幼兒園中班社會領域教案(通用15篇)
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班社會領域教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班社會領域教案1
活動目標:
1、根據已有生活經驗,合理推測畫面中人物的角色身份和行爲。
2、仔細觀察畫面,大膽講述自己的想法。
活動準備:
PPT
活動過程:
一、創設公交車情境,模擬坐車
1.(出現公共汽車場景)看看,一輛什麼車開來了?
你們乘過公交車嗎?去過哪裏?
2.模擬坐車:
今天我就請你們和我一起來乘這輛公交車。公交車已經來了,它到站了。公交車就要開了。嘀嘀……往前開咯。(大家坐上車,看PPT)
二、看看猜猜下車的人
(一)媽媽下車了
1.公交車怎麼樣?到站了。我們看看誰下車了?
2.你從哪裏看出來的?看看媽媽到了哪裏呢?
3.你怎麼知道這是菜場?
4.媽媽看到這麼多菜,她想幹嘛呢?把菜買回家會做給誰吃呢?
小結:媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……車子又要開了。
(二)建築工人下車了
1、這次公交車會開到哪裏去?我們來聽聽?我們來看看到底到了哪裏?
2.到了建築工地誰會下車呢?他們是誰?你從哪裏看出來的?
3.這麼多的工人可能是在造什麼呢?
4.是呀,我們身邊這麼多房子都是工人叔叔造出來的。公共汽車到站了,工人叔叔下車了,他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……我們的公交車要出發了。
(三)到遊樂場的人下車了
1.這下會開到哪裏去?那遊樂場裏有什麼呀?誰會在這裏下車呢?
2.去玩的小朋友下車了,除了去玩的小朋友,還有誰也要在這站下車,你們知道嗎?
3.公共汽車到站了,去遊樂場玩的人還有遊樂場的工作人員都下車了。
(四)輸球的球隊下車了
1.嘀嘀……公交車又要開啦。這次到了哪裏呢?到了球場,有一支球隊下車了。這支球隊經常輸球,今天他們又要去參加比賽了。你有沒有什麼好辦法讓他們充滿信心?
2.那我們也來進行一個比賽吧。請兩個孩子來比賽,看誰連續拍的多,誰就算贏,誰來?你們想爲誰加油?預備,開始!
3.誰獲勝了呀?我來問問剛纔比賽,心情怎麼樣?聽到朋友們的加油聲怎麼樣?
三、說說自己是誰
1.嘀嘀……公共汽車往前開咯,又要到站了。這一站是終點站。什麼是終點站?終點站就是所有人都要下車了。你是誰?下車去幹什麼?
幼兒園中班社會領域教案2
設計意圖
爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養育”起幼兒完善的人格。由於孩子小,多數情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多,導致孩子對爸爸的瞭解不夠。本活動通過引導幼兒細緻地觀察爸爸的外貌特徵,瞭解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達自己和爸爸在一起的快樂,從而以自己的爸爸爲驕傲,培養幼兒對爸爸深深的愛意和敬意。
活動目標
1.初步瞭解爸爸的外貌特徵及其工作,知道爸爸工作很辛苦。
2.能大膽表達自己和爸爸在一起時的快樂。
3.體會爸爸對自己的愛,進一步激發愛爸爸的情感。
活動準備
1.物質準備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂。
2.經驗準備:有與爸爸一起玩遊戲的經驗。
活動過程
回憶交流,說說自己的爸爸
1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,藉助課件進行分享。
2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,爲自己的爸爸感到驕傲和自豪。
3.藉助幼兒課前繪製的“紙盤爸爸”,通過畫一畫、親一親,表達自己對爸爸的愛。
分享交流,說說與爸爸一起玩的快樂
1.欣賞和爸爸一起玩各種遊戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時的快樂。
2.提問:你和爸爸一起玩的什麼,在哪裏玩的,心情怎樣,引導幼兒大膽表達與爸爸在一起時的快樂。
通過課件展示,感受爸爸對自己的愛
1.播放課件《爸爸的手》,提問:你們的爸爸在生活中是怎樣關心你的?爲你做過哪些事?
2.教師小結並提問:你們想爲爸爸做哪些事情?引導幼兒表達對爸爸的愛。
拓展經驗。進一步感受爸爸的愛
1.音頻展示:爸爸的話。進一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。
提問:聽了爸爸的話,你想對爸爸說什麼?
