初一學生家長座談會發言稿

篇一：初一年級家長座談會講話稿

尊敬的各位家長：

大家好，我是教科室副主任，分管初一年級的工作，感謝大家在百忙中來參加這個家長座談會。你們的到來既是對孩子最大的關心，也是對學校工作的最大支持。在此我謹代表學校、代表初一年級組的所有老師們對家長的到來表示熱烈地歡迎，對你們對學校工作的悉心支持和全力幫助表示誠摯地謝意！召開這次家長會的目的是爲了進一步加強學校與家長之間的交流，更全面地掌握學生的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量——這是學生、家長、老師三者共同的心願。總之一句話，“一切爲了學生”。這是我們教育的一個根本出發點，我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的座談會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！

在此，我主要講三個方面的問題：一是學校的基本情況、二是初一年級基本情況、三是談談對孩子的教育。

（一） 、學校的基本情況。

昌黎三中從2003年7月佈局調整，變成了一所完全初級中學。我們知道：學業成敗，關係萬千家庭。爲此，學校制定了“以人爲本，爲學生的一生髮展奠基，對中華民族未來負責”的辦學理念，爲學生實現理想插上騰飛的翅膀，爲學生的一生準備健康的體魄、充足的知識、過硬的思想素質、高尚的審美情操、頑強的意志品質以及對事業、對祖國的責任感和愛心。昌黎三中先後被評爲“秦皇島市初級中學首批示範校”，“河北省文明單位”、省“現代教育技術示範校”等榮譽稱號。現在學校共有38個教學班，在校生2800多人。校園面積雖小，但經過精心設計，昌黎三中卻是小而美、小而精、小而雅。再加上先進的教學設施，雄厚的師資力量，一流的教學成績，現在的昌黎三中，已經真正成爲了學生學習的樂園，成材的沃土。

以今年的中考爲例：06年的中考我校喜獲18523

（二）、初一年級基本情況。

1、教師隊伍：初一年級共有12個教學班——6個城關班，6個住校班，943名學生。年級組長何立元老師，也是初一、1班的班主任。有31名專業教師，全都是本科學歷，語、數、外三科基本是從初三循環下來的老師，老師們的平均年齡在35歲左右，年富力強，經驗和能力等方面正是人生的顛峯期，這是一個充滿生機和活力的年級組，也是一個團結向上的年級組。老師們集體備課，認真教研，沒有私心，心裏想的就是“校興我榮，校衰我恥”，今年的中考之所以能有驚人的業績和歷史性的突破，與這些老師們是分不開的，因爲他們曾是初三教學第一線的主力軍。在他們身上，有許多感人的事情：我們的12位班主任，每天早上7點到校，晚上如果有晚自習查夜就要到10：00以後離校，在他們的日曆上，沒有雙休日，很是辛苦。楊麗娟老師今年50歲了，是這個年級裏年齡最大的老師，教初一、1班、2班語文，愛崗敬業，因病手術，在手術後的第11天就已經站在了講臺上??也正是有了這樣敬業的老師，昌黎三中才贏得了社會的讚譽和認可，我們也才能無愧於家長寄予我們的厚望。

自開學至今，學校組織初一年級進行了軍訓、體操比賽、書法比賽、作文競賽、溫馨教室評比等活動，期末考試以前，我們還將安排演講比賽和語、數、外三門學科的知識競賽等活動，應該說，學生的生活是豐富多彩的。

初一是初中階段的起始年級，養成好的習慣很重要，除了通過各種活動促進養成教育，我們還通過量化管理來規範孩子們的各種行爲，在孩子們的身上發生了可喜的變化：他們按時作息，上課聽講坐姿端正，住校生宿舍的衛生、牀鋪的整理等生活自理能力有了很大提高。

2、期中考試情況：

考試涉及7門學科：語文、數學、英語、政治、歷史這5門學科每科120分，由縣教研室出題，地理、生物每科100分，7科滿分合計800分，政治、歷史按照百分之五十摺合，地理、生物按照百分之三十摺合，摺合後滿分爲540分。總分爲432分的優秀的人數爲358人，年級最高分是初一、2班的李卓林同學，總分爲502分，平均每科得分92.96分。

