現代教育技術工作總結範例

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，爲此要我們寫一份總結。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的現代教育技術工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

現代教育技術工作總結1

一直以來，我校都倡導現代化的教育模式，特別是現代教育技術

方面，力求做到教育教學各個環節應用好各項現代教育技術，提高教育教學質量，積極營造一個通常、舒適的辦公學習環境，在我校領導的關心指導下，電教組教師較好地完成了本年度的各項工作任務，下面就我校20xx年度現代教育技術工作情況作一簡單的總結：

一、繼續完善制度管理

學校要發展，制度管理是重要的因素。在電教維護方面，自從有專人負責管理與維護後，各室各部門的設備使用及報修程序都逐步規範化、透明化。對全校的各項電教報修，電教組的教師幾乎都能在第一時間進行維修，並將維修結果反饋給報修教師。近年來，電教管理員已完成全校師生無數設備維護，爲學校切實有效開展教學德育工作提供了堅實的後盾。

二、不斷加大軟硬件投入

我校領導十分重視對現代教育技術的投入，近年來，學校新配進了65臺長城電腦，解決了教師用機的難題，實現了每位教師人手一臺電腦的夢想。本年度先後添置了一系列現代教育技術裝備，調整學校現代教育技術結構。20xx年度第一學期，學校就爲電腦室配置了長城電腦56臺，一套電子白板多媒體設備，極大地提高了學生們的信息技術課教學效率。

20xx年度，學校新近了1位信息技術教師，爲電教團隊注入了新鮮血液。

三、學科整合教育教學工作

爲了充分利用我校現代教育教學手段，以實現教學水平，我校鼓勵並要求全體教師在課堂教學中要充分利現代教學手段進行教學，並開展現代教育設備使用的相關培訓。

（一）、制定計劃，強化培訓

一是制定培訓計劃，目標是讓教師們學會使用電子白板，並能應用於課堂教學。

二是強化培訓，爲了使培訓具有針對性和實效性，在老師使用探索一個月後，電教管理人員進行摸底調查老師們的使用情況，並進行新一輪的加強式、逐個地手把手培訓；第二次集中培訓分語文組、數學組進行。這樣讓老師們在不斷地體驗，不斷地修正，不斷地反思的過程中逐步掌握白板使用技術，並且與學科教學整合。爲了讓教師在短時間能熟練地應用白板授課，我們計劃結合高效課堂，舉辦“電子白板高效課堂教學”賽課活動，以此來檢驗老師們運用白板的能力。

（二）、實踐探索，注重體驗

經過一學期的實踐，老師們有着不少的收穫與體驗，主要體現在：

1、情境創設真實，學生興趣濃厚

2、過程存儲完整，教學實效明顯

（三）、做好電子白板的管理應用與維護工作1、電子白板管理，責任到人。

（1）白板設備管理直接由學校電教管理員負責，除了管理員外，班主任每人一套鑰匙，其他人不得私自配鑰匙。確保做到任課教師人離教室鎖好白板，並同時填寫使用記錄。如下節課不使用白板要鎖好控制檯。

（2）未經許可，學生不得操作電子白板及相關教學設備；禁止用尖銳的物品刻劃電子白板板面；嚴禁在教室內打鬧，防止碰撞電子白板設備；要愛護公物，嚴禁在電子白板上亂寫亂畫。

（3）學期結束時，電子白板負責人做好相關檢查並做好記錄；回收好使用記錄。在每學期開學時進行設備總體的複檢，保證設備正常運行。

2、電子白板系統維護，定期檢查。

（1）管理人員定期維護好系統，保證電腦系統正常，只有電腦系統正常，電子白板才能正常，同時做好重要數據備份工作。

3、加強電子白板使用管理、科學使用、記錄及時。

（1）上午、下午放學時關閉電源，每節課後上課教師務必認填寫《班級多媒體設備使用記錄》並將黑板閉合；

（2）禁止非正常關機，嚴禁擊打，不得頻繁開關設備；不得隨意拔插、拆卸各種電源線，禁止隨意撥插各種連接線；

（3）設備發生故障，應立即停機，及時報告管理人員進行處理，並做好記錄；

（4）控制桌要保持清潔，打掃時必須切斷電源，儘可能減少灰塵產生，設備不得受潮、進水；不得堆放書籍，禁放含灰、含水物品，

特別是化學物品；可定期用乾毛巾清潔控制桌內外的灰塵、用微溼的軟毛巾擦拭電子白板板面。

當然，我校在現代教育技術工作方面也還存在着許多不足，如硬件設備需要進一步的添置，教師的現代教育技術應用能力有待更好的提高，教學中應用現代教育技術的意識有待加強等等。這些都將是今後幾年工作中需要進一步改進的，也只有這樣，我校的現代教育技術工作才能得到更好的發展，學校的教育水平才能跟上信息時代社會發展的步伐，我校的教育教學質量纔能有更大的提高。

現代教育技術工作總結2

再過不久就要過年了，這學期的工作也接近的尾聲，在這學期裏我校各個方面都取得了良好的成績，特別在教育教學研究工作方面也有很都作爲，在上級領導及耐心指導下，乘教改之風又走過了一段旅程，現對本期教育教學研究工作總結於下：

　　一、取得的成績：

本學期來，在全體教師及教研組的通力合作下，我校其舉行全校性教研數次，爲緊跟教改步伐，我校本期教研工作以“如何進行課堂教學爲主題” 爲宗旨，強化語文、數學、藝體教研”，嚴格按照教研的要求開展工作。強化教師的教育科研意識，以新課程的教學理念，教學方法開展教研。

教研課，教師們都充分準備，認真撰寫教案中，都設計引導學生髮現問題，讓學生動手實踐，激活學生思維，主動探究促進學習的環節。在教學中注意教學點撥，掌握策略；在聽、評、議的過程中，教師結合自己的觀點，各抒己見，找出其中的關鍵之處進行深入討論，共同探究解決問題的方法，並反覆實踐，找到其中的真諦。並達到了取長補短、共同進步的目的。

不斷加強校本教材的開發與研究工作，力爭早日能編寫校本教材。強化現代教育技術研究，讓教師不光是掌握現代教育技術，而且要能靈活運用，讓其在教學中充分發揮作用。

因此項工作開展較好，使得我校各班學生素質有了明顯上升，有的班級在素質測試獲得了可喜成績。

　　二、不足之處：

在教學工作中，我校開展教育科研的力度不夠，加之我校地處邊遠，師資素質相對不高。師資素質不夠到致我校的教育研究受到一定的阻礙，對校本教材的開發和利用上還做得不夠，老師們挖掘課程資源的能力還需訓練。

　　三、未來設想：

在新課改中拼搏，在拼搏中前進，在信任中生存，是排頭小學全體教師的堅定信念，雖然我校師資一夠，從素質檢測中，我校看到的曙光。在今後的工作中，我們全體教師必然堅定自我信念，不斷自修，不斷充實自我，在拼搏中前進，不負排頭人的希望。

在下個學期，我們會更加努力，把教學研究工作做的更好，讓我校的各方面成績更上一層樓。

現代教育技術工作總結3

我校自五十年代初創辦，一九五八年正式被ＡＡ縣命名ＸＸ中學以來，一直是一所農村普通中學，由於方方面面的原因，學校佔地一直沒有多大的擴展，至今僅有二萬八千多平方米，學校建築面積也不大，僅有一萬六千多平方米，且各幢建築都較陳舊，缺少現代化的氣息，在這種辦學條件普通、硬件不過“硬”的情況下，我們覺得，要使學校更好地適應現代社會的發展，我們只能在軟件上做文章，在學校內部管理方面做文章，在教育教學的研究和改革上做文章。爲此，我們以現代教育技術爲提升辦學質量的突破口，提出了“校園數字化、教學信息化、教育現代化”的現代教育技術工作目標。加大投入，加快建設，加強現代教育技術的應用與研究，積極推進數字化校園的建設，着力構建信息化教學模式，促進教師與學生全面素質的提高，促進學校教育質量的可持續發展。學校先後通過了“無錫市現代教育技術實驗學校”、“無錫市實驗教學標準化學校”的評估驗收。我校現代教育技術工作着眼於推進素質教育，着力於優化課堂教學，充分利用現有教育技術設施設備，挖掘教育技術在教育教學改革中的巨大潛能，既重硬件更重軟件，抓管理更抓應用，做到“硬、軟件”兩手抓，“配、管、用”一體化。下面從兩個方面就我校的現代教育技術工作作一個彙報：

一、以“硬、軟件”達標爲抓手，大力推進數字化校園建設。

（一）注重投入，確保物質基礎到位。

現代教育技術的掌握，現代教育手段的運用是以現代教育設施設備爲基礎和條件的。硬件重“硬”，是開展教育技術工作的保證，而經費和投入則是關係到教育技術工作可持續發展的關鍵因素。基於這一認識，我校把多方面籌措技術經費、不斷改善物質條件、全力打造數字化校園作爲一項基礎工程來抓。在目前學校教育經費相當困難、財政投入薄弱不足的特殊情況下，我校通過多種渠道，想方設法籌措經費，積極謀求廠礦企業、社會力量以及個人捐資，確保教育技術經費能滿足教育技術工作不斷髮展的需要。在短短的幾年中，我們通過社會捐助一點、鎮政府補助一點、學校自籌一點等幾個一點點，先後投入300多萬元，目前已經建成了校園網，實現了“班班通”。學校現有兩個多媒體階梯教室；四個標準化的網絡教室，每個網絡教室配備54臺電腦，保證學生上課人手一機；網絡接點布及所有教室和教師辦公室。目前所有教室都安裝了液晶投影儀、屏幕、音響、數字處理視頻展示臺等全部現代教育技術裝備，徹底取代傳統意義上的“三機一幕”，可以說，在傳統課堂中實施網絡環境下的教與學的物質基礎我校已經基本實現。同時，學校十分重視教育教學資源庫的建設，安裝了“國之源”教學資源庫，應用了“瑞博”數字化教學平臺，每年更新添置各種教學支撐軟件，如“陽光校園”視頻資源、“英語口語練習與評測”系統、“數字物理”實驗、“出卷王”電子試題庫、數字圖書館等等，走添購資源庫軟件與自我積累相結合的道路，使學校教育教學信息資源不斷充實、豐富。近兩年我校又通過學校補助三分之一、個人出資三分之二的形式，已經幫助120多位教師購買了筆記本，到今年年底，將幫助所有任課教師配備筆記本電腦到位。這樣，藉助電子辦公平臺，教師進行網絡備課、共享網絡資源的物質環境將得到進一步完善。

（二）注重培訓，確保師生素養到位。

硬件投入到位以後，還需要建立起一支能勝任現代教育技術教學的教師隊伍。在這一方面，我們首先是加強現代教育技術專兼職教師的培訓與提高，建設了一支素質較高、技能較全的專兼職教師隊伍。我們分別選送學校信息技術教師參加江蘇教育學院、南京師範大學、無錫市電教館、ＡＡ市電教中心等單位舉辦的各類培訓進修，還安排他們到我市重點中學聽課學習，邀請市電教中心專家來校當面指導，通過多種途徑提高信息技術教師的理論水平、實際操作水平以及網絡維護技術。與此同時，我校重視加強了對全體教師的培訓提高，通過組織教師參加無錫市統一組織的三個模塊培訓考試和校內的深化培訓，抓好了全校專任教師信息素養的全面提高。

另一方面，我校認真組織上好初、高中學生的信息技術課，並辦好節假日信息技術教育培訓班、暑假網上讀書活動、綠色網吧活動等，全面提高初高中學生的信息素養。

（三）注重規範，確保機制管理到位。

我校從上到下，認識統一，十分重視現代教育觀念的確立，切實把現代教育技術工作置於推進素質教育、提高教育質量的重要位置。在硬件建設逐步到位達標的基礎上，加大管理力度，完善工作機制，主要從三個方面做好管理監督工作。

一是建立各項規章制度，使現代教育技術工作有章可循。圍繞現代教育技術工作的管理，我們先後制定了《機房（多媒體教室）管理職責》、《機房（多媒體教室）操作規程》、《機房（多媒體教室）安全工作條例》、《機房（多媒體教室）維護保養條例》、《機房（多媒體教室）上機操作登記手冊》、《信息技術教學工作管理條例》、《信息技術教師工作考覈細則》。規章制度的建立和完善，使學校現代教育技術工作逐步規範化和科學化。

二是加強組織管理，實行“三級組織，層層落實”的教育技術組織運行機制。（1）學校教育技術工作領導小組，由校長親自掛帥，學校領導、專職人員、普通教師聯合組成，主要工作職能是規劃設計學校近3—5年的教育技術工作藍圖，佈置年度學校教育技術工作的目標任務，學習上級有關教育技術工作的文件、精神並研究討論具體落實措施。（2）學校教育技術室由校長室、教務處領導，現代教育技術專職人員組成，主要工作職能是負責學校教育技術工作的具體實施、開展，制訂教育技術學校工作計劃，負責電教設備教材的管理保養及爲教學提供教育技術服務，做好教師現代教育技術培訓工作及教師教育技術使用情況檢查，對階段性工作進行總結並向學校教育技術工作領導小組提供工作意見等。（3）各年級組、教研組、備課組在教務處直接領導和教育技術室的服務指導下，具體組織實施教育技術工作在教育教學中的應用、實踐及研究等。三是加強檢查考覈，使各項工作落到實處。根據各項規章制度，由現代教育技術辦公室定期或不定期地對信息技術老師教學的備課、上課、輔導進行檢查評估。對機房的使用、維護、保養、安全等各個環節的工作進行檢查考覈。考覈結果與教師工作考覈掛鉤，獎勤罰懶、獎優罰劣、優勞優酬。由此確保了信息技術教學質量，提高了現代教育技術設施設備的使用率和完好率。

