2017年校本研修計劃

　　2017年校本研修計劃【篇1】

爲了適應新課改的要求，以全面提高自身綜合素質爲目標，以課堂教學研究爲重點，理論與實踐相結合，不斷提升個人素質，力爭在師德、業務上都有所提高。特作如下校本研修計劃。

一、研修目標：

1、計劃閱讀的教育教學理論書籍名爲：《數學學習的心理基礎與過程》爲讀懂學生做一些理論上的準備。

2、每學期打算上一節精品課。

3、每學期撰寫一篇高質量的教育教學論文。

4、主持或參與一個縣級以上的科研課題的研究。

5、研究一位名師教學風格。

二、具體措施：

1、閱讀：閱讀人文、教育及數學方面的相關書籍、專業期刊及網站。及時把握學術前沿動態，注重自我的專業素養提升，並做好學習筆記。

2 、思考：思考如何去讀懂學生，怎樣去解讀教材，怎樣構建紮實有效、智慧靈動的數學課堂。

3、實踐：以日常教學爲重點，大膽實踐，不怕出醜，面對任務，敢於接受。

4、寫作：及時記錄所讀、所思、所做，不斷積累，然後提煉成高質量的教學論文。

5、認真參加學校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!

　　2017年校本研修計劃【篇2】

一、研修目標：

1、以提升師德修養、科研能力、執教水平爲主要目的，通過多種形式的研修活動，使廣大教師的師德素養不斷提高，教育觀念不斷更新，知識結構和能力結構得到改善，綜合教育的能力和銳意創新的意識得到加強。

2、通過紮實系統的培訓工作，進一步提高教師的理論功底和科研能力，拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，爲教師的成長和成功鋪設方便之路。

3、進一步激勵教師發揮個性特長，凸現鮮明的教育、教學個性，並逐步形成自己的教育、教學特色和風格;

二、工作要點：

一師德引領，常學習;

繼續把師德師風水平的提升作爲校本培訓的重中之重，下大力氣提高教師的敬業精神和自律意識。深入理解和認真踐行“崇尚師德、開拓奉獻” 的工作理念。

二專業學習，促發展;

繼續在教師中倡導“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”的理念，通過各種形式的培訓和自修(每年閱讀2本以上教育理論專著以及相關學科知識書籍、做好學習筆記)，促進教師的教育觀念不斷更新，知識結構得到改善，綜合教育的能力和銳意創新的能力得到加強。繼續教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能爲主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，並有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術爲主要內容的現代教學技能研修;繼續通過出外學習、觀看專家講座與看課、觀碟等形式，對教師進行專家引領培訓，努力提升全體教師專業素養。

三、教研活動，練實踐;

繼續關注課堂，強化對課堂教學的研究，提高教學的有效性。各學科繼續組織開展好“組內研究課”活動。每位教師原則上一學期要上一節組內研究課或校級公開課。組織開展好四月份全校性的“展示課”活動，以次爲載體開展紮實有效的課堂教學研討活動，展示我校課堂教學的整體水平。

三總結反思，釀成果;

教師不僅僅是實踐者，更是一位成長者。只有在不斷反思中才會不斷進步，發展。因此，重視教學反思，重視教育隨筆是一種義務，更是一種成長的經歷。

四課題研究，促昇華。

教學與科研是密不可分的共同體，二者相輔相成。教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“縣級課題”爲切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑑學習提煉中……。

附教師讀書活動要求

爲進一步營造“書香型校園”的氛圍，提高廣大任課教師讀書的動力和熱情，使教師成爲學生讀書的楷模。學校號召大家繼續開展學習教育名著、原著，提高教育理論水平，拓寬讀書內容，轉變教育理念的讀書活動。教師讀書活動以個人自讀爲主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，逐步養成多讀書，讀好書的習慣並在讀書中勤於做讀書筆記，寫好心得體會。讀書要力求做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與校本教研相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啓發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

教師每學期讀書活動具體要求：

1、教師充分利用學校閱覽室現有藏書及報紙雜誌，根據所教學科選擇適合自己教學所需的書籍來讀。建議每位教師個人訂閱一份權威性教學研究刊物。

2、每週至少閱讀一篇教育教學相關文章。

3、每月至少閱讀一本教育教學或文學藝術刊物。

4、每學期至少閱讀2本教育教學專著或文學藝術等方面的著作(可在假期完成)。

5、按照學校的要求完成優秀的、有價值的讀書筆記，

6、各組定期舉辦讀書成果(讀書有感)展示交流活動。

7、及時閱讀學校利用網站、展示等方式推介的優秀書籍、文章。