關於活動方案彙編六篇

關於活動方案彙編六篇

爲了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。方案應該怎麼制定呢？下面是小編收集整理的活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

一、 活動主題：唱青春旋律、揚真我風采。

二、 活動對象：面向xx中學全校學生。

三、 活動方式及規則：

本次活動分爲：初賽、預賽和決賽；

初賽要求：由各班團支部承辦，在各班內選拔選手參加複賽。（各班取前三名進入複賽，比賽流程及細則由各班自行組織安排和制定）。

複賽要求：每名選手各準備參賽歌曲一首，形式不限，從各班推舉的選手中取前12名進入決賽。

四、 活動時間、地點：

五、獎項安排：

一等獎： 2名 二等獎：4名 三等獎：6名。

附：xx中學“唱青春旋律、揚真我風采”校園歌手選拔賽評分細則：

（一）、複賽評分細則：本次複賽採用評委打分的方法，總分爲10分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分作爲歌手最後得分。爲做到公平、公正，前三名選手一起打分，從第四名選手開始，每位選手演唱完後，評委打分，打分保留兩位小數。

（二）、評分標準如下：

1、歌曲內容健康、向上。（2分）

2、對參賽歌曲的內容理解準確，演唱處理得當，聲情並茂。（2分）

3、能勝任所選歌曲，表現出較好的音樂素養，音質較好，字正腔圓，無音準、節奏錯誤。（4分）

4、颱風得體，服裝端莊、大方，表演動作符合歌曲內容，有較好的現場感染力。（2分）

活動方案 篇2

活動對象：20xx級資環班全體同學及輔導員

活動內容：

爲了更好地推進我校素質教育的實施，培養全面發展的學生，創設校內各班良性競爭的氛圍，加強班級管理，培養團結向上、奮發進取的良好班風、學風，培養學生高度的集體榮譽感，促進學生良好思想品德的形成，使我校的校風、教風、學風進一步提升，不斷提高學校教育、教學質量，我院決定開展“做文明大學生”的班會活動。

一、指導思想

“做文明大學生”活動是以人爲本、德育爲首教育思想的體現，是《關於深入開展安全文明校園創建活動意見》的具體落實，是實現學生管理向“以思想教育爲核心，制度管理作手段”轉變的重大舉措，同時也是學生思想教育工作的主要內容。

二、活動的目的和意義

規範大學生日常行爲規範，養成良好的生活習慣。 端正學習態度，提高自身素質，繼承社交禮儀。

文明，是和諧社會的主旋律；文明，更是當今社會評價人才的基本標準。靠文明立足，以文明興業是社會發展的必然趨勢，理應引起現代青年人的重視並以此爲共識。

文明，作爲人的一種素質，離不開孕育和發展的空間。“做文明大學生”活動正是遵循了人與環境的辯證關係。人人重誠信，事事講文明，則校園文明之風蔚然。反過來，文明的校園和班級環境會塑造出一批批文明的人才。

三、目標和要求

1、班主任是活動的主導。要精心組織、認真準備、匠心獨運，完成任務不打折扣、不敷衍、不越俎代庖。

2、學生是活動的主體。全員參與是關鍵，關乎本次教育活動的成敗。努力引導每一個學生主動地、創造性地參與到活動中來。在活動中受薰陶，在過程中塑造自己。

3、使學生樹立“向陋習告別，同文明握手”的信心和勇氣，真正能夠分清是非和美醜，並自覺做到慎微和慎獨。

4、培養學生講文明、講衛生、講禮貌，遵規守紀、勤儉節約、自尊自愛，做到生活方式文明健康。

5、形成崇尚文明、志趣高雅、追求健康、齊心協力的良好班風。

四、活動流程

1、主持人就“文明”二字展開了引導，並列舉了當今社會一些不文明現象和習慣，引導大家深邃地思考“究竟什麼是文明”、“爲什麼文明和我們息息相關”、“我們該怎麼着手創建文明”等等問題。

2、針對這一主題，資環班每位同學分別進行了深入的演講，給予大家深深的思考，同時呼籲大家爭做文明大學生。

3、主持人就當今社會一些不文明現象組織大家展開激烈的討論，同學們都踊躍地發言，整個班會活動氣氛十分活躍。話題一步步深入。 首先， 郭鵬 同學就自己日常生活的所見所聞，表達了生活中很容易遭遇的不文明的令人尷尬的現象。提醒大家出門在外時刻注意自己的一言一行，這都是一個人文明素質的體現。然後， 丁家友 同學通過自己在生活的切身經歷，針對我們師範學生，提出了文明不僅僅是外在行爲體現，更重要是一個人職業素質的體現。 肖時明 同學從自身談起，拋開表面現象，說道文明不僅僅是一種刻意的行爲，而是從骨髓中透露出來的內涵。