二、以“課程整合”研究爲抓手，着力構建信息化教學模式。“配”好、“管”好現代教育技術裝備最終的目的是在於“用”好，現代教育技術的運用能有力地促進教學思想、教學內容和教學方法的變革，有效提高教育質量，推進素質教育。原國家教委在《關於在中小學普及信息技術教育的通知》中指出：“努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段並把信息技術教育融合在其他學科的學習中。各地要積極創造條件，逐步實現多媒體教學進入每一間教室，積極探索信息技術教育與其他學科教學的整合，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進中小學教學方式的根本性變革，全面提高中小學迎接21世紀挑戰的能力。”教育部原部長、國務委員陳至立指出：“信息技術與課程的整合就是通過課程把信息技術與學科教學有機地結合起來，從根本上改變傳統教和學的觀念及相應的學習目標、方法和評價手段。也就是說，要通過研究與實施信息技術在學科中的優化應用，促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，使信息技術真正成爲學生認知、探究和解決問題的有效工具。”正是基於以上認識，20xx年10月，我校組建了“信息技術與學科整合”的課題組，同時，《網絡環境下中學學科學與教的信息化實踐研究》被全國教育科學“十五”規劃課題《中小學教育信息化的理論與實踐研究》總課題組批准爲子課題。20xx年11月，本課題又被無錫市電教館批准爲無錫市第一批現代教育技術“十五”規劃課題。在“以教育信息化帶動教育現代化”的新一輪教改背景下，學校尤其重視“網絡環境下中學學科學與教的信息化實踐研究”課題的研究和實踐，把本課題研究作爲實踐新課改、推進新課改的有效載體。近三年來，課題組緊緊圍繞“加強師生現代信息技術培訓，按計劃、方案開展課題研究、實驗課研討，選編教學設計集”等一系列實驗研究活動，全體老師團結協作、積極探索、創新設計、大膽嘗試，不斷對信息技術和中學學科整合的創新課型進行反思、總結和改進，課題研究取得了明顯成效。課堂教學依託網絡環境、藉助信息技術，教學資源得以重組，教育時空得以拓展，課堂教學活動煥發出勃勃生機，實驗班級師生信息素養也得到較大提高。我們以課題研究爲抓手，紮實有效地開展信息技術與學科整合的研究工作，主要做法是：

（一）注重制度，凸現管理功能

1、課題分級網絡管理爲強化課題研究的領導和實施，學校形成了"校長室—教科室—學科組教師"科研組織網絡。處於組織網絡最高層面的校長，是課題組組長，也是課題實施的決策者和帶頭人。教科室履行組織、協調、指導的具體管理職能，一名教科室主任專門負責本課題實施。學科組教師專題實踐探索。這樣責任明確、渠道暢通，保證課題研究工作科學、有序、有效地運行。爲加強課題科研的理論指導和實踐操作研究，學校成立三大課題工作組織，即課題研究專家顧問小組、課題研究指導協調小組和課題研究學科專題攻關小組。通過課題招標的方式組織學科課題科研實踐小組，在專家顧問組的指導和學校領導小組協調下科研攻關。確立一個從理論到實踐、從個體到整體、有分工有協作、有思想有操作的科研工作機制

2、課題過程管理

（1）合作研討制度：同一學科建立學科實驗小組，協作進行課題研究，全體課題組老師每月一次集中，交流研究心得與問題，相互幫助提高。

（2）集中會課制度：課題組老師每兩個月一次集中開課，展示各自創新課型，互相評點促進。

（3）檢查調研製度：教科室每學期對課題組老師進行一次檢查調研，檢查內容包括課題進展情況，階段成果與研究調整，課題研究的問題與對策等等。

（4）專家指導制度：多次請無錫電教館、ＡＡ電教中心、ＡＡ教研室專家到校聽課，請他們就課題研究中的信息技術問題以及學科整合的實踐問題進行指導，進一步完善課題設計，整合設計，保證課題研究的深入實施。

（５）培訓提高制度：加強課題組教師隊伍建設，一是定期組織課題組老師學習有關信息技術與學科整合的理論和相關經驗介紹，二是給骨幹教師提供學習培訓機會，提高科研基礎能力。課題組成員多次外出學習考察，參加周邊市縣學校的一些課程整合研討活動，開闊視野，積累經驗。

現代教育技術工作總結4

20xx年是xx電大實現更快更好發展的一年，我與全處人員齊心協力，共同克服困難，按照“提升水平、強化落實、突出效益”的總體要求，做好每項工作。現總結如下：

　　一、完善網絡資源建設

1、及時將中央電大、省電大的IP課件、CAI課件、直播課堂、VBI信息等教學資源導入我校在線平臺，供學生參考學習；

2、將視聽閱覽室的光盤教材轉換成流媒體，導入到在線學習平臺，學生可以隨時點擊視頻播放，跟蹤學習；

3、爲了方便開放教育學生考試複習，整理和蒐集20xx年上學期、下學期各門課程的考試試卷，包括專科、本科共計192門，上傳到我校在線平臺，供學生參考複習；

4、及時將校園新聞、簡報、招生簡章等信息上傳到學校主頁，使大家能夠及時的瞭解我校的發展動態，此外還將中央電大、省電大電教中心的有關信息上傳到我處網頁，豐富網頁內容，同時，每週還將工作情況上傳到處室網頁，方便領導查閱；

5、爲豐富校園網絡文化，促進部門交流，製作了校辦室、工會、財務處、人事處、總務處、教務處、教材處、兩溝通教育學院等處室網頁，網頁帶後臺數據庫，各處室可通過用戶名登錄後臺，自行上傳新聞動態和工作總結，方便實用。在網頁評比大賽中，所製作的網頁受到好評。

　　二、協助考務工作

協助教務處安裝和調試普專、兩溝通、開放教育、成人大專各種計算機上機考試系統，使機考順利進行。

　　三、教學輔導工作

1、擔任開放學院《網頁製作技術》和《多媒體課件製作》、普專學院《圖像處理》課程教師，認真負責做好面授課和網上輔導，對學生提出的問題及時指導解決，整理和分析歷年考試試卷，找出重點針對複習，使學生順利通過了筆試和上機考試，在這次學期教學評優中，得到師生好評。

2、在機房值班期間，輔導開放學院學生註冊和登錄學習平臺、查找學習資源等在線學習方法。

3、協助開放學院製作高護專業課件包，共計18門課程，學生通過課件可自主學習。

　　四、招生工作

招生工作是我校可持續發展的根本，我也投入到工作中，積極配合學校招生，按照學校部署先後到了武安和市裏5箇中學招生，發放招生簡章20xx餘份，個人招生4人，在以後的工作中繼續重視招生工作，做出自己的一份力量。

　　五、其他工作

1、完成學校各項活動的照相任務及攝像的採集和照片的沖洗工作。

2、完成了語音室、視聽閱覽室、多媒體教室、電子閱覽室的值班、記錄、定期維護工作，對在使用中出現的故障和問題得到及時的解決。

3、解決學校辦公微機的網絡傳輸、軟硬件故障、打印機故障等計算機方面的問題，保證了各處室工作的正常進展。

4、備份刻錄20xx年的文檔、照片、視頻等數據。

5、調試學校的電視會議、網絡視頻會議。

在這一年裏，我積極配合處室工作，通過全處人員共同努力，在20xx年全省電大系統網絡及在線平臺評比中榮獲第2名，這是我校連續第5次榮獲省電大系統網絡建設優秀單位。同時，按時參加學校的每月教研活動，通過學習和專業老師的討論提高了自我水平，與劉亞萍老師共同撰寫的論文《多媒體輔助教學》，在我校20xx年第一期學報中發表。通過努力，我還獲得了省電大現代教育技術與應用 “先進個人”榮譽稱號。隨着現代教育技術的迅速發展，我還要繼續努力把工作做好，使學校的教育技術工作緊跟社會發展。

現代教育技術工作總結5

21世紀是充滿競爭的世紀。不管是國家還是地區之間的競爭，歸根到底都是人的素質的競爭。在科學技術飛速發展的今天，怎樣才能始終屹立於不敗之地，發出耀眼的光芒？隨着素質教育的不斷深化，隨着信息技術在教學中的廣泛應用，我們的基礎教育正面臨着有史以來最爲深刻的變革。通過學校的組織學習和自己的不斷摸索，我有一點小小的心得。

一、與時俱進更新觀念

教育要面向現代化、面向世界、面向未來，如何衝破傳統教育的禁錮，與時俱進；如何適應信息技術時代的高要求；如何實現課程改革中教與學載體的時代變化、方式和條件的挑戰；如何完成內容的資源性整合，都是擺在我們面前的難題。

在現代教育思想的指導下，普及、運用信息技術幫助我更新了觀念，探索以人爲本，充分利用信息技術的現代化教育途徑，以信息技術對於開發創新潛能的作用爲突破口展開研究，深入探討師生憑藉現代教育媒體發展創新能力的方法、途徑與模式，清晰地認識到：

（1）信息技術的運用是新課程實踐中的一支勁旅；

（2）掌握現代教育技術與重塑教師形象成爲未來教師的必然選擇；

（3）隨着網絡教育的不斷衝擊，傳統教育技能需要重新認識，不僅要繼承，更加要發展；

（4）虛擬化的課堂情境不能脫離真實的師生生活；

（5）未來的課堂教與學必然是基於網絡與技術的教學：

（6）教與學目的達成是數字化校園建設的宗旨。

“一支粉筆一本書”的陳舊教學方法決不可能在科技高度發展的新時期取得理想的教學成績，我們必須努力學習和掌握現代化的教育技術，與時俱進，開拓進取，作科研型教師，在研究狀態下工作，讓現代教育技術給課堂教學注入新的生命活力，最大限度地開發和激活學生潛在繁榮能力和深層的智慧，從而更好地提高課堂教學的效率和質量，實施“智慧教學”。很顯然，現代教育技術已經成爲推動教育改革的強大動力，同時也是實施素質教育的必由之路。

二、加強教學研究，促進課堂整合

1、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，爲了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到其它學校去找了一些有利於學生智力發展的小遊戲，把這些遊戲在學生完成學習任務後給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，並有助於學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從遊戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

2、上學期在從事信息技術教育的同時，很榮幸的被安排從事小學三年級的語文教學。由於學校大部分的學生都是農村上來的，平時接觸的事物比較少，語言表達能力較差，爲了提高學生的學習效率，我將多媒體教學運用到語文教學中，二者相結合，在語文教學中用多媒體展示國內外新聞趣事、風俗習慣、宇宙奇幻、生物世界、百家講壇……使課堂教學生動、有趣、充滿活力，不僅提高了課堂教學效率，而且陶冶情操，拓展視野，培養學生積極向上的心態,樹立遠大的理想,在他們的心底長上理想的翅膀,有種展翅欲飛的慾望。

3、將信息教育與語文教育完美結合。我們的教育教學工作是一個整體，各科教學是相互滲透，不是單一的。從這一點出發，我充分利用自己既教學語文又教授他們計算機課程的便捷條件，將二者的教學相聯繫，在信息技術課上設計一些小的智力遊戲，既可以複習前面語文教學的內容，又可以爲後面的語文教學服務，同時還提高了學生學習、競爭的積極性。

4、隨着物質生活水平的不斷提高，有相當一部分學生家庭已擁有電腦，家用電腦的普及，爲信息技術教學奠定了物質基礎。我經常通過QQ，和一些學生家長以及學生網上聯繫，輔導一些家裏有電腦的孩子掌握一些簡單的網絡學習方法，讓學生自己在網上查詢問題，瞭解知識，懂得自己解決問題，變被動學習爲主動求知。通過一學期的教學，學生們養成了良好的學習習慣，學習成績也有了明顯提高。

5、民族發展的希望在青少年，而培育高素質學生的關鍵在於教師。爲了適應新時代教育教學的工作要求，在學校的組織下我對各個學科的老師進行電教培訓，進一步提高了教師的教學效率。

三、關注學生個體差異，鼓勵學生創新實踐

學生在應用信息技術的能力、發展需要等方面的差異很大，一方面，對不同起點、不同興趣愛好的學生在已有基礎上取得的進步都應該給予認可，使每位同學都得到成功的體驗，滿懷信心。另一方面，要注重學生表現出來的個性和創造性，鼓勵學生積極探索，求新探趣的良好學習習慣。