2.教師小結:課件欣賞,進一步提升幼兒愛爸爸的情感。
延伸活動:與同伴分享自己與爸爸的生活趣事
活動評析
本次活動將濃濃的親情與快樂作爲活動的主線,貫穿活動始終,充分展示出新理念下教師設計、組織活動與駕馭課堂的智慧。活動主要體現了以下幾個特點:
一是選材巧。活動圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開,幼兒對爸爸有一定的瞭解但又不甚全面,許多零散的經驗與情感有必要通過教師的梳理進行提升與激發,因此該活動基於幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價值性。
二是理念新。教師將幼兒作爲活動的主體,從課前的信息蒐集到活動中的分享交流,從視頻課件的運用到問題的設計,無不體現出幼兒主動學習的理念在活動中自然滲透。
三是方法活。該活動圍繞目標設計了多個環節,各個環節圍繞目標層層遞進,在充分把握幼兒學習特點的基礎上採取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽聽說說等等,讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的瞭解認知,萌發愛爸爸的情感,使活動目標得到很好的落實。
四是互動強。教師在活動中,通過有效的提問和巧妙追問,引發了很多有價值的師生互動和生生互動,爲本次活動增添了亮點,這也充分展示出教師靈活嫺熟的課堂調控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧,同時也可以從幼兒的常規習慣、學習興趣、與教師的迴應互動等方面,看到班級幼兒的良好發展水平。互動中的另一亮點,體現在幼兒與教學具的互動上,教師充分挖掘並利用了每一個教學具的價值,面向全體,實現了價值最大化。
幼兒園中班社會領域教案3
活動目標:
1.知道常見汽車的名稱、外形特徵和用途,能說出自己喜歡的汽車。
2.認識汽車的主要組成部分及其作用,激發兒探索汽車的興趣。
3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染,具有初步的環保意識。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1.PPT課件。
2.汽車模型。
3.“汽車開來了”音樂。
活動過程:
1.教師以遊戲“我是某某車”導入活動,激發幼兒對汽車的興趣。請幼兒兩手握拳做開車狀,扮演小司機,並說說自己喜歡的車。如:滴滴滴,我是大卡車,我的汽車開來了。
2.教師播放“汽車開來了”音樂,引導幼兒瞭解汽車的特徵和用途。
(1)請幼兒結合課件,分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特徵和用途。
(2)結合課件,引導幼兒初步瞭解汽車的組成部分及其作用。如:車身、車輪、車窗、方向盤、發動機、排氣筒、雨刮器、後備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。
3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特徵及用途。
4.觀看大氣污染保護環境宣傳動畫,請幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染。”
(1)你都做過什麼汽車?去過哪裏?如果沒有汽車會怎樣?
(2)引導幼兒討論:汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應該怎樣做才能減少這些壞的影響。
(3)佈置小任務,請小朋友回家把今天學到的東西教給你的爸爸媽媽。
幼兒園中班社會領域教案4
活動目標:
1、通過參觀鞋店,知道鞋子的品種繁多,並能說出鞋子的基本構造。
2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。
3、運用美工材料製作獨特的鞋子,培養感知美、欣賞美、創造美的能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、體會集體合作遊戲的快樂。
活動準備:
與鞋店老闆取得聯繫。
活動過程與實錄:
1、參觀鞋電店,認識鞋子的顏色、種類、款式。
當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時,活動室裏傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到鞋店,孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了,都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖鬆拿着一隻拖鞋高興地說:“老師,快看,這是‘酷兒’的拖鞋!”說着就把手伸到鞋裏面,把它舉了起來:“我的手能伸到鞋子裏,像小船一樣!”接着,我們又帶孩子去了另外兩家鞋店,孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。
2、參觀製鞋店,瞭解鞋子的構成。
這麼多漂亮的鞋子是怎麼做出來的?從鞋出來後,我們又帶孩子參觀了製鞋店。我們走進店門口時,製鞋店一位叔叔正在製鞋。凱旋走到叔叔面前,驚歎道:“你們快看,叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話後全都圍到叔叔身邊,“叔叔,你在幹什麼?”“叔叔,你爲什麼要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問,於是我們請正在製鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的製作過程,及鞋子的基本結構:鞋面、鞋底、鞋邦。
3、總結性談話。
參觀活動結束後,我們和孩子進行了一次談話交流,首先讓孩子說說剛纔自己在鞋店裏看到了什麼。在交流的過程中,孩子說的最多的是在製鞋店裏看到的事情。薛陽小朋友說:“做鞋的那個叔叔真熱,他都沒穿衣服!”“那是他幹得太累,都出汗了!”程傑小朋友說。“是呀,我們穿的鞋子做起來還真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和着說。孩子們聽了後使勁地點了點頭。
4、綜合表徵《我眼中的鞋子》。
我們爲幼兒提供了豐富的區角材料,他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網套粘貼、蛋殼粘貼、餅乾紙粘貼、布貼、紙板製作等多種方式表徵了自己眼中的鞋子。
觀察記錄:《我設計的鞋子》
幾個小女孩來到手工區,她們在這裏找到了硬紙殼和各種彩紙,她們決定用這些材料來設計製作拖鞋。在製作的過程中,幼兒根據自己的興趣自由結合,分工合作。有的剪,有的粘;也有的幼兒自己獨立完成。小紅設計製作了蝴蝶結的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個小紅太陽……有趣的作品層出不窮,發揮了幼兒豐富的創造力。
泥工組的小男孩們不滿足予製作一雙簡單的拖鞋,小濤用橡皮泥做出了一雙鞋,橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮,得到了其他幼兒的好評,他們紛紛效仿。小寧用陶泥製作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真,而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋,漂亮極了。
幼兒園中班社會領域教案5
序 動畫片是孩子們非常喜歡的藝術表現形式,它是孩子們生活中不可缺少的組成部分。孩子們從動畫片中學知識,學做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動畫片中成長起來的。
把動畫片中孩子們熟悉的動畫人物與音樂聯繫起來,這是我們正在大膽嘗試的內容,通過動畫片孩子們對音樂的認知和興趣有了很大的提高。
活動名稱:白雪公主
年齡班:中 班
教學目標:
1、引導幼兒會議“白雪公主”動畫片中的主要人物,瞭解人物的性格特點和外形特徵;
2、聽辯小三、大二、減三和絃,並與“白雪公主”中的人物相聯繫,感受各種和絃的特點;
3、培養幼兒的動手操作能力和表現能力。
教學準備:
1、“白雪公主”的錄像帶; 2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等
教育過程:
一、啓發提問
1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物?
