幼兒園大班社會領域教案（通用20篇）
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園大班社會領域教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班社會領域教案 篇1
一、設計意圖：
祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說，“十月一日”只是一個盛大的節日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節日的實際意義還不能深入瞭解。對於大班幼兒，我們應該讓他們適時瞭解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養幼兒愛祖國的情感。
二、活動目的：
1、知道“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的節日，今天的幸福生活來之不易。
2、通過老師講解，看圖片、自己動手製作等一系列環節讓幼兒感受節日的熱烈氣氛，培養幼兒熱愛祖國，身爲中國人的自豪感。
三、活動準備：
1、節日前收集在班上展出家鄉和祖國建設成就的各種圖片
2、通過散步組織幼兒觀察人們爲迎接國慶節所進行的準備活動和環境佈置
3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。
四、活動過程：
1、組織幼兒齊唱國歌。
2、介紹“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的生日。
3、通過圖片、故事講述，讓幼兒瞭解國慶節的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。
4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。
一組：添畫煙花。
二組：自制彩旗。
三組：創作畫《娃娃慶十月一日》。
5、師生共同裝飾教室。
6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。
五、活動延伸：
1、請家長在節日晚上帶幼兒去看焰火。
2、組織幼兒節日後的談話。
六、活動反思：
此次活動開展比較順利，目的基本達到，幼兒興趣很高。幼兒們大多已知道“國慶節”的實際含義，瞭解了今天幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和創造力非常豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶祝“十月一日國慶節”。
幼兒園大班社會領域教案 篇2
活動目標：
1、激發幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數民族的人民。
2、提高幼兒的認識能力。
3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，瞭解幾個少數民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家裏帶來的各族有特色的食品
活動過程：
一、導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?
二、展示
1、教師提問：我們的國家有多少個民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什麼地方嗎?
2、請個別幼兒來指一指(教師注意爲幼兒糾正)
3、教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)
4、教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)
5、教師爲幼兒指出蒙族人民的居住地
6、出示朝鮮族娃娃，教師：誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)
7、鞏固對少數民族的認識
(1)掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。讓幼兒根據自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應位置。
(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談談他們的生活習慣。
三、結束教育幼兒要尊重、愛護少數民族，知道只有各民族人們同心協力才能把祖國建設的更強大。
活動反思：
考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬鬆而和諧的學習氣氛，以學生的興趣愛好爲動力，以學生爲主體，採用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創編等多種有趣的活動來實現本課的教學目標，引導學生積極主動的參與音樂學習中，讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節奏。教學過程中，教師適時的加以引導、提點，讓學生展開豐富的想象、聯想，討論、創編、交流、展示，增進學生表現音樂的慾望和能力，培養學生珍視兄弟民族友誼的感情，促進學生綜合能力的提高和發展。
教學過程中，我對教學環節進行調整,重新設計教學流程，運用不同的形式激發學生的學習興趣，重視對學生自己的創編和老師的指導，結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。
(1)首先，利用學生的年齡特點，教學生學習兒歌，通過兒歌認識反覆記號。並引導他們進行有趣的節奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節奏特點，在輕鬆愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。
(2)其次，我又加了“教學生學動作”這麼一個環節。在學生創編舞蹈動作之前，考慮到學生的實際情況，這首歌曲又是少數民族歌曲，學生在創編動作會很困難。所以在這個環節中我引導學生了解不少的少數民族，並教他們學習了幾個舞蹈動作，以便在最後環節創編動作時，給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。
(3)最後，我充分利用學生的童趣，在以上學習動作的基礎上，根據歌詞讓學生即興創編舞蹈動作進行表演。這一環節不僅活躍了課堂氣氛，同時也爲孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點。
幼兒園大班社會領域教案 篇3
活動目標
1、回憶交流各自歡度國慶節的經歷。
2、仔細觀察圖片，講述周圍人們慶國慶的不同方式，體驗人們慶祝國慶的熱鬧場面。
3、通過參加國慶節環境創設，感受參與國慶節慶祝活動的樂趣。
4、讓學生了解國慶節的習俗。
環境創設
國慶夜景的圖片、三幅慶祝國慶的圖片
活動過程：
談話導入
（1）放假在家，你們玩得開心嗎？知道我們爲什麼會放7天假嗎？爲了慶祝什麼節？（國慶節是中國人民最重要的節日）
（2）國慶節時我們可以看見哪些平時不大看見的東西？國慶時什麼東西最美麗？那些地方最熱鬧？
（3）國慶節你們是怎麼過的？什麼事讓你最難忘？
小結：國慶是全國任命的生日，是我國最重要的日子。
逐一將四扇畫國慶情景的窗口打開進行觀察
圖1這一家子站在窗口乾什麼？怎麼會有那麼多的人？外國小朋友怎麼也來了？
圖2他們人們不在看燈，國慶的電視有什麼好看的節目嗎？
圖3猜一猜，這個窗口裏的人在做什麼？然後打開窗說一說，想一想大家在做什麼？唱什麼歌？
交流體驗
各自講講你看到的國慶畫面，你是從哪裏看到的？
價值分析：
第一環節是讓幼兒回憶國慶，爲後面的看圖觀察做鋪墊
第二環節是運用圖片瞭解不同的慶祝方式，以此讓幼兒對自己的慶祝進行聯想。
最後是讓幼兒重新回憶熱鬧的國慶，以此達到感受節日。
反思與調整：
談話中，大多數幼兒國慶都是在家玩，他們對國慶的氛圍感受很不夠，因此我做了進一步的引導，讓幼兒知道街上掛的燈籠和國旗都是爲了慶祝國慶，這有助於幼兒有意識地去關注身邊的事物。
在圖片出示中，我發現幼兒對北京及相關的景點缺乏瞭解，因此這一環節主要以教師介紹爲主。這些也成了我們後續活動的內容：首都北京及相關的景點，關於愛祖國的內容。
幼兒園大班社會領域教案 篇4
設計意圖：
幼兒的生活裏有着各種各樣有關房子的經驗，面對着許許多多外觀、功能不同的房子，幼兒可能會產生無限的聯想：房子是什麼人建造的？是用哪些材料造出來的？還有哪些特別的房子呢？爲了讓幼兒瞭解我國具有建築特色的民居，以及這些民居與地理位置的關係，進而激發幼兒熱愛祖國大美河山的情感，我設計準備了這次集中教育活動。
