小班社會領域活動方案（通用17篇）

爲保障事情或工作順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班社會領域活動方案，歡迎大家分享。

小班社會領域活動方案 篇1

活動目標

1、能意識到自己長大了，應該做自己能做的事情。

2、願意做力所能及的事。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、教學掛圖，每人一件開衫的，扣鈕釦得衣服。

2、幼兒用書第10~11頁。

活動過程

1、出示圖片，激發幼兒參與活動的.興趣。

師：小朋友，今天老師給大家帶來了一些非常有趣的圖片，快來看看吧。

提問：圖片中的小朋友在做什麼?

2、結合圖片，引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

(1)師：圖中哪個寶寶做得好?好在哪裏?

(2)讓幼兒聯繫自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。

提問：你會像這個小朋友這樣，自己做這些事嗎?

追問：你是怎麼做的?你還會自己做哪些事情?

3、遊戲：穿衣服比賽

師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服，看誰穿得最快。

4、小結

師：小朋友們，你們都長大了，要學會自己的事情自己做了，那樣才能成爲大家喜歡的好寶寶。

5、延伸活動：觀察掛圖引導幼兒邊看邊說：

我長大了，吃飯不要媽媽喂。

我長大了，走路不用媽媽抱。

我長大了，穿衣不用媽媽幫。

我長大了，睡覺不用媽媽陪。

小班社會領域活動方案 篇2

設計意圖：

針對小班幼兒自我保護意識薄弱的特點，我選擇了這次活動對幼兒實施自我保護教育。爲了喚起幼兒的相關經驗，引起幼兒的情感共鳴，我決定採用看圖講述的方式，從幼兒的實際生活情境出發，引導幼兒辨別一些行爲安全與否。強化和鞏固日常生活中幼兒自我安全保護意識和行爲，爲奠定良好的習慣打基礎。

活動名稱：

《我是安全小寶貝》

活動目標

1.初步辨別日常生活中一些行爲安全與否。

2.知道怎麼做纔是正確、安全的行爲，瞭解一些基本自我保護常識。

活動重點：

初步辨別日常生活中一些行爲安全與否。

活動難點：

知道怎麼做纔是正確、安全的行爲，瞭解一些基本自我保護常識。

活動準備:

安全教育視頻(上下樓梯)，示範用圖片，操作單，笑臉貼紙若干。

活動過程:

一.談話導入，引出安全話題。

談話：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒坐穩小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說，怎麼會發生這樣的事情呀?

師小結：所以，我們坐小椅子的時候要記住"小腳不要向上蹬，椅子翹起有危險，身體不要向後仰，安全坐好最重要"。在幼兒園裏還有哪些危險的事情啊?

二.觀看視頻，瞭解怎樣安全上下樓梯。

師：今天老師請來了一個小客人：米卡，他今天來是要讓小朋友遠離危險，告訴我們怎樣才能做個安全小寶貝，找找誰是安全小寶貝，我們一起來看一看米卡的故事吧。

1、播放安全教育視頻。

小結：上下樓梯要扶好欄杆，慢慢走，不能推也不能擠。

2、看圖片，瞭解安全行爲圖一：這是什麼地方?這樣走樓梯會發生什麼事呢?看看他們是不是安全小寶貝?

圖二：聽了米卡的話他們也成了會上下樓梯的.安全小寶貝。

三.實踐操作，辨別安全行爲，願意做個安全小寶貝。

師：剛纔米卡告訴我們該怎麼做纔是安全小寶貝，老師這裏有幾張圖片，看看圖上的小朋友在幹什麼，有沒有注意安全。在做的對的小朋友圖片上貼上笑臉，一起來找一找誰是安全小寶貝吧!

幼兒每人拿一張彩色操作單，在行爲安全的圖片上貼上笑臉。

操作要求：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙，老師要請你們來告訴他們這樣做有什麼危險，應該怎麼做。說對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦!

