【實用】活動方案十篇

爲保障事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的活動方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動方案 篇1

一、指導思想

爲深入踐行社會主義核心價值觀，認真落實《xx中學20xx年工作計劃》和《xx中學德育工作三年規劃（20xx—20xx年）》相關要求，堅持“提供適合學生的教育，創辦學生喜歡的學校”的辦學理念，紮實有效推進幸福教育工程，堅持立德樹人和的與創新，經學校研究決定，在全校範圍開展20xx年“青春正能量傳遞中國夢”愛心義賣活動。通過愛心義賣，募集愛心基金，延續我校愛心助學傳統。也通過創設情境讓我校學生在體驗角色的同時，學會交流、合作，鍛鍊學生的分辨能力、表達能力、組織能力、應變能力以及擁有關注和幫助弱勢羣體的愛心。

二、活動時間：20xx年4月14日下午16:00正式開始

三、活動對象：高一、高二全體班級

四、活動形式：

1、按年級和班級在教學樓南劃分40個區域，以班級爲單位在規定區域內設攤。

2、各班級要以公平交易爲原則，所進行的物品交易均要在各班物品銷售表上做好登記工作，以便於統計。

3、活動後，各班及時統計本班的愛心捐款，將所有款項及統計表上交到團委辦公室，並做好相關公示。

4、評獎：活動後，對各支部進行評選，設置以下獎項：

（1）根據活動現場情況及義賣物品籌備情況分級部評出“最佳人氣創意賣場”、及“最佳組織賣場”獎，（高一級部共計7個班級，高二級部6個班級，現場投票產生，可重複）。每個獎項在當月班級量化評比中加3分。

（2）根據各班級上交愛心義賣活動統計表及愛心義賣款，全校評出出“愛心義賣十佳班級”，頒發獎狀並在當月的班級量化中加5分。

五、活動準備：

1、4月2日下發活動倡議書和具體活動方案及相關表格。

2、4月2日下午16:00，組織各班班長、團支書召開活動準備（培訓）會。

3、4月2日～4月13日準備義賣物品，各位班主任對售賣商品價格作適當指導，價格要合理，確定物品價格並貼好標籤。

4、義賣活動前，各班級要對本支部的售貨員、收銀員、促銷員、保潔員等人員進行崗位培訓，佩戴工作標誌，義賣態度真誠友善。

5、義賣活動前各班主任要對學生進行一次思想教育及安全教育，教育學生做到有序、守紀、文明、衛生，各支部負責本區域衛生。

六、活動要求：

1、設計賣場要求：

a、各班級設計一個賣場，並起個名稱，如“愛心超市”、“一（1）特賣場”等等；每個班級的賣場設計要新穎、美觀，儘量不要雷同。活動當天每個班級提供6張課桌作爲攤位、也可以到藝體處借用運動會出場時用的班牌。

b、活動前各班級可以準備好廣告宣傳語（可在義賣宣傳臺進行宣傳）、宣傳海報（用卡紙、小黑板或展板擺放在店鋪前）或宣傳傳單，採用各種方法吸引師生目光，吸引顧客光臨，各班級宣傳海報可在宿舍樓前宣傳板、教學樓東北門口、東南門口張貼海報，也可借用展板放置於校園內顯眼位置。嚴禁在教學樓內使用膠水、雙面膠等用後會留下難以清理痕跡的物品來張貼本班宣傳海報。

c、各班級的賣場要安排相關工作人員，並佩帶工作標誌（校團委聯繫製作）。

d、各班級的賣場建議準備一個大錢包，學生義賣物品錢全部放到錢包，由專人保管，以免丟失，並準備好零錢以備使用。

2、義賣物品要求：

（1）可以是自己的玩具、書籍、飾物、精品、文具、自己製作的手工藝品、書畫作品、健康食品（非藥品與保健品）等，總體要求衛生、健康。

（2）義賣物品要求健康、衛生、安全，要求質量完好，物品最好保持七、八成新以上，班主任對義賣物品進行驗收後才能進入義賣市場。

（3）食品必須要有完好的包裝，未開封，並確保是保質期內的健康食品，班主任驗收後才能進入義賣市場。

（4）每位學生都準備至少1件義賣物品，不設上限，義賣物品需經家長同意。

（5）每件物品都貼上標價，價格不超過原價格的60%，允許前來購買的學生進行還價，以公道的價格將物品賣出。對於物品不標價的賣場不予以評獎。

3、參與購買的學生根據個人情況準備好購買物品零用錢。

4、爲做到合理使用，並報學校批准，本次活動義賣款20%留給各班，用於班級文化建設和各項班級活動。80%納入愛心義賣基金。

5、4月14日15:40開始進行義賣活動，全校師生可以到各支部的義賣場奉獻愛心。

6、4月14日17：10左右活動，各班義賣款清點完畢後當晚交團委辦公室。

7、賣不出去的物品歸還學生本人，有不明問題請諮詢團委辦公室。

xxxx中學

活動方案 篇2

一、 設計意圖：

“快樂”是心理健康的重要表現之一。心理分析學派認爲：快樂是活動中的一種整體的、豐富的體驗，包含多種積極的、消極的情緒狀態，情緒之間的不斷衝突、轉化是一種動態體驗過程。

小班幼兒的情緒不穩定，也不會調節自己的情緒，遇到 一點不如意的事情就用哭來表達；雖然現在的孩子並不缺少物質享受，但是總覺得不開心。爲此，設計此活動，目的在於引導幼兒用樂觀的心態面對生活，捕捉生活中的快樂，體驗快樂，培養幼兒活潑開朗、積極樂觀的性格。