活動目標：
1、初步感知我國民居的建築特點及其與地理位置的關係。
2、欣賞我國傳統民居的美。
教學流程：
一、導入部分
情景導入：（唱）“我們的大中華呀，好大的一個家。”嗨，小朋友們好，我是你們的好朋友——喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子裏，很舒服，你們住的房子是什麼樣子的呢？你知道全國各地人們居住的房屋都是什麼樣子，用什麼材料建成的呢？呵呵，那就請大家跟着喜羊羊一起去祖國各地去看看吧，出發嘍。
二、瞭解幾種特色的建築，知道它們和地理位置的關係
（一）瞭解四合院的建築特點
喜羊羊：小朋友們猜猜這是哪裏？對了，你們真聰明，這裏是中國的首都北京。
1、介紹四合院的建築特點（出現四合院外圍圖片）
這是北京最有特色的民居建築——四合院。小朋友們看，四合院的東西南北四面都有房屋，合圍成一個長方形。這叫正房一般是長輩居住的地方；兩邊的房屋叫廂房，是供晚輩使用的；中間是庭院，是一家人納涼活動的地方。你們看，四合院的左右兩邊一般都是對稱的。
2、建築材質
四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。
3、四合院地理特點
因爲北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且風沙很多，這種方方正正很嚴實的建築，整個院落都被房屋與牆垣包圍，牆壁和屋頂都比較厚實，既可以保溫防寒，又可以躲避風沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。（北京颳風，人們走進四合院的短視頻）
小朋友們，你喜歡北京的四合院嗎？呵呵，喜羊羊也喜歡四合院的建築風格。接下來，我們要去哪裏呢？
（二）瞭解蒙古包的建築特點及與地理位置的關係
哇嗚，那麼多牛羊，好大的草原呀。這裏是我國的內蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他們居住的房屋是什麼樣子的呢？快和喜羊羊一起去看看吧。
1、介紹蒙古包的建築特點
這是草原遊牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的，屋頂向上鼓出一個包，因爲使用的人大多是蒙古民族，所以叫——蒙古包。我們一起來看看蒙古包裏面是什麼樣子的。
2、使用材質及地理環境
蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成，它不但保暖隔風，還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居無定所，蒙古包非常適合遊牧民族的生活方式。
（三）瞭解陝北窯洞的建築特點及與地理位置的關係
哇嗚，這裏好熱鬧啊。小朋友快猜一猜，這是什麼地方？我們一起來看看生活在黃土高原上的陝北人民，他們居住的房屋是什麼樣子。
1、窯洞的特點
這樣的建築叫——窯洞。窯洞的屋頂是拱形的，這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩固。讓我們到窯洞裏去看一看吧。看，窯洞裏面採光很好，而且冬暖夏涼，非常舒適。
2、窯洞與地理位置的關係
陝北是黃土高原，風沙天氣多，當地的人們根據黃土具有直立、保暖的特點，依山勢開鑿出來這種拱形建築，不但可以背風驅寒，還可以避免風沙天氣的侵害。小朋友們，你們喜歡窯洞嗎？
（三）瞭解土樓的建築特點及與地理位置的關係
咦，這是哪裏？這些建築好奇怪呀。
1、認識土樓（推出土樓外部結構圖）
這裏是我國福建，這種風格奇異的民宅叫土樓，也叫“生土樓”，因爲居住的大多數是客家人，所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看，土樓的外形有的是方的，還有的是圓圓的，很像天外飛碟。讓我們走進土樓，看看它裏邊的樣子吧。你們看，土樓的裏面好大呀，有四五層高，能住好多好多的人，可熱鬧了。而且，土樓的外牆很高，還可以起到安全防禦的作用呢。
2、建築材質
土樓是以生土作爲主要建築材料，摻上細沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經過反覆揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋，非常堅固結實。福建土樓是世界獨一無二的大型民居形式，被稱爲中國傳統民居的瑰寶。
三、鞏固複述
喜羊羊：小朋友們，看了這麼多非常有特色的建築，讓我們一起來回憶一下剛纔我們去過的地方以及這些地方有特色的建築吧。
這裏是——北京，它的特色建築是——四合院。
這裏是——內蒙古大草原，它的特色建築是——蒙古包。
這裏是——陝北黃土高原，它的特色建築是——窯洞。
這裏是——福建省閩南地區（字幕），它的特色建築是——土樓。
小朋友們，你們好棒呀，快給自己鼓鼓掌吧。
四、總結延伸
小朋友們，今天喜羊羊和大家一起分別去中國的北京、內蒙古大草原、陝北黃土高原和福建省閩南地區，瞭解了這些地方有特色的建築，它們有一個共同的名字，叫——中華民居。每種建築都是根據不同的地理位置和氣候特點產生的。我們的國家很大很大，不同的地方，都有風格不同的民居建築。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料，瞭解更多的中華民居。今天喜羊羊的收穫很大呀，我要回青青草原把今天學到的知識和小夥伴一起分享，小朋友們再見。
幼兒園大班社會領域教案 篇5
設計意圖
幼兒升入大班以後，常常在區域活動、過渡環節聚在一起遊戲，合作意識逐漸增強，合作動機也越來越強烈，但是他們的合作行爲發展還不夠明顯。而讓孩子通過合作化的共同學習一起感受合作的快樂，學會與人合作，不僅是他們現在成長的需要，對其今後的發展也起着重要的作用。而且，現階段我們班也在開展關於合作品格的主題課程，爲了更好的滿足孩子們發展的需要，我設計了本次活動，在翻轉墊子游戲中，幼兒感受合作的重要，學習合作的方法，提高與同伴合作的能力。
活動目標
1.體驗團隊合作完成任務的成功感和樂趣，感受合作的重要性。
2.嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.知道自己的任務，有初步的責任感。
重點難點
重點：感受合作的重要性，提高與同伴合作的能力。
難點：能夠相互配合翻轉墊子。
活動準備
經驗準備：幼兒有自由分組和小組合作完成任務的經驗。
物質準備：墊子3塊，記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料（布、小人偶）3份。
活動過程
一、開始部分。
1.播放課件，介紹遊戲材料和規則。
2.幼兒自由分組。
二、基本部分。
（一）初次嘗試。
1.三組幼兒嘗試並探索翻轉墊子的方法。
2.幼兒分享交流。
教師提問：“你們是怎麼翻墊子的？翻墊子的過程中你遇到了什麼困難？”
3.小結：總結翻墊子的方法，小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會更容易。
（二）體驗協作。
1.播放課件，介紹遊戲新規則。
2.2分鐘小組討論時間，然後幼兒再次嘗試，學習合作翻墊子的方法。
3.統計得分，並邀請速度最快的一組幼兒分享交流。
教師：“你們用了什麼好方法？在討論時都商量了哪些內容？”
4.教師小結：“想要成功翻轉墊子不僅要掌握翻墊子的方法，還要先商量好分工，學會配合，聽從指揮，才能配合的默契。”
（三）難度升級，加深體驗協作。
1.播放課件，介紹遊戲新規則，小組進行比賽。
2.統計得分，公佈比賽結果。
3.思考：在合作翻墊子的遊戲中，我們怎樣做才能又快又好？
4.小結：在我們學習和生活中會有很多事情需要我們合作完成，我們要商量好分工、聽從指揮，相互配合，還要關注到同伴，幫助同伴一起獲得成功。
三、活動延伸
利用戶外時間開展合作遊戲《翻箱子》，繼續探索與學習合作的方法。
教師：你們敢不敢挑戰更有難度的合作遊戲《翻箱子》？戶外遊戲時間讓我們一起來試一試吧！
一個真遊戲，是能夠快速吸引幼兒主動玩、主動學的願望。因此，在活動中，我用富有感染力的語言激發幼兒參與活動的興趣，用音樂創造出愉快的合作遊戲氛圍，用倒計時器增加比賽緊迫感，烘托團隊競賽的氛圍。
爲了解決遊戲中相互配合翻轉墊子的難點問題，我最終投放易於幼兒操作的“布、小人偶”，在小組討論環節投放，先引導幼兒通過動手操作商量好翻墊子的方法，再通過在布上移動人偶，協商好成員移動的先後順序，知道自己的任務，爲合作翻墊子做好準備。
寓教於樂、寓社會教育於遊戲之中，注重體驗，在體驗中實現教育目標，幫助幼兒理解內化。活動中所呈現的三次遊戲，難度由淺入深、層層遞進。第一次遊戲，嘗試探索合作翻墊子的方法，使孩子感受合作的愉快與重要。第二次遊戲，在具有協商、分工的基礎上進行，引導幼兒體驗分工對合作的重要性。第三次遊戲，鞏固團隊合作方法的同時，能夠關注到同伴，相互配合，和同伴一起獲得勝利。