幼兒1:老師,我知道有“白雪公主和王子”。
幼兒2:有王后。
幼兒3:有七個小矮人。
2、老師:那王后是個什麼樣的人?她穿什麼樣的衣服? 教師引導幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣着有什麼特點?請幼兒用詞語來形容一下這些人物
幼兒1:王后有點像女巫。
幼兒2:是個邪惡的人。
老師:你從什麼地方看出她邪惡了?
幼兒2:女巫給白雪公主毒蘋果的時候,她的眼睛。
幼兒3:王后總穿黑色的衣服。 老師:那皇后爲什麼總穿黑色的衣服呢?
幼兒4:因爲黑色讓人覺得心裏不舒服。
幼兒5:黑色的衣服,在王后黑天做壞事的時候不容易被人發現。
3、老師:白雪公主是什麼樣的人?
幼兒1:讓人覺得很美
幼兒2:善良
幼兒3:我覺得白雪公主像雪花一樣。
4:老師:七個小矮人長的什麼樣呀?他們是一羣什麼樣的人?
幼兒1:帶着小帽子。
幼兒2:每種帽子的顏色還不一樣。
幼兒3:六個小矮人有鬍子,一個年輕的沒有鬍子。
幼兒4:我覺得他們有點愛開玩笑。
二、聽音辯人物
1、老師:今天,老師把“白雪公主”中的人物請到了班裏,在他們出來之前,都會有一段音樂,咱們小朋友猜一猜這是哪個人物來了。
2、請配班老師彈奏大三和絃。(注:三種和絃在同一音區,出現的方式、節奏相同)
幼兒1:七個小矮人。
幼兒2:不是,像王子和公主。
幼兒3:好像就是白雪公主。(幼兒出現爭議,相互在下面議論)
老師:“彆着急,再聽一聽下面這段音樂,你們認爲是誰?”
3、演奏小三和絃
幼兒1:這是七個小矮人。 老師:爲什麼?
幼兒1:因爲這段音樂比剛纔的聽起來細、尖。
老師:爲什麼聽起來細、尖的就是七個小矮人呢?
幼兒2:因爲小矮人小,細、尖的音樂讓人覺得年輕。
幼兒3:小矮人很淘氣,這段音樂聽起來讓人覺得高興。
4、老師:請幼兒比較大三和絃和小三和絃。
幼兒1:第一段音樂像白雪公主,因爲聽起來很美。
幼兒2:讓人覺得心裏舒服。
老師:請出白雪公主,(在大三和絃的伴奏下)“白雪公主”肯定幼兒的說法。請出“七個小矮人”(在小三和絃的伴奏下),肯定幼兒的說法。
5、彈奏減三和絃 (幼兒有的捂耳朵,有的打了個哆嗦,有的哎呀呀的叫)
老師:這是誰來了?
幼兒:是女巫。
幼兒1:好可怕呀!
幼兒2:可真難聽。
老師:出示女巫(在減三和絃下)
6、教師與幼兒一起總結三種和絃的音質特點,請幼兒多聽。
三、動手操作:
1、引發幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的興趣 (老師:三位主要人物都到氣了,你們想不想也演一次白雪公主的故事呀?)
2、幼兒分成小組進行主要人物的道具製作。
活動評價:
教師能從幼兒的特點和興趣出發,把孩子們喜歡的動畫片中的人物與音樂、美工巧妙的結合在一起。在回憶故事情節時,幼兒的語言表達能力和詞彙的運用能力得到了很大的發展、豐富。幼兒在整個活動過程中,積極的思考,努力的表達自己的想法,對活動表現出的興趣很大。通過對人物性格的理解,使幼兒分別明白了大三、小三、減三和絃音質特點,以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。
幼兒園中班社會領域教案6
【活動目標】
1、初步嘗試廢物利用。
2、積極參與節約用紙宣傳活動。
3、體驗創作的樂趣。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
【活動準備】
1、準備美工工具,如顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等。
2、準備各種廢舊紙品,如舊掛曆、舊報紙、紙盒、紙箱等。
【活動過程】
一、討論節紙的辦法。
組織幼兒討論,如何使更多的人都來節約用紙。
二、製作宣傳材料。
引導幼兒觀察材料,鼓勵幼兒充分利用廢舊紙製品分組製作節約用紙宣傳材料。
A組:製作“節約用紙”宣傳旗。
B組:製作“節約用紙”廣告單。
C組:製作廢紙收納箱。
三、確定宣傳地點。
引導幼兒確定開展“節約用紙”的宣傳地點、對象以及廢紙收納箱的投放地點。如到幼兒園各班向小朋友宣傳;到幼兒園門口向家長宣傳等。
四、開展活動。
帶幼兒到宣傳點,鼓勵幼兒大膽開展“節約用紙”的宣傳。
【活動延伸】
引導幼兒交流分享參加活動的經驗。
在班級設置廢紙收納箱,鼓勵幼兒分類收集廢舊紙製品。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。
幼兒園中班社會領域教案7
活動目標:
1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。
2、學習用適當的'方式表達自己的情緒。
3、初步學會與朋友交往的簡單方法。
4、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解
活動準備:
教師平時收集本班幼兒較突出的不高興的實例(小童、小卡、小靜等)。
活動過程:
1、教師講故事《生氣的時候》
①與幼兒討論:麗麗和豆豆爲什麼要撅嘴和哭鬧?如果是你,會怎樣做?