四、加強教學研究，提高自身業務素質

積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。經常通過QQ、電話、名師博客等合作交流方式與青年教師就教材、教法、教學設計、科研等方面進行研究，促進青年教師的專業成長，同時利用課餘時間報考全國計算機等級考試三級（網絡技術），一邊在工作中實踐網絡技術，一邊通過理論更深入一層學習技術，希望服務學校的教育教學。同時，幫助其它老師製作多媒體課件及負責計算機教室和多媒體教室的日常管理工作。

我知道自己在工作中還有許多的不足，在今後的教育教學過程中，我要不斷鑽研教材教法，大膽創新，更新教法，充分發揮學科帶頭人的示範帶頭作用，真正成爲科研型、學術型的教師，成爲本學科的引領人，並向早日成爲一位名師的目標努力奮進。

現代教育技術工作總結6

二十一世紀是科學技術的競爭和民族素質的競爭的時代，其實質是人才、教育的競爭。隨着教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以多媒體技術和網絡技術爲核心的現代教育技術的支持。在過去的一年裏，我校電教工作以推進“自主—創新”課堂教學模式爲核心，更新觀念，改善設施，乘信息教育之舟，揚素質教育風帆，在改變教育現狀，實現教育現代化方面取得了可喜的成績，具體總結如下

一、與時俱進更新觀念

教育要面向現代化、面向世界、面向未來，大家通過學習、總結教學實踐得出這樣的結論：教育要尋求新的發展和突破，不能按照傳統的模式實施“追趕”戰略，而必須尋求一種新的模式實施“超越”戰略。生產力的提高必須藉助生產工具的改革，教學質量的提高必須依靠於教學工具和教學手段的改革，爲了滿足時代對教育的要求，必須從傳統教育影響下解放出來，樹立全新的教育觀、質量觀。只有觀念的現代化才能實現教育的現代化，才能全面提高教育教學質量。事實證明，“一支粉筆一本書”的陳舊教學方法決不可能在科技高度發展的新時期取得理想的教學成績，我們必須努力學習和掌握現代化的教育技術。教師要與時俱進，開拓進取，做科研型教師，在研究狀態下工作，讓現代教育技術給課堂教學注入新的生命活力，最大限度開發和激活學生潛在的能力和深層的智慧，從而更好地提高課堂教學的效率和質量，實施“智慧教學”。顯而易見，現代教育技術已經成爲推動教育改革的強大動力，同時也是實施素質教育的必由之路。在我校各個教研組都把運用現代化教育手段放在重要位置，我們就是要讓學生在生動活潑的學習中全面提高各種素質，就是要讓教師在先進而科學的教學環境中不斷提高教育教學質量。

目前，我校90%的教師能夠更新觀念，自覺運用現代教育技術、運用新的教學模式，教學形式發生了深刻的變化，爲現代教育技術工作在我校深入開展創造一個良好的氛圍，打下了紮實的思想基礎。

二、增加投入改善環境

技術的組織和系統的應用遠比零散的技術本身更重要。我們的做法是：重點投入，超前發展。今年集中財力30餘萬元裝備學生計算機房一套，多媒體教室一套，購置教師計算機25臺，各部門和教師辦公室一室一臺。加原有的機子共60多臺。建立了校園網，並與國際互聯網接通。

我們建網的基本思想是：面向教師、面向學生、面向信息資源、面向管理，突出一個“用”字。

一個成功的校園網要能夠爲教學服務、爲全面實施素質教育服務，爲大面積提高教學質量和效益服務，同時具有遠程教育和行政管理以及通訊功能。校園網不能僅僅爲課堂教學服務，要具有建構新型教學模式的功能，通過改革傳統課堂教學模式，把學習的主動權交還給學生，讓學生利用網絡學會發現、學會探究、學會解決問題，使他們成爲有創意的、有實踐能力的學生。要爲學生提供在網上進行創造活動的空間，使學校變成一個生動活潑的場所。

要培養學生的興趣能力，讓學生利用網絡獲得終身學習的思想和終身學習的能力。

要讓更多的學生接觸外界、拓展視野，通過網上的資源查詢，讓學生了解別的學校的同學、國外的小朋友是怎麼學習的，使他們從小就具有廣闊的視野。

同時要具備經濟實用性、先進可靠性、和可擴容、可發展性。

⑴實用性：鑑於教育經費額度有限，如何使有限的經費獲得較高的效益，始終是教育發展中重要的問題。在項目建設中，不盲目追求高層次、高檔次，我們從實際情況出發，堅持“實用、好用，滿足現在和可預見的未來需求”的設計原則。

⑵可靠性：對工作站、服務器、交換機及其他主要相關設備在廠家、品牌、服務等方面進行充分調研、論證、選擇，確保硬件設備的基本品質。

採用成熟的WINDOWS20xx作爲網絡操作系統

⑶先進性：考慮到計算機在軟硬件上的高速發展和技術更新速度，在資金允許的前提下，保持適當的先進性，同時使系統有一定的可擴展性和兼容性，滿足未來需求。

目前校園網現狀

20xx年3月校園網工程正式啓動，10月底一期工程完工。

1、網絡類型：百兆以太網；超五類雙絞線到桌面。

2、交換機：採用TP——LINK系列交換機。主交換機具備第三層交換能力，並具備第四層平衡服務器負載交換能力。

3、服務器：兩臺服務器，分別擔當文件資源服務器、Internet代理服務器、網管服務器。

4、網絡操作系統：WINDOWS20xx。

5、教師備課用機，共32臺，分佈在各年級辦公室，多采用PIII—933配置計算機。

6、多媒體階梯教室，配備有PIII—933計算機、液晶投影儀、實物投影儀、VCD、錄相機、錄音機、調音臺。

7、30座學生機房，包括一臺教師機、30臺學生機，採用智博精英888教學系統。

8、通過ISDN聯接國際互聯網，提供快速國際互聯網出口，可實時上網瀏覽和建立遠程協作交流。

現代教育技術環境的建設是要使其在教學活動中發揮應有的作用，軟件是電教媒體得以應用的前提保證，沒有大量的教學軟件爲基礎，再好的硬件也不能發揮其教學功能，所以我校在進行媒體環境建設時，首先考慮教學軟件的開發和社會所能提供的軟件與教材的配套，優先發展那些有大量優秀教學軟件支持的軟件教學媒體。本學年，在原有軟件的基礎上，又新添電教教材169盤，電腦軟件80餘盤。“軟硬兼施”爲採用現代教育技術打下了堅實的基礎，營造了良好的現代教育技術環境。

三、注重培訓提高素質

實現教育現代化，教師隊伍的現代化是關鍵。教育技術的現代化歸根到底還是人的現代化，沒有教師隊伍的現代化，沒有一支高素質、掌握現代教育技術的師資，再先進的設備也是一堆費鐵，採用現代教育技術也就無從談起。爲此，我們制定了對教師的電教技能的培訓計劃。要求大家樹立高度的使命感、緊迫感，化大力氣，努力掌握現代教育技術。

首先，我們從分利用課餘時間、節假日，採用分階段、多渠道、多層次的培訓方法如：集體學、個人學、師徒共進等對教師開展多媒體計算機的基本理論、計算機的操作系統、教學軟件的使用方法的培訓，培訓人數達100%，通過培訓，全體教師基本上都能使用和操作各種現代教育設備，形成了全員參與現代教育技術，全員研究現代教育技術，學校各項教育教學活動全面採用現代教育技術手段的局面。僅本學年我們就製作課件34個，涉及7個學科，使用率爲100%。目前，我校電教實驗研究保持學科覆蓋率100%，教材使用率100%，實驗教師電教課時率達60%以上，非實驗教師電教課時率達30%以上。

其次，我們開展網絡信息技術，網上服務技能的培訓。利用校園網絡與世界接軌，與信息賽跑，充分共享資源，使每位教師不出門就能接受現代教育思想、教學方法的培訓。

四、確定課題開展教研

通過對教師的電教技能的培訓，使廣大教師認識了運用現代教育技術的重要意義。爲現代教育技術深入到各學科的教學中奠定了基礎。近幾年來，學生課業負擔過重的呼聲越來越大，其實，作業無非是爲鞏固課堂教學的內容而設計的。過去，老師在課堂上講得滔滔不絕，學生在下面聽得朦朦朧朧，這就不得不用很多課外作業彌補課堂教學效果的不足。這種傳統教學中的苦惱，在多媒體現代教育技術的輔助下，就能開始得到解決。因爲教育心理學研究認爲：人的學習慾望產生於某種特定的情境之中，教師要引導學生產生最佳學習心態，生動活潑地主動學習。計算機多媒體輔助教學，具有形象、直觀、生動、聲色兼備、靜動結合等諸多優點。對時空跨度大或難於用語言表述清楚的知識點，通過圖形、聲音、動畫等模擬手段，對錶象素材進行分割合併，旋轉平移，閃爍對比等一系列操作加工變抽象爲具體，化隱形爲顯形，有聲有色的動畫屏幕模擬出現現實世界中不易觀察的現象，使學生獲得難以得到的直觀體會。從而拓寬教學時空難度，調動學生共同參與學習活動，強化感知效果，降低抽象思維坡度，減少機械重複，增加了課堂知識密度，展現給學生一個五彩繽紛的世界，從而克服了傳統教學中學生在單調的教學形式中感到疲憊的逆反心理，聲象圖文並現的多媒體技術，不斷地刺激着、吸引着學生，激發其內在的求知慾望和探索靈感，能達到事半功倍的效果，現代教育技術給課堂教學注入了生機和活力。

本學年，我校申報了山西省現代教育技術實驗學校“十五”期間課題研究項目並且以《運用現代教育技術，創新課堂教學模式》爲主課題，繼續學習運用我校“自主——創新”教學模式並努力發展、創新。每位實驗教師圍繞主課題制定出自己的子課題，其中有《運用電教媒體，培養學生自主觀察語言創新》、《運用電教媒體，培養學生創造性思維》、《運用電教媒體，培養學生自主創新能力》、《運用多媒體技術，創設學習情境》等。實驗教師結合自己確定的實驗課題，精心設計每一節電教實驗課，爲了使電教實驗課題紮紮實實地運用到教學中，我們於4、10月份組織了第五、六屆教學節活動，在此期間展示了優秀的電教課堂教學。這一活動是在同組共研一課，人人組內講好一節電教課題研究彙報課的基礎上開展的，各組教師團結協作，細研教材，並且在電教組的協助下，積極研製課件，將多媒體課件引入課堂。從活動中，我們共評出優秀教案設計14篇；優秀課堂教學14節。同時也涌現出了象牛俊華、王桂榮等一批勤學好問、勇於探索的青年教師，加入到自制課件的行列中來。以下教學片斷是我們教學成果的體現：

六年級語文《草原》一課，開課伊始，趙玉文老師就運用電腦課件出示中國地圖向學生簡介內蒙古大草原的位置，並請同學們同老舍爺爺一起走進草原，爲學生創設一種良好的學習情境，調動學生自主參與的積極性，使他們以極大的熱情投入到學習中去。

在教學中，先請學生自由充分的練讀第一段，想象草原的畫面，然後在小組內交流自己讀懂的內容，在交流的過程中，再次請學生提出問題與小組成員共同商討，在探究過程中充分利用他們自身的知識資源，挖掘思維的原動力，多角度、多方位、多層次地交流對問題的認識，以合作爲手段，促進思維的進一步深化。在大組交流後，老師多次請學生有感情地朗讀課文，使學生在讀中見景、讀中生情、讀中昇華。最後，適時地運用現代化教學手段，爲學生展示草原如詩如畫般的美麗風光，使學生如身臨其境，再次調動了學生的積極性，激發了學生的情感，使作者的認識轉化爲學生自己的認識，把作者的情感轉化爲學生自己的情感。這樣教學第一段，不僅可以提高學生的閱讀表達能力，而且是他們感受到了祖國語言文字的“神奇”、“美麗”，得到了美的薰陶與感染，收到了理解語言文字和塑造心靈的效果。

總之，教學中，趙老師努力運用現代化教育手段，爲學生創設引人入勝的情境，充分調動學生的學習積極性，激發學生對未知領域的探求慾望。多次組織學生質疑問難、合作學習、討論交流，使他們在輕鬆愉快的學習活動中學會參與、學會求知、學會合作、學會創新，使不同層次的學生在學習活動中獲得成功的體驗。

再如：郭計紅老師在講授《各種各樣的葉》時，根據學生年齡特點，電腦課件貫穿教學過程始終在認葉子的環節中，擬人動畫的教學手段可以輕鬆引導學生學會學習方法，對解決本課重點和難點起到推波助瀾的作用，在欣賞葉子的環節中，課件體現出獨特的魅力，配以和諧的音樂使課堂輕鬆愉快而又優美。形象生動的畫面，優美的背景圖案和背景音樂完美的結合是任何手段無可比擬的。在在整個教學過程中，創造了生動有趣的課堂氛圍，讓學生在欣賞美的畫面中增長知識，對學生形成完美人格，實現人的全面發展起到了不可忽視的作用。

