讀書朗誦活動方案

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爲了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的讀書朗誦活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書朗誦活動方案1

爲豐富讀書節活動，本着學生全員參與、教師認真指導、班級之間友誼比賽的原則，以“書香潤心靈閱讀促成長”爲主題，以提高學生誦讀經典作品的.水平、增強學生集體榮譽感爲宗旨，由二部語文組牽頭，特制定方案如下：

一、活動時間：12月29日上午

二、活動地點：體育館二樓

三、參加人員：六、七、八年級全體師生

四、指導老師：六、七、八年級各班語文老師，班主任做好組織工作

五、朗誦內容：由各班語文老師選定好朗誦內容，一個老師(每兩班)一個內容，可以是詩詞，也可以選其他內容。若朗誦另需配樂，也由語文老師設計好。

六、參賽人數：每個團隊50人(兩個班級整合)，如果教一個班就全員參加。

七、獎項：分年級組設獎，各設一等獎一個，二等獎兩個，三等獎兩個，給指導老師獎勵，給班級考覈加分(期末考覈德育榮譽類分別記2分，1.5分，1分)。

八、獎品獎狀：由德育處提供。

九、活動流程：

1、8：00-8：45各班在教室排練朗誦節目;

2、9：00各班有序入場;

3、9：15-9：45六年級朗誦比賽;

4、9：45-10：00六年級推薦好書小報評比獲獎名單公佈，頒獎;

5、10：00-10：30七年級朗誦比賽;

6、10：30-10：45七年級“三huì西遊、品讀經典”活動獲獎名單公佈，頒獎;7、10：45-11：15八年級朗誦比賽;

8、11：15-11：30八年級“一戰到底”閱讀挑戰賽獲獎名單公佈，頒獎;

9、11：30集體朗誦比賽獲獎名單公佈，頒獎。

十、分工：

1、前期準備(德育處)：

橫幅、舞臺佈置、音響、投影：x

班級場地劃分：x

現場活動攝影：x

活動報導上傳校園網及微信推送：x

2、朗誦比賽相關準備(語文組)：

(1)出場順序抽籤

(2)節目單製作

(3)主持人、主持稿確定

(4)評分標準及規則確定

(5)評分表的準備和下發

3、評委(德育處)

(1)評委組成：校級領導、二部中層、二部語文教研組長、六七八年級語文備課組長(備課組長不參與所在年級比賽打分)、音樂老師

(2)桌籤製作、評委用的簽字筆準備

(3)分數計算：x

4、表彰環節前期準備(德育處)

(1)各年級組評獎結果彙總，獲獎名單12月26日下班前報給xx。

(2)獎狀，獎品：各年級組活動獎狀由年級組和語文備課組準備，集體朗誦比賽獎狀由德育處準備;年級組活動獎品由年級組和語文備課組準備，並將獎品帶到頒獎現場在頒獎環節和獎狀一起發放。

(3)頒獎領導：

各年級組活動頒獎：年級組長、語文備課組長

集體朗誦比賽頒獎：xx校長xx校長童校長

讀書朗誦活動方案2

中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經典的古詩作爲民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優秀文化精神，足以成爲少年兒童一生的文化資產，對予弘揚中華優秀傳統文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用。我們學校將“古詩誦讀活動”作爲學校特色項目建設，列入學校三年發展規劃，經過一年多的實踐和探索，現總結如下：

一、明確目標，落實方案

1、明確活動目標：

我們學校開展“誦讀精典詩詞，弘揚民族精神，”活動，其目的就是引導學生誦讀經典古詩，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養學生珍惜自己民族優秀文化和人文精神，拓展素質教育實施渠道，創學校之特色。

2、落實活動方案

在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上紮實，確保活動的順利進行，把推進民族精神教育落實到實處。

二、收穫和體會

1、有效地促進了學校各項事業的發展。

“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、後勤工作、校園美化等各項事業的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全面實施。

2、提高了學生思想素質。

中華古詩不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作爲中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生熱愛家鄉的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

3、全面提升了學生的綜合素質。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學生的'視野，學生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們瞭解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，並能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用於作文之中。

我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。

誦中華古詩，強學生素質，讀千古經典，奠成才之基。這在我們回族小學特色教育中又築起了一道亮麗的風景線。

讀書朗誦活動方案3

一、活動主題：

誦經典詩文，做博學少年。

二、活動目標：

1.通過活動，培養學生對古詩詞的興趣，激發學生的讀書熱情，從而養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣;

