大班語言活動方案（通用5篇）
爲了確保活動能成功舉辦，就常常需要事先準備活動方案，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。活動方案應該怎麼制定纔好呢？下面是小編幫大家整理的大班語言活動方案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、學習成語“畫龍點睛“，理解故事內容，能用自己的語言講述故事。
2、積極參與觀察、討論活動，大膽地表達自己的見解。
3、初步感受中國藝術魅力，激發幼兒對中國成語的探索興趣。。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書、九龍壁畫照片
活動過程：
一、引導幼兒觀察掛圖。
1、教師：今天老師帶來了一張特別的掛圖（出示掛圖），請小朋友讀一讀，和旁邊的小朋友說說你從掛圖上讀到了什麼？
2、請個別小朋友回答。
3、圖上畫畫的人就是古時候的大畫家，他叫張僧繇。現在我們一起來聽聽他的故事吧！故事的名字叫畫龍點睛。
二、欣賞故事《畫龍點睛》，理解故事。
1、教師結合教學掛圖，完整講述故事。
2、集體交流與討論，理解故事。
（1）教師：故事的名字叫什麼？
（2）張僧繇一開始畫的龍是什麼樣的？後來發生了什麼事情？爲什麼有眼睛的兩條龍飛走了？
教師鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，引導幼兒理解給龍添上眼睛就會顯得更加逼真，感受繪畫藝術的魅力。
3、教師：“畫龍點睛”是一則成語故事，現在我們一邊看書一邊把這個故事講述一遍吧！
三、欣賞欣賞九龍壁畫，感受中國藝術的魅力。
1、教師：在我們中國有不少地方都有九龍壁畫呢，我們一起來看一看。
2、欣賞九龍壁畫，鼓勵幼兒發表自己的觀後感受。
大班語言活動方案2活動目標：
1．能仔細觀察畫面，根據圖片的關係排列順序，並講述理由。
2．學習運用"驚慌""喝醉"等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。
3．能安靜傾聽同伴發言。
活動準備：
1．《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。
2．幼兒用書。
活動重點：
能根據圖片的關係排列順序展開聯想和講述。
活動難點：
能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。
指導要點：
引導幼兒仔細觀察角色的動態、表情，根據事情發生的前後經過排列圖片，並進行講述。
活動過程：
1．出示手偶，激發興趣。
老師；今天我們班來了一位客人，是誰呀？（貓）看一看今天的貓與平時有什麼不一樣？（貓醉了）到底發生了什麼事呀？
2．出示圖四，引導幼兒觀察。
提問：
（1）這張圖講了一件什麼事？（幼兒自由講述）
（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎麼敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢？
（3）貓怎麼會睡着的呢？猜一猜，瓶子裏裝的是什麼？
（4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那麼，這瓶酒又是從哪裏來的？是誰放在那兒的呢？爲什麼？
3．觀察圖二。
（1）這張圖應排在哪裏？前面還是後面，爲什麼？
（2）老鼠爲什麼在桌上放酒和魚呢？
4．觀察圖一。
（1）這張圖應排在哪裏，爲什麼？
（2）洞外的老鼠被貓抓住了，洞裏的老鼠心裏覺得怎樣？從哪裏看出它們很驚慌？它們可能在商量什麼？
小結：一羣小老鼠經常從牆洞裏鑽出來偷東西吃。可是，主人養了一隻大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一隻老鼠，躲在洞裏的老鼠看見了非常驚慌，它們說："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"
（3）它們想辦法對付貓，貓會上當嗎？
5．觀察圖三排圖。
這張圖應排在哪裏，爲什麼？（申訴理由）啓發。
提問：
（1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什麼？它是怎樣喝酒、吃魚的？
（2）貓喝着酒，啃着魚骨頭。這時候，牆洞裏的老鼠心裏會怎麼想？爲什麼發笑？
（3）貓怎麼會上老鼠的當？你認爲這是一隻怎樣的貓？
6．按順序編講故事。
這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小朋友把這件事的開始、經過和結果，連起來編個故事，並把貓和鼠是怎麼想、怎麼講、怎麼做的，用已經學過的好聽的詞句編到故事中去。
（1）幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。
（2）請個別幼兒示範講述。
（3）教師評價--鼓勵用詞恰當，編講時有情節、有對話、有心理活動的幼兒。
7．教師示範講述。
評價要素：
1．能否理解圖片內容找出其中的前後關係進行排圖。
2．能否對角色間的對話和心理活動進行聯想，並用連貫的、好聽的詞句編講故事。
活動建議：
可把圖片放置於語言區中，供幼兒進區時練習排圖講述。
大班語言活動方案3活動目標：
1、能細心觀察掛圖，連貫完整地講述畫面內容。
2、懂得做事要動腦筋，要有條理。
3、能大膽地在集體面前進行講述。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
教學掛圖
活動過程：
1、幼兒觀察教學掛圖，組織幼兒自由討論：
（1）、猴大哥在幹什麼？
（2）、爲什麼猴大哥做了衛生後還那麼髒？
（3）、幼兒說一說做衛生的順序，理解“先，再，最後”三個詞的用法。
2、教師示範講述，着重引導幼兒學習運用“先，再，最後”的用法。
3、請幼兒來講述，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述。
4、組織幼兒討論：猴大哥應該怎麼做才能把衛生做好？
5、結合日常生活教育幼兒不管做是什麼都要動腦筋，才能把事情做好。
大班語言活動方案4活動目標：
1、尋找長大的變化，理解長大的內涵。
2、體驗長大的快樂和自豪，萌發不斷成長的願望。
活動準備：
幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時侯的鞋子。
活動過程：
一、視頻導入
1、今天張老師帶來一段錄象，我們一起來看看這段錄象裏有什麼?看到誰了?小結：這段錄像的名字就叫——長大。
2、孩子們，你們的身體長大了嗎?說說你怎麼知道自己的身體在長大?