很多同學特別是住校班的同學，在小學當中一直是前兩名的學生，名次一直是父母的驕傲，可這次考試後更多的人可能會感覺名次不理想，孩子不再是第一、第二，實際上這也很正常，孩子在小學時班容量很小，年級僅有一兩個班，競爭力也很小，而現在來自很多小學的第一、第二集中到一起，而且班容量達七八十人，12個教學班，900多人，競爭力很強，所以單看排名，可能有些家長覺得名次不理想。

我們比較一下相鄰名次間的分數差距：年級第一名502分，年級第50名482分，距第一名差20分，均0.4分/人；年級第100名469.6分，距第一名差32.4分，均0.3分/人；年級第200名454.6分，距第一名差47.4分，均0.2分/人；年級第300名440.6分，距第一名差61.4分，均0.2分/人。經過比較，我們發現：相鄰名次間的差距僅爲零點幾分，所以，我們既要參照排名，又不要過分地看重排名。我們應當在乎孩子在學校是否能夠快樂學習，健康成長，全面發展。三中把“尚德”列爲校訓的第一條，也就是要崇尚品德修養。舉一個例子：初一、12班的來自馬坨店的王穎啓，在剛開學不久，就在學校把錢包丟了，孩子哭找家長，家長給我打電話讓我幫忙，我說彆着急，可能會有人撿到教給學校，家長認爲不可能，說誰不知道錢是好的，可就在當天下午，就有學生撿到了錢包，並且一分不少的交給了學校。這樣的例子舉不勝舉，說實在的，我們的學生真的有很多值得我們驕傲的地方。

三、談談對孩子的教育（走進孩子心靈，走出教育誤區）

知心姐姐有過這樣幾句話：農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。莊稼長勢不好時，農民從不會埋怨莊稼，只能自己想辦法澆水、施肥、改良土壤，但當孩子的學習出現問題時，家長是不是隻是一味地指責孩子呢？咱們能不能在自己身上也找一找原因呢？我相信，我們每位家長都深愛着自己的孩子，但卻有很多家長不知道怎樣去愛。有時你可能會感覺到，每天與孩子近在咫尺，卻不能走進孩子的內心。其實，怎樣教育孩子，這是一門學問，每一位做家長的都想得到最理想的答案，在這裏我們共同探討。

實踐證明：好孩子是誇出來的，這就是說，要賞識你的孩子。

而我們許多家長是抱怨：爲了孩子聰明，埋怨他笨，爲了孩子細心，抱怨他粗心，抓住孩子缺點不放，有時還小題大做，認爲優點不說少不了，缺點不說不得了；造成惡性循環，讓孩子在“我不行”的狀態中歸於失敗；而成功的教育應該是抓優點，讓孩子在“我能行”的感覺中走向成功。

初中生是一個特殊的羣體，心理學家稱這一階段爲“心理斷乳期”。初中的孩子希望從父母的管教中解放出來，但在實施的過程中卻又發現自己力量的太小，此時他們可能會將問題歸結到父母的過分保護上，認爲是家長沒有給他們鍛鍊的機會，在反抗家長的過程中他們體會着成熟感。此時你會發現：自己一手帶大的孩子突然間變得陌生，無法溝通和交流，細心的照料卻換來煩躁的搶白，耐心的教導卻換來嘲弄的言辭，咱們家長心中可能會覺得委屈、苦悶和無奈，甚至會覺得他們有些叛逆。

要想對孩子進行有效的心理牽引，首先需要了解其發展的生理、心理特點。

這一階段，他們在認知發展上存在着批判性和片面性之間的矛盾；人格上存在着獨立性和依賴性之間的矛盾；行爲上存在着理智性與情緒化之間的矛盾；人際交往上存在着尋求理解與自我封閉的矛盾；自我意識上存在着理想與現實的矛盾；活動中旺盛的精力與有限的能力之間的矛盾；生活上物質需求的增長與經濟尚未獨立的矛盾。這些種種矛盾讓成長中的孩子無所適從，也就產生了種種問題。如逆反心理，不聽勸告，一意孤行，憑興趣做事，不接受批評，故意違反規定，與家長老師對着幹。如沉迷網絡，藉助遊戲，挑戰好奇；網上聊天，傾訴煩惱；網上交友，尋找友情。沉迷於此，不能自拔，貽誤學習，影響健康。如盲目崇拜偶像，迷失自我，崇拜青春靚麗的演藝名星、體育明星。也有的自卑孤僻、無端猜疑、自高自大，不懂理解尊重，不會忍耐寬容，不被同學接納，比如說有的男孩子，汗腳還不講衛生，就因爲一句：你的腳真臭！兩個人打起來了。咱們家長應當理智、客觀地幫助孩子分析，幫助他們度過這一階段，儘量消除干擾孩子健康成長消極因素。