五、積極參與成績可喜

本學年，我們積極參加處、市各級活動，在廣大教師及同學們的共同努力下，取得了可喜的成績。

王桂榮老師參加市電教能手賽講活動被評爲市小學數學電教能手；郭計紅老師參加處電教能手賽講活動被評爲處小學自然電教能手；在市現代教育技術成果交流會上，白英老師製作的網頁獲市二等獎；在團市委和有線電視臺主辦的“黨在我心中”電腦作品大賽中我校學生取得了一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名的好成績；在10月27日的舉行的全國信息學奧林匹克競賽初賽中，陽泉賽區小學組賽出一等獎3名，二等獎7名，三等獎12名，其中我校選手取得了一等獎1名，二等獎5名，三等獎6名的優異成績；在12月8日舉行的“北大方正”杯信息學奧林匹克競賽山西賽區中，我校首次參加競賽，王偉、荊興華、賈哲獲得了普及組三等獎，陳豔紅老師獲優秀輔導員獎。另外我校還有10名教師和28名同學參加了市電教館組織的電教教材和電腦作品的評比活動成績還未揭曉。

以上是我校20xx年所做的一些工作，今後，我們將與時俱進，開拓進取，乘勢而上，朝着教育改革與發展的新高度奮進，努力使我校的現代教育技術工作更上一層樓。

現代教育技術工作總結7

在信息技術高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。發展信息技術教育，帶動教育現代化，已成爲學校全面推進素質教育的一個突破口。應用現代信息技術教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成爲奉化市實驗小學教師的共識。我校在教育信息化大環境下，根據學校實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發揮現有設備的效率。

　　一、強化教師全員培訓，提高現代教育技術水平。

現代教育技術學是近年來世界教育理論與實踐領域發展最快的新興學科之一，而且已成爲跨世紀教育改革的一個極其重要的生長點。隨着當代信息技術向教育領域的迅速擴展，傳統電教插上了現代教育技術的翅膀，並正在從教育的輔助地位上升到教育改革發展的核心，成爲推動教育現代化的一個強有力的槓桿！爲迎接挑戰，學校領導充分認識到要有效利用校園網絡，應該先讓全校師生掌握現代教育技術，應用現代教育技術意識。

學校組織教師認真學習新課程標準，進一步認清教育發展的形勢，提高思想認識，明確奮鬥目標；認真學習《中國電化教育》、《浙江現代教育技術》、《中小學電化教育》、《電化教育研究》等有關電化教育理論，提高教師現代教育技術素質。通過不斷的學習，提高了全體教師對現代教育技術工作的認識。

從現實情況來看，儘管計算機和網絡已開始進入學校，但要真正發揮其優越性，提高設備的利用率，還有一段很長的路要走。原因之一是教師習慣於傳統的授課方式，製作課件怕費時間，怕麻煩，因而也就安於現狀。原因之二是教師掌握現代教學技術手段也有一個適應過程，發展存在着不平衡性。爲此學校要求全體教師人人都要通過計算機等級考試，領導帶頭學用現代教學媒體。

本學年學校還開展了現代教育技術論文和課件評選活動、“網絡化教學研討”專題聽課周活動，引導學校教師積極探索現代教育技術，促進現代教育技術在課堂的應用。郭昶、鍾九生等的現代教育技術論文在國家級電教刊物上發表。

　　二、“用”字當先的硬件環境建設

硬件是基礎，我們要用好、管好、配好現代教育技術設備。本學年學校投資採用了10M光纜接入英特網，提高了教師和學生的上網速率，進一步完善了數字化校園的硬件環境。

　　三、加強學生信息技術教育

素質教育的內涵之一是面向全體學生，讓學生的個性特長得到積極主動的發展。信息化、網絡化的社會文化環境正在創造出各種新型的學習模式，如何儘快適應和駕馭這種新的學習環境與學習模式，是賦予計算機課程的特殊任務。

學校學生自主學習中心在課餘時間向全體學生開放。學生利用學校多媒體電腦教室製作了異彩紛呈的專題網頁和個人網頁。其中的一些質量較好的作品已經被放到學校網站的學生主頁模塊中供大家觀賞。

　　四、加強校園網數字資源建設。

爲了便於現代化教學，我們在校園網上建立了教學數字資源庫，學校現代教育技術中心注意資源的收集與積累。資源豐富的數字校園必將把學校中的管理和教學帶入一個全新的網絡信息化時代，將以數字化的方式來體現我們的工作、學習、交流與管理的校園生活。

本學年我校在開通學校信息辦公網、學校家長數字化交流社區和學生數字化學習社區、生活社區的基礎上，學校信息中心投入大量精力自主對學校網站進行了全面的優化改版，使學校網站的界面更加清新宜人，進一步優化、豐富了學校數字校園。

學校信息網在改版同時，增設了“好文推薦”和“科學在線”兩個欄目，增加了“教師主頁”、“學生主頁”、“軟件與影視”、“語文在線”模塊，新建了“新學力教育網”專題教研子網站，教師的個人主題網站也從兩個增加到了三個，進一步豐富了師生的信息資源。

“軟件與影視”模塊的建設，基本完成學校軟件、課件、影視資料的數字化管理架構，實現了學校課件和影視的VOD形式點播。“軟件與影視”模塊現在能以在線方式播放asf、avi、rm、FLASH的swf等多種常見格式的影視資料，完全能滿足現階段學校現代教育進入教室對網絡的要求。當然，現在“軟件與影視”模塊上的資源還是非常有限的，有待信息中心的長期積累和學校的擇機購入來進一步豐富。

“語文在線”模塊收集了浙教、人教兩套教材的幾百篇教案和相關資料，極大方便了廣大語文教師的日常教學工作。

　　五、腳踏實地做好常規電教工作，提高學校現代教育技術水平。

1、積極引導教師廣泛深入又合理地結合課堂教學制作使用現代教育媒體材料，並填寫“電教軟件資料的開發和使用情況說明”，教師已能夠在課堂教學中積極地使用電教媒體來幫助學生學習。

2、在平時的課堂教學中，每位教師能積極用好現有的電教設備，如投影、錄音、錄像等，將傳統教學手段與現代電教手段有機地結合起來，充分發揮“三機一幕”等常規電教媒體的作用，進一步優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、我校的多媒體制作室全天向教師開放，也就是說只要教師自己想去製作多媒體課件，任何時候都可以去，因而我校教師製作多媒體課件的興趣較高，水平也有了一定的提高。

4、進一步加強音像資料庫建設及電教工作臺賬資料建設。現代教育技術方面的幻燈片、磁帶、錄像帶、光盤的歸檔、目錄登記、借用是一項日常而細碎的工作。現代教育技術組所有的媒體資料進行登記造冊，並在專門網站上發佈，方便教師查詢。使學校教育資源管理科學、高效。

5、做好現代教育技術設施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學前對全部錄音機、實物投影儀進行一次檢修清潔，努力保障學校現代教育技術工作的正常開展。

6、加強學校網站的日常管理，做好學校活動信息的日常發佈工作，積極蒐集相關資料充實網站。引導全校師生積極合理參與學校數字化校園建設、文明理性地參與學校論壇討論。經常做好學校網站的數據備份工作，儘量確保網站數據的安全。

現代教育技術工作總結8

一、指導思想

以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的思想爲指導，以信息技術教育和教育信息網絡建設爲核心，進一步加快我校教育信息化建設，深化教育教學改革，創建我校“信息化校園”，逐步使我校教育的信息化水平達到數字化實驗學校的要求，適應信息社會的發展需要，提升學校辦學效率。

二、現狀分析與發展規劃

（一）增添高能設備，優化信息環境[現狀]：

順德勒流中心小學現有38個教學班，學生20xx人，學校3間計算機室與各功能室，共有計算機230臺，生機比約爲9：1。38個教學課室及功能室，共有多媒體教學平臺42個，爲各學科全面開展多媒體教學提供了保障。82位教師辦公與教學擁有手提電腦72臺、臺式電腦28臺。校園網主控室中，有4臺專業服務器、466G海量服務器空間，爲校園網教育資源的開發利用提供了有力的保障。順德教育信息網與我校的教育教學網站（），都是我校教師教學和工作互通、互學、互知的公共“會議室、學習室、交流室”。學校每個班級都有自己的特色網頁，可以讓師生之間、同學之間、家校之間交流思想，共同進步；每位教師都有自己的博客，讓各位教師進行教學理念、教學反思的敘述。學校校園網、計算機室、教師電腦使用、電教平臺使用都有完善的管理制度，各學科都運用現代教育技術進行教學，學科覆蓋率100%，課時覆蓋率達85.8%，電腦室學生上機率爲100%，電教平臺使用率爲91%。現在，運用現代教育技術手段進行教學成爲老師的習慣，現代教育技術引入課堂，激發了學生學習的熱情，培養了學生的能力，提高了課堂教學的質量。

[發展]：

分批增添“電子白板”42塊、升級電腦2室的60臺電腦設備；讓每個課室、每個功能室的“信息化教學”更上一層樓；加強教師信息技術能力的培訓工作，讓各學科的課時覆蓋率達90%以上、電教平臺使用率爲95%以上；讓班級特色網頁、教師的博客每週都有更新，讓師生之間、同學之間、家校之間交流思想，更深入更和諧。

（二）重視課題研究，提升信息理念[現狀]：

我校是中央電教館全國教育技術研究“十一五”重點課題《城域教育信息化實踐應用的績效研究》項目學校，這幾年我校重點開展的科研課題有：廣東省教育廳十一五規劃課題“快樂體悟學習策略研究”、廣東省電化教育館科研課題《信息技術環境下“四維體”學習策略研究》。課題實驗教師通過每週的學習、實踐、反思，已取得了可喜的成果。如，我校陳少華老師、吳智莉老師的課題實驗課參加區教學比賽均獲一等獎；課題實驗論文有二十多篇在省級正式CN刊物《湖南教育》、《小學教學參考》上發表或在省、市、區教育部門論文評比中獲獎。同時學生在參加順德區機器人比賽中獲二等獎、學生在參加市、區級動畫設計和LOGO比賽中有20多人獲得一、二等獎。[發展]：

1、讓所有教師積極參與課題研究，通過信息技術課題研究，提升教師信息技術專業能力的發展。

2、進一步明確課題研究的目標與內容，讓目標和內容具體化，讓目標和內容有研究與實用的價值。

3、要研究與探索“自主、交往、探究、評價”四維體學習策略，服務於有效教學、服務於學生學習、服務於學生髮展能力、服務於學生增強創新意識的有效途徑。

4、在信息技術環境下，研究學生的學（主動學與創新學）、研究教材的用（實用與活用）、研究教法的新（理念新與藝術新）、研究媒體的適（適度與適用）。

5、以信息技術爲手段，突出師生之間的“情感”、突出同學之間的“情感”、突出知識與同學之間的“情感”、突出信息技術與同學之間的“情感”，從而實現學生的“自主”“交往”、“探究”、“評價”，實現學生與書本的“對話”、同學與信息的“交融”。

6、在信息技術環境下，營造民主與平等的課堂教學氛圍，使課堂學習的過程成爲師生情感交流的過程。要尊重學生的主體地位，從而促進信息技術環境下“四維體學習策略”的生成。也就是要研究學生自主獲取知識的途徑、研究學生學習交往的方式、研究學生探究知識規律的有效方法、研究學生參與評價的策略。

（三）完善校園網絡，促進師生髮展[現狀]：

當打開學校網頁時，學校領導就可以知道教師的心聲、家長的反映、同學的成長以及學校概況、教師情況、學籍管理、課程安排、科研進展、學校活動情況等等；當打開順德教育信息網，學校領導就可以知道教育活動情況、上級OA文件精神、教育理念新動向。這快捷、便利、規範化的管理跟以前傳統方法相比，這樣多省事、多有效率。由於網絡的快捷和方便，我們在進行各種管理工作的時候不需要等有了具體的結果才做出判斷和決策，而是從各中信息中感覺到我們需要調控我們的理念與管理方式時，我們就可以隨時調控學校的決策和管理方法，真正實現由結果管理向過程管理轉化。回顧我校走過的幾年歷程，我們在不斷探索，學校在探索中不斷成長。現在學校的校園網已成爲學校教育教學管理，教師教學和教育科研不可缺少的重要手段，促進了學校管理決策水平的提高。

教育信息化在學校管理中的應用，不斷促進學校管理的科學化、高效化。教育信息化能通過對各種管理信息的收集、處理、傳送、分析等來實現對學校的管理，它在學校管理中具有信息收集全面、處理準確、傳送快捷、分析科學等特點。因此，教育信息化在學校管理中的運用是學校管理現代化的重要標誌。例如，我校的校園網把管理信息系統劃分爲教學管理、德育管理、科研管理、圖書管理、後勤管理、資源管理等，這些系統既是學校管理信息系統中的子系統，又是相對獨立的職能管理系統。教學管理信息系統的內容與項目有：學生編班、學籍管理、課程表編排與教學檔案管理等子系統。系統要注意學生編班是按照年齡、性別、入學成績等情況分析處理，並按照某些給定的原則把新生分配到各個班級。編班處理的原始數據來自學生管理系統中的招生管理子系統；學籍管理是教務管理工作的主要內容，主要包括每學年同學的轉入或轉出的電子手續與檔案，學生在校期間各科學習成績的登錄、統計，各種成績表冊及成績報告單打印和傳送，提供各種查詢功能以便及時瞭解各科教學和各年級學習質量；課程表是學校教學工作的重要依據，是教學工作在時空和管理的安排。教學檔案管理包括各年級、班級和各課程的教學計劃、教師教學、統計報表及教學文件的.登錄、處理、查找等。這些都是教育信息化在教育教學管理中的體現，更是學校管理數字化、高效化的體現。