4、班長對此次主題班會作出了總結，再次提出了對大家的期望：從小事做起，從自我做起，創建一個和諧而美滿的校園，行勝於言。

5、之後，班主任對此次主題班會做出總結，肯定了同學們積極熱情的態度，再次強調做文明大學生的重要意義，同時對同學們提出了很多中肯的建議。

6、“做文明學生”倡議書

最後，班長宣讀“做文明學生”倡議書。

親愛的同學們：

我代表繼續教育學院資環班班全體同學向全校同學提出“文明在我心，爭做文明先鋒，創建文明校園“的倡議。

中華民族有五千多年的文明史，自古以來就是禮儀之邦。學校更

是我們大學生活動的綠茵場，今天我們在這裏舉行這個主題班會，爲了營造文明向上的良好校風，以形成講文明、守紀律、比學習、賽成績的濃厚氛圍。具體倡議如下：

一、 不說髒話粗話，文明說話；

二、 文明讓禮排隊，文明餐飲；

三、 按時上課，不遲到、不曠課、不早退；

四、 正確使用網絡，不訪問不文明網站；

五、 文明居住，愛護公物 ；

六、 衣着得體、儀表端莊大方；

七、 不亂吐亂丟，維護校園環境；

九、 禁止鋪張浪費，愛惜糧食；

十、 保持圖書館紀律，文明學習；

十一、按時就寢，不大聲喧譁，按時回宿舍，不在外面住宿，不留宿外來人員。

十二、積極參加“做文明學生”的主題實踐活動，爭做文明使者。 親愛的同學們，讓我們積極行動起來，自覺學習禮儀常識，積極傳播禮儀規範，人人做到重文明、講規範，做一個“講文明、懂禮貌、守紀律、敬長輩”的新時期合格的大學生！

五、活動總結

通過此次班會，讓我們都深刻地反省自己在生活和學習中的陋習，牽手文明，摒棄陋習，讓我們在實際的學習與生活中懂得如何成爲一個符合時代要求的大學生。 我們要成爲社會的一股不可忽視的

活動方案 篇3

爲趕上“雙十一”血拼浪潮，傳統商業銀行也紛紛加入促銷大軍，廣發銀行另闢蹊徑趁勢推出多重營銷活動。

廣發銀行慧理財平臺半個月前開始推出雙重大禮，爲“雙十一”預熱。一重大禮派送20xx萬個集分寶，客戶只需首次成功存入100元（含）以上貨幣基金，就可獲贈20xx個集分寶，共設1萬個名額；二重大禮是每週前100名客戶還可獲得50元手機話費。據該行客服人員介紹，自活動開展以來客戶響應熱烈，更有不少客戶參與其中。

每逢雙十一，不少商戶引導客戶花錢，而廣發銀行在業內首家推出“您攢多少，銀行送您多少”的重頭回饋活動。據悉，廣發銀行另一款互聯網創新產品“月光寶盒”，專門針對“雙十一”血拼潮開展“你攢錢我送錢”限時秒殺活動。11月11日上午11點11分起至當日14點整，用廣發銀行“月光寶盒”APP單筆攢5000元（含）以內任意一個100的整數倍金額，即可參加對應金額等值集分寶的秒殺；單筆攢5000元（不含）以上的前5個客戶，即可獲得價值5000元集分寶大獎。據統計，該活動開秒後僅數分鐘，客戶攢錢總額便突破百萬。

互聯網金融的崛起，給商業銀行帶來挑戰的同時，也開闢了新的渠道和發展機會。傳統銀行頻頻“放低姿態”，用互聯網思維普惠大衆。

活動方案 篇4

一、活動目的

通過開展的“師德伴我行”師德教育系列活動，加強全校教師的思想政治教育，不斷提高師德建設水平，全面提高教師隊伍整體素質，增強服務意識、敬業意識，促進我校教育教學又好又快發展，特制訂本方案。

二、活動要求

（一）提高認識，加強領導。要提高對教師職業道德建設重要性和緊迫性的認識，按照“師德伴我行”活動的總體要求去把握，教師職業道德建設納入到學校整體工作計劃，切實把師德建設作爲一項重要工作來抓，並結合實際情況抓好教師職業道德的學習教育和管理工作。

（二）認真組織，工作落實。學校將按照方案提出的方法和步驟的要求，及時制定計劃，認真組織實施。在加強教師思想政治教育，不斷提高師德建設水平過程中，做到“三結合”：一是要結合開展深入學習科學活動。以“師德伴我行”活動爲契機，全面提高師德素質，樹立教師的良好形象。二是要結合開展教師隊伍建設樣板校創建活動，進一步提高教師隊伍的整體職業道德素質，提高師德建設工作的水平。三是要結合教師的日常工作。師德建設既要抓形式，更要求實效，堅決防止流於形式和走過場，紮紮實實提高思想政治教育和師德建設成效。