四.用兒歌的形式進行小結。

我們都是安全小寶貝。

教室走路不亂跑，腳步輕輕最禮貌。

上下樓梯不推擠，排隊慢行靠右走。

小椅子不翹起，端端正正最漂亮。

玩玩具不爭搶，大家一起來分享。

戶外玩耍不打鬧，一起遊戲笑哈哈。

小班社會領域活動方案 篇3

活動目的：

樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。

活動準備：

一封信，幼兒人手一份小動物。

活動過程：

（一）引起興趣

今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什麼呀？（一封信）

這是一封寄給託二班寶寶的信。你們猜猜會是誰寄給我們託二班的信呀？（幼兒自由說）

是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？噢，原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信裏想告訴我們什麼事情呢？讓我們一起來看一看。

（二）與寶寶一起看信

（三）（老師翻信）你們看見什麼了？（花）

1、信裏有許多漂亮的花。都有些什麼顏色的花呀？（寶寶自由說）寶寶看的真仔細。

老師小結：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

2、還有嗎？讓我們接着看，小兔在信裏還告訴我們什麼事情？（翻信）你們看見什麼？（小草）小草在哪裏？小草都是什麼顏色的`？

老師小結：春天到了，小草都綠了。

3、看見蝴蝶了。蝴蝶在哪裏？它在幹什麼？（蝴蝶在飛）寶寶會學蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。

小結：春天到了，小蝴蝶也飛來了。

4、你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什麼呀？讓媽媽來聽一聽。

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真美麗。

小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真美麗。

5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？

我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎

小班社會領域活動方案 篇4

活動目標

1、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。

2、幫助幼兒瞭解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家裏的電器開關等。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

1、情境表演：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅。

活動過程

一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

小品開始：幼兒天天獨自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿!這回我可要自己玩個痛快。”這時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問：“這是李醫生的家嗎?”亮亮問：“你是誰呀?”來人說：“我是查電錶的，請你開門!”(表演暫停)

2、你們知道爲什麼小品不演了嗎，因爲天天遇到難題了，他不知道該不該開門?

①來的是什麼人?

②天天能開門?

③如果輕易給陌生人開門會發生什麼危險?

④天天該怎麼做?

3、總結：當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來後再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。

4、再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮天天，另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。

二、《依依看家》。

1、師：有個叫依依的.小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎麼做的嗎?

2、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細觀察一下，當爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所做的事，判斷對不對，對的貼一朵小紅花。

①餓了時自己到廚房裏燒東西吃。

②玩小刀等尖利的東西。

③一人在安靜地玩玩具。

提問：哪些行爲是危險的，爲什麼?應該怎樣做?

3、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注意安全。陌生人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家裏的電器開關等，要學會保護自己。

活動延伸

利用多媒體看影片《小鬼當家》，進一步加強幼兒的自我防範和自我保護的意識。

小班社會領域活動方案 篇5

活動目標

1、嘗試用自己的方法表徵動物的明顯特徵，並能運用已有的經驗進行判斷。

2、體驗猜想遊戲的樂趣。

活動準備

各種常見動物的照片和卡片（儘可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象）。

展示板：前面貼有五張動物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）；後面貼有與幼兒人數相等的動物卡片。

活動過程

一、第一輪遊戲

（一）出示展示板前面貼的五張動物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）。

【設計意圖：遊戲剛開始，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有經驗，還可以用排除法、對應法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更方便。】

（二）介紹玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物，不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什麼動物。

主要提問：

1、想一想，有什麼辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢？

2、你還有其他方法讓大家來猜嗎？

3、猜動物的小朋友，你們知道他（她）選的是什麼動物嗎？

【設計意圖：選擇這五個動物是爲了便於幼兒使用不同的方式來表徵，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表徵狗；雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表徵兔子；用單腿在前的跑的動作表徵馬。但是，如果選的是斑馬如何用動作表示呢？怎樣區分馬和斑馬呢？也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會如何表達呢？教師有意識地選擇這五個動物就是想爲幼兒設置障礙，提高遊戲的可玩性和難度。】

主要關注：

活動中幼兒是否理解並遵守遊戲規則：幼兒是否能運用不同的方法表徵。

教學策略：

當有的幼兒一下子想不出表徵的

方法時，教師可鼓勵其他幼兒幫助這

名幼兒。

【設計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表徵不出時的尷尬，又使遊戲能繼續進行，還能加強同伴間的互動。】

二、第二輪遊戲

利用展示板後面的動物卡片玩猜動物。

玩法：請幼兒到展示板後面，悄悄選定一個動物，然後再到前面來讓大家猜（不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什麼動物），大家猜對了，就把這個動物貼到展示板前面，幼兒集體驗證。