做到科學教子，應從以下幾個方面做起。

一要重視自身榜樣的作用。著名的教育學家馬卡連柯曾經給家長們寫過這樣的一段話：你們自身的行爲在教育上具有決定意義，不要以爲只有你們同孩子談話或吩咐孩子的時候纔是教育孩子，在你們生活的每一瞬間甚至當你們不在家的時候都教育着孩子，你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他人，你們怎樣表示歡欣和不高興，怎樣對待朋友，怎樣笑，怎樣讀書看報??所有這一切對孩子都有很大的影響。

二要構築信任鼓勵的心態。多給孩子一些微笑，對他們的所作所爲感興趣。對他們的任何努力和成功都給予讚揚和鼓勵，即使這種努力是微不足道的。當他們學習或練習的時候，要允許他們犯錯誤，剛開始時也許做的並不好，但不要去指責他們，不要用成年人的標準去要求他們。當他們說“我不行”或“我做不了”時要鼓勵他們試一試再來一次，千萬不要爲了節省時間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養成了做什麼事都半途而廢的不良習慣，那麼，他們將永遠不會體驗到成就感，他們的自尊也會逐漸降低。注重孩子的優點和長處，充分肯定，不斷強化，逐步形成。

三要正確對待孩子的學習成績。承認差異，允許失敗。許多家長在教育子女的教育問題上，急功近利。孩子取得了好成績，家長就高興，甚至有的家長在考試前就許諾，只要考好了，要啥買啥。這種不當的物質刺激並不能起到長久的激勵作用，一旦刺激失去了誘惑力，孩子對學習的熱情就會降到冰點，因爲物質刺激異化了學習的目的。對學生來說，最大的成功不僅僅是取得驕人的成績，而是要具有堅韌不拔、永不言敗的精神。成績的起落很正常，有了永不言敗的精神才能取得下一次的勝利。

四要讓孩子學會獨立自主。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣愛好，鼓勵他們表達自己的思想和感情，遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母的不同見解。要給孩子長大的機會。孩子的事情儘量讓孩子自己做——比如說洗衣服，就不要包辦代替了。讓孩子分擔一些家庭的困難，讓孩子有一種責任感和使命感。放手讓孩子接觸社會生活，讓他們在社會生活中經受磨練，增長才幹，提高社會適應能力。咱們做家長的不要對孩子不放心，總是打電話問寒問暖，有的還給孩子配備手機，學校有嚴格規定：不允許學生帶手機。另外，家長不要週六、週日來學校探視，學校傳達室醒目地寫着：謝絕家長探視！但做家長的總是能給自己看孩子找到理由，其實這對孩子的成長沒有任何好處。

五要保持與學校的聯繫。家長要和任課教師特別是班主任保持經常性的聯繫，及時瞭解孩子在校的表現，這很有必要。我們初中的老師是很辛苦的，特別是班主任，工作繁雜，教學管理任務重。如果讓他們給每位家長都打電話，班裏那麼多學生，這顯然不現實。但老師們希望與家長溝通，及時反饋孩子在校的情況，所以希望家長大膽與老師交流，共同關注孩子的成長。

六要重視對孩子的安全教育。我們的社會生活中存在着太多的危及生命安全的隱患，火災、溺水、交通事故、食物中毒、擁擠踩踏、刑事傷害等，因此，我們要反覆教育我們的孩子講秩序、守規則、珍愛生命，

安全第一，從我做起。每次回家周接送孩子，咱們校門口的車輛特別擁擠，發現有些車輛嚴重超載，前兩天有報道說11月21日哈爾濱地區一輛送孩子上學的車，司機沒有合格的駕駛執照，而且超載墜入河中造成了8人死亡、9人重傷的悲劇，所以，我們要告訴孩子超載的車不要坐，另外，交通隊規定，使用農用三碼車接送孩子上學每人罰款200元，所以，這樣的車也不要坐。

好了，以上我講了這麼多，希望對家長朋友有所幫助。今天，我們與家長朋友們一起，共同商討孩子的教育問題，希望咱們能夠和諧融洽、互相信任、彼此合作，共同來完成教育孩子成才的重任。

