按高中二個年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優秀獎3名。

小學誦讀活動方案6

一、活動目標

中華古代文化經典記載着中華民族的成長與進步，積澱着中華民族的智慧與精神，是現代文明的'母體與源泉。通過組織開展“慶元旦 迎新年”經典誦讀活動，弘揚傳統文化精髓，普及國學經典，讓學生更真切地感受民族文化的博大精深，感受到那一份悠悠書香，點點墨趣，激發學生從經典之作中吸取民族精神的源頭活水，爲精神打底，爲人生奠基；與經典爲友，與博覽同行，開拓視野，陶冶情操。

二、活動主題

吟誦經典 喜迎新年

三、活動內容

各班自定，以“慶元旦、迎新年、頌祖國”爲主要內容，題材不拘一格，力求形式多樣、語言優美，內容健康，經典古詩詞、語文課本以及語文課程標準推薦的經典美文、詩歌、散文皆可。可適當補充個別娛樂節目，豐富活動內容和形式，增加活動趣味。

　三、時間：12月31日下午12:40—2:10

四、相關要求：

1．各班要圍繞主題渲染氣氛，佈置活動現場，營造氛圍。

2．活動後（2:10-2:30）打掃衛生，要求教室地面整潔，課桌排列整齊，抽屜無雜物，確保教室、校園環境整潔。

3．本次“慶元旦 迎新年”經典誦讀活動將組織檢查評比，請各級部高度重視，認真組織，確保活動安全、有序進行。

小學誦讀活動方案7

一、活動宗旨

爲了延續首屆讀書月濃郁的讀書氛圍，進一步鞏固書香校園的建設，豐富孩子的.校園文化生活，通過活動，引領師生與書籍爲伴，與經典爲友，開拓視野，從而享受與孩子同讀一本書讀書的快樂，感受讀書的幸福。大隊部特舉辦此次親子誦讀比賽，具體安排如下：

活動主題：沐浴書香共同成長

二、參賽對象：

一至五年級自願報名

三、參賽時間：

6月19日下午

四、參賽地點：

多媒體教室

五、參賽形式：

親子朗誦

六、參賽要求：

1、家長要高度重視，認真選材，儘量創新形式，豐富內容。

2、以家庭爲單位參加誦讀比賽。

3、脫稿，誦讀時間：3~5分鐘。

4、各班在6月16日前將班級誦讀篇目、背景音樂上交。

七、評分標準（總分10分）

1、主題內容（2分）

含義深刻，富有感召力。

主題鮮明，充實生動，有真情實感。

2、普通話（3分）：語音準確；語速恰當、聲音洪亮；節奏優美。

3、表達（3分）：表達自然流暢，與文本內容協調一致，動作設計合理，表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力創意、誦讀引人入勝。

4、颱風（1分）：上、下場致意、答謝。服裝得體、自然大方。

5、整體印象（1分）：舞臺表演優美和諧，整體效果很好。

八、獎項設置（根據實際報名人數進行調整）

本次比賽設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。

小學誦讀活動方案8

爲弘揚中華民族燦爛文化、發揚中華民族的傳統美德，並創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，以提高學生的普通話朗誦水平，使學生們能夠在緊張的學習之餘充分展現自己的藝術潛能，學校決定開展經典誦讀比賽。

一、活動主題：“書香滿校園，童聲誦經典”。

二、活動目標：

1、通過活動，激發學生讀書熱情。

2、使學生借優秀詩詞美文朗讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，爲終生學習發展奠基。

3、通過經典美文的誦讀，感受祖國文化的博大精深，激發愛國情感

三、參賽對象：

全鎮1—6年級在校生

四、比賽要求：

1、學生以班級爲單位，每班誦讀一個節目，自選題材誦讀，誦讀時間再3分鐘以內、內容以“經典美文”爲題任意選擇。要求形式多樣，突出個性，展示班級特色。

2、各個班級可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的.欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