[發展]：

1、創新搭建起滿足教育教學需求的網絡教研平臺、資源管理平臺、信息發佈平臺，建設與課程改革相協調的共建共享、互動開放的新課程資源。

2、大力推進信息技術與課程的有機整合，提高課堂效益，全面推進課程、教學和評價的網絡。

3、建設各學科（語文、數學、英語、科學、綜合實踐等）的資源網站，爲學生學習、教師教學提供方便。

4、提高信息技術學科教學質量，創建網上虛擬學習環境，促進學生學習方式轉變，提高學習績效。

（四）完善特色網頁，促進家校和諧

[現狀]：

順德教育信息網與勒流中心小學校園網，都是我校教師教學和工作互通、互學、互知的公共“會議室、學習室、交流室”。學校每個班級都有自己的特色網頁，可以讓師生之間、同學之間、家校之間交流思想，共同進步；每位教師都有自己的博客，讓各位教師進行教學理念、教學反思的敘述；讓同學和家長在博客上與教師進行思想交流、溝通心靈、反思學習方法、提升教學效果。

學校教育是社會這個大系統中的一個子系統，在學校管理中，既要重視學生在學校的信息管理，也要重視學生在社會、家庭以及自我教育信息的管理。教育信息化技術手段不再是早期的簡單通訊,也不再是冷冰冰的、單向傳播的傳統意義上的媒體,它是實時的、雙向的、交互的、是可控的,是多種媒體的。對教師、學生和家長的溝通與便利有以下幾方面：一是極大的增強了教師之間的交互性、打破了學校與教師、教師之間、教師與學生之間的相對孤立狀態。這種交互性是近乎實時的、而且可以利用多種渠道實現，比如：電子郵件，PPT，WWW，網上在線QQ等等。二是學習的異步性：利用網絡進行遠距離教育，可全天24小時進行，每個教師都可以根據自己的實際情況來確定學習時間、內容和進度，可隨時在網上下載相關學習內容或向同行、專家進行請教。三是學習信息的廣泛性：網絡爲教師提供多層次、全方位的學習資源，可引導教師由被動式學習向主動式學習轉變。從而讓教師和學生和諧、發展、創新。

[發展]：

1、建設並完善“以極太文化，促學生髮展”特色網站，讓教師、學生、家長互通思想信息，相互討論學校特色文化與精神，從而讓師生髮展創新。

2、讓教師的博客及班級網站使用率高、更新快，讓教師、學生、家長的交流及時有效。

現代教育技術工作總結9

本學期，現代教育技能中心和科學館整體人員在校園領導的關懷和輔導下，緊緊圍繞校園的作業方案，堅持以教育信息化推廣運用和試驗教育作業爲中心，實在把校園嚴重決議方案執行到日常作業中，圓滿完成了各項作業任務。

一、教育技能的建造與推廣運用作業有較大的展開

1、在硬件設備建造上，咱們一直堅持“少花錢，多就事，辦好事”的準則，嚴厲依照市收購辦的要求和程序展開設備投標收購作業，經過校園的不懈盡力，活潑籌措到資金，在初三、高三級教室裝備電腦、液晶投影機等多媒體教育設備。經過現代教育技能中心人員的艱苦盡力，開學初就順利完成了初三、高三級共十六個教室的多媒體教育設備裝置調試作業，保ち順躒、高三畢業班能運用多媒體設備進行教育，爲增大講堂容量，進步教育功率和教育質量發明傑出條件。據咱們瞭解和查詢，初三、高三級教室多媒體教育設備的運用率是十分高，極受師生歡迎，許多教師說，媒體教育設備有利於添加溫習課的容量，進步溫習課的功率，教育作用好。一學期來，初三、高三級運用多媒體教育設備進行教育較好的科組有：高三語文、高三英語、高三物理、高三化學、高三地輿、高三生物、高三歸納、初三政治、初三英語、初三物理、初三化學等？

寶貴的多媒體設備進入教室，對設備的推廣運用和辦理提出了更高要求，咱們技能中心與高三、初三級一起參議有用的推廣運用和辦理的辦法。本學期，咱們舉辦了二期多媒體設備運用練習班，練習了初三、高三教師５０多人，各班學生助理電教員３４人，確保師生能正常運用多媒體設備，爲教育服務，進行了設備運用、保護狀況等專項查看５次，對存在的問題，咱們及時與級組交流，尋求處理辦法，確保設備正常運用，日常還做好巡視設備運用狀況，對產生的問題即時處理，一起也做好運用的輔導作業。從本學期運用狀況來看，整體是好的，但也存在一些問題，如小部分學生在課餘時間聚在一起用電腦上網、打遊戲，不光影響自己和同學的學習，並且還或許損壞設備，影響教育正常進行。

別的是小部分學生助理電教員責任心不強，對設備辦理作業不行注重，對違反規定運用多媒體設備的同學和現象置之腦後，影響了設備運用。針對這種狀況，咱們以爲要將學生助理電教員歸入班委，與其它班班幹部相同做好班務辦理作業，爲班級教育服務，清晰和執行學生助理電教員的責任，實在加強各班電教設備的辦理與運用狀況的查看，主張各班電教設備運用狀況能歸入學生紀檢規模，加強各班電教設備的監管，確保校園產業的安全和電化教育正常進行。

２、在校園領導的關懷和支撐下，有教導處直接的輔導和總務處等部分的合作，咱們戰勝了時間短、任務重、要求高級困難，嚴厲依照市收購辦的要求和程序展開設備投標收購作業，在短短的一個時間內保質保量完成了多媒體網絡言語二室的建造作業，按期投入運用，確保了我校及全市英語二的模擬考、高考考試作業順利進行。我校英語二能取得好成果，當然與師生的盡力是休慼相關的，但與我校有較好的多媒體語音練習設備及平常的模擬練習也是有必定聯繫的。

3、爲了進步我校教育信息化的運用水平，推動信息技能與學科整合教育試驗的廣泛展開，本學期，電腦室除電腦課外面向其它學科教育敞開，施行網上揭露請求運用，讓更多的教師能展開信息技能與學科整合教育試驗和根據網絡環境下的教育試驗。從計算狀況來看，展開信息技能與學科整合教育試驗和根據網絡環境下的教育試驗的教師仍是極少數，對這方面的推廣運用作業有待進一步加強。

４、爲了進一步進步學生電腦室的使用率，使設備盡或許面向學生，第八節後電腦室對學生敞開，在徐建剛科組長帶領下信息技能科每位教師都輪番值勤，輔導學生使用電腦和網絡進行自主學習，對學生的信息素質的進步起到了很大的推動作用，敞開電腦室深受學生的歡迎。

5、修正和完善校務揭露、方案總結、新聞等三個功用模塊，新增了處室文件功用模塊，使功用和界面更靠近我校作業實踐，方便運用與辦理，樹立校園電子郵件服務器和數據備份體系，從頭調整了校園服務器的功用佈局，使服務器運作愈加安全和安穩，進步校園網的安全性和安穩性，一起持續抓好校園網信息辦理途徑的推廣運用。本學期，練習了校務揭露、方案總結、新聞發佈等模塊的辦理員10人，6位行政學習了校務揭露、方案總結等模塊辦理及運用查詢，這竭力推動了校園網信息辦理途徑運用水平上了一個新臺階，對進步校園作業主動化水平起到了很好的推動作用。現在各科組、班主任提交方案總結、教育教育報表資料、教師個人論文都能經過網上提交，《校園一週作業安排》、教導處部分信息和文件、宿舍每週狀況通報等校務信息能準時正常在網上發佈，這既節省了作業經費，進步了作業功率，又方便了校園辦理與查詢。但就整體來看，還需求校園按規定將各部分更多的信息和資料經過網上發佈，促進校園行政、教職工習氣用計算機在網上查詢校園的各種信息，由此促進校園行政、教職工養成運用網絡和計算機進行作業和教育的習氣，以進步我校信息化運用和作業主動化的認識和水平。

6、本學期，展開了以學科資源庫建造爲中心科組主頁和多媒體課件製造的評比活動。學年伊始，教導處就發佈了活動的方案，以便讓每個科組能將科組主頁建造歸入科組教育活動方案中去，使教師能夠有方案研發課件和進行資源建造。本學期初，咱們又向各科組下發了進行科組主頁、課件評比活動的告訴，在科組長會議上，說明晰評比活動的主旨，提出要求各科組注重科組主頁、資源庫建造、課件研發造業，在第九、十五週科組長會議上，查看和聽取了各科組的狀況彙報，提出要各科組廣泛發起教師參加，讓更多教師參加到科組主頁、資源庫建造作業，由此進步教師的信息素質，促進教師更多地運用網絡、多媒體設備進行教育教育活動。經過科組長和廣闊教師的盡力，本學年，我校在科組主頁、資源庫、課研發造業上取得了較好的作用。取得科組主頁和資源庫參評資歷的科組有：政治、語文、數學、英語、化學、前史、地輿、生物、信息技能、體育、教育技能中心、圖書館、總務處等十三個科組部分。參評課件共有十七個，分別是政治科的陳月強，語文科的楊羅蘭與莫春林、曾維芬、江英、羅能秀，數學科的樑培德、李柳嬌，英語科的吳淑玲、蘇立光、黃玉海，化學科的肖雄、吳忠志與張璞、王瑾，前史科的黃秀眉，地輿科的雷龍生，信息技能科的廖烈等教師研發的課件，參評課件的數量和質量都比上學年要多要好，且網絡課件較多，課件較適宜在講堂教育中運用，軟件的內容充分、豐厚，製造的技能水平也較高，界面和諧漂亮，導航清晰，但有小部分軟件也存在一些需待完善的方面，如把軟件變成是電子黑板，刺進過多的聲響，顏色調配不妥，鏈接和跳轉功用不方便等都需改善和進步。

經過校園評委公平、公平評比，評出了20xx—20xx學年度東莞中學科組主頁及資源庫建造特等獎有信息技能科、現代教育技能中心，一等獎稀有學科、英語科，二等獎有化學科、地輿科，三等獎有前史科、體育科、總務處。評出了20xx—20xx學年度東莞中學課件一等獎有地輿科雷龍生教師研發的《交通運輸網中的線》、信息技能科廖烈教師研發的《PowerPoint教育課件》等2個，二等獎有政治科陳月強教師研發的《堅持集體主義價值取向》、語文科和技能中心楊羅蘭和莫春林教師研發的《祖國啊，我親愛的祖國》、化學科肖雄教師研發的《二氧化碳的試驗室製法》、化學科吳宗志和張璞教師研發的《CO2性質》、化學科王瑾教師研發的《離子健》，等5個，三等獎有前史科黃秀麗教師研發的《社會主義建造在探究中彎曲展開》、數學科樑培德教師研發的《高中數學教育實踐網》、數學科李柳嬌教師研發的《等腰三角形》、語文科曾維芬教師研發的《我若爲王》等4個。

整體來說，各科組都很注重科組主頁、資源庫、多媒體課件的研發作業，大部分教師都活潑參加科組主頁、資源庫建造和多媒體課件研發。值得全校各部分學習的是總務處，總務處在李主任和樑主任的帶動下，不光活潑學習電腦和網絡常識，並且還運用電腦和網絡進行作業，在技能人員少的狀況下，能團結合作，戰勝困難，樹立了內容豐厚、有用的總務處主頁，主頁的部分功用模塊有助於總務處日常作業辦理，進步了辦理功率和質量，在本年度校園主頁評比中獲三等獎。但要指出的是單個科組和教師的不行注重科組主頁和資源庫建造和課件研發造業，沒有廣泛發起，參加的教師不多。

二、展開電化教育狀況問卷查詢

本學期，咱們就校園電腦和網絡運用狀況、教育信息化作業、教室多媒體設備裝備、資源庫建造、教師練習、辦理等問題在整體教師中進行了問卷查詢。經過問卷查詢活動，不光能夠取得教師展開電化教育作業的根本狀況和主張，並且所得資料還有利於校園對往後怎麼展開電化教育作業供給了寶貴定見，也有利於促進教師關懷和支撐校園電化教育作業，進步教師展開電化教育的活潑性。