【設計意圖：展示板後面的動物卡片和前面的五個動物形象不重複；當幼兒看不到動物卡片時，他們只能運用自身經驗來猜動物，這樣就增加了遊戲的難度，而且更有神祕感和趣味性。】

主要提問：

1、現在動物們都躲起來了，你能用什麼辦法讓大家猜出這是什麼動物呢？

2、如果他（她）做的動作（或說的話）還是沒能讓你們猜出這是什麼動物的話，你們想不想問問他（她）呢？

【設計意圖：鼓勵猜動物的幼兒提問、質疑，增加他們互動的機會；也爲教師提供了了解幼兒的'已有經驗和思維方式的機會。】

主要關注：

1、幼兒運用了哪些已有經驗來進行判斷和猜想。

2、幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。

教學策略：

1、及時肯定能運用不同方式或多種方式表現動物特徵的幼兒。

2、當幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時，教師要採用鼓勵和正面引導的方法：

（1）及時公佈答案，大家共同出主意尋找合適的表徵方式。

（2）鼓勵幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什麼辦法能讓別人繼續猜？

（3）鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。

三、延伸遊戲

幼兒可以自己想一種動物（卡片上沒有的），讓大家來猜。

主要提問：

這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然後想辦法讓大家猜出來，行不行呀？

【設計意圖：這個環節可以放在多次遊戲之後。有的幼兒喜歡或瞭解的動物卡片上沒有，通過延伸遊戲能進一步滿足幼兒的個體需要，以及創造各種表徵方式。】

小班社會領域活動方案 篇6

活動目標：

1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。

2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。

3.產生願意爲成人勞動的願望，體驗勞動的樂趣。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。

活動過程：

(一)、認識芹菜

1.出示芹菜，提問名稱。

2.芹菜長的怎麼樣?它有什麼用?

3.怎樣的芹菜才能吃?

4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?

(二)、幼兒嘗試擇菜

教師不提示方法，幼兒自由擇菜

(三)、學習正確的擇菜方法

1.請個別幼兒說說剛纔是怎樣擇菜的?幼兒並示範。

2.教師指出幼兒不對的地方，並示範正確的方法。

(四)、幼兒再次嘗試擇菜

1.教師巡迴觀察、指導。

2.師幼共同整理場地。

(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

活動延伸：

幼兒品嚐燒好的芹菜。

活動反思：

小班幼兒對於周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種遊戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內容比較適合小班下學期的`幼兒發展特點。

在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會出現時間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。

在整個活動中既有個別指導、示範，又有集體操作、講解，動與靜相互結合，整個活動的安排比較科學;在場地的安排上分爲前後兩部分，處理的也比較合理。

小班社會領域活動方案 篇7

活動目標：

1、願意聲說出"我愛你"，能用"我愛你"表達對同伴的情感。

2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

3、在活動中體驗說出愛的快樂。

4、樂於探索、交流與分享。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展

活動重點：

願意說出"我愛你"，並能用"我愛你"表達對同伴的情感。

活動難點：

能聲對人和物表達"我愛你"的情感，知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

活動準備：

1、繪本《我愛你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛心卡人手一張。

2、關於愛的背景音樂，場景佈置。

活動過程：

一、開始部分：歌曲導入。

播放歌曲《我愛你》，教師與幼兒一起律動，感受歌曲中"我愛你"的情感。

二、基本部分：以繪本《我愛你》幻燈片移情。

1、通過觀看幻燈片，傾聽故事，願意聲說出"我愛你"，能用"我愛你"來表達對同伴的情感。

(1)教師播放幻燈片，伴隨着輕柔音樂，講述故事。

提問：小獾都對什麼說了"我愛你"?

小結：他們都是小獾喜愛的，所以小獾就把心裏的愛都聲地說了出來，這樣小獾心裏會感到很開心。

(2)繼續觀看幻燈片，傾聽故事，模仿故事內容說出"我愛你"。

小獾還喜歡一些什麼呢，他還會對什麼說"我愛你"?