活動中不足之處在小組討論環節，沒有給幼兒足夠的思考和充分表達自己想法的時間，就讓幼兒合作遊戲，出現了任務分工與協商結果出現不一致的情況。
幼兒園大班社會領域教案 篇6
活動目標：
1、瞭解環衛工人的工作及其與人們生活的關係。
2、懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果。
3、有愛清潔、講衛生的好習慣。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
重點難點：
1、重點：瞭解環衛工人的工作及其與人們生活的關係。
2、難點：懂得尊重環衛工人並愛惜他們的勞動成果。
活動準備：
1、ppt課件
2、課前可與環衛工人聯繫好，約定參觀的時間和地點。(儘可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)
3、小抹布(與幼兒人手相等)。
活動過程：
1、瞭解環衛工人的工作。
(1)教師：小朋友，知道我們的城市爲什麼清潔、漂亮嗎?(有環衛工人)環衛工人經常做什麼事呢?我們今天去看看環衛工人在幹些什麼。
(2)教師帶領幼兒在環衛工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環衛工人在做什麼、是怎麼做的、用了什麼工具，經過環衛工人的工作，馬路有什麼變化。
2、討論環衛工人的工作與人們生活的聯繫。
(1)教師：你還在哪些地方見過環衛工人，他們在幹什麼?
(2)引導幼兒討論：如果沒有環衛工人會怎樣?
3、尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。
(1)教師：環衛工人很辛苦，不管颳風、下雨、下雪都在認真的工作。那麼我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?
(2)清潔工人很辛苦，我們應該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做一名保護環境的好孩子。
活動反思：
這次的教學活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以“美容師“作爲導入，引導幼兒說說”城市美容師“活動中幼兒比較積極的回答和猜想問題，知道城市美容師就是環衛工人，活動過程中我通過播放ppt的方式，讓幼兒瞭解到環衛工人的辛苦，讓幼兒知道了他們不管風吹日曬，都要4、5點起牀打掃衛生，知道了他們不管天晴下雨，不管有天寒地凍他們有時都要冒着生命危險去讓我們的城市變美麗。通過這節活動讓幼兒知道了環衛工人的不易，懂得要愛護環境，不亂人垃圾。不足：在這節活動中我也發現了許多地方的不足，這節課準備的太過倉促，因此在活動過程中自己感覺到有點亂，活動通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力，成爲了看圖說話的形式，整節課我提問過多，而幼兒發現的較少，因此有種成爲了你問我答的形式。這節課下來，我自己也進行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好一節課必須課前做好充分的準備，對於活動流程也必須熟悉咋熟悉，這樣才能讓幼兒學好本領自己也會進步。
幼兒園大班社會領域教案 篇7
活動目標：
1、通過交流調查情況，瞭解社會上需要幫助的人和事。
2、培養幼兒的同情心並樂意助人，做一個有愛心的人。
3、樂於探索、交流與分享。
4、有節奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。
活動準備：
活動前幼兒完成需要幫助的人調查；幻燈：部分需要幫助的人的圖片資料；幼兒捐款統計表，背景音樂：《愛的奉獻》，捐款箱一隻幼兒每人準備一份零錢。
活動流程：
引出助人話題→說說自身體驗→交流調查情況→討論幫助方法→模擬捐款活動
一、從老師休息說起，引出助人話題
1、提問：還記得老師爲何休息了兩個星期？
2、引導幼兒小結：老師是獻血助人，這是一件光榮的事，是一件好事。
二、說說自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。
1、說說誰幫助過你？
2、別人幫助你時心裏怎麼想？
三、介紹交流調查情況，瞭解社會上需要幫助的人
1、請你們介紹一下，他們碰到了什麼困難？
2、老師也來介紹一下，我所瞭解到的需要幫助的人。
3、小結：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。
四、討論幫助的方法，知道人與人之間應互相幫助
1、我們能用什麼辦法來幫助他們解決。（讓幼兒先討論，再來說）
2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。
3、小結：當人們碰到困難時我們採取各種方法去幫助他們，捐款是一種最常用的方法。
五、捐款活動，鼓勵幼兒積極參與公益活動
1、每位幼兒一份捐款（零錢1角，5角，1元）
2、放背景音樂（愛的奉獻）：幼兒依次捐款
3、統計：鼓勵幼兒平時存下零錢，將來爲幫助需要幫助的人獻上自己的一份愛心。
我們來統計一下，今天我們一共捐了多少？
4、算出總數。
設計思路：
1、從二期課改的新教材中班的主題活動《幼兒園裏朋友多》中，生成新的教學內容。前期開展的《幼兒園裏朋友多》的主題活動幫助幼兒體驗到朋友在一起的快樂，並逐步體會朋友的含義互相幫助，互相關心，團結友愛，分享快樂！
2、從關心夥伴引導幼兒關心周圍的人。老師停課休息兩週，引起了幼兒極大關注和不捨。當他們知道老師是因爲獻血要休息，而獻血是爲了幫助別人時，他們似乎理解了，並開始關心獻血助人這個話題。家長陸續從孩子嘴裏知道了老師獻血休息的消息，而且他們告訴家長，老師這樣做是幫助別人。也因爲這，小朋友對老師早日回園充滿期待。於是上班後，我便在《幼兒園裏朋友多》主題活動基礎上開展了延伸活動：需要幫助的人。
3、本活動採取從幼兒調查周圍需要幫助的人入手，知道社會上還存在一些弱勢人羣和困難人羣，萌發他們的同情心。瞭解社會是一個大家庭，應該互相關心和幫助，使大家庭裏的每個人都能感受溫暖。從小樹立幼兒的公民意識，培養幼兒的社會公德和責任意識。
4、通過本活動引導幼兒關注周圍的人和事，在他們幼小的心裏播下關愛他人的種子，樂意助人，學會感恩。知道我幫人人，人人幫我的道理。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出應引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—做有愛心的人，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內心激起想幫助他們的慾望。孩子們在參觀特校生學習、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢！而且爲了跟他們交流，孩子們還認真地跟着手語老師象摸象樣地學起了手語呢！在返校以後的活動中，孩子們更是對學手語越發了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的瞭解，還從殘疾人的身上學到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發地對殘疾人產生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了！”最後我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課後有不少孩子都跑來對我說： “老師我以後再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了。”“老師我再也不叫盲人是瞎子了”“老師，我要把今天我學到的手語去教會更多的人。”聽着孩子天真的話語，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因爲我們知道：只有愛才是我們共同的語言！
幼兒園大班社會領域教案 篇8
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，瞭解自己、認識自己、喜歡自己，並學習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什麼地方?有一隻青蛙本來以爲自己最能幹、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麼回事呢?