本次問卷查詢共宣佈181份，收回有用問卷119份，收回率是66%，安排教師參加查詢較好的科組有：語文、化學、地輿、生物、信息技能。

查詢結果顯現，78%的教師每天都運用計算機，73%的教師運用計算機進行備課或多媒體教育，82%的教師使用網絡和計算機蒐集教育教育資源，50%的教師根本贊同實施網上提交方案總結及其它各種資料，51%的教師以爲現在教室沒有多媒體教育設備在必定程度上影響電化教育的展開，47%的教師以爲缺少適用的教育教育資源，79%的教師以爲每間教室有必要裝備多媒體教育設備，46%的教師以爲需求承受現代教育理論和現代教育技能的練習，以習慣年代的展開，66%的教師能夠無條件爲科組資源庫建造供給資料，57%的教師以爲教育作業任務重，沒時間展開資源庫建造作業，41%的教師以爲沒有科組整體教師的參加和支撐科組主頁和資源庫建造作業，47%的教師以爲首要參加科組主頁和資源庫建造的人員沒有相應的待遇，致使有熱心，但難以有耐久作業活潑性和責任感，形成科組主頁和資源庫建造展開緩慢的局勢。據此，往後咱們應在校園信息辦理途徑運用、資源庫和專題網站建造、教室多媒體設備裝備、教師的教育技能練習、展開電化教育的激勵機制等方面作業急需加強。

三、在DV影視製造興趣小組的基礎上組建了學生電視臺

本學期，在政教處、團委會、現代教育技能中心的安排和輔導下，在DV影視製造興趣小組的基礎上組建了學生電視臺。學生電視臺由莫春林教師擔任日常辦理和輔導作業，在教師輔導下，學生自主展開作業和辦理。學生電視臺的建立不只培育一批採編人員，讓學生把握了電視節目製造的技能，進步學生自我辦理的才能，並且還活潑了校園文化，拓荒了校園德育作業新途徑。自建立以來，共播出了5期電視節目，節目內容豐厚，教育性強，遭到學生歡迎。學生電視臺從無到有，尚處起步階段，需求校園給予大力支撐，使其成爲校園文化和宣揚又一陣地。

四、抓好部分和隊伍建造，加強學習，持之以恆做好日常作業

活潑抓好部分及隊伍建造，不斷增強部分凝聚力，加強學習，共創現代教育技能和試驗教育作業的新局勢。在部分活動和作業過程中，經過“傳、幫、帶”等方法促進整體人員尤其是新教師愛莞中、愛本職作業，樹立起教書育人的信仰，促進他們在作業實踐中不斷進步他們的業務水平和作業才能。在技能中心和科學館整體人員的一起盡力下，確保了教育技能、試驗教育的日常作業順利進行。

本學期，製造了教育錄音帶180多合、VCD和CD—R200多張，修理電腦160多臺次、打印機15多臺次、投影器110多臺次、錄音機80多臺次、多媒體教育體系終端盒20多個，保護保養液晶投影機15部，開出物理演示試驗47個，物理分組試驗17個，化學演示試驗25個，化學分組試驗8個，生物演示試驗16個，生物分組試驗4個，多媒體電教室共運用了1627課時，雙向多媒體教育體系共運用了51次，每週高三歸納課都用雙向多媒體教育體系進行教育，作用好，進步了歸納課的教育功率。

五、實在做好安全作業

在日常作業中，堅持做好防盜、防火、防潮和學生分組試驗的學生人身安全等作業，及時安排科學館整體人員認真學習和遵循上級、校園有關安全作業會議及文件的精力，屢次講，重複講，戰勝麻痹思想，進步安全認識，要求作業人員在日常作業中有必要做到鎖好門、關好窗、關好總電源、擰緊水龍頭和設置主動報警，把安全作業執行到日常作業中。爲了確保滿有把握，還安排整體人員對科學館的防盜、防火、用電等設備進行了全面、詳盡的查看，對存在的問題及時進行了整改，做好預防辦法，確保各種安全設備處於傑出的狀況，避免事端的產生。

回顧過去，一個學期的作業既有成果，但也必定存在缺乏的當地，期望往後能汲取經驗教訓，虛心聽取廣闊教職工的定見和主張，在校園領導的輔導下，持續盡力，把各方面作業做得更好。

現代教育技術工作總結10

本學期我校的電教工作在上級領導的關懷、學校領導的正確指導和全體老師的共同努力下，取得了一些成績。回首本學期的工作，我校注重抓管理，充分發揮電教媒體輔助教學的作用，取得了明顯的成效。

一、抓管理，不斷提高使用效益。

1、將電教常規管理落實到位。學校加強對電教儀器、設備、器材的管理，進一步完善各項規章制度，使電教媒體在良好的環境中運行。

2、學校落實專人負責電教管理工作，及時維護電教設備的正常運轉，並適時引導使用。

二、抓教研，不斷提高辦學水平。

1、教學繼續深化課堂改革，以新教材爲契機加強電教手段優化課堂教學。

2、我們做到電教工作與教研工作緊密結合，校內組織的研究課、評優課等均能注意使用多媒體課件輔助教學。

3、本學期我校開設了“每週一課”，我們更注重發揮多媒體課件輔助教學的作用，爲更好地服務於教育教學發揮作用。

三、調整機房佈局，更好地服務於信息技術教學

我校的機房於20xx年底建成，當初設計爲一室兩用，即既爲信息技術教室，又當多媒體觀摩室使用。現新大樓建成，有條件兩室分開。機房整體搬遷至新大樓四樓。搬遷過程中沒有請電腦公司，而是自己動手，既節省了費用，又更符合我校的實際情況。原座位跟教室裏一樣，爲四組串排，這樣的排列方式更適合語數的課堂教學。現調整爲四組直排，更有利於信息技術的教學需要。

總之，20xx年度是我校現代教育技術工作取得實效進展的一年。不僅是在電教基礎建設上，更在於每個老師意識到了信息技術在教學工作中的重要性，並積極地參與了進去。相信在20xx年，我校的信息化建設會取得更大的發展。

現代教育技術工作總結11

現代教育技術工作總結

光陰似箭，日月如梭，轉眼間20xx—20xx學年度就已經結束了，回顧一年來的學校現代教育技術工作，主要有以下幾點：

1、本學年度學校的現代教育技術工作已經進入到一個以應用替代建設的階段，從大規模的硬件建設轉入了以應用建設以主的時期，本學年度，我們建設發學校實驗管理系統、武進區多媒體遠程教學系統的分中心，都是體現了這種發展趨勢的需要。

2、以應用研究爲中心，各項課題研究取得豐碩成果。由孔校長、陳國祥領銜的國家級電教課題獲得了全國優秀課題，一批研究成果在全國獲一、二等獎，由徐偉老師主持的省級課題也獲專家評委的高度好評，由劉長鳳、楊慶春擔任組長的常州市級課題獲常州市優秀課題稱號。多篇現代教育技術研究論文在省市評比獲獎和雜誌上發表，陳國祥老師還多次受到邀請，在全國和省市範圍內作經驗交流。

3、加強資源建設，注重塑造學校信息文化。學校的信息資源建設形勢日趨好轉。文件庫資源數據量持續增加，在資源的分類、共享方面的意識日益加強，學校的信息安全措施正在逐步落實到位。

4、積極參加省市比賽，取得了不俗語成績。兩位教師獲得參加常州市首屆信息技術與課程整合之星稱號，物理組老師代表常州參加省多媒體課件現場評比。

現代教育技術工作計劃

1、安裝好教室多媒體設備，儘早進入使用狀態。做好辦公室的打印機、無線網絡的調整和更新任務，及時新建20xx文件庫，做好教師的權限的調整、設置工作。做好網絡的安全與穩定。

2、本學年度建設好學生管理系統、教師和檔案管理系統，爲學校數字校園的應用層建設打下良好的基礎。

3、申報常州市級、武進區級電教課題，組織課題申報論證會。並建設電教課題管理網站。

4、組織參加常州市第二屆信息技術與教學整合之星的評比，動員有豐富教學經驗的教師參加。

5、參評常州市信息技術特色學校建設，組織參加區現代教育技術先進個人和先進集體的評比。

6、積極豐富學校校園網站的資源，積極更新相關信息，並與武進教育信息網等單位聯繫，及時發佈學校相關新聞。

現代教育技術工作總結12

一、學校概況

富陽市富春第二小學創辦於1963年9月，學校佔地17008平方米，建築面積10613平方米，現有教學班49個，學生2664人，教職工123人。教師學歷合格率爲100%，其中大專及以上學歷98人，佔82%。杭州市、富陽市兩級學科帶頭人11人，富陽市級教研大組成員6人。有3名計算機專職教師。學校擁有一支具有較強現代教育觀念和科研意識的骨幹教師隊伍。

學校堅持“育人爲本、科研爲先、質量爲重”的辦學指導思想，以建設“設施先進、管理規範、師資優秀、環境優美、質量一流”的現代化城鎮小學爲目標，精誠團結、開拓創新、崇尚自然、追求卓越，學校各項事業均取得顯著成績。學校先後被命名浙江省教育科學研究院實驗學校、浙江省創新教育研究會常務理事單位、杭州市示範學校、杭州市體育（乒乓球）傳統項目學校等。在浙江省教育科學研究院的指導下，學校開展以“揚童心、葆童真、激童趣——構建適應兒童天性的小學教育”課題研究，該課題研究成果榮獲杭州市20xx—20xx年基礎教育科研成果一等獎和浙江省第三屆教育科研優秀成果一等獎。目前正在申報浙江省重點課題。並以此爲契機，以現代教育技術爲載體，積極創建浙江省現代教育技術實驗學校，努力促進學校整體改革，不斷提升學校辦學水平。

二、工作彙報

自二十世紀九十年代中期以來，學校致力於優先發展現代教育技術。學校現有電化教育設備達到浙江省浙教電［1996］493號《浙江省初等學校電化教育設備及教材配備的暫行規定》的一類標準。目前已建成校園閉路電視系統、校園音響系統、計算機校園網，配置多媒體教學系統37多套，學生專用電腦教室3個共計183臺電腦。行政辦公室、教師辦公室均配有電腦，其中手提電腦20臺，臺式電腦62臺，目前學校累計擁有各類電腦264臺。並利用10兆電信光纖接通因特網。全校48個班級，原來都配有“三機一幕”，並使用與文字材料相配套的音像教材。自20xx年實施新教材以來，目前已在一、二年級和三年級2個實驗班共計37個普通教室內各配有多媒體教學系統。學校專門建立課件製作室，配有高性能多媒體計算機6臺及刻錄機、掃描儀、數碼相機、立體錄音系統等先進設備。建成百兆主幹的校園網絡，配備專用的聯想服務器，建成擁有國際頂級域名的獨立網站。連接了100兆光纖帶寬的“教育城域網”進一步豐富了我校的教學資源。同時學校還拿出大量資金購買基礎教育課程軟件及資料，建立容量近100兆的教學資源庫，方便教師查找資料、設計並製作課件。這些器材的配備，爲我校提升現代教育技術提供了硬件保障。

隨着教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以多媒體技術和網絡技術爲核心的現代教育技術的支持。在過去的兩年裏，我校電教工作以“三童”和新課改爲理念，積極開展現代教育技術背景下的多維學習爲核心教學研究活動，更新觀念，改善設施，乘信息教育之舟，揚素質教育風帆，在改變教育現狀，實現教育現代化方面取得了可喜的成績。現將有關工作總結如下：

1、領導重視組織完善：學校重視現代教育技術工作，專門成立了由校長任組長，副校長分管，教務處、教科室、電教中心等骨幹教師爲組員的學校現代教育技術領導小組，負責指導學校現代教育技術工作。按照每學期的工作計劃，在分管校長的領導下由教務處指導、督保各項工作的落實，定期、不定期的召開工作會議，及時總結經驗、查漏補缺。同時，還分設了設備管理、音像教材管理、技術管理、網站維護等組織，配置了相應的人員，明確了工作職責。每班還配有一名小電教委員，負責登記電教設備使用情況，從而保證了我校兩年來這一工作的有序開展。

2、制定規劃分步落實：根據浙江省普及中小學現代教育技術規劃的精神，我們率先開展了現代教育技術實驗研究並制定了發展規劃，使全校師生明確了工作目標，積極分步落實。現代技術領導小組根據市年度工作計劃及學校現代技術發展的三年規劃，每學年初制訂出現代教育技術工作計劃，並做到定期組織學習，實事求是地分析、討論本校現代教育技術的發展情況及存在的問題。

3、加強管理，建立制度：學校爲適應現代教育技術的持續發展，進一步健全了現代教育技術的各項規章制度。各管理人員結合自身的工作範疇又制訂了相應的管理條例。《課件製作室管理制度》、《課件製作室設備使用規程》、《科技實驗室管理制度》、《科技實驗室設備使用規程》、《多媒體教室管理制度》、《多媒體教室設備使用規程》、《電腦室管理制度》、《網絡中心管理制度》、《班級電教設備管理制度》、《富春二小現代教育技術保障實施條例》等。

4、注重培訓提高能力：實現教育現代化，教師隊伍的現代化是關鍵。爲此我們要求全體教師“要深刻認識信息教育技術在教育教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性；充分認識應用信息教育技術是現代科學技術和社會發展對教育的要求，是教育改革和發展的需要。”“各級各類學校的教師要緊跟科學技術發展的步伐，努力掌握和應用信息教育技術，以提高自身素質，適應現代教育的要求”。