二、活動目標：

引導幼兒發現、體驗幼兒園中快樂的事情。

三、活動準備：

圖片三幅（活動教材：P22）；幼兒照片每人一張；幼兒家庭生活照片數張。

幼兒園一角佈置成“快樂城堡”。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等）

四、重、難點分析：

活動重點：能講出幼兒園中快樂的事情。

活動難點：找出身邊快樂的事情。

五、活動過程：

（一）、導入

1、幼兒聽《快樂舞》旋律跳着來到“快樂城堡”。

2、教師向幼兒介紹“快樂城堡”。

（二）展開

1、體驗快樂

（1）幼兒從由氣球組成的大門進入。

（2）幼兒在“快樂城堡”中玩耍。

幼兒任意選擇自己喜歡的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍，特別是性格內向的幼兒，注意觀察他們的情緒，儘量讓他們玩得高興。

（3）詢問幼兒的感覺。

教師帶幼兒坐在草地上，互相說說自己的體驗 ：“你喜歡玩嗎？ 高興嗎？你最喜歡玩的是什麼？ 爲什麼

2、講述快樂

師：有一羣小朋友，他們也很快樂，他們爲什麼感到快樂呢?

（1）根據圖片內容講述

提問：圖中有誰？在哪裏？他們在幹什麼？他們快樂嗎？你是怎麼知道的？

教師提醒幼兒注意觀察人物的表情，鼓勵幼兒大膽發言。

（2）啓發幼兒講述幼兒園裏還有哪些快樂的事？

如，認識了一位新朋友；學會了一首歌；發現植物角里的小苗發芽了；春天到了，和老師 、小朋友一起去放風箏、春遊……

3、尋找快樂。

（1）引導幼兒發現身邊有哪些快樂的事。

通過觀看幼兒的家庭生活照片能體驗到：有一個幸福的家感到很快樂；過生日時很快樂、和爸爸媽媽一起遊戲很快樂等等。

（2）擴展話題的內容

如，幫助別人是一種快樂；遇到困難不退縮，成功了是一種快樂。

（3）再次帶幼兒來到“快樂城堡”，尋找新的快樂。

三、結束

教師讓幼兒知道：只要你天天快樂，你就會成爲“快樂小天使”。

四、延伸

1、幼兒每天講出令自己快樂的事，由家長代筆，寫在紙條上，然後由教師貼在環境佈置上。

2、教師把每個孩子的快樂事讀出來，使其和小朋友們一起分享。

環境創設：主題爲“爭做快樂小天使，天天有個好心情”。由手狀的圖形組成的快樂樹3—4棵佈置於牆壁周圍，每個小手的手心貼有孩子的照片，每個手指帖有5張紙條，供寫幼兒快樂事之用；樹幹上寫有“我快樂”之字。

活動方案 篇3

一、活動安排

（一）“夏季攻堅”專項行動。

按照省市縣關於安全生產“夏季攻堅”專項整治工作方案要求，集合我鄉工作實際情況，組織開展夏季安全生產專項檢查。

1.部署啓動階段。

一要召開轄區專題會議。認真分析當前安全生產存在哪些問題，要抓準、找足、找夠，並針對問題提出要求、做出安排和部署的重要提示，認真分析本轄區安全生產具體形式，深入查找存在的問題隱患和薄弱環節，剖析原因、突出重點、抓住癥結，研究制定加強改進和有效治理的對策措施。

二要制定專項整治實施方案。明確分工、落實責任，加強組織領導，嚴密組織實施，確保質量和效果。

三要搞好部署發動。統一思想、提高認識、強化責任意識、確保工作落到實處。

2.組織實施階段。

一要開展自查自糾。企業要嚴格按照整治內容和標準，全面進行自查自糾，認真整改存在問題隱患，並逐項造冊、登記、建檔，在規定期限內及時向行業主管部門上報整治落實情況。二要組織督查檢查。組成督查檢查組，對所轄區內企業貫徹落實情況進行抽查，對重點單位、重要部位和關鍵環節整改治理情況進行專項檢查。三要進行暗查暗訪。全鄉都要派出安全生產暗查暗訪組，嚴格按照“四不兩直”的要求，對本鄉鎮、所管行業領域專項整治開展中各級各類人員履職盡責情況進行暗查暗訪。四要掛牌跟蹤督辦。對存在重大隱患、突出問題以及整治內容不落實、整改質量不達標和不按規定時限上報整治落實情況的企業，全鄉要按規定予以掛牌跟蹤督辦，加大檢查和問責力度，確保整治落實。五要及時通報曝光。對整治過程中發現和存在的正反兩方面典型，要及時進行通報和曝光，推動專項活動的深入紮實開展

3.複查驗收階段。全鄉要組織複查驗收組，對企業整治落實質量進行復查驗收，驗收不合格的企業，上報縣政府責令其停產“返工”、“補課”。複查驗收要聘請相關專家參加，複查驗收組對整治質量和效果負責。

4.要及時報送情況和信息全鄉的專項整治情況和信息，按以下規定時限及時報送縣安委會辦公室。

（二）“安全衛士”評選活動

在轄區開展“安全衛士”評選活動，尋找安全生產“最美安全衛士”，在轄區樹立先進典型和學習標杆，並參加全縣開展的“尋找最美安全衛士”評選活動。

（三）開展安全生產應急預案演練

針對當前露天貨位儲存形態的實際，以“預防爲主、安全第一、安全防火”爲第一要務，在重點區域進行一次以上應急預案演練。確保所有參演人員得到鍛鍊和培訓，提高風險意識和應急處置能力。使職工熟悉和掌握必備的應急救援知識和技能，掌握應對火災等突發事件的應對能力，達到預防事故和降低損失和傷害的目的，並且具備撲救初起火災的能力，有效提高消防實戰能力。

