小學經典誦讀社團活動方案

爲了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預先制定好方案，方案是爲某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學經典誦讀社團活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學經典誦讀社團活動方案1

一、經典誦讀活動的意義

傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植於小學生幼小的心靈，對於豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝鍊性和表達應用技巧，對於促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

二、經典誦讀內容

小學一、二年級：誦讀《三字經》《弟子規》，古詩10首。

小學三年級：誦讀《笠翁對韻》《千字文》，古詩20首。

小學四年級：誦讀《笠翁對韻》《論語》，古詩30首。

小學五年級：誦讀《笠翁對韻》《詩經》，古詩30首。

三、措施與要求

“誦讀”即爲“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑑於此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間。每天固定上午第一節課前的預備時間以及每週一節誦讀課爲誦讀時間，天天堅持。與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。爲減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

（二）各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀並且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每週刊登一首詩，一句經典文句。學生在一週內反覆誦讀，並記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。

（三）一——五年級利用每週一節誦讀課安排經典誦讀的指導和檢查。

（四）佈置家庭作業時，可以加入誦讀內容。

（五）學校創設良好的誦讀氛圍和環境，各班要每月上交一定數量的展示作品。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、自寫古詩等。

（六）指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵後進；

（七）各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段裏，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱遊活動中誦讀。

（八）學校每學期組織一次檢測，採取抽測、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的方法。並開展歌唱經典、演經典、經典詩篇朗誦會、經典誦讀展示等活動在規定時間內展示。

（九）各班以帶領學生反覆誦讀爲主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕鬆的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在遊戲中誦讀。如，將誦讀內容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀，師生同讀。

經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恆。

附：經典誦讀展示形式（供教師參考）

1、我給大家講美文

學生把自己收集誦讀的古詩文講給同學聽。

2、唱經典

古詩文本身就具有強烈的音樂美。在誦讀的過程中，爲激發學生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩文的活動。如孟郊《遊子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時有》，李商隱《別亦難》，白居易《長恨歌（片斷）》等古詩詞歌曲，同時學生還可以運用自己喜歡的'歌曲曲調去唱古詩文。還可請音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調。

也可在遊戲（如跳橡皮筋）中編成歌謠。如學生在玩拍手遊戲時，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。學生在整個過程中充分感到了誦讀經典的樂趣，更能堅持下去。

3、給經典配圖

在經典中，因爲作者的推敲琢磨，使語言很具有鮮明的形象性。如“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”等，都能在學生的頭腦中形象一幅幅優美的圖畫。

在學生誦讀的基礎上，爲經典配畫，加深了學生對經典的感悟，培養他們思維力，想象力。

5、經典我能行

在誦讀到一定的程度上，可鼓勵學生自己動手寫。

（1）改寫

古時賈島在“僧推月下門”和“僧敲月下門”上不斷推敲，王安石在“春風又綠江南岸上”反覆斟酌。《鄒忌諷齊王納諫》

“窺鏡自視，又弗如遠甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作爲男子，卻反覆照鏡的自慚心理表現出來。

學生在誦讀的過程中，你覺得有哪些地方你可以改動一下，讓它更傳神。讓學生有了強烈的動筆願望，希望與古人一較高低。

（2）自寫古詩文

學生在反覆誦讀的基礎上，教師加以適當的介紹，學生對古詩文格韻有了一定了解，就讓他們試着自己寫一寫詩。

6、編寫經典選篇

學生將自己誦讀的經典分類，如分成學習方面，爲人交友，勵志人生，絢麗自然等等。並由此自己編成一個小冊子，配上精美的插圖，寫上序言，標上自己主編的字樣。看着自己的成果，學生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂於誦讀。

