大班語言教學活動方案

爲保障事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編收集整理的大班語言教學活動方案，希望對大家有所幫助。

大班語言教學活動方案1

活動目標：

1、理解詩歌內容，能跟隨教師有感情地朗誦散文詩。

2、知道並模仿蟋蟀、蟬、青蛙等小動物美妙的歌聲，激發幼兒熱愛夏天的情感。

3、根據詩歌特點，初步嘗試仿編詩歌。

活動準備：

多媒體課件等。

活動過程：

一、童趣導入，激發探究慾望

1、小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？（夏天）

2、夏天來到了，美麗的森林裏要舉辦一場音樂會，猜一猜會有誰來參加呢？

二、聽音辨物，自然導入主題

1、教師播放PPT，幼兒通過聽小動物美妙的歌聲，來猜想誰要來參加森林音樂會。

2、教師引導幼兒嘗試模仿蟋蟀、蟬、青蛙的叫聲，並說出小動物在哪裏歌唱，使幼兒初步理解詩歌內容。

三、理解朗誦，寓教於樂

1、幼兒完整欣賞散文詩《夏天的歌》。

2、結合多媒體課件，引導幼兒進一步理解詩歌內容。

3、幼兒跟隨教師有感情地朗誦《夏天的歌》，感受詩歌的韻律美。

4、教師與幼兒用問答的形式合作朗誦，並嘗試用動作表演詩歌。

四、嘗試仿編，感受多彩夏天

小朋友們，你們覺得夏天的歌還會在哪裏呢？鼓勵幼兒大膽想象，初步嘗試仿編詩歌，並用美妙的聲音朗誦。

活動延伸：

其實，夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，只要我們用小耳朵認真傾聽、用眼睛仔細觀察，就會發現夏天更多的祕密呢！孩子們，我們一起出發繼續尋找夏天更美妙的歌聲

大班語言教學活動方案2

教學目標：

1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。

活動準備：

知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

活動過程：

一、創設遊戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導語：

1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"

2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"二、談話導入主題提問：剛纔發生了什麼事？

荷花姐姐把什麼當作傘送給了小青蛙？

三、引導理解詩歌內容1、分析理解詩歌內容：

提問：

1）"剛纔畫面上是什麼地方？天氣是怎樣的？"

2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

3）小青蛙用什麼躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

4）得到幫助的青蛙心情怎麼樣？用什麼詞來形容歡快的心情？

四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什麼？

2）小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的？

3）爲什麼要送給荷花姐姐？

五、學習詩歌

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌裏的哪一句，爲什麼？"

3、分組朗誦，啓發幼兒用動作表演。

六、編詩歌

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？"

七、延伸活動

鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

課後反思：

大班語言教學活動方案3

活動目標：

1、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解、

2、欣賞自己的成長，樹立自信心。

活動重難點：

重點：通過多種方式發現自己的變化。

難點：從多方面進行討論瞭解自己學會的新本領。

活動準備：

請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品；教室環境佈置（每個幼兒小時候的照片、小時候用過的物品、現在的美術作品等）。

活動過程：

1、猜照片，發現自己的變化：

（1）教師出示自己小時候的照片：“照片上的人是誰？”

（2）幼兒看看、猜猜四周牆上照片中的孩子是誰（不能告訴別人哪一張是自己的照片）：“爲什麼你們會猜不着呢？”

（3）每個人自己指出哪一張照片是自己的.，一起議論爲什麼別人猜不着，從而發現自己的變化。

2、小時候用品展覽：

（1）幼兒自由參觀展覽：

看一看，試一試，比一比自己小時候用過的物品。

（2）自由交流：看了這些物品後，你們有什麼感受？

3、集體分享交流：

（1）比較過去與現在，進行討論：

“現在與小時候比，自己有什麼變化？你現在學會了哪些新本領？”（引導幼兒從多方面進行比較，必要時讓幼兒表演一下。

（2）教師小結，引出討論話題：“你還會變嗎？將來會變成什麼樣？”

大班語言教學活動方案4

活動目標：

1、教幼兒認"馬、牛、羊"。

2、培養幼兒根據圖片找到相對應的字，讓幼兒在活動中品嚐找朋友的快樂。

活動準備：

分別準備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。

活動過程：

一、導入

1、小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人，他們是誰呀？對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧？（組織幼兒向老師問好）今天我們班不僅來了這麼多的老師，而且還有許多的小動物要來與小朋友們一起玩遊戲呢！小朋友們歡迎它們來嗎？

2、我們把它們請出來吧？（出示動物圖片）你們看看它們是誰呀？對了是"馬、牛、羊"的圖片，那麼你們認識"馬、牛、羊"這三個字嗎？我們一起來看一看它們是什麼樣子的吧？（出示"馬、牛、羊"的字卡）

3、引導幼兒根據"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個字。

4、組織幼兒反覆認讀"馬、牛、羊"三個字。

5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認讀"馬、牛、羊"。

二、遊戲：

1、在幼兒基本認識"馬、牛、羊"三個字的基礎上，組織幼兒分組進行找朋友的遊戲。（三個小朋友分別拿着"馬、牛、羊"的圖片，三個小朋友分別拿着"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應的一組成爲朋友）

2、老師和幼兒一起點評遊戲。

三、動手操作：

1、老師把連紅圖和鉛筆發給幼兒，並講解連線要求。

2、讓幼兒完成作業。

3、展示幼兒作業並點評。

四、課後延伸：

讓幼兒回家之後與父母一起讀、寫"馬、牛、羊"三個字。

大班語言教學活動方案5

活動目標：

1、能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。

2、理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。

活動準備：

物質：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

知識：已有的生活經驗。

活動過程：

一、導入：

播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什麼聲音？誰的叫聲？一起學一學。

二、展開：

1、討論：什麼季節纔會有這些動物？小結：夏天，這些動物會唱歌。

2、出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內容。

（1）散文詩中哪些動物會唱歌？它們是怎樣唱的？在哪裏唱的？引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。

（2）夏天的歌還體現在哪裏？用散文詩中的語言進行描述。

3、請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

4、啓發幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子？學習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

5、分組採用一問一答形式朗誦散文詩。

6、鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。

三、延伸：

仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現在哪裏？