（四）全面開展我鄉及轄區隱患排查和治理行動

爲確保我鄉及轄區生產生活安全，成立領導小組，全面開展一次不留死角、不走過場的安全生產、安全生產隱患大排查行動。對我鄉及轄區進行檢查。着重對重點企業進行安全隱患的徹底排查和治理。對發現的問題及時進行解決，並記錄在案。確保我鄉及轄區安全生產形勢穩定。

二、活動要求

（一）高度重視，精心組織。要深刻理解開展“白山鬆水安全行”活動重要意義，深刻領會“四化融合”及“三位一體”內容。領導要親自掛帥，成立活動專項小組，加強活動組織領導，明確方案，統一部署，精心組織，積極參與。充分認識“夏季攻堅”專項整治工作的長期性、艱鉅性和複雜性，堅決克服麻痹、鬆懈心理和厭戰情緒，切實加強對整治工作的組織領導，建立健全責任制，堅決防止放鬆標準和搞形式、走過場。確保“白山鬆水安全行”活動落到實處。並通過簡報信息形式及時上報活動開展情況。

（二）要強化綜合治理。要會同消防、安監等部門定期組織開展安全生產專項和聯合執法檢查，加大執法力度，強化執法效果，及時有力地打擊取締非法生產經營行爲。

（三）要及時報送信息。及時報送專項整治情況和信息。一是報專項整治實施方案；二是“部署安排”和“複查驗收”階段工作情況；三是“組織實施”階段進展情況；四是專項整治結束後。

活動方案 篇4

活動時間 20xx年11月2日

參與人員

活動目的

組織參觀走訪福利院活動，關愛弱勢羣體，奉獻愛心

活動準備

與第二福利院聯繫溝通；確定參加的同學；確定去參觀的交通工具；收集家中八成新的衣物及書籍；相機準備；

安全措施

家長開車陪同

活動過程

我們有了不少的收穫，下面請聽一聽我們的彙報。

1、提前一天收集衣物及書籍；

2、學校門口集合；

3、統一出發；同學們在車上熱烈的討論如何與福利院的孩子們進行溝通交流，大家有的說講笑話，有的說講故事，有的說聊天，有的說談論“英雄聯盟”遊戲；在車上同學們還開始準備要講的故事和笑話。

4、到達福利院參觀走訪，捐助物品；長沙市第二福利院是集中供養智障人員的社會福利機構，現收養在院的對象有四百到五百人，以智障殘疾人、肢體殘疾人、輕度精神病患者、孤殘兒童爲主，還有一部分是“三無”的民政對象，都是一些弱勢羣體。這裏的孩子們都是智力發育不全或者身體有殘疾的，這裏的孩子們很明顯非常需要關愛，有一個10歲的腦癱孩子，看上去就5歲左右的身體，見到我們，就張開雙手要我們抱，抱着走了一會，我們把他放下，他又張開雙手要另外一個人抱，而且不願意我們放他下來，就想一直讓我們抱着；走過兒童區，我們又參觀了智障成人區，我們看到和我們“不太一樣”的大人，或者行爲舉止古怪，或者……；這裏的護理人員非常的辛苦，在這裏照顧智障人員，不僅沒有工作成就感，而且又累又髒，比如：剛剛疊得整整齊齊的被子馬上就會被這些人弄亂，要反覆不停的疊好；接待老師帶我們參觀了生活區、康復訓練區、農場等地，在參觀的同時，她告訴同學們，()同學們現在都有遠大的理想，也希望有同學長大後考慮社會義工，或者在自己的夢想實現之後，記住要關心關愛社會的弱勢羣體。

感受

參觀完之後，同學們雖然之前準備的笑話啊，故事啊，“英雄聯盟”遊戲啊，都沒有派上用場，但是大家感觸頗深；孩子們覺得自己是多麼的幸福與幸運，有健康的身體，有爸爸、媽媽在身邊。家長覺得自己是多麼的幸福與幸運，自己和孩子都有健康的身體，有着和睦、幸福的家庭；我們更應該珍惜眼前的生活。同時，我們也應該關注社會上這羣弱小的羣體，給與他們關愛。

活動方案 篇5

1、碰球

比 如有十個人喝酒，那麼率先開始遊戲的人爲1號，那麼1號喊“哎呦我的1球碰6球啊”，那麼從1號往下查的第六個人就喊“哎呦我的6球碰X球啊”，他喊到哪 個號哪個號就接着說，依次類推，直到有人說錯或反應不過來罰他喝酒爲止。然後再從這個人這開始，這時候這個人就是1號了，下面的人開始重新排號。通常幾圈 下來都會有那麼幾個反應不過來的多喝幾杯，喝多越多越迷糊，越迷糊就越答錯，答錯接着喝，直到趴桌子底下爲止。

2、猜牙籤

由一個人在手中握着N根牙籤，這個N小於等於桌上的人數，也可以沒有。然後請大家猜他手中的牙籤數。每個人猜的數目必須是不一樣的哦。誰說對了，誰就喝酒。要是沒有人說對(比如他手上沒有，而人人都猜了一個數字)，拿着牙籤的人就喝酒。

3、大小西瓜

沒什麼難度，這遊戲要求在口喊大西瓜的同時，手上比劃出小西瓜的輪廓;反之亦然。

4、我猜，我猜，我猜猜猜

道具信手拈來，是桌上的筷子。拿來，掰成四段，擇任意數目(不得空手)放在手裏，讓其他人猜其中有幾段。有人猜中，喝酒半杯(此時大家戰鬥力下降不少)，道具轉入其人手中;無人猜中，執物者自飲，繼續出手。

