2016校本研修計劃

校本研修是基於學校，爲了學校，發展學校的研修。要切實開展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，創造良好的校本研修生態環境，讓教師在專家引領、同伴互助、個體反思實踐中實現專業發展。以下是小編爲大家蒐集整理的2016年個人校本研修計劃，供大家參考!

　　【篇1】

孔子曰：學而不厭，誨人不倦。剛剛步入工作崗位的我，懂得只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷的發展，以適應社會的需要，教書育人爲己任，爲之不斷地努力，從而成爲一名合格的人民教師。人們常說：“沒有規矩，不成方圓。”做事情也是如此。做任何事情只有有了一個計劃，只有預先爲自己設立了一個目標，才能使自己更好的爲這個目標而努力，而奮鬥。也只有如此才能使自己有一個更好的發展，有更大的進步。爲此我結合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃。

　　一、指導思想

以科學發展觀爲指導，以教育部中小幼教師《專業標準》爲指針，以《xx省貫徹國家中長期教育改革和發展規劃綱要實施意見》精神爲統領，以提高個人綜合素質和教育教學質量爲目標，以解決個人教育教學實踐中存在的問題爲突破口，以促進教師專業發展爲導向，以校本爲主渠道，以教研組爲單位，全面深化校本研修，努力使自己成爲一名師德高尚、素質優良、結構合理、業務精湛、充滿活力的教師，着力打造出富有個人特色的校本研修模式。

　　二、自身素質分析

(一)個人優勢

(1)具有一顆熱愛教育事業、熱愛學生的心。

(2)具有一定的課堂教學實踐經驗，可以適應於地理教學工作。

(3)有較豐富的專業知識和較嫺熟的專業技能，良好的教育教學水平。同時，掌握了一些新的教育教學方法和理論知識。

(4)能夠運用有效地網絡資源和現代信息技術，以達到更好地爲地理教學服務。

(5)對地理教學保持適當的活力和對學生的地理學習親和力，以提高學生的地理水平爲最終目的。

(二)不利因素

(1)教學過程中不善於引導、總結，反思。總是對學生作總體關注，卻常常會忽視一些個體的關注。使得學生學習情況參差不齊。

(2)在教學過程中檢查力度不強，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的還不夠。

(3)工作的精益求精度不夠，個人專業素養和學生心理教育方面的認知有待於進一步提高。

　　三、個人專業發展目標

1.以新課程理念爲指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。

2.採取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行爲進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求。

3.學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本校學生特點。經過適當的整合運用。

4.現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件製作，特別是地理學科，配上合適的音樂、視頻，不僅使學生提高了學習興趣，還能讓學生記得牢，學的快。

　　四、實現目標採取的具體措施

爲了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合爲一個整體，具體方式有：

1.利用課餘時間學習專業知識技能的同時，多進入地理教師論壇，增加與其他地理教師的交流的機會，幫助自己的業務能力的提升。比如：(1)集體備課;(2)示範觀摩;(3)聽課評課;(4)專題講座;(5)交流研討;(6)以老帶新(青藍工程);(7)教研組活動;(8)校際結對交流。

2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優秀教師請教。比如：(1)教學反思(單節課、階段性等);(2)崗位大練兵(三字兩話畫、)現代教育技術);(3)教學競賽(能手賽);

3、多參加校內外的地理教研活動，以提升自身的地理教學能力等的綜合能力培養。比如：(1)試題研究，試卷分析;(2)學情調查分析;(3)專題(課題)研究;(4)教育敘事撰寫;(5)說課(稿);(6)教學設計;(7)課件製作。

5.定期參加學校組織的業務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題並交流，養成每天學習的習慣，多看看網上的教學視頻，教育隨筆和優秀教師的經驗交流。比如：(1)論文撰寫;(2)開展課外興趣小組活動;(3)學習筆記等。(4)基於網絡平臺的研修方式：如專題論壇，主題空間，博客寫作，QQ羣交流等。(具體個人研修任務安排見附表)

總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力於地理新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助於學生自然習得新知。並且創設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行爲。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課後要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。

　　【篇2】

從新課程實施到全面推進素質教育、學校的可持續發展，關鍵在於我們教師專業化水平的提高。學校在加強師德建設的同時，也依據學校發展的需要，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。因此，我制定符合自身專業和特點的未來五年校本研修的的計劃。

　　一、研修目標

1、加強學習，探索教育教學規律。

2、加強學習，積累研究課題的經驗。