3、朗誦要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。

五、比賽時間：

5月上旬

　六、評選方法：

評委由政務處根據實際情況進行安排。

評分方法：打分去掉一個最高分和一個最低分後的平均分爲該班級得分。

七、計分細則：

1、採用10分制。

2、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上，語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當，普通話聲、韻、調準確。（6分）

3、服裝整齊、大方得體、與作品和諧、造型特別（2分）

4、有藝術處理，符合作品意境，配樂融洽、感情充沛，感染力強，舞臺效果好。（2分）

八、獎項設置

根據比賽節目情況，本次活動分別設一、二等獎若干名。獲得一等獎作品的指導教師給予優秀指導教師獎。

選拔出1個節目參加教體局組織的決賽

九、有關注意事項：

1、各班級應按要求認真組織，輔導學生進行比賽。

2、比賽時，凡需要播放背景音樂的請準備好。

3、觀看過程中，班主任要管理好學生、注意保持會場的安靜。

小學誦讀活動方案9

一、活動目的'：

爲了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族傳統文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經典誦讀比賽，現將有關事項通知如下：

二、比賽時間：

比賽地點：待定

三、參賽對象：

全校各班

四、比賽形式：

一、二、三、四年級經典誦讀表演，五六年級課本劇、校園劇等表演，各班選送一個節目參加比賽

1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協助組織本班全體學生參賽。

2、比賽賽時間：4月26日(第十二週星期四早會課)

五、比賽要求：

1、誦讀內容選自縣發的經典讀本或其他經典詩文。

2、普通話標準，儀態端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。

3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創設情境，如誦讀內容需配樂伴奏，請自備CD、MP3、U盤、磁帶等。

4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請儘量節選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。

5、參賽人數不限。(可以小組，也可以全班學生)

6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。

六、評分標準：

比賽採用10分制，評委現場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數即爲最後得分(四捨五入保留至百分位)按最後得分的高低排定名次。

七、獎項設置

各年級段分別評選出一等獎2名、其餘爲二等獎。頒發獎狀，計入期末量化考覈中。

八、評委安排

評委：一二年級、三四年級、五備課組互爲評委。

小學誦讀活動方案10

一、活動目的

爲積極配合我縣即將舉行的小學生藝術節經典誦讀比賽，提高我校孩子誦讀經典的興趣，展示我校孩子誦讀經典的成果，特舉行本次活動。

二、參加對象

嶺南鎮中心小學教師、學生

三、誦讀內容

誦讀內容爲古今中華經典詩文和富有人文特色的名人名作，體裁不限。教師可與學生同臺演出。

四、作品形式與要求

每個節目不超過6分鐘，參加人數不超過30人；參賽節目可以配樂，服裝、隊形等根據各級部實際選擇、編排，儘量突出各級部特色。

五、作品選拔

各級部推選兩個節目參加比賽，比賽時間定於5月10日，一等獎、二等獎、三等獎的`比率爲2：2：4，在學校獲得一等獎作品的指導教師給予加分獎勵。

小學誦讀活動方案11

一、 活動目的

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。爲提高家長素質，改變家庭教育行爲，讓文苑的每一位學生能夠健康、活潑、幸福地成長，由家長自發組織建立了“幸福家長讀書羣”，在同讀家庭教育書籍的過程中“讀吧 聊吧”家長讀書俱樂部應運而生，3月17號的線下交流活動深受家長歡迎，同時受到了社會媒體的關注。應廣大家長的要求，世界讀書日來臨之際，學校將聯合家長再次攜手，一起開展“重在家長 贏在孩子”親子誦讀活動，以進一步激發家長和學生的讀書興趣，感受閱讀帶來的快樂，培養良好的讀書習慣，營造書香家庭，書香社會氛圍，共創和諧教育新局面。

