月工作計劃寫法指導

一、爲什麼要寫工作計劃

1、計劃是提高工作效率的有效手段工作有兩種形式：

（1）消極式的工作（救火式的工作：災難和錯誤已經發生後再趕快處理）

（2）積極式的工作（防火式的工作：預見災難和錯誤，提前計劃，消除錯誤）寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。

2、計劃能力是各級幹部管理水平的體現個人的發展要講長遠的職業規劃，對於一個不斷髮展壯大，人員不斷增加的企業和組織來說，計劃顯得尤爲迫切。企業小的時候，還可以不用寫計劃。因爲企業的問題並不多，溝通與協調起來也比較簡單，只需要少數幾個領導人就把發現的問題解決了。但是企業大了，人員多了，部門多了，問題也多了，溝通也更困難了，領導精力這時也顯得有限。計劃的重要性就體現出來了。

3、通過工作計劃變被動等事做變爲自動自發式的做事（個人驅動—系統驅動）有了工作計劃，我們不需要再等主管或領導的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請示主管或領導就可以了。我們可以做到整體的統籌安排，個人的工作效率自然也就提高了。通過工作計劃變個人驅動的爲系統驅動的管理模式，這是企業成長的必經之路。

二、寫工作計劃的依據

1、月目標（例如：斷碼率、缺貨、原料低庫存等……）。

2、上月未完成的工作計劃持續進行。

3、上級工作指示及交辦事項。

4、根據工作中出現的問題製作培訓課件，給下屬培訓物料控制。

5、業務及日常管理（例如：促銷執行及重點品項的追蹤、促銷達成反饋、呆滯管理、人員管理……）。

6、需重點檢核事項（例如：人員紀律、作業表單、工作流程……）。

7、檢查中發現問題的改善（包括自糾及上級檢查）。

三、工作計劃怎麼寫

首先要申明一點：工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內容遠比形式來的重要。我們拒絕華麗的詞藻，歡迎實實在在的內容。簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。

工作計劃四大要素：

（1）工作內容（做什麼：WHAT）

（2）工作方法（怎麼做：HOW）

（3）工作分工（誰來做：WHO）

（4）工作進度（什麼做完：WHEN）

缺少其中任何一個要素，那麼這個工作計劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的。最後就會走入形式主義，陷入“爲了寫計劃而寫計劃，喪失寫計劃的目的”。在企業裏難免就會出現“沒什麼必要寫計劃的.聲音”，我們改變自己的努力就可能會走入失敗。

四、如何保證工作計劃得到執行

執行可不是人們通常所認爲的“我的方案已經拿出來了，執行是執行人員的事情。出了問題也是執行人員自身的水平問題”。執行不力，或者無法執行跟方案其實有很大關係，如果一開始，我們不瞭解現實情況，沒有去做足夠的調查和了解。那麼這個方案先天就會給其後的執行埋下隱患。同樣的道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執行，不僅僅是執行人員的問題，也是寫計劃的人的問題。首先，要調查實際情況，根據本部門結合企業現實情況，做出的計劃纔會被很好執行。其次，各部門每月的工作計劃應該拿到例會上進行公開討論。

　　月工作計劃（一）

1、在室內外活動中，根據自己的需求主動飲水。

2、觀察、比較大班與中班的不同，發現生活環境的變化，討論和調整部分生活常規。

3、喜歡通過討論的方式確定活動內容、方式和時間，學習做初步的計劃，並嚴格執行……

4、引導幼兒學會看考勤表，能找出自己的名字和當天的日期，提醒幼兒用自己喜歡的符號畫考勤。

主題活動

名稱：大班的我

1.我升大班了6、老師節日快樂

2.我和新朋友7、我的晚間活動計劃

3.我是小小管理員8、嫦娥奔月

4.高矮、輕重比較9、小猴賣圓

5.向左走向右走10、月亮化裝舞會

教育目標

1、在活動中體驗、討論規則的必要性，進一步形成初步的自律意識。

2、做事認真、有始有終，有初步的人物意識和責任感。

3、主動參與佈置班級新環境，願意爲集體做事情。

4、用自己看得懂的方式制定具體明確的計劃，通過事件不斷提高自己制定計劃、實施計劃的能力。

5、觀察、瞭解班級教師每天的工作，用自己喜歡的方式表達對老師的情感。

6、在關注他人需要的基礎上，產生助人的行爲動機，並學習給與他人適當的幫助，從中體驗爲他人服務的快樂。

7、瞭解、感受體驗中國的傳統文化，豐富對中秋節的認識，積累相關的生活經驗，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。