小結：你們看長大多好呀，身材變高了，手臂變長了，腳變大了，身體變寬了，人也越長越漂亮了，長大了真好!
二、看看說說——長大的祕密。
我再給你們看一樣東西，這是我帶來的三張照片，裏面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情，奇怪的'是每一個看到這三張照片的人都會說相同的一句話：“恩，長大了。”我們一起來看看，看看裏面到底有什麼長大的祕密。
照片一：疊被子
1、你覺得他長大了嗎，爲什麼?
2、來，說說看孩子們，你現在做什麼事情是自己做的?
小結：我送給他三個字，也送給你們，能獨立，就是自己能做的事情自己做，不要別人幫忙了。
照片二：會寫字
1、說說他長大了嗎?爲什麼?
小結：你看，長大就是這樣，要學着做一些難一點的事情，還要學着做以前不會做的事情。
2、說說看，你跟他一樣學會什麼新本領了?
小結：你看，這麼難的事都會了，真了不起，長大了。送給這個小朋友三個字，同時也送給你們，有本領，你們學會了這麼多的新本領，真了不起，長大了多好啊。
照片三：會幫忙
1、他會幫助別人了是嗎?
2、我想問一件事情，你們都幫過別人的忙嗎?你幫過誰的忙?
3、一般你幫過人家的忙，人家會送你一句什麼話?當別人說謝謝的時候你心裏有什麼感覺?
小結：長大了多好啊，長大了就會幫助別人，長大了就能爲自己感到自豪，爲自己感到快樂，我送給他三個字，也送給你們，會幫忙。
總結：你們看，長大了多好呀，做的事情不一樣了，有本領了，會幫助了，能獨立了，能爲自己感到自豪了爲自己感到驕傲了。
三、經驗提升
1、今天我還要給你們介紹一個朋友，這個朋友可了不得。他說了一句話，不僅讓自己爲自己感到驕傲，還讓他周圍所有的人都爲他感到驕傲。(講述故事)
2、你們聽了這句話，心裏有什麼感覺?說說你的理由?
這個故事裏最感動的是哪句話?就是這句話，你們會說嗎?一起說說。
3、孩子們，我們的爸爸媽媽爲了養育我們，每天辛勞的工作無私的照顧，在我們成長的道路上他們付出了很多很多。那你們會照顧家裏的人嗎，你們有什麼心裏的話想對他們說呢?
4、除了告訴他們藏在心裏的話以外，我們還可以用什麼方式去照顧他們?
小結：其實照顧家人的方式有很多，一句親切的話語就可以讓人感到溫暖，一個有力的擁抱就可以傳遞愛的信息，而一件力所能及的小事就能讓人覺得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧家裏的人好嗎?
大班語言活動方案5活動目標
1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。
2、通過遊戲活動，培養幼兒識字的興趣。
活動準備
1、材料及環境創設吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活動過程
一、引起興趣。（師扮演"謎語大師"出場）
教師：大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。
請你們仔細看我的表演，猜猜我在幹什麼？
二、感知認讀。
1、表演吃飯。
提問：我在幹什麼？想不想和"謎語大師"一起來表演？
教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說）
出示漢字，共同認讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什麼？（幼兒邊說邊表演，鞏固認識"吃"）
2、表演唱歌。
提問：聽到我在幹什麼？
幼兒共同表演並認讀漢字"唱"。
3、表演喝水。
提問：這個謎語的謎底是什麼呢？
幼兒共同表演，認讀漢字"喝"。
小嘴還能喝什麼？（幼兒邊說邊表演，其餘幼兒跟學，鞏固認識"喝"）
4、表演吹泡泡。
提問：剛纔我用小嘴幹什麼了？
幼兒學習表演，認讀漢字"吹"。
誰能和我表演不一樣的動作給大家猜？（幼兒表演，鞏固認識"吹"）逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。
過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。
三、遊戲：找字寶寶。
1、幼兒拿出字卡，教師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。
2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。
3、教師提要求，如："謎語大師口好渴呀，請你們給我喝喝水"，幼兒找出相關漢字。
4、捉迷藏
方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，並從字卡中找出。
四、遷移小結。
1、請你們找找這四個字裏的小祕密。（引導幼兒發現"口"字旁）
2、爲什麼這些字寶寶都有一個"口"呢？
3、教師小結，我們剛纔做的動作都與嘴巴有關，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"。（結束）