引導幼兒說出故事內容：吃飯的時候、洗澡的`時候、上牀睡覺的時候。

(3)教師請幼兒說出自己喜愛的物品。

2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

(1)請幼兒與同伴之間相互表達"我愛你"的情感，鼓勵幼兒之間親一親，抱一抱。

(2)教師向幼兒表達自己喜愛的人和物品。

(3)請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達"我愛你"的情感。

(4)請幼兒說出表達和接受愛的感受。

小結：故事裏的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你"，原來愛可以給自己和別人帶來快樂。

3、製作愛心卡，互相送愛心卡，體驗說出愛的快樂。

(1)示範用愛心卡記錄"我愛你"的情感。

(2)幼兒用印章印在愛心卡上，記錄自己愛心。

(3)播放音樂，幼兒互相贈送愛心卡，貼在喜歡的人或物品上，並聲表達"我愛你"的情感。

三、結束部分：師幼兒共同表達"我愛你"的情感。

教師引導幼兒不要把愛憋在心裏，要聲的說出來，這樣可以給自己和別人帶來快樂。最後，讓我們一起聲的說一聲："我愛你"!

延伸活動：

1、帶領幼兒到戶外去，對更多的人和物企聲說出"我愛你"。

2、與家人分享活動內容，並向家人聲表達"我愛你"的情感。

3、在美工區，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。

小班社會領域活動方案 篇8

活動目標：

1、學習正確地蹲姿。

2、養成幼兒良好的體態習慣。

3、培養幼兒的合作意識，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

動物演唱會會場

活動過程：

一、導入活動，激發興趣

設計情景：孩子們，動物演唱會結束了，我們一起去幫他們收拾一下會場吧?

教師帶孩子進入活動室，讓幼兒收拾場地並給孩子照相，引起幼兒的的嚮往和興趣。

二、幼兒觀看，自己去發現怎樣的蹲纔是正確的美觀的。

等孩子們收拾完後，教師放映孩子們收拾場地的照片：“剛纔，我們小朋友好能幹哦，把會場收拾的這麼幹淨。請小朋友們好好看，咱們是怎麼收拾會場的哦?”

幼兒討論後老師提問：

(1)看看都是怎麼蹲的啊?誰蹲的姿勢好看呢?

(2)剛纔小朋友蹲下身撿的'時候，上身是怎樣呢?

(3)兩條腿又是怎樣的?

(4)爲什麼蹲下時要雙腿併攏，不能叉開腿?

教師小結幼兒的發言並示範正確地蹲姿，讓幼兒練習。

三、玩遊戲

1、“蹲蹲看”。

(1)小朋友圍成一個圓，玩“紅蘿蔔/白蘿蔔”遊戲。

(2)觀察幼兒蹲下時兩腳的位置，身體重心的變化。

(3)讓孩子在“蹲蹲看”的遊戲中發現下蹲時的重心變化，體驗如何是蹲得穩，如何是蹲得不好。

2、請幼兒討論

(1)遊戲時怎樣才能蹲得穩?爲什麼有的小朋友蹲不穩?

(2)蹲時的動作要領是什麼。

四、活動延伸

請小朋友回家以後也要有個正確的蹲姿，養成良好的生活體態習慣。

小班社會領域活動方案 篇9

一、活動目標：

1、初步懂得好朋友之間要互相幫助、互相關心的道理。

2、通過觀察情境圖片，增強好朋友間互相幫助的意識。

3、體驗與好朋友一起遊戲的樂趣。

二、活動準備：

1、視頻《小公雞和小鴨子》

2、情境ppt一份

3、音樂

三、活動過程

1、遊戲“找個朋友碰一碰”

師：小朋友們，我們一起找個朋友玩一玩“碰一碰”的遊戲吧！（播放《找一個朋友碰一碰》的音樂）

2、通過欣賞故事，引導幼兒知道好朋友之間要相互幫助

師：小朋友們，和好朋友在一起玩什麼感覺？小雞和小鴨也是一對好朋友，它們是一對什麼樣子的好朋友呢？我們一起來看一看！

幼兒欣賞故事。

師：小鴨子啄不到蟲子是誰來幫助它的？小公雞是怎麼幫助它的？

師：小公雞不會游泳，誰來救它的`？小鴨子是怎樣幫助小公雞的？

師：小公雞和小鴨子是一對什麼樣子的好朋友？

師（小結）：原來相互關心、相互幫助的纔是真正的好朋友。

3、說說我的好朋友

師：小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？請小朋友來大方地介紹一下你的好朋友是誰？最喜歡和他玩什麼？