並開展以下形式的培訓活動：

①組織不同層次培訓：邀請市裝備中心的老師對全體專任教師進行“三機一幕”培訓；配合教師進修學校開展計算機基本操作的全員培訓；邀請杭州市和富陽市教研員、優秀老師對全體中青年教師進行課件製作培訓；分期分批組織電教骨幹教師外出培訓；對骨幹教師集中進行了“因特爾未來教育”培訓等。

②組織不同內容培訓：開展多媒體計算機的基本理論、計算機的操作系統、教學軟件的使用方法的培訓；因特爾未來教育、多媒體教學課件製作、計算機維護等培訓活動。計算機能力考級培訓、網頁製作培訓、多媒體教學課件製作培訓等。

③組織不同形式培訓：利用課餘時間、節假日、假期集中培訓；開展集體學、個人學、師徒結對學培訓；借用網絡培訓。

④組織不同對象培訓：針對多媒體教室的操作，多次對任課教師進行多媒體設備使用培訓。對各班電教委員進行多媒體設備使用、保養、清潔等培訓，使每個電教委員都是老師的“小助手”。

5、增加投入改善設施：

①硬件設施：學生計算機房3套；多媒體教學系統37套；教師辦公各部門和教師辦公室計算機62多臺；建立了校園網，並利用寬帶與國際互聯網接通。校園廣播音響系統、閉路電視系統等。

②軟件設施：現代教育技術環境的建設是要使其在教學活動中發揮應有的作用，軟件是電教媒體得以應用的前提保證，沒有大量的教學軟件爲基礎，再好的硬件也不能發揮其教學功能，所以我校在進行媒體環境建設時，首先考慮教學軟件的開發和社會所能提供的軟件與教材的配套，優先發展那些有大量優秀教學軟件支持的軟件教學媒體。本學年，在原有教學軟件的基礎上，不斷升級不斷完善；又新添自制教學課件300餘個，購置配套多媒體課件100餘個。“軟硬兼施”爲採用現代教育技術打下了堅實的基礎，營造了良好的現代教育技術環境。

6、落實應用，服務教學：電教設備的使用最終是要落實到課堂上的。爲此，學校專門作出規定，要求所有專任教師在教學中都要科學運用多媒體教學系統和“兩機一幕”，並能結合教材和教學所需，自制課件、投影片、錄音帶等音像教材；要求中青年教師上教研課必須使用多媒體教學設備，能自制多媒體課件，到目前，我校共已經制作多媒體課件200多個，其中30多個多媒體課件在市級、省級評比中獲獎。經過幾年的實踐，現代教育技術的應用取得顯著成效。原來的一些靜態的、學生無法理解的知識都轉化成動態、形象的知識，有利於激發學生的學習興趣，使學生更好地理解、掌握知識，大面積提高學科教學質量。

7、結合科研提高效率：近年來，我校現代教育技術實驗工作緊緊扣住“揚童心、葆童真、激童趣”理念，更新觀念，改善設施，乘信息教育之舟，揚素質教育風帆，在改變教育現狀，實現教育信息化方面取得了可喜的成績。目前專項課題《信息技術環境下小學生多維學習系列活動的開發與實踐》的研究對於這些成果進行有效整合與提升，旨在信息技術環境下構建一種激發兒童潛能、適合兒童天性的小學生多維學習系列活動體系，爲塑造兒童“健康童年”而努力。在新課程改革的進程中，我們以課堂教學爲突破口，現代教育技術發揮着其巨大的優勢。多媒體校園網絡的建立，使之成爲加強校園文化建設、構建現代化校園氛圍、促進學校全面工作的主要手段。

8、積極參與、勇創佳績：

幾年來，我們積極參加處各級活動，在廣大教師及同學們的共同努力下，取得了可喜的成績。先後有《運用現代教育技術手段構建新型模式的研究》課題和《信息技術環境下小學生多維學習系列活動的開發與研究》被確立爲市立項A類課題。其他還有市立項B類課題1個，市立項C類課題3個。

現代教育技術研究論文也是碩果累累。其中論文《淺談小學生信息道德的培養》獲中國教育學會教育實驗委員會20xx年學術會論文“三等獎”。論文《信息技術教學容易忽視的角落—小學生信息道德素養的培養》參加杭州市信息技術專業論文評比獲“二等獎”。其餘還有11篇現代教育技術類論文在杭州市及富陽市各類論文評比中獲獎。其中論文《創造性教學在信息技術課中的探索》刊登在《富陽教育》20xx第一期中。

教師自制多媒體課件也是遍地開花。共有30多課件在省市各類課件評比中獲獎。其中《熱脹冷縮》獲得浙江省第6屆教師自制多媒體教學軟件評比“三等獎”。課件《日食和月食》獲得杭州第7屆教師自制課件評比“二等獎”，有多個課件獲得富陽市教師自制課件一、二等獎。

圍繞“教育以人爲本”的理念我們十分關心學生的成長，注重學生個性

的發展與培養。在校隊訓練中不斷髮掘培養信息技術特長生多次參加杭州市及富陽市級小學生電腦大賽並獲得優異的成績；其中蔡佳同學設計的電子報刊《科技快訊》獲得浙江省第五屆小學生電腦製作評比“二等獎”，朱塵凡、李忠澤等同學設計的網頁《夢想花園》、《成語大風車》分別兩次在參加“杭州市小學生網頁製作大賽”中獲得杭州市“一等獎”。蘇穎菲同學參加杭州市小學生計算機logo設計大賽獲“三等獎”。

三、簡要回顧

1、以常規媒體爲主體。投影儀、錄音機、電視機三機一幕和多媒體教學系統等常規媒體是學校現代技術教育的主體。因此，引導並要求教師用好常規媒體是學校現代教育技術的工作重點。平時學校能定時組織人員對常規媒體進行維護、保養，確保其完好率，以充分發揮常規媒體的作用。同時，學校就如何用好常規媒體，提高使用率上也向教師提出了具體要求，並由各班的電教小幹部做好記錄。從平時的使用情況來看，常規媒體在教學中還是很受歡迎的，使用得也比較好。據統計，上學期教師使用率、學科覆蓋率均達100%，課堂使用率達78%左右。

2、以提高使用率爲根本。加強裝備及師資的建設，根本目的在於使用，在於服務於教育教學，服務於學生全面素質的提高。基於以上的認識，學校爲適應教育形勢的需要和家長的迫切要求，根據省義務教育教學指導綱要精神和學校的實際，從三到六年級分別開設了信息技術課。另外，我們在如何盤活現有的現代教育技術裝備，如何提高裝備的使用率，使之在學校教育教學等中充分發揮其作用進行了積極的探索和實踐。

3、以教學實踐促應用。爲使教師儘快地掌握及熟練地將現代教育媒體運用於日常課堂教學之中，做到學、用結合，更爲了使教師們瞭解多媒體教育技術在優化課堂教學中的作用，學校明確要求每位中青年教師（三童杯等）每學期承擔一堂多媒體輔助教學研究課。同時，要求承擔市級（或接待兄弟學校教師）教學公開課、觀摩課的教師一律在多媒體教室授課。據統計，近年來學校累計爲外地教師、學生家長及配合市教研室、進修學校等部門教研活動共開設了200餘節多媒體輔助教學研究課。通過教研活動大大地提高了骨幹教師現代教育技術的實踐應用能力，營造了良好的應用現代教育技術的氛圍，也開闊了全體教師的眼界，提高了認識，有效地促進了現代教育技術在課堂教學中的實踐與研究。

4、以教育科研求發展。爲了促進學校深入開展現代教育技術的研究和實踐，以真正發揮省“現代教育技術實驗學校”的示範作用。學校組織力量重點專項課題《信息技術環境下小學生多維學習系列活動的開發與實踐》的研究，對於原有的教科研成果進行有效整合與提升，旨在信息技術環境下構建一種激發兒童潛能、適合兒童天性的小學生多維學習系列活動體系，爲塑造兒童“健康童年”而努力。在課題研究過程中做到“經費、組織、人員、時間”落實，經過一年的規範、有序的研究，已取得了良好效果。準備在本學期進行階段性小結和成果彙報。

5、以制度管理作保證。建立健全學校的各項規章制度，對促進教師自覺運用現代教育技術於課堂教學中有着積極的保障作用。爲了切實提高教師使用現代教育技術的自覺性，提高其在課堂教學中使用率，進一步完善了相應的規章制度，各班落實了小電教委員登記制度，對各學科各任課教師使用情況做到定時統計，公佈。同時，將教師掌握現代教育技術的水平、教師在課堂教學中使用現代教育技術的情況皆列入《教師年度考覈細則》之中，作爲教師年度考覈、評比先進的重要依據之一。

6、以校園網絡爲平臺。建立多媒體校園網絡，並加強相應的專業管理，購買或開發相應的校園網絡軟件平臺，並在教學和管理中得以有效應用，使之成爲加強校園文化建設、構建現代化校園氛圍、促進學校全面工作的主要手段。

7、以學科整合爲抓手。現代教育技術在推進學校教育教學改革，實行多學科整合發揮了積極的作用。

8、以學校各項活動爲載體。利用現代教育技術加強學校德育工作，營造校園文化氛圍、豐富學生課餘文化生活等方面我們也作了積極嘗試，也取得了良好的效果。主要做法是：在每週二紅領巾電視臺結合學校的中心工作及大隊部的規範教育重點，經常性地攝錄一些能反映校園環境衛生、學生學習態度、行爲習慣等方面的“鏡頭”。通過校閉路電視向全校播放，並由大隊輔導員進行講評，提出存在的問題和下一步的主要任務。還開辦了校園新聞等欄目，經常報道學生周圍的先進人物和典型事例。爲更好的對學生進行“自我教育”，學校還成立了“小記者”，由專人負責輔導撰稿，在學校的行爲規範教育中發揮了較好的作用，並豐富了學生的課餘文化生活，陶冶了學生的道德思想情操。

四、今後設想

雖然我校在信息教育技術裝備的建設和運用上已有了長足的發展，各種硬件設施在縣、市範圍內已屬領先水平，已基本上能滿足教育教學的需要，但學校離教育發展形勢及上級的要求還有一定的距離，在提高裝備的使用率等方面還需進一步加強。爲此，經學校分析研究，下一步在做好繼續積極履行實驗學校的各項任務，不斷加強信息教育技術應用研究，發揮實驗學校的示範作用的同時，在新學年中爭取做好以下幾件工作：在現代教育技術發展上，我校於20xx年3月制定了《20xx~20xx年現代教育技術發展規劃》

1、硬件設施建設：

到20xx年全部普通教室配備多媒體教學系統。

學校爲每位教師配備計算機給予支持，實現教師家庭電腦與學校的聯網。建立教師用電子閱覽室。

進一步完善我校網站硬件建設，添置更爲先進的專業的網絡服務器和高檔交換機，使我校的網絡達到千兆主幹，百兆到桌面的規模。

爲每個班級配置學生專用電腦，連通校園網絡。培養學生自發應用信息技術方法處理日常學習中的一些問題，參與學校的日常管理。使電腦真正成爲學生的“好朋友”

積極創造條件，逐步實現“管理智能化、辦公自動化、教學網絡化、學習個性化、活動多元化、生活信息化”。

申報加入國家級“現代教育技術實驗學校”行列。

2、軟件設施建設：

①進一步完善學校教育網絡，引進更加科學先進的教學辦公軟件，進一步發揮網絡在學校教育教學管理中的作用

②制訂更爲嚴格和完善的“現代教育技術設備應用管理條例”，使現代教育技術設備“應用規範”、“保養得檔”。

③以發展的眼光緊跟現代教育技術發展的潮流，大膽嘗試應用新技術、新科技，不斷更新我校的現代教育技術的軟件水平。

④充分利用教育城域網，提高教育城域網的使用率。建立更加充份完善的教育教學資源庫，更好地服務學校日常教學工作。

3、教師隊伍建設：

①90%的教師具有大專及以上學歷，80%的教師掌握計算機初級操作知識，60%的教師能獨立製作多媒體教學課件。

②英特爾未來計劃全員培訓、熟練使用多媒體教學設施和兩機一幕。

③選派部分教師參加省市高層次的現代教育技術培訓，考察、學習、借鑑部分國家級“現代教育技術實驗學校”的實踐經驗，努力提升我校現代教育技術應用水平。

4、教學科研工作：

①加強學校教科室對現代教育技術教科研的管理，及時指導教師進行科研活動，逐步培養教師具有較強的現代教育意識，掌握教育科研基礎知識，並參與教育科研活動，課題組成員具有獨立研究課題的能力。

②及時總結本校現代教育技術教科研成果。積極開展計算機教學課堂教學研究，探討運用現代教育技術手段促進教育教學改革，運用現代教育技術手段構建新型教學模式。

③積極開展現代技術教育，三年級以上開設信息技術教育課，使學生初步掌握計算機操作技術和網絡知識，能初步利用網上資源。實施省編義務教育教材的班級應配有與文字教材相配套的音像教材普及使用。