二、活動對象：文苑小學微信讀書羣中的家長及孩子

三、活動主題：沐浴書香，幸福成長。

四、活動口號：父母好好學習，孩子天天向上！

五、活動時間：20xx年x月至xx日下午（具體幾點另行通知）

六、誦讀內容：

（一）《如何說孩子纔會聽 怎麼聽孩子才肯說》讀書感悟、讀書演講、讀書論壇、書本劇。

（二）家長或孩子自己原創（或共同創作）的.詩歌美文。

（三）家長或孩子喜歡的，曾盪滌過心靈的詩文。

只要是積極向上的內容均可。

七、報名條件：

（一）積極打卡讀書。

（二）積極參加線下討論。

（三）按要求寫讀書感悟及時傳到小組微信羣裏。

（四）天天誦讀父母規親子承諾文。

（五）主動爲讀書活動提供服務。

上述條件必備其一，每個小組保證至少一個家庭參加。

八、組織形式

（一）可以在小組內開展誦讀比賽活動的基礎上，推薦參加校級現場誦讀比賽。也可以由家長自己報名參加。

（二）邀請羣內的家長和孩子一起觀摩比賽，由家長當評委現場評審。

九、誦讀相關要求：

（一）時間控制在3-5分鐘左右，不超過6分鐘。

（二）可以是一個家庭，也可以是多個家庭組合，如果爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺和孩子，全家總動員更好。

（三）可以配上背景課件、音樂。

（四）歡迎創新形式和內容：誦讀、演講、論壇、話劇等均可。

（五）誦讀展示活動報名時間及報名辦法：

3月28日—30日三天，週五彙總報名情況。

有意願參加的家庭由家長給三年級二班張洪基媽媽微信留言或電話聯繫。

報名時說明：參加人員、誦讀內容及形式，有沒有音樂、課件等。

（六）獎項設置：活動將設特等獎、一等獎、二等獎和優秀組織獎。

小學誦讀活動方案12

一、 活動目的

進一步營造濃郁的讀書氛圍，提高學生閱讀國學經典的興趣和能力，豐富和積累文學知識，努力將國學教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機地融合，着力培育有優秀特質的陽光廬柏好少年，從而形成“生動活潑、詩意真情、健康快樂”的校園文化。特舉辦“20xx陽光廬柏誦讀節”。

二、活動主題

書香潤心田，經典育聖賢

三、活動時間

20xx年9月29日——10月31日

四、活動原則

本着基礎性、趣味性、參與性、發展性、自主性的原則，親子共讀、師生同閱。精心組織，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書習慣、掌握誦讀技巧。同時，堅持輻射原則，使親子共讀蔚爲風尚。

五、參加對象

全校師生、家長

六、具體安排

（一）開幕式活動

時間：9月29日集體升旗儀式

地點：學校操場

負責人：z

1．致開幕辭。責任人：z

2．二年級集體誦讀《弟子規》（部分），三年級集體誦讀《三字經》（部分），全校誦讀《治家格言》（部分）。責任人：年級組長 各班班主任

3．贈書《廬柏孩子讀家訓》《廬柏孩子品美文》。責任人：z

4．學生代表發言。責任人：z

（二）誦讀節活動

1．“最美班級小書櫥”和“最美誦讀角”評比

時間：9月30日

負責人：z

活動形式：由學校領導和年級組長、學校少先隊大隊委員，分三組中午12：00進班級打分，低年級段評中年級段，中年級段評高年級段，高年級段評低年級段，評出各年級“最美班級小書櫥”“最美誦讀角”，頒發證書。獲獎書櫥、誦讀角照片將發佈到學校網站上“經典誦讀”專欄。