8、能有意識的注意傾聽和欣賞兒童文學作品與藝術作品，理解作品含義，感受其中的美。

9、主動參加各種嘗試活動，喜歡猜想與動手操作，體驗探索發現的快樂，並用自己的方式進行記錄和交流分享。

10、瞭解教師節的意義，能用自己獨特的方式向老師表示祝福，懂得尊重師長。

生活指導

1、加強午睡管理，督促個別幼兒及時安靜地午睡，並且養成良好的午睡習慣。

2、鞏固大小便秩序，養成良好的個人衛生習慣。

3、認識自己的名字，認識毛巾水杯格子的位置。

4、養成主動飲水的習慣。

遊戲區指導

1、美工區：紙、彩筆、毛筆、顏料、彩泥、拓印板、廢舊材料等美術工具的正確使用和歸位。

2、表演區：嘗試使用各種打擊樂器（鈴鼓、撞鐘、雙響桶或自制樂器）爲熟悉的音樂創編節奏，感受固定拍與節奏的差異。

3、圖書區：鼓勵幼兒嘗試閱讀使用各種智力圖書：迷宮書、科普用書、智力遊戲等，拓展幼兒的視野。

4、科學區：激發幼兒探索放大鏡的用途，學習進行簡單的記錄，喜歡觀察自然物。

環境創設

1、圍繞“我升大班了”、“我是小小管理員”和“節日快樂”佈置教室環境。

2、自然角里放置等昆蟲標本和秋季水果及種子。

3、圖書區選擇適合幼兒年齡階段和興趣的圖書。

4、科學區放置長短、高矮的圖片或物品印章“10”以內數的實物或玩具多種顏色的圖片。

5、建立“值日生”制度，開展值日生工作。

家園共育

1、多與幼兒交談鼓勵其講述自己升班的各種快樂、有趣或有意義的事。

2、注意培養幼兒的良好的生活習慣。

3、與幼兒一起制定“晚間活動”計劃表，學習初步的計劃能力。

　　月工作計劃（二）

一、健康活動

1、喜歡喝白開水，養成隨渴隨喝的習慣

2、養成飯前、大、小便洗手的良好的習慣。

3、戶外活動前，根據天氣變化爲幼兒曾、減衣服。

4、在走、跑、跳、投、鑽、爬遊戲中，能平穩的控制自己的身體

二、科學領域

1、感知夏季的明顯特徵下雨等自然現象，體會人與自然地關係。

2、用對應的方法感知物體數量的多與少。

3、通過操作、擺弄、體驗成雙成對物體的對應關係。

4願意飼養小動物、植物並獲得一些相關知識。

通過觀察初步瞭解雨傘的結構。

三、語言領域

1、喜歡聽故事、兒歌理解大意，並能複述短小的故事。

2、養成良好的傾聽習慣，並能正確的用語言表達。

3、能用語言表達雨傘製作材料及傘的種類：傘棒、

傘架、油紙傘、塑料傘、絲綢傘。

四、科學領域

1、感知夏季的明顯特徵下雨等自然現象，體會人與自然地關係。

2、用對應的方法感知物體數量的多與少。

3、通過操作、擺弄、體驗成雙成對物體的對應關係。

4、願意飼養小動物、植物並獲得一些相關知識。

通過觀察初步瞭解雨傘的結構

五、藝術領域

1、喜歡參與美術活動，在活動中感到快樂和滿足。

2、運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽裝飾傘面。

3、喜歡在生活、遊戲中模仿事物的形象和動態。

　　月工作計劃（三）

一、班級現狀分析

經過這幾個月的學習和生活，我班幼兒各方面的能力有了很大的提高，大部分幼兒情緒都比較穩定、心情也比較愉快；一日生活常規也有了很大的進步，大部分幼兒能夠獨立進餐、午睡、入廁，但在幼兒教學方面還有待加強培養。

二、生活活動

1、喜歡喝白開水，養成經常喝水的習慣；

2、養成良好的睡眠習慣，逐步學會按次序穿脫衣服和鞋襪；

3、在走、跑、跳、投、鑽、爬、攀登的遊戲中，能夠平穩的控制自己的身體；

4、會玩球、包、車等中小型運動器材；

三、發展目標

1、願意用語言與別人交往，喜歡應答；

2、會自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收玩具等，感受獨立做事的快樂與滿足，對自己有信心；

3、關注周圍的事物和現象，對他們感興趣，有好奇心，喜歡探索；

4、對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演；

5、初步養成正確使用樂器的習慣；

6、感受四季最明顯的特徵，如天冷要多穿衣服、天熱要少穿衣服等人與自然的關係；

四、環境

1、繼續投放區域角材料，豐富幼兒一日生活；

2、豐富主題牛牛吃美餐；

五、家長工作

十月份的生活我們已經度過，現在迎來了十一月的新的生活，天氣漸漸轉涼，但爲了讓幼兒適應幼兒園的生活以及配合班裏的教學工作，希望家長繼續送幼兒來園，讓我們一起努力奮鬥，一起給幼兒一個屬於他們的世界。