2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。並提問：
(1)青蛙爲什麼會難受?
(2)別人會的本領他不會，所以他很難過，那麼他有沒有別人不會的本領呢?
3、教師講述故事的結尾。並提問：
(1)朋友們對青蛙說什麼?
(2)後來，青蛙還難受嗎?
二、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：
1、青蛙有什麼本領?野雞、小松鼠、山羊有什麼本領?
2、故事中的青蛙爲什麼哭?你喜歡青蛙嗎?
三、引導幼兒找找自己的長處。
1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己後，他也喜歡自己了。小朋友，你有什麼本領?你有什麼地方很特別?在家裏、在幼兒園，你會爲別人做什麼?你會爲自己做什麼?
2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能爲別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。
四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……
1、教師：你喜歡你自己嗎?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?
2、介紹遊戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型誇獎自己的長處，然後繼續聽鼓聲傳花。
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，瞭解和發現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發，應當自然的真實的，而不是教師眼裏的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。
幼兒園大班社會領域教案 篇9
活動目標：
1.知道剪紙是源於中國的民間藝術，在日常生活中應用廣泛，感知剪紙藝術的豐富。
2.敢於結合自身的經驗大膽創作剪紙作品，製作冊子贈予老師。
3.熱愛剪紙藝術，樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1.日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。
2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。
3.剪紙舞蹈視頻一段。
4.教你學剪紙視頻一段。
活動過程：
音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發現剪紙在生活中的廣泛應用。
1.幼兒參觀剪紙作品展覽。
教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。
2.幼兒交流看到的剪紙作品。
教師：誰來分享一下你看到的剪紙作品？平時在什麼地方見過它？你知道它是什麼意思嗎？誰也來繼續分享一下你看到的？
教師總結：
原來剪紙作品在生活中應用非常廣泛，既可以作爲平時裝飾，也可以作爲禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作爲手工遊戲還可以讓我們心靈手巧。
通過談話、觀察畫面，瞭解剪紙源於中國，激發自豪感。
1.討論剪紙的源起。
教師：你們知道剪紙最早出現在哪個國家嗎？
2.出示照片，激發幼兒自豪感。
教師：瞧，他們都在幹什麼？還有誰也在學剪紙呢？小朋友心裏感覺怎樣？
幼兒剪紙製作紀念冊。
1.出示冊子，激發幼兒運用已有經驗製作剪紙作品。
教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業了，我們能不能用我們特有的本領來給幼兒園和老師留份紀念呢？這是老師準備的冊子，我們把製作的剪紙作品放進來送給老師怎樣？
2.幼兒設計、製作剪紙作品。
舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續學習剪紙並將之發揚光大。
1.音樂聲中舉行贈送儀式。
2.以老師的贈言結束活動。
活動延伸：
家園聯繫：
鼓勵家長在家中與幼兒繼續玩一玩剪紙手工活動。
教學反思：
在教學中，我讓學生設計窗花的剪紙，讓學生在學會窗花剪紙方法的基礎上，嘗試爲大運設計剪紙，深化學生感悟民間藝術的特殊魅力。結合大運進行剪紙，這是教學的一個亮點。去繁就簡，滲透奧運內容，讓學生融入奧運的氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長，加強學生的愛國之情。並在學習中提高美術技能技巧，動手能力。從課堂教學效果來看，大部分的學生都能跟上課堂，也達到了預期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。不足：
1 、還有及少部分學生對摺疊紙的方法還不太清楚。
2 、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結構，畫得不夠協調。也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。
3 、有部分學生工具不好，也就很難達到同步進步的理想效果。
4 、在老師的示範教學之後，當要求學生髮揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。
改善：
1 、在課堂教學的同時，多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。
2 、進一步提高學生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。
幼兒園大班社會領域教案 篇10
設計意圖：
我園是“十五”國家教育部重點課題“幼兒素質教育中民間藝術教育體系的研究”的實驗基地，多年來在民間藝術活動方面進行了有益的探索。
梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內唯一一處位於世界物質文化遺產景區內的賞梅勝地，被譽爲“天下第一梅山”。每到春季，萬株梅花競相開放，層層疊疊。梅花色彩鮮豔，造型多樣，在我國傳統文化中寓意深遠，代表堅強、忠貞、高雅。因此，我結合我園的課程特色設計、組織了該活動。該活動通過讓幼兒在優美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形，感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨特的審美意境，培養幼兒的審美情趣，並在此基礎上讓幼兒嘗試運用濃、淡彩墨創作紅梅花，體驗彩墨畫的創作樂趣，提高手眼協調能力和美的表達表現能力，同時激發幼兒愛家鄉的情感。
目標：
1.欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。
2.注意畫面佈局，會用大、小兩種畫筆表現花瓣與花蕊。
3.體驗用彩墨畫表現梅花的樂趣。
準備：
大號、小號毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫好樹幹的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂《高山流水》等。
過程：
一、談話導入，回憶表達有關梅花的已有經驗
師(出示一張梅花圖)：這是什麼?你在哪裏看到過梅花?