評比標準：另定。

2．一年級“親子誦讀”比賽

時間：10月10日下午3:30

地點：五樓多功能室

負責人：z

活動形式：先要求學生和家長以《廬柏孩子學古詩》40首古詩爲主要內容，認真誦讀，能熟練地背誦一年級指定20首古詩的學生，頒發“古詩背誦小達人”證書，老師可先測試幾個“古詩背誦小達人”擔任班級“主考官”；然後，每班挑選三個家庭隊伍（一個家長和一個孩子爲一對），組成班級參賽隊，參加校級古詩誦讀比賽，以《廬柏孩子學古詩》中40首古詩爲比賽內容。第一、三、五輪是學生誦讀比賽，主持人任意報一首古詩，各班參賽學生中任意一名背誦，背不出的不得分；第二、四、六輪是家長誦讀比賽，方法同上；第七輪各班選一個家庭朗誦一個節目，不超過3分鐘，可製作PPT背景或音樂等。結合七輪得分，給班級和家庭分別頒發證書“20xx陽光廬柏誦讀節一年級親子誦讀優勝獎或陽光獎”，獲得優勝者10月13日入隊儀式上進行表演。

3．二年級誦讀《三字經》舉行“古詩配畫”比賽

時間：9月30日——10月17日

負責人：年級組長 班主任

活動形式：誦讀節期間，組織學生認真誦讀《三字經》，鼓勵學生和家長開展親子誦讀，老師先測試幾個“《三字經》背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能熟練地背誦全文的學生，學校給予表彰，頒發證書和獎品。各班在興趣小組活動時間認真組織學生學習《廬柏孩子學古詩》，指導學生誦讀古詩並展開想象，給古詩配畫，倡導學生全員參與，各班精選5幅作品參加學校評比，班級其他作品由學校負責裝訂成冊。

畫紙由學校統一下發。

4．三年級《弟子規》吟誦比賽

時間：10月23日

負責人：z

活動形式：各班組織學生認真背誦《弟子規》，老師先測試幾個“《弟子規》背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能熟練背誦全文的學生，學校給予表彰並頒發證書和獎品。吟誦比賽當天，按學號任意抽選三名學生，組織必背和搶背，評比一二三等獎若干，頒發獲獎證書。

5．四年級《治家格言》誦讀和書寫比賽

時間：9月30日——10月16日

負責人：z 語文老師

活動形式：各班組織學生認真背誦《廬柏孩子讀家訓》上的格言，老師先測試幾個“治家格言背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能全部熟練背誦的學生，學校給予表彰，頒發證書和獎品。舉行《治家格言》書寫比賽，各班選拔五名選手參加評比展示，頒發證書。

6．五六年級“古詩擂臺賽”

時間：9月29日——10月28日

負責人：z

活動形式：要求學生認真誦讀《課標》75首古詩，各班老師先測試幾個“古詩背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能熟練背誦75首古詩的.學生，學校給予表彰，頒發“20xx陽光廬柏古詩誦讀達人”證書和獎品。每班各選出3名優秀選手參加年級“古詩擂臺賽”，獲勝班級頒發證書。

7．“介紹我的家鄉”演講比賽

時間：10月15日

負責人：z

活動形式：結合少先隊工作安排，舉行“介紹我的家鄉”演講比賽，五年級各班推薦兩名學生參加比賽，具體要求詳見下發通知。

8．“經典伴我成長”比賽

時間：9月29日——10月24日

負責人：年級組長 班主任

活動形式：“經典伴我成長”系列比賽，主要以各年級爲單位開展活動。

三年級：“讀書小故事”評比

倡導學生全員參與，蒐集古今中外有關讀書的小故事，各班推選5個故事（名人圖片加讀書故事，用A4打印），參加學校評比，入選作品裝訂成冊供大家閱讀，爲推薦者頒發“陽光廬柏閱讀伯樂獎”，頒發證書。班級其他作品由學校負責裝訂成冊。

四年級：好書推薦

組織學生認真閱讀經典作品，向同學推薦好書，主要包括書名、內容簡介、閱讀感受配上圖片等，倡導學生全員參與，各班精選5篇作品參加學校評比，頒發獲獎證書。獲獎作品裝訂成冊，班級其他作品也由學校負責裝訂成冊。