幼兒邀請好朋友上臺並且大方介紹。

師：原來和好朋友可以一起做這麼多的事情呀。那當他們遇到困難的時候我們該怎樣幫助他們呢？

4、觀察圖片，引導幼兒大膽講述

師：出示四幅圖片，請小朋友說一說他們遇到了什麼困難？我們該怎樣幫助他？

幼兒觀察講述。

教師總結：好朋友間要相互幫助。

5、遊戲“手拉手“

師：小朋友們想多交一些朋友嗎？我們一起來玩一個“手拉手“的遊戲吧！（找朋友找朋友，兩個朋友手拉手……）

師：和這麼多好朋友在一起玩什麼感覺？除了和小朋友做朋友，我們還可以和老師做朋友，朋友越多越快樂！

小班社會領域活動方案 篇10

活動目標：

1．學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

2．學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。

3．懂得玩過玩具後要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

4．讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

材料準備：

幼兒自帶的玩具

活動設計：

一、教師談話引題

1.教師出示小熊。

師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什麼？我的小熊是黃色的，圓圓的`頭，它有黑色的眼睛，還穿着一件漂亮的衣服。

2.幼兒介紹玩具。

請小朋友介紹自己帶來的玩具，並用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。

師：現在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好麼？先要告訴大家它的名字、它可以怎麼玩，再說說你爲什麼最喜歡它。

小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、分享玩玩具

1.幼兒分享玩玩具

師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。

2.教師小結

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不願意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產生分享的意願，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。並且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

小班社會領域活動方案 篇11

活動目標

1、樂意和小動物交朋友，激發愛護動物的情感。

2、瞭解愛護小動物的方法。

3、初步能判斷對錯，並說出原因。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的`相關圖片。

活動過程

一、經驗分享。

——師：你們家裏有養小寵物嗎？它是什麼動物？叫什麼名字？它幫你做什麼？你是怎麼照顧它的？

——教師請有養小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學習保護動物。

1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎麼了，激發幼兒愛護小動物的情感。

2、教師引導幼兒討論如何保護小動物。

3、教師出示電子大書和相關圖片，引導幼兒學習愛護小動物的方法。

——當小動物餓了，我們要給小動物餵食。

——不可以虐待小動物，比如說：不能打它。

——小動物髒了，要給它洗澡。

——小動物生病了，要及時帶它看獸醫。

——除了愛護動物，還要保護環境，帶小狗外出遊玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

三、判斷對錯。

1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，爲什麼？該怎麼做？

——小狗髒了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

——馬路上有隻小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫院救治。

——家裏養的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、教師小結：小動物是我們的好朋友，不管是家裏的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。

活動應變

教師在準備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。

活動延伸

繪本閱讀：《我想養只寵物》《寵物總動員》。

小班社會領域活動方案 篇12

活動目標：

1、參觀幼兒園環境，瞭解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。

2、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的嚮往之情。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、事先準備好參觀幼兒園的路線。

2、玩具天線寶寶一個。

活動過程：

1、談話，引出課題。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開着火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

2、帶領幼兒參觀幼兒園。

（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，並請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，並學說“老師辛苦了！”

（2）帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在幹什麼，並請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

（3）遊戲：小孩小孩真愛玩，摸摸就回來。

（4）帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和遊戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這裏教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

3.說說自己的幼兒園

（1）幼兒園裏有什麼？你最喜歡幼兒園的什麼地方？爲什麼？

4.畫一畫自己的幼兒園。

（1）通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的'幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。

（2）展出繪畫作品。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局，從而瞭解幼兒園，瞭解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。

小班社會領域活動方案 篇13

活動目標：

1．通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，瞭解水果的名稱、營養成份以及對人體健康的作用。

2．發展幼兒創造力、想像力。

3．體驗與同伴分享食物的快樂。

4．知道人體需要各種不同的營養。

5．初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

收集各類水果。

活動過程：

（一）引發活動主題。

1．分散活動。

幼兒根據自己的興趣和意願自由進入各活動區域。（有蘋果娃娃區、香蕉娃娃區、梨子娃娃區、桔子娃娃區、哈密瓜娃娃區、葡萄娃娃區、西瓜娃娃區、桃子娃娃區）教師根據幼兒的活動情況，個別提問。