5、開火車

方 法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重複。遊戲開始後，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“北京的火車就要開。” 大家一起問：“往哪開?”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接着說：“上海的火車就要開。”然後大家一起問：“往哪開?”再由這個人選擇 另外的遊戲對象，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

6、唐僧，妖精，孫悟空

兩 人相對，每個人做唸經的動作(兩手覈實)在胸前畫圈同時口喊“唐僧阿唐僧”開始，規定：唐僧吃孫悟空，孫悟空吃妖精，妖精吃唐僧，喊這三個人物的時候一定 要做動作，如果喊唐僧就繼續唸經，喊妖精就雙手舉過頭頂後孜牙(呵呵，這樣纔像阿)，喊孫悟空的也要做猴子的動作，這個大家都會的。負者飲酒。

7、官兵捉賊

用 具：分別寫着"官、兵、捉、賊"字樣的四張小紙這個遊戲最好是四個人來玩。將四張紙摺疊起來，參加遊戲的四個人分別抽出一張。抽到"捉"字的人要根據其他 三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是"賊"字，猜錯的要罰，有猜到"官"字的人決定如何懲罰，由抽到"兵"字的人執行。

8、殺人遊戲

參加人數以10人-20人較好，最佳人數12-16人，另設法官一名

道具：和人數相等的撲克牌，或任何有不同標記物，也可以以名片代替

角色： 捕快、殺手、平民

勝負：

捕快找出隱藏的殺手---捕快贏

殺手殺光捕快---殺手贏

規則：

拿出19張牌，指定抓到4張A 的人=殺手(4個人)指定抓到4張K的人=捕快(4個人)其餘抓到別的牌的人==平民(11個人)另外有一名法官遊戲開始由法官發一張牌給大家每 個人記住自己的牌這時法官宣佈 "天黑了大家(請睡覺)都閉上眼睛".........

接着法官宣佈"殺手們請睜開眼睛 " 抓到4張A的"殺手"悄悄 的擡起頭，睜開眼睛認清同夥。法官接着宣佈"請殺手們達成共識殺掉一個捕快"4個殺手這時只能用眼睛互相做交流、溝通(記得注意不要能出聲 響).........共同指定一個人.........殺掉他。

然後法官宣佈" 殺手閉上眼睛請捕快們睜開眼睛"抓到4張K 的"捕快"悄悄擡起頭睜開眼睛認清同志。法官接着宣佈"請捕快達成共識指出殺手" 4個捕快這時只能用眼睛互相做交流、溝通(記得注意不要能出聲響).........共同指定一個人並以詢問的'眼光看着法官，法官這時以點頭或是搖頭的方式給予一次提示。

接着法官宣佈"請捕快們閉上眼睛""天亮了 OK 大家都可以睜開眼睛了"。等大家睜開眼睛後，法官宣佈殺手們-殺死的 那個人出局。

然後大家展開討論平民、殺手、捕快隨意發言指正誰有可能是殺手。殺手們可以誘導平民一起幫自己指正捕快是殺手捕快們也可以誘導平 民一起幫自己指正殺手平民們也可以憑據自己推理指正殺手經過討論(3、4分鐘)，最後大家分別舉手表決指正誰就是殺手那個人即出局(不管他是否殺手、 捕快還是平民)。

然後法官宣佈剩下人重新閉上眼........循環以上規則

最後一直到一方全軍覆沒捕快贏或者殺手贏

殺人遊戲的竅門：

1、一定要 仔細觀察每個發言人的邏輯性

2、找出發言者的偏袒性

3、錯誤的誘導對方的判斷性

4、拉攏自己的支持者

9、江湖刀棍

人在江湖混哪有不挨棍呀(人在江湖飄啊誰能不挨刀啊)，我一(二三四五)棍(刀)砍死你呀(出手指，五大四四大三依次，一大於五)?

10、數字陷阱

遊戲人數：10人一桌爲宜。

規則：莊家暗寫下一個數字0-100間，從莊家下家開始順時針報數，下家每報一次數，莊家縮小範圍，依序接着猜，直到最終有人猜中此數爲止，猜中者落入陷阱 罰節目或酒一杯。比方說莊家寫20，第一下家說35，則莊家報數爲0-35，第二下家須從0-35之間猜一個數，依次直到某人猜中中彩爲止，中彩者轉爲下一輪莊家。遊戲有一個特例，就是莊家的下一家猜中所寫數字，莊家中彩罰三倍。

活動方案 篇6

一、活動背景：

在英國一家醫院任護士主任的南丁格爾，帶領38名護士奔赴前線，參加護理傷病員的工作。因當時醫療管理混亂，護理質量很差，傷病員死亡率高達50%.於是，南丁格爾就潛心改善病室的衛生條件，並加強護理，增加營養。半年之後，傷病員死亡率下降到 2.2%.這一事蹟傳遍全歐。1860年，她在英國倫敦創辦了世界上第一所正規護士學校。她的護士工作專著，成了醫院管理、護士教育的基礎教材。鑑於南丁格爾推動了世界各地護理工作和護士教育的發展，因此被譽爲近代護理創始人。南丁格爾1910年逝世後，國際護士理事會把她的生日5月12日定爲“國際護士節”。

“5.12”爲紀念國際醫務護理創始人南丁格爾而設定的紀念日。舉行紀念活動，目的在於激勵廣大護士紀承和發揚護理事業的光榮傳統、以“愛心、耐心、細心、責任心”對待每一位病人、搞好治病救人工作。

護理工作最獨特的功能是協助病患及健康的人預防疾病、減輕病痛、恢復健康或促進健康，它是結合科學、倫理與藝術的一門學科，因此，護理人員必須不斷的自我充實，以培養護理人員事業的素養和樂觀進取的精神。

護理戰線上的“白衣天使”以較強的事業心和高度的責任感，把真誠的愛心無私奉獻給了每一位患者，學習和發揚近代護理學創始人弗勞倫斯。南丁格爾的精神，“燃燒自己，照亮別人”，“南丁格爾是英雄，是我們護士的驕傲，她和女王伊麗莎白二世的肖像被印在英磅的正背面，這位1820年出生的護士在克里米亞戰爭中搶救傷員的動人事蹟，鼓舞了一代又一代的的記理人員，她永遠活在我們心中。”讓我們爲培育更多的跨世紀的南丁格爾式的護士而共同努力吧!

