2016個人校本研修計劃

有效研修是教師專業化發展的必然要求和新課程對教師素質提出的挑戰，不會有效的研修教師就不是一位稱職的教師，或者說將被時代所拋棄。下面是小編爲大家收集整理的2016個人校本研修計劃，希望對大家有所幫助!

　　【2016個人校本研修計劃1】

從新課程實施到全面推進素質教育、學校的可持續發展，關鍵在於我們教師專業化水平的提高。學校在加強師德建設的同時，也依據學校發展的需要，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。因此，我制定符合自身專業和特點的未來五年校本研修的的計劃。

　　指導思想

以科學發展觀爲指導，以教育部中小幼教師《專業標準》爲指針，以《陝西省貫徹<國家中長期教育改革和發展規劃綱要>實施意見》精神爲統領，以提高個人綜合素質和教育教學質量爲目標，以解決個人教育教學實踐中存在的問題爲突破口，以促進教師專業發展爲導向，以校本爲主渠道，以教研組爲單位， 全面深化校本研修，努力使自己成爲一名師德高尚、素質優良、結構合理、業務精湛、充滿活力的教師，着力打造出富有個人特色的校本研修模式。

　　一、自身素質分析

(一)個人優勢

(1)具有一顆熱愛教育事業、熱愛學生的心。

(2)具有一定的課堂教學實踐經驗，可以適應於地理教學工作。

(3)有較豐富的專業知識和較嫺熟的專業技能，良好的教育教學水平。同時，掌握了一些新的教育教學方法和理論知識。

(4)能夠運用有效地網絡資源和現代信息技術，以達到更好地爲地理教學服務。

(5)對地理教學保持適當的活力和對學生的地理學習親和力，以提高學生的地理水平爲最終目的。

(二)不利因素

(1)教學過程中不善於引導、總結，反思。總是對學生作總體關注，卻常常會忽視一些個體的關注。使得學生學習情況參差不齊。

(2)在教學過程中檢查力度不強，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的還不夠。

(3)工作的精益求精度不夠，個人專業素養和學生心理教育方面的認知有待於進一步提高。

　　二、個人專業發展目標

1.以新課程理念爲指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。

2.採取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行爲進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求。

3.學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本校學生特點。經過適當的整合運用。

4.現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件製作，特別是地理學科，配上合適的音樂、視頻，不僅使學生提高了學習興趣，還能讓學生記得牢，學的快。

　　三、實現目標採取的具體措施

爲了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合爲一個整體，具體方式有：

1.利用課餘時間學習專業知識技能的同時，多進入地理教師論壇，增加與其他地理教師的交流的機會，幫助自己的業務能力的提升。比如：(1)集體備課;(2)示範觀摩;(3)聽課評課;(4)專題講座;(5)交流研討;(6)以老帶新(青藍工程);(7)教研組活動;(8)校際結對交流。

2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優秀教師請教。比如：(1)教學反思(單節課、階段性等);(2)崗位大練兵(三字兩話畫、)現代教育技術);(3)教學競賽(能手賽);

3、多參加校內外的地理教研活動，以提升自身的地理教學能力等的綜合能力培養。比如：(1)試題研究，試卷分析;(2)學情調查分析;(3)專題(課題)研究;(4)教育敘事撰寫;(5)說課(稿);(6)教學設計;(7)課件製作 。

5.定期參加學校組織的業務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題並交流，養成每天學習的習慣，多看看網上的教學視頻，教育隨筆和優秀教師的經驗交流。比如：(1)論文撰寫;(2)開展課外興趣小組活動;(3)學習筆記等。(4)基於網絡平臺的研修方式：如專題論壇，主題空間，博客寫作，QQ羣交流等。

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