你知道這些水果的名稱嗎？你還知道哪些水果呢？吃過嗎？

2．集體活動。

啓發提問：這些水果都有哪些營養成份？對我們人體健康有什麼作用？你們想知道嗎？怎樣才能知道？

3．小組活動。

請每個幼兒想想自己最希望瞭解哪個水果的營養成份？教師介紹營養成份和對身體的好處。

幼兒分小組進入區域，自由選擇水果，通過摸、聞、嚐了解水果的特徵。

（二）分享快樂。

1．現在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。

2．幼兒自由結伴交流，互相講述自己在水果區域的發現。

3．教師關注能力弱的幼兒，主動聽他們的介紹，並及時鼓勵。

4．教師小結：小朋友通過自己的'努力，瞭解了各種水果的營養成分及對人體健康的作用，懂得科學飲食的重要性。

5．幼兒扮演水果娃娃表演節目，感受成功的喜悅。

活動延伸：

區域活動：收集來的圖片資料佈置教室，宣傳水果的營養作用。增加水果各類，擴充水果食品區域。

小班社會領域活動方案 篇14

活動目標：

1、知道滿足，不挑剔。

2、通過欣賞情境表演、討論，懂得知足長樂的道理。

3、感受自己現在的生活美滿。

活動準備：

情境表演、獾挑食發脾氣的圖片、視頻《邊無山區的留守兒童艱苦生活》

重難點：

通過欣賞情境表演、討論，懂得知足長樂的道理。

活動過程：

一、幼兒欣賞情境，並討論。

1、 幼兒欣賞情境表演。（班上存在的挑食、和挑衣服現象）

2、 教師引導幼兒討論，講一講自己的想法。

師：你對這種現象怎麼看的？請講一講自己的看法？

幼兒自主回答。

二、欣賞視頻《邊遠山區的留守兒童艱苦生活》後，與自己的生活相對比。

今天，我這準備了一個錄像，請我們小朋友來看一看，看的'時候要和我們現在的生活進行比較？（幼兒觀看錄像）

提問：錄像上的生活和我們的生活有什麼不同？

幼：自由回答。

三、結合童話劇《獾的美餐》，來講一講自己的想法。

1、 出示獾挑食發脾氣的圖片，引導幼兒講一講自己的想法。

提問：獾做的對不對呀？爲什麼？

幼：自主回答。

師小結：我們班上以前也有挑食、挑衣服的現象，這些小朋友，就不懂得珍惜現在擁有的，想想看錄像上的小朋友的生活多麼的艱苦呀！那麼，我們今後要怎麼做呢？

小班社會領域活動方案 篇15

活動目標：

1、樂意參加語言遊戲，學會關心生病的小兔子。

2、會用短句“我送你xx”或“我給你xx”等與別人交往。

活動準備：

1、兔子手偶一個

2、圖片若干（小花貓、小狗、小豬、小熊以及白菜胡蘿蔔等）

活動過程

一、通過看望小兔，引起幼兒與小兔的興趣。

場景：小兔在不停咳嗽（老師帶着兔子手偶模仿兔子咳嗽）

師：這是誰啊？（小兔）

師：小兔怎麼了？（生病了）

師：所以，有好多的小動物來看小兔了，我們一起來聽一聽他們都說了什麼。

二、聽故事，學習短句“我送你xx”或“我給你xx”

師：剛纔有哪些小動物來看小兔啦？（小豬、小花貓、小熊、小狗）

師：他們都說了什麼啊？

師：如果你是小兔的朋友，你會對小兔說什麼呢？

三、出示圖片，讓幼兒自由選擇物品去關心小兔

師：老師這裏有一些圖片，圖片上有不同的東西，我要請聽話的小朋友上來選一樣自己喜歡的東西來關心小兔，並對小兔說：“我送你xx”。

師：噢，你們送了她那麼多東西啊，你們都希望小兔快點好起來對不對？

師：你們都是有愛心的'好孩子。現在小兔累了，要去睡覺了。我們一起跟她說再見吧！（小兔，再見！）

附：

小白兔的朋友都來看它，小豬說：“我送你去醫院吧。”小花貓說：“我送你一棵白菜，吃了病就好了。”小熊說：“我送你一瓶蜂蜜吧！吃了身體壯。”小狗說：“我送你兩根胡蘿蔔，胡蘿蔔是你最喜歡吃的。”

小班社會領域活動方案 篇16

活動目標：

1、在活動中，萌發幼兒愛爸爸媽媽的情感。

2、從故事內容中知道做事要輕輕。

3、在成人的提醒下，做到做事要輕輕，不要打擾別人。

活動準備：

教師：ppt、圖片

活動過程：

一故事導入

1、講故事

師：這是豆豆的家，她的家裏有三口人，爸爸、媽媽和豆豆。聽一聽這天早晨，他們一家在做什麼呢?