二、活動目標：

1、瞭解護士節的來歷，學會尊重護士。

2、懂得一些自我保護和護理的方法。

3、瞭解護士的工作，懂得關心護士。

環境創設：在教室裏張貼一些護士幫助病人護理的圖片。

活動一：瞭解護士節的來歷

1、你們知道5月12日是什麼節日嗎?請小朋友們猜一猜。

2、老師來告訴大家是“護士節”，你們都猜對了嗎?

3、那你們來想一想爲什麼會有護士節呢?(幼兒討論)

4、教師講述護士節的來歷。幼兒聽聽是爲什麼有這個節日的。

活動二：瞭解護士的工作

(一)、小朋友們知道護士阿姨上班要做些什麼事情呢?

快速聯想：

1、當小朋友生病時護士阿姨做些什麼?(打針、量體溫等等)

2、請班上一個小朋友瞭解到的有關護士的工作講述給大家聽?

(二)討論：如果小朋友是一名小護士，你是怎樣來對待病人的?

1、先討論再個別幼兒回答。

2、教師講述護士的工作情況。

活動三：邀請護士講解護士的工作。

(一)、今天我們請來了我們幼兒園的晨檢護士來給我們小朋友講一講她的工作。小朋友們大家一起來歡迎她。

1、小朋友們看看倪老師穿着怎樣的衣服?頭上還帶着什麼?(白大褂、白色扁形帽)教師引導幼兒認識護士的服裝。

2、護士穿着這樣的服裝就準備工作了，我們請倪老師來說說她的工作。

3、護士講述自己的工作。

4、幼兒聽後評一評護士的工作是怎樣的?

5、教師小結：護士的工作很辛苦，她們看到有病人就幫助病人護理，也穿者白色的衣服工作，所以我們都稱她們是“白衣天使”。

(二)、小朋友們要學會保護好自己的身體

1、請大家一起來說說我們要怎樣來保護好自己的身體。

2、幼兒派代表來說一說。

3、由倪老師教給大家怎樣來保護好自己的身體。

活動四：觀看護士工作的一段錄象

1、現在我們一起來看看護士在工作時的醫學，教育網收集整理一段錄象。

2、讓小朋友們從錄象中看出護士工作時的認真、耐心、細心等等。

活動方案 篇7

家長助教活動《我的爸爸》

今天如期開展了家長助教活動《我的爸爸》。這個活動和配班老師一起做了一些準備：帶爸爸的手印、將活動方案發在網上、邀請家長參加……早上，7位爸爸來到了我們班。

這個活動主要是讓孩子感受和爸爸在一起遊戲的愉快和歡樂，促進親子情感。

活動主要分爲三個部分：

（一）爸爸的大手。

請孩子拿出爸爸的手印，將自己的小手與爸爸的手印比一比，說說自己的發現，回憶日常生活中的相關經驗。

部分實錄：

1.你發現了什麼？

幼1：爸爸的手大，我的手小。師迴應——“恩，大小不同”

幼2：連說帶比劃“這裏這裏”。師迴應——“恩，爸爸的手寬，寶寶的手窄”

2.除了這些不一樣，還有嗎？（我請一個孩子帶上爸爸的手印，然後請孩子觀察手指，果然孩子有新的發現）

幼1：爸爸的手(其實是手指)長，寶寶的手短。師迴應——“恩，爸爸的手指長，寶寶的手指短。”

(思考：儘管活動前一週我已把需要準備的手印及相關內容告訴家長們，但當天仍然有部分孩子沒能把爸爸的手印帶過來，一定程度上影響了這個環節的效果。於是在現場我告訴沒有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”，不是最佳方案，但也是儘量讓孩子參與。

從孩子的交流來看，將“爸爸的手印”貼在泥工板上的做法很有效，不僅增加了美觀，而且有了這個板，孩子手更容易放上去比較(同時便於攜帶交流)，很好地幫助孩子發現“爸爸的手與寶寶手外形上的差異”，教師的迴應在於幫助孩子提升發現。活動後我在反思，如果這個環節能夠以記錄的方式將“爸爸的手”與“寶寶的手”差異呈現給孩子，一定會更有效。)

（二）和爸爸玩遊戲。

對爸爸們的到來表示歡迎，同時讓孩子感受與爸爸一起遊戲的快了，尤其是爸爸的高大、力量。

部分實錄：親子表演與教師提問

(1)(爸爸雙手舉起孩子，孩子像小飛機一樣飛來飛去。)爸爸舉起寶寶，寶寶像什麼?

幼：像飛機、像飛機……

(2)(寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，一上一下。)坐在爸爸翹起的二郎腿上像什麼?

幼：蹺蹺板、蹺蹺板……

(3)(寶寶坐在爸爸大腿上，滑滑梯。)現在像什麼了?

幼：像在滑滑梯……

(4)(寶寶騎在爸爸的脖子上。)現在誰是高個子?騎在爸爸脖子上感覺怎樣?