（三）健全制度，規範管理。通過師德建設活動，建立健全管理機制，完善教師師德管理各項規章，確保我校的思想政治教育和師德建設長抓不懈。

三、活動內容：

（一）開好動員會。

我校將根據實際充分做好準備工作，認真開好動員會。將省、市“師德伴我行”活動有關精神傳達到每位教職工，明確此項活動的重要性和緊迫性。通過動員會，加強宣傳，提高認識，統一思想，確保師德建設教育活動順利開展。

（二）開展學習《中小學教師職業道德規範》活動。

一是要組織全體教職工認真學習《師德規範》、《黑龍江省關於進一步加強中小學師德建設工作的若干意見》和20xx年省教育廳組織的《做人民滿意的教師》師德論壇錄像；

二是開展以師德爲主題的讀書活動。每位教師至少要閱讀兩篇以上中外古今有關師德（教師職業）論述的佳作名篇、深含師德和教育智慧的經典故事，通過讀書引發教師對師德問題的思考。同時在校網站所設立的“讀書心得”專欄中發表所思所悟。

三是開展學習《中小學教師職業道德規範》徵文評選活動。教師對照《中小學教師職業道德規範》的內容，以自己的成長經歷、教育教學、班主任工作的具體事例來闡述和認識。要有理論基礎、思想昇華，樸實感人。評選後將優秀徵文向市教育局推薦。

（三）加強師德考覈。

健全師德考覈機制，樹立正確的輿論導向。認真組織教師開展一次深入的自查，通過主動直接徵求和聽取羣衆的意見，查找出存在問題。使教師對當前師德師風存在的問題及產生問題的原因進行認真分析研究，學校對當前師德師風狀況進行一次全面深入的反思。同時學校將採取問卷調查形式，開展學生、家長評議教師師德活動，對教師職業道德建設進行一次年度量化考覈和評比。把師德建設成效作爲教師考覈的一項重要內容，以激發教師以德修身，以德育人的積極性、主動性和創造性。“師德建設”工作領導小組對教師的師德建設情況進行考覈，並表彰一批師德優秀的教師，在全校教師中形成崇尚先進、學習先進的風氣，不斷推進師德建設工作的開展。

活動方案 篇5

一、產生的背景

什麼是禮儀?禮儀就是律己、敬人的一種行爲規範，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。禮儀是人類文明社會的基本標誌，也是個體思想覺悟、道德素質、文化教養的外在表現。古人云：“不學禮，無以立”，你不學禮，就沒法在社會中立身，中國作爲有5000多年文明史的“禮儀之幫”，講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。但隨着社會的發展，我們在否定傳統弊端的同時，也丟掉了一些傳統的美德。新世紀兒童，作爲祖國未來的支柱，具備了會思考、會學習、接受信息快等素質，卻也滋長了一些作爲獨生子女而引發的不良習氣，例如不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，養成了唯我獨尊的品性。幼兒對文明禮儀知識知之甚少，禮儀認知與行爲相脫節，究其原因，一方面是社會大環境中不文明行爲的薰染，另一方面接受是禮儀教育不夠。

國內外的研究表明：在個體的發展中，某些行爲的習得都有一個關健期，那麼，幼兒時期就是一個關健期。學前期的幼兒，可塑性強，容易接受信息，因而也是瞭解社會、學習各種行爲要求的理想時期，更是文明禮儀習慣養成的最佳時期。亞里士多德說過“幼年時形成的習慣可以改變一生”，因此，對幼兒進行禮儀啓蒙教育，促進幼兒個性、社會性及道德品質的發展，對幼兒今後的學習乃至整個人生都會產生積極而深遠的影響。