五年級：讀後感評比

認真組織全班學生閱讀經典作品，寫出讀書感受，各班精選5篇作品參加學校評比，頒發獲獎證書。班級其他作品由學校負責裝訂成冊。

六年級：電子經典誦讀小報評比

各班由信息技術老師選2名學生製作並參加學校評比展示，獲勝者頒發證書。 （負責人：秦琛）

9．青年教師朗誦、書寫比賽

時間：9月29日——10月20日

負責人：許嫣

活動形式：“一二三工程”青年教師選讀《國學》內容，自選內容進行朗誦比賽，時間不超過3分鐘。

以國學段落爲內容舉行白板字書寫比賽。

獲獎者分別頒發證書。

10．教師好書推薦

時間：9月30日——10月9日

負責人：z

活動形式：“教壇新秀”認真開展經典作品閱讀活動，向老師們推薦好書，主要包括書名、內容簡介、閱讀感受配上圖片等進行評比展示，並由學校負責裝訂成冊。獲獎者頒發證書。

11．朗誦輔導講座

時間：10月中旬

負責人：z

活動形式：邀請專家來校作朗誦講座。

12．誦讀節成果展

時間：10月底——11月初

負責人：z

活動形式：

（1） 舉行閉幕式，表彰獲獎師生、家庭。

（2） 收集活動材料，製作展板展出或用作櫥窗展示。

本次“20xx陽光廬柏誦讀節”活動，力爭以豐富多彩的活動激發師生誦讀經典的興趣，並在學校和家庭內營造濃郁的閱讀、誦讀氛圍，表彰在經典誦讀活動中表現突出的師生和家長，推進經典誦讀活動持久有效地開展，使每一個參與者都學有所得。

未盡事宜，另行通知！

小學誦讀活動方案13

一、指導思想：

讀書能滋養底氣，帶來靈氣。爲濃郁讀書氛圍，營造書香校園，豐富師生精神生活、積澱師生文化學識、提升師生文化素養，藉此讀書節來臨之際，我校將進一步深入開展“師生家長共讀書、共成長”活動，並與晨讀、午誦、夜省有機結合，組織開展系列活動。爲使活動紮實有效開展，特制訂以下方案。

二、活動領導小組：

組長：x

副組長：秦x

組員：x

三、活動主題：

親近經典，親近自然;品味書香，涵蘊人生

1、充盈教師底氣，養成“好讀書、善反思、重積累、勤寫作”的習慣，做學習型、科研型教師。

2、激發學生讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。

3、使學生在各項活動中拓寬視野，陶冶情操，增強熱愛祖國語言文化的思想感情，提升語文素養。

四、活動時間：

四月份至五月份

五、活動內容：

(一)、教師閱讀，滋養底氣。

(1)要求每位教師認真閱讀學校推薦的《做一個學生喜歡的老師》《聽孫雙金老師講語文》《我這樣教數學至-華應龍》，再結合自己的工作，寫一篇心得體會。要求交紙質文本和電子文本各一份，電子文本發送至郵箱：x(紙質文本4月25日前交李彩霞主任)，同時要在校園網站個人空間發表。

(2)舉行教師漢字聽寫大賽。4----8月份教師準備階段，教師節左右學校組織比賽。

(二)、學生閱讀，豐厚底蘊。

1、營造閱讀氛圍

(1)鼓勵自主的選擇。

“興趣是最好的老師。”各班語文教師要從學生的讀書興趣出發，讓學生自主選擇喜愛的書，鼓勵學生自帶書報進校園、進課堂，從書籍中汲取成長的營養和精神的力量。

(2)給予足時的閱讀。

堅持“晨讀、午誦、夜省”，抓早讀：督促檢查各班誦讀經典詩文情況);查午誦：檢查放學站隊各班誦讀效果;督夜省：檢查學生日記。

另外，各班語文教師要保質保量上好每週一節閱讀課，指導讀書方法，開展讀書交流、好書推薦活動，讓學生會讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣。

(3)發揮圖書的功能，營造班級讀書文化氛圍。

班級建立圖書角。通過向學校圖書室借書、學生自主購書等方式充實圖書角;建立“好書交換站”，實現班級與班級、學生與學生之間圖書資源共享。

(以上三項將不定期進行檢查評比，負責領導安排檢查時間，對優秀班級進行表彰獎勵)