② 你平時有不高興的事嗎?爲什麼不高興?生氣的時候可以做些什麼?
2、介紹幾種表達自己情緒的方式。
告訴幼兒:生氣並不是一件壞事情,人人都會有生氣的時候,如果生氣後,問題解決了,大家互相更瞭解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時,傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時,可以獨自呆一會兒消消氣,也可以對別人說出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等等,或者爲別人想一想,這樣很快就沒事了。
3、 組織幼兒討論後,制定本班“公約“,如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,並把這些內容畫出來(事先畫好)貼在教室的牆壁上。
4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
附:《生氣的時候》
麗麗和豆豆是鄰居。
一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙着,說:“明天再講吧。”麗麗不高興了,她一聲不響地走到牆角邊撅着嘴生悶氣。
這時,豆豆正坐在自己家的電視機前,津津有味地看着動畫片,爸爸走過來說:“現在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了。”說着把動畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺着腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
活動反思:
本活動的重要價值在於對幼兒心理健康的關注,中班下學期的幼兒由於自我意識的增強,開始產生一些消極情緒,在這一階段通過集體教學活動,讓他們學會直面自己的消極情緒,並能積極化解自己的消極情緒,這對於幼兒的終身發展來說無疑是非常重要的。
根據中班幼兒具體形象的思維特點,教師在活動中運用了豐富多樣的教學形式。如利用多媒體課件調動幼兒視覺、聽覺的共同參與,用小兔木偶和幼兒一起互動對話,讓幼兒更加投入到活動中,呈現重要的故事圖片爲幼兒創設了觀察、想象的空間以及鍛鍊語言的機會,而最後的遊戲分享則讓幼兒在愉快輕鬆的氛圍中梳理提升了所獲得的經驗。
總之,整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界,讓他們在小兔的故事中體驗自己曾有過的消極情緒,產生情感共鳴。事實證明,教師採用的這一方法是有效的,幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中,積極運用已有的生活經驗幫助故事中的小兔消除不良情緒。
整個活動的不足之處在於最後一部分與前一環節有些重複,未能達到再上一個臺階的效果。建議調整活動方案時,可在最後呈現一些幼兒日常生活中的真實情境,讓幼兒在現場想辦法解決,使得前面環節中獲取的經驗能更好地運用於生活中。
幼兒園中班社會領域教案8
一、教學目的
1.通過本課教學,使學生初步瞭解夏天的特徵──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什麼不同)。
3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。
二、教學準備
1.課前觀察:當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣着等,與春天相比有什麼變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
三、教學過程
(一)教學引入
1.提問:誰能說一說春天有什麼特徵?(可以用歌謠回答。)
2.談話:現在是什麼季節?
3.講述:這節課,我們來認識夏天有什麼特徵。(板書課題。)
(二)學習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什麼不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀察、討論:夏天與春天有什麼不同?
(3)彙報觀察、討論結果:認識夏天的一般特點,是爲了使學生獲得關於夏天的基礎知識,從而更好地認識當地夏天的特徵。
①天空有什麼不同?(夏天的天空多雲。)
②樹木有什麼不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)
③田野裏的莊稼有什麼變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)
④河岸、河水有什麼變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)
⑤人的衣着有什麼變化?(換了夏裝。)
⑥孩子們在戶外玩什麼?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)觀察課本第18和48頁的圖。
(5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什麼不同?
(6)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
2.比較當地的夏天與春天的不同
(1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況,下面來彙報一下。
(2)彙報觀察結果:認識當天夏天的特徵是本課的教學重點。
①我們這個地方的夏天與春天有什麼個同?
②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什麼不同?
(以上兩個問題,如果學生不能系統進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)
(3)教師小結:各地夏天的一般特徵是相似的,但具體的特徵(例如天氣熱的程度、什麼樹開花、什麼莊稼和果實成熟、什麼鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續的時間較短,天氣也沒那麼熱。
這個問題的講解,有助於學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的侷限性。
(三)鞏固練習
1.講述:這節課,我們認識了夏天的特徵。
2.學習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據當地夏天的特點重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。
夏天天氣好炎熱,
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟,
野草開花滿山坡。
布穀鳥在樹上啼,
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割,
小孩游泳樂呵呵。
(四)佈置作業
繼續觀察我們周圍的大自然,隨着季節的推移有什麼變化。
四、教學參考知識
夏天的特徵:
(1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;
(2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天,植物生長十分茂盛;
(4)夏天是農民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
(5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。
幼兒園中班社會領域教案9
活動目標
1.通過看一看、摸一摸、抱一抱等多種形式認識水杉樹,並能用語言描述水杉樹的特徵。
2.瞭解水杉樹的作用,在遊戲中激發與水杉樹的情感。
活動準備
1.幼兒圍坐在幼兒園的水杉樹底下。
2.錄音機、磁帶、照相機。
活動過程
1.我和水杉樹媽媽做遊戲。
(1)談話交流,遊戲導入。
師:小朋友,你們喜歡做遊戲嗎?今天我們和這些大樹媽媽一起玩“開火車”的遊戲,好不好?