師：你看到的梅花是怎麼樣的?(幼兒充分表達。)
師：你看梅花的時候有什麼感覺?(幼兒充分表達。)
(析：教師以“你在哪裏看到過梅花”爲話題讓幼兒充分表達對於梅花的已有經驗，這樣既調動了幼兒參與活動的興趣，也爲幼兒進一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)
二、欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形
師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那麼梅花到底是什麼樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。
1.在優美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。
師：仔細看看，這些梅花是什麼樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什麼?
師：你看了這麼多顏色的梅花，有什麼感覺?
師(小結)：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天裏競相開放，很漂亮。
2.欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。
(1)總體感受梅花的外形。
師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花到底是什麼樣子的?主要有哪幾部分組成?
師：這兩朵梅花有什麼不同?
(2)重點觀察五瓣梅花的外形。
師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。
師(出示五瓣梅花圖)：這朵梅花是什麼樣子的?有幾個花瓣?(五個花瓣。)
師：花瓣是什麼樣的?(圓圓的)它們是怎麼排列的?(圍着花心。)
師：花的中間是什麼?花蕊是什麼樣子的?像什麼?
師：這朵花是開放的，沒開的花叫什麼?花苞是什麼樣子的?(圓圓的，有的大、有的小。)
師：梅花長在哪兒?
師(小結)：這朵梅花有五個花瓣，花瓣圓圓的、圍着花心生長；中間有細細長長的花蕊，從中心向四周發散，像水母的觸角，像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。
(析：教師運用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵幼兒發揮想象，大膽表達自己真實的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經驗，體驗了梅花的美。)
三、欣賞國畫《紅梅圖》
1.初步欣賞作品。
師：梅花很漂亮，很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什麼材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國畫顏料畫的。)
2.細緻觀察畫面色彩、佈局等。
師：這朵大梅花的顏色是怎麼樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這裏的梅花畫得怎麼樣?(有的地方多一些，有的地方少一些)沒有開放的是什麼?(花苞。)
師(小結)：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺；有的大，有的小；有的地方多一點、密一點，有的地方少一些、疏一些；畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這麼多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。
(析：在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時，教師不斷地通過提問和追問引導幼兒細緻觀察梅花，有序感受畫面色彩、構圖、佈局等，以便爲幼兒自主創作彩墨畫打下良好的基礎。)
四、幼兒創作
1.簡單感知作畫材料和作畫方法。
師：今天請小朋友也來做小畫家，畫一幅“梅花圖”。看看桌上有什麼?
師：紙上已經畫好了樹幹和樹枝，接下來，我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什麼?小毛筆適合用來畫什麼?爲什麼?
師：怎麼畫呢?先拿一支大號毛筆，在小盤子裏舔一舔蘸些水，然後蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪裏呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點出花心，圍繞花心畫出五個花瓣(若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會)。等花瓣畫好以後，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊，還可添畫花苞。
2.在優美的古箏音樂聲中幼兒創作，教師巡迴指導。
指導要點：(1)要把梅花畫在樹枝上。(2)注意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。
五、欣賞、交流作品
師：你喜歡哪一幅作品?爲什麼?
師：你是怎麼畫的?你覺得哪裏最滿意?
延伸活動：
請幼兒回家後或在活動區繼續用其他國畫顏料創作各種各樣的梅花。
反思：
幼兒園藝術教育應注重幼兒對美的感受和體驗，體現以審美爲核心的價值取向。在該活動中。教師先通過談話引入課題，調動幼兒的已有經驗，鼓勵幼兒相互介紹自己瞭解的各種各樣梅花的色彩、外形，引發幼兒的學習興趣。接着，教師引導幼兒在優美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形，使幼兒獲得豐富的感性經驗，並在此基礎上充分發揮想象，用語言表達對於梅花的感受。孩子們驚歎於梅花的美，紛紛以“紅豔豔”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語來表達。然後，教師又引導幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》，讓幼兒感知彩墨畫的特點，提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動的語言的感染下，在教師不斷的提問、追問中，充分了解了大師創作的精妙：色彩深淺相宜、花瓣大小錯落、佈局疏密變化、看似有序又隨心的獨特寫意，美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞爲幼兒的創作提供了基礎，使幼兒創作的熱情得以激發。他們遷移已有經驗，用濃墨淡彩表達自己的認識和情感，達到了較爲理想的活動效果。
幼兒園大班社會領域教案 篇11
活動目標：
1、知道愛護地球，保護地球的重要性，懂得保護環境要從身邊做起。
2、發現生活中一些能再利用的資源，知道節約資源，避免浪費。
活動準備：
1、自制地球娃娃的外衣一件，衣服上粘有菸頭、紙屑、紙盒、塑料袋等垃圾。
2、用廢舊材料做的玩具小汽車
3、紙袋、油畫棒、即時貼若干
4、音樂《大自然是我美麗的家》
5、課件
幼兒已有知識和經驗：
我園的辦園理念是"在綠色生活中健康成長"，我們提倡"低碳環保"要從幼兒抓起，從生活中的點點滴滴做起。平時，我園的孩子們就把家裏的一些廢舊物品帶到幼兒園來，如：飲料瓶、各種紙盒、花生皮、玉米皮等。老師們將其變廢爲寶，家長和孩子們看到後都很讚賞，老師啓發孩子，孩子帶動家長，家長以身作則，整個循環過程對我園開展"低碳"工作起到了很大的幫助。爲了更好地讓幼兒進一步瞭解保護環境的重要性，我設計了此活動。
活動實錄：
一、觀看情景表演，引入主題
1、教師扮演地球娃娃出現在幼兒面前，表演難過的"地球娃娃"。
師：小朋友們，你們看地球娃娃怎麼了？
幼1：地球娃娃很難過。
幼2：她很不好受。
幼3：地球娃娃很傷心。
幼4：她很委屈。
幼5：地球娃娃滿身都是垃圾。
2、幼兒討論，知道愛護地球的重要性師：地球娃娃爲什麼傷心難過？
幼1：因爲她身上有菸頭、碎紙、塑料袋。
幼2：他身上都是菸灰、菸頭、紙屑、紙盒。
幼3：因爲她身上都是垃圾，太髒了。
師小結：小朋友們，這麼多的垃圾扔到地球上難怪地球娃娃會難過，我們應該愛護地球娃娃。
（評析：開始部分引入，由教師裝扮成地球娃娃，形象生動，充分調動了孩子們的積極性。）
二、地球娃娃高興了
1、師：我們應該怎樣做讓地球娃娃高興呢？
幼1：不亂丟垃圾。
幼2：把垃圾扔到垃圾箱裏。
幼3：我還要告訴爸爸媽媽不讓他們亂扔垃圾。
2、師小結：小朋友們說得真棒，我們要愛護地球，不亂丟垃圾，這樣地球娃娃就高興了。我們把地球娃娃身上的垃圾撿起來，扔到垃圾桶裏好嗎？
幾名幼兒撿地球娃娃身上的垃圾，並扔到垃圾桶裏，這時老師有意將廢舊紙盒撿起來。
（評析：這個環節讓幼兒感受了地球娃娃的心情，讓他們自己覺得應該怎樣做纔是正確的，通過提問，引導幼兒思考，使每個孩子參與到活動中來。）
三、引導幼兒資源再利用
1、師：剛纔老師做什麼了？
全幼：把舊紙盒撿回來了。