7、運用經典

學生誦讀經典，能在實際中運用，更能讓他們樂於好於誦讀。這也是我們誦讀的一個目標。在實際中，我們就有意識地引導學生運用經典。

如春天到了，組織學生走出校門踏青。看見桃花，教師有意識地誦出“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛……”，“人面桃花相映紅”等句子，引導學生吟出自己誦讀過的與桃花有關的句子，看誰說得多，說得好，用得當。在作文中，也經常引導學生恰當地運用經典句子。如描寫春雨時，用上“好雨知時節，當春乃發生”，充分地表達自己對春雨的喜愛之情。

小學經典誦讀社團活動方案2

一、經典誦讀的意義

中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經典是人類智慧的結晶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啓迪人類智慧的久經歷史考驗的教科書。學生背誦經典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利於弘揚祖國優秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。進一步依託“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質教育。大力營造我校校園文化、充分發揮環境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進行中華經典詩文誦讀活動。現將實施方案計劃如下：

二、活動計劃

1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術，懂得人應當進入文學化的境界，遠離低俗，昇華自己；

2、學習讀書方法，培養讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；

3、開發學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

4、瞭解祖國優秀的傳統文化，提高文學鑑賞水平，陶冶高雅情操；

5、通過“天天”誦讀活動，培養學生持之以恆，百折不撓的意志和毅力；

6、變化氣質，提高心理素質，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；

三、活動方案

（一）內容

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目：《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》；神話故事；寓言故事等。同時，精選中外現、當代美文。

（二）時間

①每天早晨，晨讀經典10分鐘，班級採用教師範讀、學生跟讀或優生領讀等多種形式誦讀。

②每週1節經典誦讀課用於學生誦讀經典佳作。

③每天回家讓學生複習晨讀的經典10分鐘，並和家長齊誦讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

④每週1節寫字課上，教師通過指導讓學生抄寫自己所吟誦過的詩句，做到讀寫相結合，通過書寫，既練習了書法，又加強了記憶。

⑤另外，也可利用中午一些時間，讓學生多接觸古詩文，多讀多背，從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成爲一種課外生活中的樂事。

（三）指導

爲了提高學生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達到最佳效果。

（四）、措施

學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純淨的少年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養，成爲生命的一部分。

1、採用多樣宣傳，營造書香校園。

①利用校園裏的宣傳窗建立“誦讀板塊”，每月一期，以年級爲單位，由學生自己動手製作；各教學樓牆面上分別懸掛歷代名人畫像、警句，定期舉辦特色活動圖片展，師生作品展等，營造出濃郁的書香校園文化氛圍。

②每週二、週四，學校紅領巾廣播站主播內容定爲經典誦讀，學校播放古詩文錄音，供學生欣賞；開設“校園經典詩文小廣播”，由學生主持、播音，其內容有詩文朗讀、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事、寓言故事等。

③通過開闢“古詩角”、“經典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中將古詩文記住。

④經常與家長取得聯繫，建立家校聯繫冊，發動家長與孩子共讀經典，共同創良好的社區讀書氛圍。

2、開展豐富活動，體驗“誦經”樂趣。

①每天早晨，利用晨讀時間10分鐘，讓學生誦讀古詩文；每週1節“經典誦讀專題教學課”，由教師專門指導學生進行有感情地朗讀古詩文，每月舉行一次以“經典誦讀”爲主題內容的班隊會課。

②開展豐富多彩的古詩文“經典誦讀”活動，寓教於樂，讓學生充分體驗讀經的愉悅。我們設想每學期組織開展一次“讀經典、傳文化”等系列活動，如開展“誦讀比賽”、“書畫比賽”、“我與經典”的徵文比賽等。通過各種活動，儘可能地給學生展示自己才能的機會。另外，還在全體教師中開展“我讀經典”、“我讀古詩文”的徵文比賽，既讓全體師生接受民族傳統文化的滋養，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。

3、以“誦讀”爲載體，培養學生習慣。

①讓學生每天堅持讀背一首詩詞或4句《三字經》，學會製作隨身攜帶的經典誦讀卡（卡片用硬紙製成，正面爲古詩，反面爲詩配圖或詩意解釋，每卡一首詩）。三年級學生起都要準備一本經典誦讀摘記本，隨時記錄，隨時記誦。