(2)遊戲:開火車。
師幼隨音樂在水杉樹叢中開火車,嬉戲。
2.我和水杉樹媽媽做朋友。
(1)師:這棵大樹媽媽叫什麼名字?一共有幾棵?我們一起來數一數吧!
(2)引導幼兒觀察水杉樹。
師:誰來說說水杉樹媽媽長得什麼樣?
①師:她的樹幹是什麼樣?
引導幼兒用肢體動作學水杉樹媽媽高高直直的樣子。
②師:秋風一吹,水杉樹媽媽的葉子飄呀飄呀落到了地上,水杉樹的葉子長得什麼樣呢?
每位幼兒自由地在水杉樹下撿起一片片落葉,教師引導幼兒看一看,摸一摸,相互說一說。
③師:誰來學學小樹葉在秋風中怎麼飄落的?(幼兒用不同動作表演。)
④師:小樹葉們,來,我們跟着音樂和水杉樹媽媽一起跳舞吧!
幼兒扮成一片片葉子,隨着音樂,在水杉樹下翩翩起舞。
3.我愛水杉樹媽媽。
(1)師:我們幼兒園裏有這麼多的水杉樹,你喜歡嗎?爲什麼要種這麼多水杉樹呀?
(2)師:水杉樹媽媽真好,作用真大,你想對樹媽媽說些什麼呢?
(3)師:我們該怎麼保護水杉樹媽媽?
(4)分組和水杉樹媽媽去交朋友,一起遊戲,拍照留念。
幼兒園中班社會領域教案10
活動目標:
1.理解故事的內容,感受什麼是快樂。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。
3.培養幼兒發現快樂、分享快樂,積極面對生活的良好個性品質。
活動重點:理解故事的內容,感受什麼是快樂。
活動難點:幼兒能在討論中分享快樂。
活動準備:快樂的背景音樂、幼兒心情圖標、實物"快樂口袋"、"快樂口袋"PPT
活動過程:
一、情景導入,引發興趣
教師播放有關快樂的視頻,引發幼兒活動的興趣
師:今天老師給小朋友們帶來了一段視頻,我們一起來看看。(幼兒觀看後,討論自己在生活中有哪些快樂的事。)
二、幼兒欣賞故事,體驗作品經驗
教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫。
提問:"小動物對着快樂口袋分享了哪些快樂?""後來森林裏發生了一件什麼事?""是什麼讓小動物們又重新快樂起來的?"
三、通過討論、操作,分享快樂
教師出示幼兒心情圖標,提問個別幼兒:"你快樂嗎?爲什麼?""×××小朋友,你今天爲什麼不快樂?""小朋友們能學習故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎?"(幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。教師鼓勵幼兒自主選擇區角活動,在共同操作中感受快樂。活動後,教師提問:"×××小朋友你現在快樂嗎?""小朋友們你們現在快樂嗎?爲什麼?(讓幼兒體驗使別人快樂,自己纔是真正的快樂。)"
教師小結:希望小朋友們都能夠快樂的成長,我們要靠自己發現快樂並和別人分享快樂,使別人得到快樂的人自己才最快樂。
四、遊戲:快樂口袋
教師出示"快樂口袋":"我們來做個遊戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自己的快樂對着口袋說說嗎?"師:讓我們一起出去收集更多的快樂吧。(師幼隨音樂出活動室)
幼兒園中班社會領域教案11
活動目標:
1.能關注他人情緒狀態,學習用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。(重點)
2.能運用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表徵等方式表達讓他人開心的方法。(難點)
3.體驗給別人帶來快樂,自己也快樂的心情。
活動準備:
經驗準備:有與同伴、家人交往的生活經驗
物質準備:
自制課件:
1.第一幅小雞哭泣小鴨詢問安慰第二幅小鴨爲小雞講故事第三幅小鴨爲小雞做鬼臉第四幅小鴨爲小雞講笑話
2.情境圖片:情景一小朋友摔倒情景二搭積木倒了很傷心情景三小班幼兒入園哭情景四老師身體不舒服
3.視頻:公益廣告《常回家看看》
4.教具:立體開心樹;每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂:《拍手唱歌笑呵呵》、《數星星》
活動過程:
一、情境導入,引發幼兒討論興趣
1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》,同伴互動表演唱引
導語:小朋友,我們學了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,我們和好朋友一起來唱一唱吧。
2.出示哭泣的小雞圖片,交流小雞不開心的原因引導語:看到你們唱歌開心的樣子,我也很開心。我還請來了一位小客人,你們看小雞怎麼了?它爲什麼不開心?3.請幼兒結合生活實際大膽表達自己的想法,教師及時肯定。二、播放課件,講述故事,瞭解讓小雞高興的幾種方法。
1.教師逐頁出示PPT,講述故事《想讓你開心》引導語:“老師帶來了一個故事《想讓你開心》,我們一起聽一聽故事裏誰來幫助小雞,它是怎麼說,怎麼做的?”
2.回顧故事中讓小雞開心的方法提問:好朋友小鴨怎麼讓小雞開心的?(講故事做鬼臉說笑話)
3.教師扮演小雞,與幼兒再現故事中的幾種方法引導語:我來扮演小雞,你們來當小鴨,說一說怎麼安慰小雞?幼兒學說關心同伴的話,如小雞小雞你別難過,我來給你講故事吧......並進行角色扮演互動。
4.擴展經驗,表達更多的讓好朋友開心的方法
(1)提問:日常生活中當你的好朋友不開心了,你會想什麼辦法讓她開心?