2.借經典詩文誦讀的平臺，使學生更新知識，發展智力，開闊視野，爲終生學習發展奠基。

三、參賽對象：

1—6年級學生

四、比賽內容：

各年級本學期必背古詩文篇目

五、活動程序：

1.檢測：11月21日至11月22日，各班自主進行古詩文誦讀檢測，依據誦讀成績評定相應的星級。

2.競賽：11月25日至11月29日，具體時間另定，每班按學號抽取3名學生到會議室參加競賽。

六、獎項設置：

1.個人：各年級均設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發榮譽證書。

2.班級：依據參賽選手的綜合得分，設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發獎狀。

七、評選方法：

1.評委團人員由校長室、教科室和教研組長聯合組成。

2.比賽採取當場抽籤的'方法確定誦讀的詩詞篇目。

3.班級成績按各選手得分總和的平均分計算，個人成績按個人所取得的平均分計算。

八、評分標準：

1、吐字清晰，普通話標準，背誦正確、流利。(30分)

2、颱風好、動作適當。(10分)

3、正確把握詩詞節奏，朗誦富有韻味和表現力。(30分)

4、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情並茂。(20分)

5、形式新穎，有創意。(10分)

讀書朗誦活動方案4

爲了增加教師和學生的人文素養，營造和諧的、人文的校園文化，劉莊小學組織開展師生經典美文誦讀活動。通過開展經典美文誦讀活動，讓廣大教師和學生在誦讀中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量；在誦讀中增強師生語感，提高朗讀水平，感受語言精華，奠定語文基礎。同時通過這次活動，選拔優秀師生參加堂邑聯校組織的小學師生美文誦讀比賽。

一、活動要求

1.參賽名額：教師每位教師都參與學生每班一個或兩個節目

2.參賽要求：參賽教師在比賽中誦讀1篇現在小學教材中的美文，1篇自選教科書之外的美文；參賽學生須朗誦3篇經典美文，其中1篇本冊教科書中選編的`課文、1篇自選古詩（詞）、1篇自選本冊教科書之外的美文。

二、具體安排

1.選拔準備階段：4月14日前爲各班選拔準備階段。

2.評比階段：4月15下午2點多媒體教室，先學生後教師先高年級後低年級

三、誦讀要求

1.用普通話誦讀。忠於作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，誦讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變等方面符合普通話語音的規範。

2.力求字正腔圓，語音清晰、響亮、富有感情。所謂字正，就是吐字清晰，發音準確，合乎普通話要求；所謂腔圓，就是要讀得流利自然。

3.讀出抑揚頓挫。感情的處理符合文章的情感基調，讀出文章中情感的變化。

4.教師誦讀時間爲10分鐘以內；學生誦讀時間在15分鐘以內；誦讀時配樂磁帶及播放設備自備；參賽人員衣着要得體，要能體現人民教師和小學生良好的良好精神風貌。

四、評獎辦法

由學校組織優秀語文教師根據教師、學生的表現情況評出一、二、三等獎並頒發獲獎證書。其中2位優秀教師和學生將代表學校參加堂邑聯校美文誦讀比賽。

讀書朗誦活動方案5

一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。

二、活動口號

讀千古美文，做少年君子。

三、活動基本原則

直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、總體目標和具體目標

1、總體目標：

通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的薰陶和修養。

2、具體目標

①培養小學生的注意力和記憶力。

②營造濃厚的'閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

③培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

五、誦讀內容

《xx》及xx首古詩自選內容，和學生自由選擇感興趣的經典名篇、名著，學生課下自由讀書，背誦。

六、活動安排和措施

每天利用晨讀xx分鐘、中午xx分鐘以及每週三下午的一節校本課程時間，組織學生誦讀，學生全員參與。回家後，鼓勵學生和家長誦讀xx分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成爲課外生活的一件樂事。

七、教學評價

採用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“讀經教育”的特性，評價之鼓勵性質大於測試性質。採取“每週評價”、“每月評價”、“每學期評價”、“彈性評價”方式。

1、每週評價：評價的時間是星期二晨會早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他五星。該生即指定爲一週的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念十遍即可，不管是否會背，也給他xx分。

2、每月評價：每月最後一週利用誦讀課時間開展誦讀展示，評選評選班級“誦讀能手”、“每月一星”。

3、每學期評價：採用專項考覈的方法給學生定級。

4、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。

總之，經典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利於學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃並根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。

讀書朗誦活動方案6

一、活動時間：

12月29日上午

二、活動地點：

體育館二樓

三、參加人員：

六、七、八年級全體師生

四、指導老師：

六、七、八年級各班語文老師，班主任做好組織工作

五、朗誦內容：

由各班語文老師選定好朗誦內容，一個老師(每兩班)一個內容，可以是詩詞，也可以選其他內容。若朗誦另需配樂，也由語文老師設計好。

六、參賽人數：

每個團隊50人(兩個班級整合)，如果教一個班就全員參加。

七、獎項：

分年級組設獎，各設一等獎一個，二等獎兩個，三等獎兩個，給指導老師獎勵，給班級考覈加分(期末考覈德育榮譽類分別記2分，1.5分，1分)。

八、獎品獎狀：

由德育處提供。