下面的時間交給班主任支配，謝謝大家！

　　篇二：初一年級家長座談會講話稿

尊敬的各位家長：

大家下午好！

非常榮幸能代表初一年級全體老師站在這個臺上發言。也許，在此之前，我們彼此都很陌生，也許，我們已經有了或多或少的交流，也許，您也從您孩子的描述中略知我們一二。但，不管怎樣，從現在開始，從今以後，我們都將朝着同一個方向前行，朝着同一個目標奮鬥，那就是將您的孩子培養成一個有用之才。

如果說，您的孩子是一顆小樹苗，而我們，是一名名普通的園丁，承擔着耕耘施肥的使命，那麼，您就是樹苗頭頂上的那片天空，您守護着樹苗的成長，同時也關注着園丁的勞動。所以說，您存在的意義重要過其他任何人，在此，我懷着無比崇敬而虔誠的心情向你們表示最真摯的感謝，謝謝你們，讓孩子擁有一份無私的愛，謝謝你們，讓我們擁有鞭策自己前進的力量。

當我們走進初一年級的每一個教室，看到一雙雙明亮的眼睛時，我們就暗暗下決心，無論怎樣付出，我們都要無愧於任何一個孩子，無愧於任何一個家長。也許，我們是一支年輕得讓家長不夠放心的隊伍，但，年輕不代表無知，只代表有爲，因爲我們年輕，所以充滿力量，因爲我們年輕，所以不斷學習。這支求真務實的年輕隊伍肩負起了初一年級全校最龐大隊伍的教育教學工作的重大使命。

陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”爲了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將滿腔的愛盡情賦予了學生。有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多，說無私吧，太老套了，用我們自己的話說就是對得起自己的良心。開學一週以來，我們的老師，特別是班主任爲自己的班級付出了太多太多，多少個早晨，當人們還在溫暖的牀上熟睡的時候，我們已經顛簸在了工作的路途中；多少箇中午，當人們舒服休息的時候，我們在教室裏守着學生輔導、談話；多少個晚上，當人們被精彩的電視節目吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發作業。爲什麼？因爲我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純淨的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正爲這個，我們雖累，但樂在其中。我們願意用生命去維護孩子們的真、善、美，不惜付出畢生的心血。

在這裏，我要告訴大家幾個關於奉獻的典型事例：105班的班主任陳老師，擔任班主任還要教五個班的課程，其中一個班跨頭爲初二年級。繁重的工作壓力使得她的體質急劇下降，開學第一週，就兩次進醫院急診，即使是這樣的病痛折磨，她依然全身心地鋪在工作上，就是在醫院打點滴的時候，還一個又一個的電話打到學校詢問自己班級的情況，剛剛治完病又馬不停蹄地學校趕，爲的是那等待她上課的孩子們，爲的是那一疊疊還沒來得及批改的作業、家校本；104班的楊老師，愛人經常出差在外，孩子年紀小，幫忙照顧的母親又檢查出重病，她一邊承受着生活上的巨大壓力和心理上巨大的悲痛，一邊一絲不苟地工作在自己的崗位上，週末別的老師總算也放假了，可她不但要照顧孩子還需要去醫院照顧病人，但是她從來沒有叫苦叫累，更沒有把不良的情緒帶到工作中來，我們每天都能看到她那張精神抖擻，信心滿滿的笑臉，

還有我們99班的黃老師，103班的劉老師，自己孩子年紀尚幼，體質又不好，她們經常是將孩子送進醫院就急急趕回，等到班級的事情處理好了再去醫院接孩子。而其他老師又何嘗不是這樣，每天早上都趕在學生來校之前進教室；每節課都在打預鈴之前站在講臺上；每天中午都吃學生選剩的那個盒飯，碰上學生吃得不夠的情況，便將自己的飯菜讓出來，以致於自己有時候一天只吃一頓飯；放學在學生離校之後才最後一個回家；在要求學生讀書之前自己大聲地讀書；在要求學生寫日誌之前自己堅持寫了很多年；在自己違反的班紀班規的時候加倍地懲罰自己，因爲，我們始終相信每個孩子都有一雙洞悉世事的慧眼，作爲他們眼中時刻出現的老師，只有嚴於律己，言傳身教才最具有說服力。所以一週過去，我們年級的學生行爲習慣是優秀的，學習習慣也一步步改善。