②語文教師每週要對學生的誦讀情況進行一次抽查，及時瞭解學生的誦讀情況。語文教師要建立班級學生古詩文背誦的個人檔案，主要是記載學生已背的古詩文題目及背誦時間、熟練程度等。

③在學生熟讀及能背誦的基礎上，能理解古詩文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩文的感受，體會和心得；探究古詩文的意境、情感和韻律。

④教師要整合語文教學與經典誦讀。把語文教學中那些枯燥、乏味的情節，用豐富的內容充實起來，達到相輔相成的作用，教師教得帶勁，學生學得樂意。

全班師生都要積極參與經典誦讀活動的.實施過程中去，形成人人蔘與，在班內形成良好的誦讀氛圍。

（五）、誦讀原則和方法

1、原則

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵爲主，引導學生熱愛經典爲根本。

2、方法

（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成爲一個誦讀老師。

（2）“同學們，跟我念”————誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。並非完全不要理解，瞭解內容大概即可。只要自然地熟讀，而後從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時間用於回顧、檢查。

（4）每天再鼓勵學生回家後誦讀10分鐘。

（5）開展經典詩文誦讀活動，重在培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重薰陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用早上20分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

“經典誦讀”這一課題研究是一個不斷探索、摸索的行動研究過程，這需要我們學校、家長的共同努力和實踐。開展經典誦讀活動，重在培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重薰陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。

小學經典誦讀社團活動方案3

一、活動目的

經典美文，是文化寶庫中璀璨的明珠，是人類偉大的精神財富。爲了促進全校老師文化素養的'提高，倡導閱讀經典，與高尚對話，與智慧碰撞，在誦讀中繼承弘揚優秀文化遺產，營造書香校園，豐富校園文化生活，特舉行經典美文誦讀活動。

二、活動主題：

誦讀經典美文

三、活動要求：

1、以校區爲單位誦讀。各校區分成若干小組，按人數的15%產生優勝獎。

2、參賽內容：誦讀內容由學校統一準備，參閱校園網，選手現抽現讀一篇。

3、朗誦要求：語言標準，口齒清楚，節奏準確，聲音洪亮，感情充沛。

4、比賽順序：抽籤，確定誦讀順序。

四、誦讀時間：

20xx年5月8日

五、誦讀地點：

各校區自主安排

六、誦讀對象：

全校在職老師

（女教師滿50週歲，男教師55週歲自願參加）

鞋蒲市小學教科室

美文誦讀評分標準

教師姓名

語音、語調

語速（50分）

表達、感情、感召力（30分）

颱風（20分）

總評分（100分）

評分員簽字：組長簽字：

小學經典誦讀社團活動方案4

一、指導思想《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確提出加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。爲了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創新，創造良好的班級環境。針對未成年人身心成長的特點，堅持以人爲本，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色的社會主義建設者和接班人。

二、活動目的：《弟子規》這本書依據至聖先師孔子的`教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啓蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。

通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與聖賢爲友，形成健康的人格，構建良好的校風。

通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的班級環境

通過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。

通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、淨化心靈、薰陶品質的作用。

三、活動對象：林疃小學二年級所有學生

四、活動內容及實施措施

利用班會誦讀《弟子規》，每天的晨讀課利用前10分鐘的時間誦讀，每週四下午的最後一節課以誦讀《弟子規》爲主。

充分利用班上黑板的作用，開闢《弟子規》誦讀專欄，即拿出黑板的一小部分每天定期抄寫更換《弟子規》內容。

爲了減輕學生的閱讀負擔，開展多樣的閱讀形式，如：吟誦、演講、故事會，讓學生樂於參與。

在班上舉辦有關於“弟子規”的“背誦”和“讀書心得”交流等多種競賽活動。

組織學生開展《弟子規》知識競賽，對優秀學生予以獎勵。

小學經典誦讀社團活動方案5

一、誦讀中華經典，營造書香校園

二、比賽目的

通過組織學生經典誦讀比賽的'方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質。以此次活動爲契機，努力營造誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。