負責領導：x

2、開展特色活動

(1)、好書一起讀——師生、親子共讀一本書

師生共讀。每個月，教師向學生推薦一本好書，教師帶動學生讀，利用閱讀課舉行讀書交流會。不僅可以給學生樹立讀書的榜樣，激發學生閱讀興趣，還可以提高語文教師綜合素養。

親子共讀。學校通過給家長的一封信倡導家長融入到讀書的氛圍中去，營造書香家庭。一是家長要以身作則，自己養成良好的閱讀習慣來感染孩子。二是替孩子創造一個好的閱讀環境，如：有孩子的書房、書桌、書架等。三是家長要爲孩子選擇購買圖書，利用雙休日時間多帶孩子去書店或圖書館共同閱讀。

活動期間，學校繼續開展“書香少年”“書香家庭”“書香班級”的評比。(班主任在4月25日之前將本班學生寫的讀書故事10篇、書香少年、書香家庭各20名名單以及親子閱讀照片10張交李彩霞主任。學校將根據情況每個年級評出兩個書香班級。)

(2)、活動促成長——舉行讀書實踐活動

在“讀書節”的期間，讓一個個精彩的活動來激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。主要活動安排如下：

①製作精美書籤至----班主任教師在上學期孩子們製作書籤的基礎上，繼續組織學生動手製作書籤，要有創意，新穎。(3----6年級各班於4月25日前選20張交宋阿正主任)

②手抄報、繪畫展示——手抄報、繪畫主題：五六年級“美麗的`春天”、三四年級“環保節能”、(各班除了在本班進行張貼展示外，各班選20份於4月25前交政教處牛斌主任)

③舉行第四屆學生漢字聽寫大賽。

共分三個階段：

第一階段：4----8月份準備階段。在上次漢字聽寫大賽活動的基礎上，本次活動將增加聽寫難度，各年級除了相應年級段應該掌握的詞語之外，要以新華字典爲主。各班語文教師要根據學生情況分階段、分內容組織學生進行參賽準備。

第二階段：8----11月份初賽。各班班主任及語文教師組織班級漢字聽寫初賽，確定參加學校決賽10名選手。

第三階段：11----12月份決賽。

④親近閱讀，親近自然，品味書香，吟誦經典至---班級經典誦讀活動。

活動形式和內容

本次活動共分三個階段進行

第一階段：準備階段(4月1日---20日)

1、本次經典誦讀將以“感悟春天”爲主題，從“尋春”“誦春”“寫春或繪春”幾個環節開展誦經典系列活動。

“尋春”：各班班主任要發動學生家長參與到活動中來，利用節假日時間到郊外踏青、尋春，用鏡頭捕捉春天美景。(每班精選20幅照片於4月15日之前上交秦麗萍主任)

“誦春”：各班主任及語文教師結合班級特色進行組織，認真選擇誦讀內容，可將主題細化至一草一木，一葉一花，一山一水等。學校於4月20日----23日組織比賽，具體細則見後面。

“寫春或繪春”：3----6年級學生尋春、誦春的基礎上，用自己手中的筆讚美描繪春天美景。

(各班班主任於4月15日之前精選讚美春天的文章10篇和描繪春天的圖畫10份交x主任。)

各年級上交尋春、寫春或繪春內容要以年級分別製成版面

版面製作負責領導：x

2、班級誦春，可適當配樂和表演，表演形式儘量多樣化，脫稿朗誦，更提倡教師主動參與，可參與班級領誦。

3、詩歌可以吟唱。吟唱內容可以與音樂老師配合，吟唱形式要多樣化。

4、鼓勵教師與學生共同參加比賽。

5、時間不超10分鐘。

各年級查評領導分工：

一年級：x

二年級：x

三年級：x

四年級x

五年級：x

六年級：x

注：各負責領導要在4月1日至20日準備期間，深入分管年級，認真督促，確保比賽效果。

第二階段：學校組織初賽(4月21日—四月25日)