老師的努力絕對重要，但是，家長的用心也不容忽視。我非常慶幸我們年級的家長素質非常高，非常配合學校政策，老師教育。不瞞您說，xx中學的發展歷程中曾經有過低谷，但是在座的各位家長沒有因爲世俗的偏見放棄我們，而是帶着堅定的信念將自己家庭的希望放在這個地方，正是因爲有了你們的信任，我們的輝煌纔能有機會得以重新撰寫。進入了學校，紛至沓來的規矩，接二連三的費用，劈頭蓋腦的訓誡，別說是剛進初中的孩子，就連我們這些經歷了一點風浪的大人都有承受的壓力，但是，我們沒有一個難以溝通的家長，相反，很多的家長對孩子的重視程度，對學校工作的支持程度，讓我們時常感動得熱淚盈眶。

正是有了老師的竭盡全力的工作，有了家長義不容辭的支持，我們的學生才能在最短的時間裏養成良好習慣，邁好中學生活的第一步。生活就是一方沃土，你播種什麼，就會收穫什麼：播下一種心態，收穫一種思想；播下一種思想，收穫一種行動；播下一種行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們孩子在中學以後的命運。

感謝明月，照亮了夜空；感謝朝霞，捧出了黎明；感謝春風，融化了冰雪；感謝大地，撫育了生靈。感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切這所有，感謝這美好的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》，在此，請再一次允許我帶着一顆最虔誠的心，感謝我們每一位老師，感謝我們每一位家長，同時，也感謝我們每一位學生，因爲你們的存在，這個世界纔會異彩紛呈，我們xx中學才能輝煌騰達，謝謝你們！

後記：當家長離開，整棟教學大樓人去樓空時，暮色已經四合了。我獨自坐在辦公桌前，腦袋還暈眩着回想這一天究竟是怎樣過來了。昨夜爲了準備這次家長會工作到凌晨兩點，今天依然六點半起牀，然後從七點開始站在教室忙碌，整整一上午都沒法抽個身來吃早餐。第四節課，組長說校長要我準備代表老師發言，叫我趕快趕稿。我幾乎要昏厥過去，要我趕稿，一節課時間，還有堆積如山的作業，還有一班的學生要管，我縱使是有三頭六臂都嫌太少啊。可是任務不是用來拒絕的，我只好咬緊牙關，利用中午可憐的午休時間一邊管着學生，一邊在電腦上噼裏啪啦地敲字。下午第一節課，總算是草草弄出了這麼個稿子，在大會上朗讀，先後響起四次掌聲，還有不少家長老師在抹眼淚。待到回辦公室，竟然有別班不熟識的家長打電話給我，說他今天最大的收穫是聽了我的報告，感想有二，一是感動，二是放心。我突然不再因爲嗓子的劇烈疼痛而懊惱了，今天的我，沒有辜負領導的期望，沒有褻瀆家長的耳朵，我是成功的。

第三篇：初一家長會發言稿(座談會)

尊敬的家長：

大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。我教我們班已有半學期了，我們有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子學習和生活的情況，作爲孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這半學期來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這麼大的進步。藉此機會呢，我就先把我個人的一些想法來跟大家分享一下，在座的各位呢有些家長我們是接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子的瞭解也就多一些，但也有一些家長可能因爲工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的瞭解就少一些。

下面先允許我對我班的有些事項做一簡單的介紹，如有不當之處我真誠地懇請大家能夠批評指正。作爲孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學校多學一些東西，懂得尊重、孝順父母，養成良好的習慣。，

今天，藉此機會和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。

今天的會議有四項議程：

一、班主任做班級發言

二、學生代表發言

三、發獎

四、任課教師發言

五、家長代表發言

六、班主任做總結

七、請家長爲自己的孩子留下幾句話、爲班級題一些建議

首先，我對班級的情況作以簡單介紹。

　　（一）學生情況分析。

我們班共有學生52人，其中男生32人，女生20人，可謂男女比例嚴重失調，男生人數的增多，這無疑爲我班級管理增大了難度。但是大部分學生的學習熱情非常高，雖然存在一部分差生，但我相信以後他們會有一定程度的提高。

初中三年，初一是關鍵。在這一年裏要讓孩子養成認真、勤奮、踏實學習的好習慣。這是最後兩年乃至於到高中學習的基礎。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個人認爲，身爲家長有必要在初一這一年多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，以後再也不用操心，包括以後離開您上高中，上大學。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺??可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎？