三、比賽時間：

20xx年11月18日（第11周星期一）

四、比賽地點：

各班教室

五、比賽對象：

3——5年級全體學生

六、參賽要求

1、以班爲單位參賽，要求全班學生參加，着裝統一，整齊大方。

2、比賽內容由各班自行從《國學經典讀本》、《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求製作多媒體課件，儘量配樂。比賽形式由各班自行安排。

七、評獎辦法

1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。

2、根據比賽情況和現場評分，分年級設獎。

三年級：一等獎：3個二等獎：3個

四年級：一等獎：2個二等獎：3個

五年級：一等獎：2個二等獎：2個

八、評分標準

比賽採取100分制，其中：

a、作品內容（xx分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b、節目形式（xx分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧；

c、語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

d、臨場表現（30分）：衣着得體，體態語適當，表演到位，颱風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

九、人員安排

評委：

統分：

攝影：

小學經典誦讀社團活動方案6

一、指導思想

《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確提出加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。爲了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創新，創造良好的班級環境。針對未成年人身心成長的特點，堅持以人爲本，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色的社會主義建設者和接班人。

二、活動目的：

《弟子規》這本書依據至聖先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啓蒙養正，養成忠厚家風的.最佳讀物。

1.通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與聖賢爲友，形成健康的人格，構建良好的校風。

2.通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的班級環境。

3.通過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。

4.通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、淨化心靈、薰陶品質的作用。

三、活動對象：

林疃小學二年級所有學生

四、活動內容及實施措施

1.利用班會誦讀《弟子規》，每天的晨讀課利用前10分鐘的時間誦讀，每週四下午的最後一節課以誦讀《弟子規》爲主。

2.充分利用班上黑板的作用，開闢《弟子規》誦讀專欄，即拿出黑板的一小部分每天定期抄寫更換《弟子規》內容。

3.爲了減輕學生的閱讀負擔，開展多樣的閱讀形式，如：吟誦、演講、故事會，讓學生樂於參與。

4.在班上舉辦有關於“弟子規”的“背誦”和“讀書心得”交流等多種競賽活動。

5.組織學生開展《弟子規》知識競賽，對優秀學生予以獎勵。

小學經典誦讀社團活動方案7

爲了提高學生對語言的感受能力、表達能力，激發學生的閱讀興趣，豐富校園文化生活，豐富學生的課餘生活，形成良好的讀書氛圍，從而挖掘學生的潛能，提升綜合素質，進一步推進校園文化建設，我校特舉行中華經典誦讀比賽。

一、活動目標

1、抓住學生的最佳記憶期，組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽羣書的良好習慣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。

2、提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

二、誦讀內容

四年級：《秋天》

五年級：《去打開大自然綠色的課本》

六年級：《我們愛你啊，中國》

三、參賽對象：

小學4——6年級各班學生

四、活動時間：

20xx年9月28日下午夕會課

五、活動地點：

各教室

六、活動形式：

年級段按班級進行誦讀比賽。

七、活動要求：

1、保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。提倡誦讀指定背誦的'篇目。

2、向學生廣泛宣傳經典誦讀的目的意義。

3、充分體現積極進取，健康向上的精神風貌。（30分）

4、誦讀時要做到口齒清晰、節奏恰當、普通話標準。（30分）

5、參賽選手的儀表大方、神情自然、着裝整齊，表情豐富。（30分）

6、做一個簡單的ppt，誦讀時間三分鐘左右。（10分）

八、評獎方式：

1、每個年級組共設評委2人，採取平均計分。

2、評委打分原則從6分起，精確到小數點後1位。

3、每一個年級組共評出優勝班級兩個。

九、評委：

四年級組：周黎洪、陸品玉

五年級組：陳映華、許秋月

六年級組：吳文明、趙敏華