幼：寶寶是高個子，寶寶最高……

3.請爸爸朋友和其他小朋友一起遊戲。

(思考：雖然是極其簡單的遊戲，但因爲了爸爸的參與，孩子異常高興!小臉通紅通紅的，有的孩子在說“我爸爸也和我玩過這個遊戲的”!……瞧，現場景象刺激了孩子的相關回憶經驗。)

（三）和爸爸一起欣賞散文《我的爸爸》。

1.現在我們一起來聽聽“我的爸爸”。

2.播放課件。

(思考：散文的內容主要就是剛纔表演的遊戲內容，因爲有了前面遊戲活動的鋪墊，特別是爸爸的加入，讓孩子對散文內容有了直觀的印象，傾聽時非常專注。尤其是到散文的最後一句：“我喜歡我爸爸”時!孩子們都情不自禁地說：“我也喜歡我爸爸”。)

（四）交流：我喜歡我的爸爸。

順着孩子的話，我馬上拋了一個問題：“你覺得你爸爸哪裏最棒?”

部分實錄：聽聽孩子們精彩的“心底話”

幼1：我爸爸很好！（——師追問：“哪裏好?”孩子說：“我爸爸心好!”爲了幫助自己解釋她還將手放到了自己的“心”口。——師迴應：我知道，你感受到了爸爸對你的愛。)

幼2：我爸爸會燒飯！（——師迴應：恩，是個勤勞地爸爸!）

幼3：我爸爸的手很暖和！（——師迴應：恩，爸爸的手溫暖又有力量，讓寶寶覺得很舒服!）

幼4：我爸爸的手會修東西！……修空調，家裏的燈壞了會修……（——師迴應：爸爸的手很巧，爸爸很聰明!）

幼5：我爸爸給我們買房子！(成人的交流影響到我們的孩子了!)（——師迴應：爸爸努力工作，讓寶寶一家生活得更好!）

幼6：牽着爸爸的手到“蘇州樂園”玩，就不會丟了。（——師迴應：爸爸的手讓寶寶覺得很安全。）

……

(思考：這是整個活動的高潮部分，孩子的“情緒共鳴”在這一刻得到了“迸發”：每一句話，都是對於生活經驗的一種直接反映，是孩子對爸爸愛的表達!尤其是那一句“心好”——很質樸，但卻很真實地話。瞬間地感動將我震撼，這是小班的孩子啊!她能表達出來，說明她的心裏真切地感受到了，在恰當的時間表達出來了!我的目光瞥見孩子爸爸臉“微微的一顫”，我想，那個瞬間他也應該被感動到了!——“教育的幸福與價值”在這一刻我品到了!)

這是一個隨堂活動，未進行過任何的“磨課”，也有很多可以重新設計和調整的環節。但是這個活動對於孩子、對於爸爸、對於我的感動卻是如此真實地難忘!相信他對於孩子親子情感的促進價值是毋庸置疑的。

“兩人三足”遊戲更簡單了

本次親子運動會，大班有一個項目是兩人三足。因爲上個星期孩子來得不是很多，所以今天乘孩子來得挺多的時候，就和孩子一起練習一下。前面兩個項目基本上沒有問題，都是家長和與幼兒獨自完成項目過程，第三個項目需要家長和幼兒一起完成。當我說完“兩人三足”時，孩子們有點驚訝，也有孩子說和家長做過遊戲。我請做過的孩子來說說是怎麼做的，然後在孩子基本有印象的基礎上，我介紹了遊戲的方法：

我請一個孩子和我搭檔，我把我們緊挨的兩條腿綁在一起，可是怎樣走呢？孩子們頓時安靜下來，全神貫注地看起來。不過，一開始，孩子的腳和我總打架，走了兩步，腿亂套了，孩子們不再安靜，紛紛和旁邊的小朋友討論起來。可是，越是着急越是亂套，看我們着急起來，倒是孩子們卻熱情地喊着一二一。突然，我由孩子的喊聲想到了解決兩條腿打架的辦法。

我們重新回到起點，綁好兩條腿，然後和搭檔的孩子說好，綁在一起的腿先走，喊“一”，另一條腿走的時候喊“二”，喊的節奏不快，正好配合走路的時間段，依次重複。沒想到，一個難點居然被我們一下子突破了，我和第一個搭檔繞教室裏走了一圈，配合相當默契，喊的小朋友也能配合我們走路的節奏。孩子們激動起來，紛紛把手舉起來，說要試試。

我又請了兩位小朋友，每回請到小朋友的時候，我請孩子們自己來說說怎樣喊節奏，走的小朋友則和喊的小朋友步調一致。讓我欣慰的是，第二個、第三個、第四個孩子，居然每次都配合得非常好。由此，我相信孩子是掌握了，我適時地讓孩子回家和爸爸媽媽一起做這個遊戲，把方法和規則說給家長聽，孩子們快樂的答應了。

在我寫下感想的時候，我的腦海裏也還有孩子們熱情的“一二”的聲音，感謝孩子，讓我們的一個難點突破了，也相信了一句話：集體的智慧是偉大的。想想：輪到大班的親子運動會是在週四，相信我們的孩子會發揮得很好，期待着！

親子游戲：筷子、叉子的神奇遊戲

筷子游戲

1 搬運乒乓球 給孩子一雙筷子，讓他平着端好。你在筷子上放一些比較輕的東西， 如乒乓球，讓孩子平端着筷子從桌子的這一邊搬運到另一邊去。

效果：可以培養孩子的注意力，提高手臂肌肉的調節能力。

2 玻璃杯樂器組 準備幾個透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，注意聽水量不同的杯子，發出的聲音有什麼不同。 效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關係，逐漸領悟音階的概念。 3 筷子“三角鐵” 用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個三角鐵。然後，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。演奏開始了！