2、幼兒聽故事《媽媽起牀了》 (重點突出動作“輕輕”的誇張)

師：媽媽在做什麼?她做了哪些事情?

師：媽媽是怎麼做的呢?;教師引導：豆豆和媽媽輕輕地起牀做事情，可是天亮了，爸爸爲什麼還睡得那麼得香呢?請你再仔細看、認真聽，就會明白了。

3、再次欣賞故事：媽媽起牀了

一天的.早晨，爸爸下班回到家剛睡着，媽媽就輕輕地起牀了。她輕輕地穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過去叫醒了豆豆，豆豆也跟着輕輕地起牀了，她們你看我，我看你，輕輕地笑了。

師：現在誰來告訴我，爸爸爲什麼還在睡覺?(原來爸爸剛下班回來。)

師：媽媽和豆豆爲什麼做事要輕輕的呢?

師小結：原來媽媽和豆豆做事輕輕，是爲了不影響爸爸休息。

二出示圖片，理解兒歌內容

1、師：噢，我們知道了生活中有許多地方做事情要輕輕的，這樣就不會影響別人了。那麼還有哪些地方也要我們做事情輕輕地呢?

2、幼兒說出輕輕地事情，老師呈現圖片。

幼：說話要輕輕的;開門、關門要輕輕的;走路要輕輕的;看書是要輕輕的;搬桌椅是要輕輕的

3、根據圖片，念兒歌。

4、師：生活中有這麼多的事情是要輕輕的，那怎樣來提醒大家，讓大家一看就明白呢?(幼兒討論。)

5、師總結出示輕輕的圖標，告訴幼兒生活中“輕輕”是一種禮貌我們要懂得適時輕輕禮貌做人。

三、找標記

師帶幼兒在班上走一圈，讓幼兒自己找到哪些地方需要我們“輕輕地”。

附：兒歌輕輕

起牀要輕輕，

走路要輕輕，

說話要輕輕，

開門要輕輕，

搬桌椅也要輕輕。

做個輕輕的好寶寶，

文明禮貌人人誇。

活動反思：

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什麼都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，並對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，並且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧。

小班社會領域活動方案 篇17

【活動設計】

小班幼兒的良好社會性發展對其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接、最溫暖的方式，對孩子來說抱抱永遠也不嫌多。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動，讓幼兒在看看、聽聽並結合自身的已有經驗來感受與體驗，感受抱抱帶來的愉悅感受，並且願意和大家一起來分享自己的感受，這是我設計本節課的情感路線和初衷。

【活動目標】

1、通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。

2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

【活動重難點】

重點：理解故事內容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

難點：體驗、分享並交流與與人擁抱的感受。

【活動準備】

手偶；課件；背景圖。

【活動過程】

一、出示手偶，導入活動。

1、師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們願意和啵啵打招呼嗎？（問好交流）

2、可是這隻叫啵啵的小猴子有點調皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林裏去玩了。

二、播放課件，講述繪本內容。

圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎麼抱抱的？“頭靠着頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！

圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎麼抱抱的？它們還會說什麼呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？仔細聽！它們是怎麼抱抱的？

圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這麼多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎麼樣？

圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎麼抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！

圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續往前走，這一次它又會看見誰呢？獅子媽媽抱着寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎麼樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！

圖六：可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎麼了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！

圖七：啵啵終於找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看後面那些小動物怎麼樣？啵啵趴在媽媽的懷裏，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。

圖八：最後呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成爲了好朋友，這是一種互相關愛的抱抱。

三、看圖片，分享交流關於“抱抱”的各種感受。

師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？爲什麼呀？

師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多！

四、延伸環節。

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的'擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！

【活動反思】

本次活動採用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波爲主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿着暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易於小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較爲順利，但我發現了活動中存在着幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎麼擁抱時，孩子們都在說動物的特徵，有可能是因爲我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不爲所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那麼場面應當會有所改善。同時作爲社會課，對於繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對於抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加註意，豐富整堂課的教學元素。