(2)幼兒表達自己的想法,教師小結:好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。
三、結合生活情景,擴展經驗,瞭解讓別人開心的方法。
1.教師出示四幅情景照片,引發幼兒討論
(1)提問:圖片上發生了什麼?你會怎麼說,怎麼做?
(2)同伴相互交流,並表述讓他開心的方法。
2.圍繞情景一、情景二,幼兒運用語言表達自己的想法和做法。
3.圍繞着情景三、情景四開展情景模擬再現,感受幫助別人的方法和心情
(1)請幼兒上臺進行角色扮演教師扮演情景三中的小班幼兒,“我不想上幼兒園,我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友。可以陪伴、擁抱,一起玩遊戲……
(2)教師表演情景四“上了一天班好累啊,嗓子疼、腰疼”幼兒上臺表現給老師捶背、端水等關愛的情節
(3)小結:看到別人不開心時,我們可以主動詢問給予幫助,陪伴、分享等方式傳遞快樂。
四、播放公益廣告視頻,提升社會經驗
1.播放視頻《常回家看看》感受家人在一起的快樂和幸福。提問:視頻發生了什麼事?老奶奶的心情如何?
2.表達讓家人開心的方法
提問:我們都有自己的家人,你有什麼好辦法讓家人開心?
3.小結:生活中有許多人需要我們的幫助,我們雖然還小,但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發現,主動幫助關愛他人,這樣會給別人和自己帶來快樂!
五、出示開心樹,繪畫愛心卡傳遞快樂
1.介紹表徵內容與要求引導語:神奇的開心樹爺爺來到我們班,我給小朋友們準備了愛心卡片,請小朋友把你瞭解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上,貼到我們的開心樹上,讓我們把快樂傳遞給更多的人!
2.幼兒繪畫,教師巡迴指導給予肯定
3.幼兒相互交流開心的方法,並張貼卡片
4.介紹微笑日,拓展經驗引導語:今天是5月8日,是世界微笑日,我們的一句讚美、一個祝福,一個笑臉就會給別人帶來快樂”
延伸活動:
1.幼兒每天來園時,在“我的心情”欄中,畫出自己的心情,引導幼兒間相互關心,能用簡單的方式向同伴表示關心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動,活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事,及時分享鼓勵。
4.利用開心樹,宣傳開心的方法
附故事:
在森林幼兒園裏,有兩個好朋友,一個是小雞,一個是小鴨。有一天,
不知爲什麼小雞很不開心,他在悄悄地掉眼淚呢。這時,小鴨發現了說:“你怎麼啦?高興一點兒好嗎?我來幫助你!”爲了讓小雞開心起來,小鴨編了一個很好聽的故事,小雞聽了不哭了;小鴨做了一個鬼臉,小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個笑話,這時小雞笑起來啦!他說:“謝謝你,我的好朋友!”他們倆一起開心的玩起來。
幼兒園中班社會領域教案12
活動目標:
1、感知常見動物的局部特徵。
2、感受與同伴一起學習的快樂。
3、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
4、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
活動準備:
課件、音樂(生日快樂歌)。
活動過程:
一、看一看、猜一猜、
今天小熊打扮的漂漂亮亮的,可高興了。誰知道它爲什麼這麼高興?
哦!原來今天是小熊的生日。告訴你們一個小祕密,有四位長長的動物朋友
要給它慶祝生日呢,猜猜它們是誰?
瞧,誰來了?你怎麼知道它是小兔呢?因爲小兔的耳朵是……?
這次一下來了兩個小動物,會是誰呀?這是小動物身上的什麼部位?它們看上去怎麼樣?
咦,這會是誰呢?
小熊爲什麼會叫它們是長長的朋友呢?
因爲請來的這些動物朋友呀,有一個共同的祕密,它們身上都有長長的部位。比如小兔有……(幼兒回答)寶寶們,你們還知道哪些動物身上也有長長的特徵嗎?看,這些動物你們認識嗎?
二、說一說,演一演
1、動物大變身
可惜小熊沒有邀請它們,四個小動物給它過生日太冷清了,如果能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日,小熊會更開心的。
請你們變成這些長長的小動物來參加小熊的生日好嗎!
你想變成了哪個小動物?它哪個部位是長長的?(幼兒扮演長長的動物並引導幼兒用語言或肢體動作表現動物身上長長的特徵。)
2、邊說動物兒歌邊模仿不同部位長長的特徵
小兔走路蹦蹦蹦跳,長長耳朵豎起來。
大象走路咚咚咚,長長鼻子甩起來。
長頸鹿走路慢又慢,長長脖子伸過來。
小貓走路輕又輕,長長尾巴翹起來。
三、慶祝生日(體驗快樂)
呀!這麼多長長的朋友一起爲小熊慶祝生日,小熊真開心呀!我們一起爲小熊唱一首生日快樂歌吧!
小熊的生日結束了,我們和小熊說再見吧!