效果：用平平常常的物體，就可以製作出“樂器”，這可以激發孩子創造的慾望。 4 聽一聽筷子的聲音 準備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質的筷子，用它們來互相敲擊，發出不同的聲響。 效果：可以提高孩子對聲音的分辨力，還能鍛鍊臂力。

5 夾豆子 準備2 個盤子，在其中的一個盤子裏放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子裏。如果孩子還不太會用筷子，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。 效果：可以鍛鍊孩子的手眼協調能力，提高精細動作水平。 6 堆高塔 準備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放，交錯上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話，最後形成的會是四邊形的塔。

效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。 7 小小指揮家 給孩子放一些平時喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子，按音樂的節奏來練習指揮。如果有機會，不妨帶孩子參加音樂會， 讓他對音樂指揮有真切的感受。 效果：音樂指揮練習可以讓孩子表達自己的情感，鍛鍊節奏感，還能讓孩子體會指揮家的感受，提高想象力。

8 鍋碗瓢盆交響曲 把廚房裏的鍋碗瓢盆拿出來，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發出的聲音。

效果：敲擊動作對釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時發出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。

Tips：1.孩子玩筷子時，一定要注意安全，不要讓孩子拿着筷子到處跑。

2.經常讓孩子使用筷子做遊戲，可以讓他逐漸瞭解筷子的特性。

3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用)，對以後使用筷子也有幫助。

4.開始時要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，熟練後再夾小的東西。

5.筷子用得好的時候，你一定不要忘記好好誇獎孩子一番。

很多人會認爲，叉子比筷子容易學，所以常常會忽視叉子的作用。其實，叉子用好了，同樣會對頭腦的發育起到良好的刺激作用。

叉子游戲

1 重塑橡皮泥 準備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然後把橡皮泥平鋪在盤子上， 再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會變成什麼樣子的。 效果：揉、捏橡皮泥的過程，可以鍛鍊孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養創造力和想象力。

2 繞線繩 準備一些線繩，繞成一個小卷。教孩子把叉子叉在線繩捲上，然後將叉子按一個方向旋轉，看看叉子是如何將線繩捲起來的。卷好後，再往相反的方向旋轉，慢慢地解開線繩卷。

效果： 旋轉線繩卷的動作，可以讓孩子感受到手腕關節和肌肉的活動；正反兩個方向的旋轉，可以幫助孩子建立方向感。

3 用叉子作畫 帶孩子去沙土較多的花壇裏玩的時候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家裏，還可以在叉子上塗上不同的顏料，讓孩子拿着在紙上畫，看看會出現什麼樣的圖案。

效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子瞭解沙子的質感。畫畫也是讓孩子表達情感的好方法。 4 叉食物 把胡蘿蔔、芹菜、蘑菇等質感不同的蔬菜裝在盤子裏，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會它們各自不同的質感。 效果：由於蔬菜的質感不同，孩子在使用叉子去叉的時候，需要使用不同的力度，這可以鍛鍊手部不同的肌肉。

親子游戲：跳跳球

讓孩子認識並辨別顏色、學會數數量。 適合年齡：5歲到6歲 準備道具：可以丟接的球與球套 活動內容：

1.讓孩子手拿球拍，將球往空中拋去，當球落下來時，再用球拍接住，同時搭配唱數遊戲，例如：1個、2個......。

2.父母將球往地上丟過去，孩子手拿球套，當球觸地彈起時，讓孩子把球接住，再投給媽媽。

3.爸媽投球時，可以一次丟好幾個顏色的球，然後指定孩子要接哪一個顏色的球。 注意事項：

孩子如果接對了，要記得給他熱烈的迴響，例如：「好棒喔」之類的。

找對數

對家長的說明：

此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，瞭解各種動物的主要特徵，培養孩子的想象力和創造力。

活動準備：

各種動物的圖片

活動建議：

家長和孩子面對面坐着，一邊拍手，一邊說兒歌。

可以有幾種形式：

開始的時候，家長說，孩子對

當孩子對兒歌的內容基本瞭解後，家長與孩子一起說。

當孩子把兒歌的內容都記住了，讓孩子說，家長對。

當這首兒歌熟悉後，可以適當改變內容，如哪個愛在水裏遊，可以回答“鴨子愛在水裏遊”，也可回答“魚兒愛在水裏遊”。 附：兒歌《我說一，誰對一》

我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。

我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。

我說三，誰對三，哪個馱着兩座山？你說三，我對三，駱駝馱着兩座山。

我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺蝟滿身都是刺。

我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

我說六，誰對六，哪個愛在水裏遊？你說六，我對六，鴨子愛在水裏遊。

我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。

我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

我說九，誰對九，哪個用頭會頂球？你說九，我對九，海獅用頭會頂球。

我說十，誰對十，哪個學話又本事？你說十，我對十，鸚鵡學話有本事。

活動方案 篇8

一、設計背景：

長虹接地通南北，遠水浮天貫古今。有位哲人說的好：“橋是凝固的歷史，它記錄了民族的精神”我們常州自古以來素以文化教育發達，“小橋流水”人家而著稱。多少年，多少代，常州人夢想――在運河上建造大橋，能在今朝得以實現。眼觀四周：我們幼兒園旁邊就有美麗的同濟立交橋，不遠處又有廣化橋、懷德橋、同安橋還有蘭陵橋以及蘭陵公園中的曲木橋等。新綱要指出：幼兒教育課程應貼近幼兒的生活和已有經驗，應體現生活化、經驗化。但我發現我們的孩子雖然生活在豐富而又直觀的橋文化氛圍中，卻沒有對橋引起過多的關注。爲了讓孩子初步瞭解常州“橋”文化的發展歷史乃至世界“橋”文化的發展。我與家長在網上、畫報中、科技館，收集了若干資料。旨在引領幼兒進入生活環境中的“橋”的世界，體驗“橋”給我們帶來的方便和美的感受。