教師出示用廢舊紙盒製作的玩具汽車，引導幼兒有些廢舊物品能製作成玩具。
師：這個小汽車是用什麼做的？
幼1：用舊紙盒做的車身。
幼2：軲轆使用飲料瓶蓋做的。
幼3：還有用舊彩筆裝飾的車身。
幼4：小汽車的天窗是用果凍盒做的。
2、師小結：生活中有很多東西能再次利用，我們既保護了地球娃娃，又能製作出新奇好玩的東西。
（評析：引導幼兒"資源再利用"是本次活動的`一個昇華，讓幼兒知道廢舊物品原來能做這麼好玩的玩具，既不浪費，又美化了環境。）
四、看課件，爭做環保小衛士
1、教師和幼兒一起看錄像師：剛纔的錄像發生了什麼事？他們做的對嗎？我們應該怎樣做？
幼1：水龍頭流水沒人關，我們應該把他關上，不浪費一滴水。
幼2：路人把垃圾扔到了地上，我們應該把它撿起來，扔到垃圾桶裏，告訴他不要亂扔垃圾。
幼3：小男孩在搖小樹，他做的不對，我們應該愛護小樹。
2、再次看錄像，觀看正確的做法，正確引導幼兒。
（評析：通過看課件直白明瞭的告訴幼兒，哪些事情該做，哪些不該做，每個人都想爭做一名環保小衛士，把本次活動推向高潮。）
五、製作環保袋
1、師生小結：今天小朋友懂得了保護環境是我們的責任，我們應該儘自己的力量，從身邊的小事做起。我們不僅自己要愛護大自然，做大自然的環保小衛士，還需提醒周圍身邊的人，讓大家齊心協力把我們的家園打扮得漂漂亮亮。現在就來動手吧！
2、分小組來製作設計，播放《大自然是我美麗的家》音樂。
設計環保袋（在提供的環保袋上可以貼、畫、等裝飾）。
幼兒操作，教師巡視，指導。
幼兒園大班社會領域教案 篇12
【活動目標】
1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢爲寶的樂趣。
2、激發幼兒發明創造的慾望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
【重點難點】能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
【活動準備】
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具若干、課件、製作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動過程】
（一）實物導入：
出示利用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什麼做成的？還能做成什麼？
（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在幹什麼？寫在紙上的字發生了什麼變化？
第二幅：這麼多的紙成了一堆什麼？人們會怎樣？
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什麼？
第四幅：技術人員進行了什麼實驗？發明了什麼？
2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步瞭解吸水紙是怎樣發明的？並啓發幼兒講出生活中變廢爲寶的故事。
（三）廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什麼樣的廢舊物品？它們能製作成什麼東西？
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛曆紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，瞭解廢舊物品的多種用途，並啓發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品製作的玩具，看誰說得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
（四）組合創新和分組操作：
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡迴指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
（五）活動結束：
辦變廢爲寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
【活動延伸】
讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。
教學反思：
現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活爲指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢爲寶的樂趣。
幼兒園大班社會領域教案 篇13
設計意圖：
孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢於言表。《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。於是我抓住孩子們的興趣，設計了《風箏》這節活動，讓幼兒瞭解風箏的相關知識，知道風箏是中國人發明的，增強幼兒作爲一名中國人的自豪感。
活動目標：
1、讓幼兒瞭解風箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。
活動準備：
1、家長與幼兒共同製作風箏，並把場地佈置成"風箏展"。
2、風箏幻燈片、音樂。
活動過程：
一、請幼兒介紹自己製作的風箏。
1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽製作風箏的情況。
(教師先請大家說出自己喜歡那一隻風箏，再請風箏的製作者介紹自己和爸爸媽媽製作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。)二、讓幼兒瞭解風箏的起源。
1、教師出示"龍"形風箏的幻燈片。
教師提問：這是什麼樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什麼?(代表中國)教師：沒錯，"龍"是我們中華民族的象徵，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發明創造的。
2、故事《風箏的起源》
教師講故事《風箏的起源》後，提問：是誰發明了風箏是在很久很久教師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發明的，是具有中國特色的民間藝術。
三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。
1、教師：很多年過去了，到了現在，每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然裏放風箏。你們有放過風箏嗎?老師這裏有一些風箏圖片，一來欣賞一下。
2、幼兒欣賞風箏圖片。
圖一：蝴蝶風箏教師：這是，一隻什麼樣的蝴蝶風箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的，有什麼特點?(對稱)是的，這是一隻五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。
圖二：魚形風箏教師：這隻風箏上有什麼?(可愛的胖娃娃抱着一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們在製作風箏時爲什麼會畫上這樣的圖案?
教師：這是一隻具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表着吉祥、富裕，人們把對生活的美好願望畫在風箏上，是希望年年有餘，日子過的一天比一天好。
圖三：小狗風箏教師：這隻風箏是有幾隻小狗組成的?(三隻)這種象糖葫蘆一樣由幾隻串在一起的叫串形風箏。
圖四：夜光風箏教師：這隻風箏很特別，上面有什麼?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)爲什麼?圖五：最大的風箏教師：這隻風箏長不長?這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎?(不能)怎麼辦?(需要很多人幫忙、合作、團結)那我們平時做事情想把事情做得更好也要這麼樣?(齊心協力、圖六：最小的風箏教師：看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏，只有零點幾釐米長，比我們平時用的硬幣還要小。
教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎麼樣?(聰明、能幹……)作爲一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的，我也爲自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!
3、幼兒說說自己見過的風箏教師：看了剛纔的風箏，你還見過和它們不一樣的風箏嗎?(幼兒答)四、風箏的用處1、幼兒觀看風箏節幻燈片。
教師：現在製作的風箏樣式可真多。春天到了，人們便喜歡聚集在一起舉辦風箏節，進行放風箏比賽。
2、風箏的用處。
教師：爲什麼大家這麼喜歡風箏，對風箏感興趣?