二、研究目標

1、讓幼兒瞭解基本的禮節常識，養成良好的文明禮儀習慣。

2、提高幼兒的道德認知水平，培養幼兒的禮儀行爲，改善禮儀風貌，促進講文明、懂禮貌的園風的形成。

3、探索幼兒道德教育的有效途徑，提高幼兒園德育的實效性。

4、促使教師帶頭學習鑽研，提高研究水平，促進專業化成長。

三、禮儀教育主要內容

<一>、生活禮儀：1、進餐禮儀 2、儀表儀態禮儀 3、行走禮儀

<二>、交往禮儀：1、稱謂禮儀 2、問候禮儀 3、交談禮儀 4、做客待客禮儀 5、接打電話禮儀 6、同伴禮儀

<三>、公共場所禮儀：1、集會禮儀 2、購物禮儀 3、公共場合禮儀

<四>、學習禮儀：1、課堂禮儀 2、活動禮儀

四、操作要點與主要措施

1、創設幼兒講禮儀的優質環境。幼兒天生善於觀察和摩仿，環境的教育功能不可低估，因此，幼兒園將通過三條途徑來優化教育環境。

一是美化生活環境。根據禮儀教育的內容和要求，在幼兒園內佈置一些相關的畫面和語言提示，如“請講普通話”，“謝謝你”，“請自覺排隊”，“老師辛苦了”等，各班級也進行環理，用視覺、語言來潛移默化的影響幼兒。

二是樹立禮儀榜樣。在幼兒園裏，教師就是幼兒的.鏡子。我們將在開展幼兒禮儀教育之前，首先組織全體教師學習《中小學教師職業道德規範》和《教師禮儀》，在幼兒園廣泛開展職業道德教育，規範教職工文明禮儀行爲。努力形成具有良好修養的教師羣體，塑造良好師德師表形象。

家長是孩子的第一任老師，家長的不良習慣、錯誤言行對孩子都有極大的消極影響。因此，將在園內張貼“家長文明行爲規範”，組織家長學習並要求遵守，督促家長注意自己的一言一行，以身作則，爲孩子樹立良好的榜樣。

三是創設講禮儀氛圍。在幼兒園內設立評比禮儀寶寶、使用禮貌用語貼紙等，讓幼兒在此氛圍中逐漸學會禮儀規範;在大環境中，充分挖掘好的教育資源，如環保日，敬老日，節日慶祝，與福利院孩子活動等，帶領幼兒積極參與，引導幼兒感受社會中的好人好事，產生模仿和學習的願望。

2、將教育融入幼兒一日生活環節中。幼兒從早上入園開始，一日環節包括入園、進餐、睡眠、學習、遊戲、戶外活動、盥洗入廁、離園等，在經常變化的環境中，常規教育跟不上，幼兒很容易受到不健康的影響。因此，我們將重視對幼兒的養成教育，一是培養幼兒良好的生活衛生習慣，二是行爲規範的養成教育，三是文明禮貌的養成教育。

在一日生活的各個環節中，以常規訓練爲主，注重集體規範教育，通過評比“禮儀之星”，“文明乖寶寶”等，讓幼兒從小養成良好的習慣，爲文明禮儀奠定基石。

3、列入教育課程，加強探索研究。幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學活動，爲了使幼兒時刻受到教育和薰陶，我們將開展“好習慣伴我行”童謠賽、講文明禮儀故事、情景表演、教幼兒學做禮儀操等，把禮儀教育安排到幼兒教育課程中，如語言課，手工課，體育課，常識課等，都可以找準教育契機，並組織相關的主題活動，對幼兒進行禮儀教育。教師加強探索和研究，注重將禮儀教育滲透到學科教學中，促進幼兒全面和諧地發展。

4、實行家園同步，提供實踐機會。對幼兒進行文明禮儀教育，必須要家園合力。通過家長會、家訪、家長學校等向家長宣傳禮儀教育的重要性，取得家長的支持和配合，使家庭教育與幼兒園教育同步。社區是實踐第一大環境，我們將爲幼兒創設實踐的機會與條件，充分發揮幼兒的主動性，如上超市購物、親子春遊等，讓幼兒走向社會進行禮儀實踐鍛鍊，讓幼兒的禮儀行爲影響家長，輻射社會，從而營造文明禮儀大環境。

活動方案 篇6

活動目的

根據班級中小朋友的接受能力和認知特點，選擇激勵性的名言名語，使他們從中悟懂一定的思想，並通過多種活動形式的鼓勵、表揚、學習、激勵，從而激發學生的自信心，引導孩子做個生活的有心人，善於向周圍的每個人學習其特長。

活動準備

觀察並記錄4個人的優點。

找找自己對自己不滿意的弱點或想上進的方向。

活動過程

出示名言：

1、多種形式讀一讀，說一說對這句話的理解。

2、找找這句話中的一對反義詞。長是誰的長處。

3、小小組交流、讚一讚你找到的4人的長處。

4、小小組各自由評選出最佳夥伴，先給他頒獎，再誇一誇他。

5、說說自己有哪些弱點，你怎樣改，需要誰的幫助？或想誰學習。

6、閉目想一想自己的願望，想象一下擁有了那個長處後你將會怎樣了。

7、寫下你對自己的決心與希望。

音樂伴奏

1、讀讀你的決心。

2、寫入你的大腦。

3、貼在你的桌角上，時刻提醒你。