二、活動目標：

1、幼兒能靈活運用已有的經驗，大膽想象、利用生活中的廢舊物品進行實驗、設計、建造橋樑。

2、充分調動幼兒自主性和參與性，讓幼兒在活動中創造性的表現各種橋。

3、感受創造發明的喜悅，體驗成功的快樂，學會與別人分享成果。

三、活動準備：

經驗準備：1、幼兒已參觀過本市的各種各樣的橋。

2、與幼兒、家長共同收集有關“橋”的照片、圖片、等資料，並懸掛在教室的四周環境中。

3、已初步瞭解了不同橋的特徵。包括懸索橋、斜拉橋、拱橋等。

物質準備：1、設置三大區域，並在各區域中投入動手製作的廢舊材料（舊掛曆紙、泡沫、吸管等）以及雙面膠、剪刀等物品。

2、錄音機、磁帶。

3、在地面上畫上曲橋、鐵索橋、拱橋等多種橋的圖案。

四、活動過程：

（一）：由猜謎導入活動。

（二）：遊戲“走各種各樣的小橋”。激發幼兒活動的興趣和慾望。

（三）：介紹區域。

（四）：自選區域，進行活動。

區域一：橋樑設計區

投放材料：舊掛曆、吸管、包裝線、電線、金屬絲、陶泥、牙籤、各色卡紙、綵帶、毛線、白紙、透明膠、雙面膠、剪刀等

指導要點：在區域活動中，協助能力弱的幼兒確定好自己準備發明什麼樣的橋，選擇什麼樣的材料來完成？鼓勵能力強的幼兒選擇多種材料工具和粘、插、捏、剪、折、繞等技能表現自己的設計發明。碰到困難能動腦筋解決。積極探索解決辦法。

區域二：橋樑建構區

投放材料：中型木製積木一套、中型塑料積木一套、各類大小廢舊紙盒、繩網。

指導要點：在幼兒已有經驗的基礎上，引發幼兒合作、協商、創造發明的願望。並鼓勵幼兒大膽設想、構建橋樑。分享成功的快樂。

區域三：橋樑承重實驗室

投放材料：四種同等大的紙、記錄表格人手一份、小畫夾8個。木製積木若干塊。

指導要點：（1）不同橋面實驗得出結論：橋面不同承重的重量也不同。

（2）不同橋墩距離實驗得出結論：橋墩的距離和承重有關。

能力強的幼兒願意把自己的發現講述出來，鼓勵能力強的幼兒能夠把自己的不同發現記錄下來。

（五）、幼兒互相交流欣賞，讓同伴分享自己的創造成果。

（六）、集體評價、幼兒整理操作用具。

活動方案 篇9

爲了豐富學生的課餘文化生活，展示金湖學校學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園科技文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在本月舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

一、繪畫活動主題：

金湖——我的成長樂園

二、活動目的：

通過繪畫活動來營造良好的校園文化環境，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的課餘生活，給同學們一個展示自我的舞臺。

三、活動時間：

20xx年11月

四、活動對象：

小學部全體學生

六、評委：

王校長 徐校長 王靜主任 藝體組老師

七、比賽具體內容以及要求：

1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，

2）小學部學生全體參加，美術老師對學生作品進行篩選；

3）作者根據繪畫主題創作一幅主題鮮明、新穎、構圖完整、色彩和諧的繪畫作品，形式不限；

5）所有參賽選手必須在作品的右下方註明自己的姓名及班級，方便評比記錄。

八、評分標準：

符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。

九、獎項分別設置各年級組：

一等獎（3名） 二等獎（6名） 三等獎（10名） 鼓勵獎

活動方案 篇10

帶着夏日的餘熱、秋日的激情，在這金色的九月，迎來了屬於我們的第二十八個教師節，也是實驗幼兒園成立以來的第16個教師節。帶着對教育事業的摯愛和真誠，大家因爲幼教事業走到了一起，更是一種緣分讓大家聚在了這個陽光大家庭。

爲了對開學前夕大家的忙碌表示慰問, 也爲了進一步營造“快樂校園”的氛圍，充分展示我園教師良好的精神風貌, 進一步推進師德建設，提高全體教職工的師德修養，使廣大教師度過一個喜慶祥和的節日, 我們將組織開展一系列慶祝活動。慶祝活動安排如下：

一、指導思想

從貫徹黨的十七大會議精神出發，深入貫徹《教育法》、《教師法》，以教育部倡導的“弘揚人民教師高尚師德，慰問教師家屬活動”。充分展示我園教師良好的精神風貌和取得的教育成果，進一步推進師德建設，在全園營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師和教育工作者熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動幼兒園各項事業的全面發展。慶祝活動要本着“隆重、熱烈、務實、簡樸”

的原則，力求活動形式創新，更好的突出活動主題和內容，增強活動的感染力和影響力。

二、活動時間:20xx年9月10日

三、活動主題:金色陽光 快樂你我

四、活動流程:

活動一：蔣園長致辭

送上溫馨問候和衷心祝願，祝賀所有員工節日快樂。

活動二: 年度評優，弘揚身邊的先進

表彰本學年度優秀的教師及保育員，營造表彰先進、學習先進、爭做先進的氛圍。

活動三：溫馨的慰問及良好的祝願

1、慰問老師家屬—武幹老師和文軍老師。

2、慰問離退休老園長—郭園長。

活動四：園“師徒結對子”拜師結對活動

1、 不同層面的教師分別和師傅結成對子共系同心結。

活動五：教師才藝展示

活動六：互動遊戲

活動七：座談會

2、 新教師上崗宣誓。

3、 新教師代表發表感言、老教師代表談自己的帶教計劃。