1、比賽地點：一二年級在本班教室，三----六年級在操場

2、具體比賽安排：

一、二年級4月20日下午3:00至5:00

一年級評委：x

二年級評委：x

三、四年級4月21日下午3:00至5:00

五、六年級4月22日下午3:00至5:00

評委：x

3、音像負責：x

任務：做好音像調試，保證音像效果;

4、攝影：x

負責拍攝比賽全程，留存活動影像資料。

5、警戒安全：綜合組男教師

6、誦讀評分標準：

(1)精神面貌好(1分)

(2)普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理(2分)

(3)誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力(2分)

(4)作品處理得當，表演完整。 (1分)

(5)準確掌握音準、節奏。 (2分)

(6)形式新穎，配合默契。 (2分)

要求：1、各班主任要組織學生有序按時進行，注意比賽期間學生紀律，不得讓學生在比賽場地大聲喧譁、隨意跑動，更不得讓學生隨便離開比賽場地，一定要確保學生比賽期間的安全。

2、各班所需要的音樂資料要在比賽前一天與宋阿正老師聯繫，提前做好準備。

3、各年級負責領導要各負其責，協調好比賽，確保比賽有序進行。

第三階段：(5月1日—5月15日)

在全校經典誦讀比賽的基礎上，選出有代表性的團隊迎接縣教育局驗收。

展示內容：

(一)學校代表隊展示

負責人：x及相關班主任

任務：

1、負責學生代表隊人員的選擇

2、負責選擇誦讀內容及編排訓練

3、組織學生迎接縣教育局驗收

(二)師生現場書法作品展示

負責人：x

任務：1、負責篩選優秀教師及學生組建展示團隊

2、組織師生進行認真訓練

3、準備師生展示所用筆墨紙張

(三)版面展示(版面內容同第二階段)

負責人：x

任務：負責版面擺放看管及安排學生解說學生。

(四)文字資料展示：

1、師生家長同讀書方案及心得體悟，

2、第三屆經典誦讀活動方案及比賽結果，

3、有關活動的圖片資料

負責人：x

六、比賽評分辦法

(一)評分標準(滿分10分)

本次比賽採用十分制進行評分，分別去掉一個最高分和一個最低分，取平均分作爲最後得分，得分保留兩位小數點。

誦讀評分標準：

1、精神面貌好(1分)

2、普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理(2分)

3、誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力(2分)

4、作品處理得當，表演完整。 (1分)

5、準確掌握音準、節奏。 (2分)

6、形式新穎，配合默契。 (2分)

七、其他事宜：

1、各負責領導要各司其責，認真負責，

2、各評委教師要保證公平公正地評價各班誦讀。

3、參加比賽班級教師要相互配合組織好學生按時、有序參賽、觀賽，不要讓學生隨意跑動，一定要強調學生比賽期間的安全。

4、各班音樂老師要積極與班主任配合，相互協作，確保比賽有質量。

閱讀能提高個人的修養和境界，閱讀能提升民族的智慧和力量。讓我們共同努力，營造一個書香濃郁的校園。

小學誦讀活動方案14

一、指導思想

營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養，提高學校的'辦學品位，努力創建“書香校園”品牌特色，紮實推進《中華誦·誦讀》課程的實施。

二、活動主題

誦讀中華經典美文，傳承華夏文明古風

三、活動內容

1、參賽對象：三至五年級學生以校爲單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。

2、誦讀內容：選自《中華誦·國學經典誦讀》教材或經典古詩文(包括《三字經》《弟子規》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等)。

3、比賽形式：以集體誦讀爲基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，配樂表演與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧。但要注意，參賽形式以誦讀爲主，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。每個節目的時間請控制在6分鐘內，超時者取消參賽資格。

4、比賽時間：(待定)

5、比賽地點：(待定)