活動反思:
活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子,長頸鹿,大象,猴子爲角色,以今天是朵拉的生日來導入活動,讓幼兒感知這些動物的局部特徵,嘗試通過比較區分的方法來尋找長長的禮物,這個活動既符合中班幼兒年齡特點,又符合孩子的現實需要。同時在活動過程中我還設計了朗朗上口的短句,既讓幼兒瞭解了動物的身體特徵又讓幼兒喜歡上說短句,很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中,由於我缺乏一定的激情,沒能完全激發出幼兒的興趣,若是我能夠調動出幼兒的積極性,可能活動會更好。還有一點就是,我缺少了給幼兒表達的機會,應該充分給他們表達的時間和機會,活動還會更加豐富多彩。
幼兒園中班社會領域教案13
活動目標:
1.理解故事內容,感受大老虎欺負小老鼠前後行爲和心理的變化。
2.能根據畫面提示展開合理想象,樂意用自己語言表述故事情節。
3.感受好朋友之間互相謙讓的純真感情,懂得不欺負弱小。
活動準備:
1.物質準備:ppt繪本。
2.經驗準備:有自己要好的朋友。
活動過程:
一、圖片導入活動。
1.出示小老鼠和大老虎圖片,激發幼兒興趣。
2.出示繪本封面圖片,引出故事。
(1)請幼兒說說從封面上看到了什麼。
(2)引出故事名稱《小老鼠和大老虎》。
3.幼兒觀察繪本第一個畫面,猜測繪本中的故事情節。
師:你們覺得他們在一起會發生什麼?
師:你們覺得他們是什麼關係呢?
4.小結:他們是一對好朋友。
師:你們根據這一個畫面,覺得他們在一起開心嗎?開心舉起笑臉。
二、讀一讀:共讀繪本,理解故事內容。
1.共讀第一段故事“出了小問題”。
(1)出示“西部牛仔遊戲”圖片。
提問:你們覺得他們玩這個遊戲,大老虎開心嗎?小老鼠開心嗎?從哪裏看出來小老鼠不開心的?我們一起來學學小老鼠的樣子。
(2)出示“分甜甜圈”圖片。
提問:他們是怎麼分配甜甜圈的?你們覺得這樣分公平嗎?當你和小夥伴分食物的時候,自己拿到小的或者大的時候,心情怎麼樣?
(3)出示“採鮮花”圖片。
提問:鮮花長在哪裏?誰去採花?可能會發生什麼?他們拿到鮮花後,表情怎麼樣?
(4)幼兒嘗試複述故事內容,感受小老鼠和大老虎的心理感受。
小結:所有的好事都被大老虎做了,不好的事情都留給了小老鼠。
提問:小老鼠有沒有進行反抗?
(5)出示“踢翻城堡”圖片。
提問:城堡被踢翻後小老鼠心情怎麼樣?
提問:小老鼠這次還會繼續忍受下去嗎?爲什麼?
提問:如果你是小老鼠,你會怎麼做?
2.共讀第二段故事“我再也不跟你玩了”。
(1)聽完故事後說說小老鼠是怎麼做的。
如果你和好朋友鬧了彆扭,你的心情怎麼樣?
老師扮演小老鼠,請小朋友們用自己的方式安慰“小老鼠”。
(2)小老鼠決定離開大老虎時,大老虎會怎麼做呢?(猜測)
(3)出示“大老虎討好小老鼠”圖片,用語言表述圖片內容。
(4)小結:它們又成爲了好朋友,你們高興嗎?這真是太好啦。
3.完整欣賞故事內容。
(1)提問:他們和好後,大老虎一直這樣讓着小老鼠,公平嗎?
你們覺得他們以後該怎麼相處呢?
4.經驗遷移:小朋友之間又該怎麼相處呢?
三、設置懸念講述,引發幼兒更多猜想。
師:又來了一個更高、更壯的傢伙——犀牛。犀牛來了以後,它應該怎樣和小老鼠、大老虎一起玩呢?請小朋友們活動後一起討論一下,幫他們出出主意好嗎?
幼兒園中班社會領域教案14
活動目標:
1、回憶過生日的經驗,能用語言表述過生日的情景。
2、樂意參與集體活動,感受過生日的快樂,增進同伴間的感情。
3、喜歡參與遊戲,體驗。
4、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
活動準備:
1、生日歌的磁帶。
2、事先佈置好生日樹(上有12根樹枝)。
3、每個孩子的生日小卡片。
4、生日調查表(幼兒和家長已經完成)。
活動過程:
一、放生日歌引出課題,請幼兒談談自己過生日的經歷。
1、這是一首什麼歌曲?
2、什麼時候要唱生日歌?
3、幼兒講述過生日的情景。
平時你是怎麼過生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)
4、有那麼多的人關心你,你心裏覺得怎麼樣?
5、你知道自己的生日嗎?
(開火車介紹自己的生日)
二、介紹生日樹
1、這是一棵生日樹,1代表1月,猜猜這裏應該是幾月
2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝,正好表示十二個月。
三、師生共同佈置生日樹。
1、請幾位小朋友看着自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應該掛在哪棵樹枝上
2、分組讓幼兒把卡片掛上去。
3、掛好後幼兒之間互相檢查。
4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少,得出哪個月份生日的人最多
5、小結:生日樹的用處還真大,有了它不僅可以美觀我們的教室,它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。
6、分享調查表
師:每個人都要過生日,你還知道其他人的生日嗎?
原來昨天,我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調查表小朋友,我們一起來分享一下吧。
(1)請若干幼兒介紹自己的調查表。
(2)幼兒互相介紹。
四、師生同唱生日歌。
1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日,那麼當他們過生日的時候,你會給他們送什麼禮物呢?