3、教師小結：風箏很美，可以裝飾環境;放風箏給我們帶來快樂;風箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心願。
在很久很久以前，人們有這樣的習俗，把心中美好的願望寄託在風箏上，在放風箏的時候把風箏線剪斷，讓心中美好的願望隨風箏一起放飛。
五、放飛心願。
1、教師拿出自己製作的京劇臉譜風箏。
教師：我也製作了一隻風箏，我喜歡京劇，因爲它也是具有中國特色的民間藝術。我把自己的心願寄託在風箏上。
2、幼兒相互討論自己的心願，並說一說。
教師：你們的願望是什麼?
3、教師：孩子們，帶着我們的心願，拿着我們的風箏，一起放飛心願吧!
活動延伸：
1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風箏。
2、把放風箏時的情景畫下來。鼓勵幼兒助人爲樂：
幼兒園大班社會領域教案 篇14
活動目標：
1、知道打招呼是一種有禮貌的行爲。
2、學會說你好、再見等禮貌用語，養成主動向人打招呼的好習慣。
活動準備：
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨着好習慣歌曲做律動。
二、基本部分
1、聽故事提問導入：小朋友，你們見過會打招呼的小山羊嗎？請聽故事《有禮貌的小山羊》。
2、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小山羊是怎樣與別人打招呼的？
教師總結：小山羊非常的有禮貌，遇到人時會主動打招呼說早上好！把好的心情帶給別人。
3、看動畫提問導入：小朋友，我們在路上見到認識的人應該怎樣做呢？
4、認真看動畫，啓發思考，教師提出如下問題
（1）寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？
（2）李奶奶爲什麼誇寶寶？
（3）小朋友你們是怎樣與別人打招呼的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：老師教會寶寶在路上遇到認識的人要主動打招呼問好，媽媽和李奶奶都誇寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子，也要學會主動打招呼。
6、圖譜演示
教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並說明原因。
教師看圖總結：我們在路上遇到認識的人要打招呼，在幼兒園見到老師和同伴要主動打招呼，回到家見到保安叔叔也要主動問好，這樣大家纔會喜歡你！
三、結束部分、遊戲互動。
遊戲名稱：《找朋友》
遊戲玩法：請幾名幼兒上來做邀請者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前，兒歌停止，兩位好朋友拉拉手、抱一抱。
活動延伸：
（1）帶領幼兒唱讀兒歌
見老師彎彎腰問候一聲老師早
見同學把手招露出牙齒有微笑
（2）在日常生活中，鼓勵幼兒主動向別人打招呼；
（3）和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這麼幹淨，以後你們要好好的愛護我噢！
●我們去看看小椅子幹了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧！
創設情景，幫助產生想幫助小椅子的慾望。
開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什麼材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂，並鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
活動《三隻蝴蝶》教學研討
陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。
以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但爲什麼不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且
吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現。
陳：社會領域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應該來源於生活，到底有什麼問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件裏與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這麼多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。
王：三隻蝴蝶還有什麼其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
幼兒園大班社會領域教案 篇15
【活動目標】
1、透過遊戲，體驗合作的快樂，能體會到只有合作、協調一致纔是活動成功的保證。
2、在親身體驗、同伴質疑、經驗分享的過程中學習一些合作的方法和技能，發展合作的潛力。
【活動準備】
1、用一張大報紙，中間挖兩個洞，做成“飛船”。準備“飛船”若干。
2、準備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。
3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區”各三組；隊牌若干。
【活動過程】
一、熟悉場地、瞭解遊戲玩法。
1、教師交待活動資料“飛船遊戲”。
2、教師引領幼兒觀察遊戲場地——軌道艙、隕石躲避區、月球等。
3、明確遊戲玩法：每兩個人爲一組，乘一艘飛船。我們要留意駕駛，注意自己的安全，同時在走軌道艙和鑽黑洞時不能把飛船弄破，如果飛船破了，對生命有危險，就要迅速回到基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請摸一下月球后回到基地，就取得了勝利。”
4、發隊牌分組，介紹統計的簡要方法。
二、幼兒兩人一組遊戲：“駕駛飛船”，討論發現合作遊戲的要領。（5分鐘）
1、每組使用10張報紙，初步進行“飛船遊戲”嘗試。
2、減少飛船數量，每組使用一張報紙再次嘗試遊戲。
3、同伴互助、總結：飛船破損的原因。
小結：兩個人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一樣，高低要持續一樣，路線方向一樣，相互照應，不能自己行動，才能取得成功。”
三、幼兒遊戲：月球探險，使用合作的方法進行遊戲。
四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗三人合作遊戲的方法。
師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕駛？
挑選三人一組合作駕駛飛船，羣衆觀察三人合作的方法。
五、結合生活實際說合作。
1、教師：遊戲裏我們需要和小隊友合作，那麼生活中有什麼事情是需要兩個或兩個以上的人合作才能完成的呢？
2、小結：原先有這麼多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個人能夠做的，但很多事情需要大家一齊作才能完成。學會和別人合作十分重要。所以我們要學會和別人合作，學會和別人一齊做事情，和別人一齊完成任務。
3、引導幼兒運用合作的方法，收拾場地。
幼兒園大班社會領域教案 篇16
活動目標：
1、明白微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的好處，懂得微笑能讓別人快樂。
2、學會關注周圍人的微笑，初步體驗當把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。
活動準備：
1、ppt課件；
2、表情娃娃牌（高興地、不高興的）。
活動過程：
一、觀察表情娃娃體驗微笑的魅力。
1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選取，並鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。
2、體驗微笑帶來的快樂。
“微笑真的能使大家快樂嗎？我們也笑一笑。”
二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要好處。
1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒瞭解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教師展示生活中的不微笑圖片，並引導幼兒如何來做？
小結：生活中到處都能夠看到人們在微笑地生活着，它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。”
三、猜想故事資料．懂得微笑能讓別人快樂
用猜猜、想想、說說的方式理解故事資料。
小結：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然潛力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。
活動延伸：
幼兒沒人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個人！
幼兒園大班社會領域教案 篇17
活動目標
1.理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2.知道快樂的重要性，願意體驗並留住快樂。
3.萌發關心他人，願意爲朋友帶來快樂的美好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
5.瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
活動準備
1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺蝟、小蝸牛)。
2.輕音樂。
3.畫筆、白紙。
4.微笑圖片。
5.哭聲和笑聲的磁帶。
活動重點
理解微笑能給別人帶來快樂。
活動過程
(一)開始部分
1.以“小客人”的方式導入。
(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)
(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!
(3)那你們笑的時候會是什麼表情呢?(微笑)
(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎?
(二)基本部分
1.引導幼兒逐幅看圖片，理解故事內容。
(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什麼好辦法給別人帶來快樂呢?