④完善多媒體校園網絡，並加強相應的專業管理，使之成爲加強校園文化建設、構建現代化校園氛圍、促進學校全面工作的主要手段。

⑤學校形成一整套運用現代教育技術組織和開展教學的教育現代化工作體系。讓現代教育技術應用深入人心，讓現代教育技術的陽光照遍校園每個角落。

現代教育技術工作總結13

20xx年，我校現代教育技術工作始終以上級主管部門現代教育技術工作意見爲指導；以我校“現代教育技術十五規劃”爲努力方向；以培養全面而具有個性發展的學生爲目標，爲進一步深化教育改革，提高辦學水平努力開展工作。現就本年度的工作總結如下。

一、取得的成績

1、申報了區級課題《遠程教育資源在校本培訓中的有效運用研究》的研究工作，經區教育局審批立項，並開展前期準備工作，20xx年春將全面實施研究工作。區級課題教育科研課題《網絡環境下讀寫結合方式的多樣化研究》正進行第三階段的研究工作。

2、完成學校校園電視站的建設和廣播系統的升級工作，充分發揮其優勢，推動學校教育教學的開展。

3、學校被確定爲“現代遠程教育試點學校”，進行了網絡教室的換代，建立了多媒體教室，購置了相關的軟硬件設備。規範了設備設施的管理，加強設備設施的運用。學校制定了多功能室運用與管理制度，督促教師運用現代教育技術，提高教學質量。

4、參加“省現代教育技術與學科整合區選拔賽”我校李興娟老師執教的《京劇趣賞》獲一等獎；在剛剛結束的區現代教育技術優秀成果評選中，我校21件作品參評，其中獲得10個一等獎，6個二等獎，5個三等獎的好成績，並有7件作品推薦到市級參評。美術教師羅國祥參加區、市、省美術教師技能大賽，分獲頭等大獎（其中包括美術教師動漫設計）。劉芳老師的《信息技術與班級管理》獲得市教科所論文評選一等獎。另外各學科5名教師參加市、區的競教競技活動，均獲得優異成績。

5、現代教育技術中心成員責任意識有所提高，奉獻精神體現較好，確保了網絡教室、校園電視臺、紅領巾廣播站、多功能教室正常運行；及時維護機房、辦公室計算機，維修錄音機、投影儀等現代教育技術設備，多達一百多次。基本上保證了學校教育教學的正常開展。

6、完成了學校網站的升級工作，建立了合理的宣傳、交流、學習的平臺。另外，着手直到班主任教師進行班級網頁建設工作。本區1。3班的班級網頁已經建立，下期將在全校推開。

二、主要工作

（一）、開始嘗試信息化管理，發揮網站的宣傳、導向功能，凸現學校的辦學理念，提升學校的辦學品位。

1、各處室及相關老師負責校園網各板塊的管理和維護工作，豐富其內涵，及時更新，廣泛宣傳學校的辦學理念，提高學校的辦學知名度。

2、成立了現代教育技術中心中心，挖掘現代教育技術發展的空間，推動教育教學水平上了一個新臺階。

3、部分教研組實行了電子備課。

4、籌建學校教學資源庫。

（二）、積極推行信息技術與課程的有效整合

實現學校信息技術課程與其他課程的整合是學校信息技術教育的重要層面。本學年，我們培訓指導教師逐步在各科教學中應用現代教育技術媒體，革新課堂教學，培養學生的信息素養和各種能力。

本學年學科帶頭人、青年骨幹教師的示範課以及各個教研組的研究課，老師們都能積極運用現代教育技術手段優化課堂教學。學校多媒體教室經常出現教師爭先恐後用多媒體而碰在一起的現象，有的教師要上多媒體課，得提前兩三天向管理人員預約。變以前的要我用爲現在的我要用，可見先進的現代教育技術設備在我校充分發揮了其作用。它不僅推動了學校教育教學改革的發展和教育教學環境的改善，而且促進了學校教育結構的優化和教學質量的提高。

（三）、狠抓校本培訓

實現教育現代化，教師隊伍的現代化是關鍵。教育技術的現代化歸根到底還是人的現代化，沒有教師隊伍的現代化，沒有一支高素質、掌握現代教育技術的師資，再先進的設備也是一堆廢鐵，採用現代教育技術也就無從談起。爲此，我們結合遠程教育項目的開展制定了對教師的現代教育技術技能的培訓計劃。要求大家樹立高度的使命感、緊迫感，花大力氣，努力掌握現代教育技術。

首先，我們從利用課餘時間、節假日，採用分階段、多渠道、多層次的培訓方法如：集體學、個人學、師徒共進等。學校專門組織了全校教師進行多媒體課件、個人主頁製作和遠程教育設備的使用培訓 。通過培訓，大部分中青年教師能製作教學軟件，並能較好地進行信息技術與學科課程的整合，形成了全員參與現代教育技術，全員研究現代教育技術，學校各項教育教學活動全面採用現代教育技術手段的局面。

（四）、落實制度，管理規範

學校現代教育技術工作內容多，涉及方方面面。管理工作必須合理分類，才能管理有序，忙而不亂。這一年，我們在開展現代教育技術工作中，按照上級制定和學校制定的管理措施，有條不紊的開展工作。按照省“現代教育技術評估細則”指導各負責人工作，做到了有章可依，任務明確，職責分明，使管理工作落到實處。

三、來年打算

隨着現代教育技術的廣泛應用，對學校現代教育技術管理在環境建設、軟件資源開發利用、師資隊伍建設和教學過程改革方面，增添了新的內涵，同時也提出了更高的要求。我們感到，現有的管理模式在思想觀念、內容形式、管理程序、量化評估諸方面，都存在着一些與新形勢不相適應的地方，還有待改進和提高。展望未來，有許多設想需要實施。

第一、我校將加快自動化辦公，辦公無紙化建設的步伐，力爭學籍管理、課務安排，檔案資源、校產管理等均能電子化。

第二、充分用校園網站，及時做好資料的更新， 使其成爲學校與社會、家庭聯繫的重要紐帶，密切學校、社會、家庭三者的關係， 便於爲家長提供全方位的信息服務，更好地參與學校教育。

第三、進行校園網的建設，把我校現代教育技術工作上升到一個新的高度。

第四、進行班級主頁的建設，並着手進行相關的課題研究。

現代教育技術工作總結14

在信息技術高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。發展信息技術教育，帶動教育現代化，已成爲學校全面推進素質教育的一個突破口。

應用現代信息技術教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成爲我校教師的共識。我校在教育信息化大環境下，根據學校實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發揮現有設備的效率。

一、腳踏實地做好常規電教工作，提高學校現代教育技術水平。

1、積極引導教師廣泛深入又合理地結合課堂教學制作並使用現代教育媒體材料，教師已能夠在課堂教學中積極地使用電教媒體來幫助學生學習。

2、在平時的課堂教學中，每位教師能積極用好現有的電教設備，將傳統教學手段與現代電教手段有機地結合起來，充分發揮常規電教媒體的作用，進一步優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、做好現代教育技術設施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學前對全部錄音機、電腦、視頻展示臺進行一次檢修清潔，努力保障學校現代教育技術工作的正常開展。

4、加強學校網站的日常管理，做好學校活動信息的日常發佈工作，積極蒐集相關資料充實網站。引導全校師生積極合理參與學校數字化校園建設。經常做好學校網站的數據備份工作，儘量確保網站數據的安全。

二、強化教師全員培訓，提高現代教育技術水平。

現代教育技術學是近年來世界教育理論與實踐領域發展最快的新興學科之一，而且已成爲跨世紀教育改革的一個極其重要的生長點。隨着當代信息技術向教育領域的迅速擴展，傳統電教插上了現代教育技術的翅膀，並正在從教育的輔助地位上升到教育改革發展的核心，成爲推動教育現代化的一個強有力的槓桿!爲迎接挑戰，學校領導充分認識到要有效利用校園網絡，應該先讓全校師生掌握現代教育技術，應用現代教育技術意識。

爲此，學校組織教師認真學習新課程標準，進一步認清教育發展的形勢，提高思想認識，明確奮鬥目標；認真學習《中國電化教育》、《江蘇省現代教育技術》、《信息技術教育》等有關電化教育理論，提高教師現代教育技術素質。通過不斷的學習，提高了全體教師對現代教育技術工作的認識。

從現實情況來看，儘管計算機和網絡已開始進入學校，但要真正發揮其優越性，提高設備的利用率，還有一段很長的路要走。原因之一是教師習慣於傳統的授課方式，製作課件怕費時間，怕麻煩，因而也就安於現狀。原因之二是教師掌握現代教學技術手段也有一個適應過程，發展存在着不平衡性。爲此學校要求全體教師人人都要通過校本現代教育技術培訓考覈，領導帶頭學用現代教育技術。

本學年學校還開展了現代教育技術論文和課件評選活動，引導學校教師積極探索現代教育技術，促進現代教育技術在課堂的應用。在07年度現代教育技術論文評比、信息技術論文評比活動中多位教師獲獎。

三、加強學生信息技術教育，提高學生的信息素養

素質教育的內涵之一是面向全體學生，讓學生的個性特長得到積極主動的發展。信息化、網絡化的社會文化環境正在創造出各種新型的學習模式，如何儘快適應和駕馭這種新的學習環境與學習模式，是賦予信息技術課程的特殊任務。

爲了提高學生的信息素養，在上好信息技術課的同時，本學期繼續組建信息技術興趣小組，除做好常規的培訓工作外，還積極探索開展信息技術活動的途徑和形式。在活動中培養學生的信息技術興趣，合作意識，動手能力和對未知領域的探索本領；培養學生的實踐能力和創新精神；利用教師的專長優勢，開展有特色的信息技術活動，培養具有特長的苗子，在“20xx年無錫市中小學電腦製作活動”中，我校華錚、龐家琪等同學獲獎。

與此同時，我校還積極組織學生參加“龍之志”網上讀書活動，我校也在此次活動中獲“優秀組織獎”。

四、加強現代教育技術課題研究，以科研促發展

本學期繼續組織教師積極開展省級現代教育技術課題“建構小學網絡學習體系的實踐研究”，並赴南京參加了課題階段研究交流。

爲了使課題研究落到實處，我校堅持課題研究應與各個學科組緊密配合，利用學科教研活動，學習、研究現代教育技術在學科教學中的應用，實現教師教學方式的變革，學生學習方式的變革，實現校內外教學資源共享。此外，我們還定期推廣有價值、高水平的課堂教學軟件，並充分調動廣大教師和學生的積極性，鼓勵他們根據教學內容，自制課堂教學軟件，提供原創性資源。廣泛蒐集高質量的學科資源，充實學校教育資源。

現代教育技術工作總結15

信息技術是現代科學技術，是信息社會的主要技術之一，它對人類文明社會的進步與發展產生深遠的影響。我校開設信息技術爲適應城市信息社會的基礎教育的要求。是培養學生的信息素養，普及信息技術相關的文化，提高學生科學文化素質的重要途徑。

學校的信息化建設是信息技術教研組責無旁貸的使命，在學校領導的大力支持下，在全體教師的共同關心下，本學期的各項工作已圓滿完成。現將本學期的教學工作總結如下

1、制定計劃前的準備工作。

教師要做到三“熟”：

①熟悉“大綱”有關內容及教育局信息中心的要求：明確教學目標、瞭解教學任務、弄清教學要求；

②熟悉本期教材：通讀教材、掌握脈絡、明確重、難點；

③熟悉學生：通過各種方式，如調查問卷、與學生前任教師、班主任交談等，瞭解學生學習及能力情況。

2、備課:備好課是上好課的先決條件，因此我認真備好每一堂課，克服教學中的隨意性。教師應在積極參加集體備課的基礎上認真備課。備課分三個方面：

①備教材：鑽研教材、蒐集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，要有較深的體會、做到心中有數。

②備學生：經常瞭解學生的態度，知識基礎、學習方法，增強教學的針對性。

③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部採用電子備課，按照要求超前一週備好教案，教案要求簡明，一目瞭然，既不繁瑣又不馬虎。

3、上課方面：

⑴教學目的明確，應符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三統一。使"知識與技能"，"過程與方法"以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。

⑵教學內容正確，教材熟悉、重點突出、難點突破、疑點抓住、條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，不出現知識性錯誤。

⑶教學方法得當，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。教學中要注意培養學生學習興趣、正確引導學生看待和使用網上信息，培養學生良好的信息素養，積極與其他學科教師配合，使信息技術能真正地運用於學生的學習、生活中，成爲學生學習的良好工具。

⑷教學基本功紮實，教態自然，親切大方。言語清晰、準確精練，音量適度，使用普通話教學。 ⑸要注意課堂管理，上課期間學生要嚴格按照教師給定的任務進行操作，同時又要注意因材施教。教師可根據學生知識、能力情況將學生分成幾個學習小組，指派一名組長負責小組協作學習。嚴禁學生失控現象出現。

⑹按時上、下課，做到不遲到、不早退、不拖堂，不以任何藉口隨便離開課堂。

⑺若在網絡教室上課，授課教師應提前5分鐘到機房作好課前準備，組織學生秩序井然進入機房，並做好遲到、曠課學生的登記、彙報工作。上課完畢要認真填寫教學日誌，監督學生填寫好上機記錄。

總之，研究教材，瞭解學生是每一位教師應該做到的，信息技術作爲一個前沿學科，更要適應新課改的需要，這就需要我們教師不斷地去探索、去研究。