2、小結:一句祝福的話,一個擁抱等也是很好的禮物。
3、過集體生日,體驗集體生日的快樂。
(1)你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,今天我們一起爲xx小朋友過生日,好嗎?
(2)我們應該對xx說些什麼祝願的話呢?(教師引導)
(3)xx心情怎麼樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂》歌,師生一起唱。
活動反思
過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事,說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對於所有孩子來說都感到特別親切的一件事,但大多數孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那裏獲取,卻從沒有想到反哺與期待,從孩子的興趣點出發,我選擇了孩子們熟悉的過生日爲切入口,圍繞一棵生日樹鋪張開去,開展了活動生日樹,其目的是讓幼兒在回憶過生日的經驗,能用語言表述過數日的情景。在參與揚集體的活動中,感受過生日的快樂,增進同伴的感情。活動開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力,幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌,是過生日的時候唱的。活動中厚幼兒講解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會,讓每個孩都把自己的想法表達出來。接着向幼兒介紹生日樹衣,讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉,每個分叉上有什麼。通過觀察幼兒發現樹上有12徹個分叉,每個分叉上都有一個數字。活動前,家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的,所以在接下來的活動中,幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個活動下來孩子想像豐富,都能把照片貼在自己的位置上,記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日,整個活動達到了預定的效果。
幼兒園中班社會領域教案15
活動目的:
1、知道誠實是一種良好的品質,願意做誠實的孩子。
2、初步具備是非辨別能力,懂得知錯就改仍然是個誠實的好孩子。
活動準備:
1、錄像《狼來了》
2、場景佈置:"小紅的家"活動過程:
一、導入老師這裏有一個故事,請小朋友看看故事裏講的是什麼。
二、欣賞故事《狼來了》,引導幼兒瞭解"誠實"的含義:
1、欣賞故事《狼來了》。
2、提問:
(1)你們喜歡故事裏的小孩嗎?爲什麼不喜歡?(不喜歡,因爲放羊的小孩愛說謊)(2)放羊的小孩說謊後導致什麼樣的後果?(大人們不相信他的話)(3)這個故事告訴我們應該做個什麼樣的孩子?
3、師小結:
故事中的小孩由於說謊導致了:羊全部被狼咬死,自己也差點被狼吃掉,我們大家都不能說謊,都要做一個誠實的好孩子。
三、木偶表演,懂得知錯能改仍然是個誠實的孩子。
1、教案導語:邊看邊想一想表演裏的小朋友是不是一個誠實的孩子?
2、看木偶表演:
表演內容:小紅在家打掃衛生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸聽到響聲跑過來問:怎麼回事呀?小紅生怕爸爸責怪他連忙說:不是我弄的,是小貓跳到桌上把茶杯打碎的。
爸爸知道是小紅打碎了茶杯,可是沒有責備她,而是給小紅講了很多有關誠實的故事,晚上,小紅躺在牀上怎麼也不睡不着,跑到爸爸的房間承認了錯誤,爸爸高興地說:"你知錯能改,還是一個誠實的孩子。"小紅開心地笑了。
3、提問:
(1)你覺得小紅是個誠實的孩子嗎?爲什麼?
(2)當小紅說"不是我弄的"時候,她的心裏會有什麼樣的感覺?(心虛、內疚、害怕)(3)小紅向爸爸承認錯誤後心情怎麼樣?
4、小結:
我們每個人都會做錯事情,有時也會因爲害怕而不敢承認錯誤,其實知道錯了能馬上改正,別人同樣會原諒你,也會認爲你是個誠實的孩子。不過小朋友們可不要故事犯錯誤哦。
四、結合生活,談談自己的經歷:
1、提問:
(1)你們有沒有不誠實的時候?當時心裏是怎麼想的?後來又是怎麼做的?
(2)怎樣才能做一個誠實的孩子呢?
2、小結:
要做個誠實的孩子就不能說謊,要知錯能改,勇敢地承認自己的錯誤,不要把自己的責任推給別人。
五、讓幼兒判斷或解決問題,明確誠實是好的品質。
教案 導語:其實在我們的生活周圍經常會發生這樣的小故事,請你們幫助他們做一個誠實的孩子:
1、軍軍很喜歡鬆鬆的玩具汽車,剛好鬆鬆不小心把玩具汽車掉在草地上了,軍軍就悄悄地帶回家。你們覺得軍軍做得對嗎?應該怎麼做?
2、亮亮和明明踢足球,不小心把鄰居家的窗戶打破了。他們應該怎樣做呢?
3、平平不小心撕壞了班上的圖書,見沒人看見,就把書放回圖書架。他這樣做對嗎?應該怎樣做呢?
4、貝貝畫畫時發現自己的黑色水彩筆沒有了,就悄悄地把別人的黑色水彩筆放到自己的筆盒裏,他這樣做對嗎?應該怎樣做呢?
5、小虎很喜歡爸爸給自己新買的電動槍,他對電動槍爲什麼發出聲音來感到十分好奇,所以就把它拆開看個究竟。爸爸回來問是怎麼回事,你覺得小虎應該怎麼說?
六、師幼共同總結,欣賞歌曲《好孩子要誠實》結束活動:
1、總結:小朋友們真棒,幫他們解決了問題,也讓他們懂得了怎樣才能做個誠實的孩子,希望你們也都能做個誠實的好孩子。
2、欣賞歌曲,結束活動。