四、評比獎勵辦法

1、邀請教育局、縣研訓中心領導及相關老師組成評委會，進行現場打分。

2、根據比賽情況和現場評分，設立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優秀獎若干名。

3、對獲獎單位頒發集體榮譽獎狀，對獲得一、二、三等獎的指導教師(每個節目1——2名)頒發獎狀。

五、相關事宜

1、各校要集中精力，抓緊時間，紮實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。

2、參賽時，必須有專人帶隊，全程負責學生安全。

3、未盡事宜，另行通知。

小學誦讀活動方案15

一、活動主題：

誦讀中華經典，營造書香校園。

二、指導思想：

中華經典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是中華民族偉大的精神財富。開展古詩文誦讀活動，讓學生在誦讀過程中接受名家名篇的薰陶，與高尚對話，與智慧碰撞，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提升學生的思想道德修養，培養健康向上的審美情趣，豐富文化生活、語言素養，同時，以經典詩文誦讀活動爲載體，促進學生積澱文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的.教育。

三、活動原則:

直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、活動目標:

1、培養學生的記憶力。

2、通過活動，引導學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。

3、提升學生語言水平，培養學生良好的語文素養。

4、通過活動，弘揚我國民族文化的精髓，培養學生的愛國情感，提高學生的欣賞品位和審美情趣，推動和諧校園的建設。

5、培養準確、流暢、有感情地使用普通話的能力，提高學生的朗誦水平。

6、通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

五、參賽對象、內容及形式：

1、對象：一至六年級全體學生（學前班學生觀摩）

2、內容：自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然後再進行隨機抽取的內容背誦）均以校本教材中的《經典誦讀》爲主。

3、參賽形式以誦讀爲主，鼓勵配音樂伴奏，伴舞等其他藝術表現形式。誦讀時要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣着得體、大方，要能體現當代學生的精神風貌或表現作品的深刻內涵及歷史背景。鼓勵形式創新，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

六、活動時間及地點：

11月28日下午14時至17時在學校教學樓前臨時會場進行

七、工作人員：

1、主持：何福元

蔣文娟

2、抽籤：張元郎

各班班長

3、評委：

趙錄全（教育辦領導）

高林堂

（學校校長）

趙宏英

楊沛春

何仁奎

何志德

蓋世勳（學校教師）

4、計分彙總：

何懷民

王雪勇

5、音響播放：楊沛春

6、圖片影像資料採集：王鋒

7、會場佈置：全體教師參與

八、評比細則：

1、自選評分標準：（10分）

（1）精神面貌好。（2分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（3分）

（3）誦讀時間：5分鐘內。（2分）

（4）誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。（3分）

2、抽選評分標準：（01分）

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時間：5分鐘內。（2分）

3、各項比賽內容分開評分，各評委評分採取10分制，評分保留一位小數。

4、評委將根據節目內容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現場打分。全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分後計算平均得分。自選內容和抽選內容項得分彙總得出集體總分。

5、指導教師獎評定：

本次比賽活動，指導教師由各班班主任擔任。獲集體獎的班級，其班主任獲得指導教師獎勵。

九、其它要求：

1、各班要高度重視，各班主任要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。並組織學生紮實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2、大力宣傳，鼓勵學生家長前來參觀。

二〇一三年十一月二十二日

附：

1、張觀察小學學生經典誦讀比賽活動程序

1、張觀察小學學生經典誦讀比賽活動評委評分表（樣表）

1、張觀察小學學生經典誦讀比賽活動評分彙總表（樣表）

張觀察小學學生經典誦讀比賽活動程序

一、領導、評委、參賽選手就位。

二、各班班長抽取背誦內容及誦讀順序並做準備。

三、教育辦領導致詞並宣佈活動開始。

四、比賽開始（按班級抽取順序進行，誦讀完畢，可由個別評委點評）。

五、比賽結束，主持人宣佈比賽結果。

六、高校長宣佈獎勵決定頒獎。

七、高校長作總結髮言

八、活動結束