(2)小刺蝟和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?
(3)小蝸牛怎麼了?爲什麼難過呢?那它會想出什麼好辦法呢?
2.教師完整講述故事《微笑》。
提問：你喜歡故事中的誰?爲什麼呢?
小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。
3.體驗微笑。
(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎麼微笑的?
(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑，並作一個好看的造型，好嗎?
(3)放輕音樂體驗微笑。
4.留住微笑(觀看圖片)。
(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?
(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。
(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)繪畫微笑，老師巡迴指導。
(5)展示作品，並評價。
5.傳遞微笑。
小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!
6.活動延伸。
小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以後的日常生活中繼續尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴着我們。
活動反思：
在活動開始的第一環節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。
但是從活動開展的情況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求並沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什麼輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀後，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演後就能積累較多的語言經驗，然後教師在安排幼兒的繪畫活動時。並重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切於目標，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以後的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，並根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。
幼兒園大班社會領域教案 篇18
活動目標：
1、分析故事情節，培養想像力。
2、理解他人的情緒情感，萌發互愛情感。
活動準備：
用紙箱做的電視機一隻，話筒一隻，猴子木偶一個，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。
活動過程：
一、引起興趣
1、電視裏的天氣預報是怎麼播報的?
2、請願意模仿的幼兒播報天氣預報;
3、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶，躲藏在電視機後播送：“各位觀衆，家好!我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林裏部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝家收看，再見。”)
二、組織討論
1、心情預報說獅子今天的心情怎麼樣?
2、“雨天”是指獅子的心情怎麼樣?爲什麼用“雨天”來表示?
3、爲什麼獅子的心情是雨天?可能因爲什麼事?
4、剛纔你們想了這麼多原因，下面我們一起來看看究竟是什麼事讓獅子的心情是雨天。
5、(出示獅子生病躺在牀上的圖片)請幼兒回憶自己生病時的感覺。
6、森林裏的小動物聽到這一預報後會怎麼做?(鼓勵幼兒膽想像、講述。)
7、(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物們是怎麼做的。
8、獅子的心情會不會發生變化?爲什麼?
三、情感教育
1、心情預報節目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人。
2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”後面播報。
3、剛纔我們聽了多種心情預報，你們最喜歡哪種?爲什麼?
4、我們都喜歡晴天這種心情，可有時我們的心情不一定是晴天。什麼情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
四、畫心情
請幼兒畫出此時的心情，並嘗試描述自己的心情及原因。
附：心情預報
“各位觀衆，家好，我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林裏部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝家收看，再見。”
森林裏的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報，心情預報對它們來說非常重要。小動物們聽到獅子的心情是雨天的預報後，都急急忙忙來到獅子家。原來獅子今天生病了，孤孤單單地躺在牀上，真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這麼多朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預報節目太好了，小動物們都喜歡它。
活動思：
《心情預報》這個活動，源於孩子們對天氣的研究，但並沒有結束在此次活動上。因爲在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動後，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，並學會去助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
幼兒園大班社會領域教案 篇19
一、活動目標：
通過參觀、談話等活動，讓幼兒進一步瞭解解放軍，激發對解放軍的崇敬和熱愛之情。
二、活動準備：
1、收集解放軍及武器圖片等。
2、幼兒用書、彩紙、彩筆。
三、活動過程：
（一）圖片展
1、將收集到的圖片等，按陸海空分類佈置起來。
2、觀察並交流，請幼兒觀察各兵種的服裝特點和武器的種類、與同伴交流。
（二）閱讀、交流
1、看幼兒用書第28頁，看一看各兵種着裝上有什麼不同，再看看他們做了哪些事情。
2、請幼兒說一說還知道解放軍爲我們做了哪些事情激發幼兒對解放軍的熱愛之情。
（三）參觀軍營
1、參觀戰士們的營房，觀看戰士們整齊的被子及各種用品的擺放。
2、觀看戰士們隊列訓練，可以請戰士們對幼兒隊列訓練。
3、和戰士們合影留念
（四）談話
參觀後請幼兒說一說參觀軍營的感受，要向解放軍叔叔學習什麼，我們現在應該怎樣做等。
四、活動指導：
引導幼兒注意勘察軍營裏的佈置、設施，看一看叔叔們用品的擺放。
五、活動延伸：
1、環境創設
圍繞解放軍的主題，創設圖片展、幼兒繪畫作品展等牆飾。
2、區域活動
在美工區投放供幼兒製作的材料及各種紙張。
六、活動反思：
幼兒通過參觀活動，更加深了對解放軍的熱愛和敬佩之情，幼兒也瞭解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責，培養了幼兒以後的頑強的學習毅力、勇敢的生活態度。
幼兒園大班社會領域教案 篇20
活動準備
收集各種棉花製品，創設棉織品商店，棉桃。
棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。
活動目標
瞭解棉花製品及其與人們生活的關係。
觀察棉花，瞭解棉花的特徵。
活動過程
一、導入欣賞童謠《棉花》
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。
"好了，這首童謠的名字叫什麼啊？"（棉花）師：小朋友們，你們看過棉花嗎？（看過）師：今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。
二、認識棉花
觀察棉桃。
（1）認識棉桃師："看，這是什麼，我請一個小朋友上來摸一摸。"
師："看一看，摸一摸，有什麼感覺？"
師："哦，外面硬硬的殼，裏面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃裏面。"
（2）將棉花捻成線
師："老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸，看看什麼感覺？"
師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，裏面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"
師："老師告訴你們，棉花寶寶還會變魔術呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請小朋友來試一試。"
小結：棉花白白的，軟軟的，它裏面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花裏面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2。觀察整株棉花。
師："認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什麼地方嗎？"
師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）
師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖杆上長着小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，後開花，花謝後結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）
三、瞭解棉花的用途
（1）棉花有什麼作用師："你知道棉花有什麼作用嗎？和小夥伴討論一下。"總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽後就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花杆可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥。看來棉花對於我們的日常生活真的很重要。"
（2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？
四、瞭解體驗農民伯伯
瞭解農民伯伯是怎麼種棉花的，知道農民伯伯很能幹，體驗農民伯伯勞動的辛苦。
師："棉花的作用這麼大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農民伯伯）
師："種棉花也是需要技術的，那麼聰明的農民伯伯是怎麼種棉花的呢？我們接下來就看一段關於種棉花的故事。"
總結：春天的時候，農民伯伯把棉籽種在地裏，當長出小棉株後，就要不斷的鬆土、施肥、除蟲。小棉株長大後，還要整枝，去掉多餘的枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，纔可以收穫。農民伯伯種棉花可真不容易！"活動結束：
師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去後小朋友們找一找家裏還有什麼東西也是棉花寶寶變成的。