作爲班主任，更是責無旁貸，爲了更好的讓學生快速進入狀態，這兩個月，我主要做了以下工作。

1、每天早、中、晚一定到校，和孩子在一起，瞭解班級情況，處理一些突發事件。

2、告訴孩子，爲人出世寧肯吃點虧，也不要懲一時口頭之快，結果釀成大錯。吃虧及是佔便宜，有問題及時向我彙報，不要私下解決。開學兩個月來，我們班沒有發生一起打架事件。

3、爲了更好的提高學習成績，我把班內學生分成了12個學習小組，每週以小組爲單位，制定周學習計劃，並由組長監督實施。

4、每天讓學生把自己每天的學習情況以書面的形式向我彙報，目的是爲了讓他們養成良好的學習習慣。

5、爲了更好的保證學生能按質按量的完成各科作業，我制定了作業檢查週記錄單，對學生進行督促。

　　（二） 期中考試情況

期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是可以的。（看成績表分析），這次考試，我班共有39人不同程度的進步了，但也有退步的現象。

但期中考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重（跛腳現象嚴重），要引起重視。希望家長配合教育。糾其原因，有以下幾點：

1、少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率 較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。

3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。

4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關係相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不願意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯繫，及時幫助學生改掉這些缺點。

5、 學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什麼事都要老師看着，甚至於要老師在後邊舉着鞭子趕着．

6、 懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什麼事情都是完成任務，甚至有些同學連老師佈置的任務都完成不了．

7、 學生安於現狀，沒有競爭意識．

1、 少數學生行爲規範較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。

（如：*** ）

2、 作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。

（ ***）

3、 不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、 粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學生，忘記帶作業，忘記帶桌布椅套，校籤，需要家長送過來，或是回家取。（***）

5、 個別學生不會自主學習。

6、 自習課上總有學生管不住自己，會回頭說話；有學生會在放學後不及時回家。（***）

7、座位問題。分座原則，好壞搭配和特殊情況。

8、鎮外不在宿舍住的學生管理難度大，（上網遊戲等）

出現以上情況，最重要的原因是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。在小學是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。靠教師補，想有出色表現，難！因爲很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作爲學校，作爲班主任，作爲課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。我們還實行了認課教師幫扶學生的制度，發放了月考激勵卡，並且和個別學生座談。儘管現在還存着這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。

學校教育的形式是羣體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一所學校，在同樣的班級裏學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤爲重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。爲此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了纔想到去關心孩子。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什麼新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的數學老師講課有什麼特色？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我爲中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機；我們班有個女同學，她的家長和它交流是通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什麼想法，意見和不願當面說的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。家長們可以試試。

二、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作爲智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱爲笨蛋，他們卻成爲對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成爲世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。不能認爲分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子纔不至於產生逆反心理，才願意和你交流。面對行爲習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃

幫助他們改正缺點。。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀！

五、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。班級裏個別學生講髒話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些髒話，不僅容易誘發矛盾和衝突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是爲了孩子。

教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師爲什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。

七、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認爲家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作爲家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作爲老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行爲習慣都很好，怎麼到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

八、不嬌慣孩子、學會對孩子說不

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的。手機、MP3、文曲星、課外讀物(武打、言情小說)問題的處理

九、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1. 不在同學間、師生間傳播一些製造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。

2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的

人是成就不了大事的。

3. 遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目衝動，幹出傻事。 各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年後把這52個孩子都培養成人，在學習和生活上有質的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。

篇三：初中家長座談會家長代表講話講話稿範文

尊敬的各位領導、老師、家長們：大家好！

我是七年二班穆彤的家長。首先感謝九中給我提供一個和大家共同探討孩子成長教育的機會，很榮幸能在這裏作爲家長代表發言。首先請允許我代表各位家長朋友，向辛勤哺育和關心我們孩子成長的老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！今天我們聚集在一起，暢所欲言地進行溝通，敞開心扉地吐露心聲，共商孩子成長大計，機會難得，我簡要講以下三個方面的問題。

　　一、 把孩子送到九中，一百個放心。

當初我義無反顧地把孩子送到家鄉中學就讀，我們看重的是學校的辦學宗旨，看重的是學校的務實精神，更看重的是具有開拓精神的李彥校長以及在他領導下的一支業務過硬，並且具有高尚職業道德的教師隊伍。學校的管理規範，更重要的一點是學校能夠從育人的根本目標出發，讓孩子全面發展，以平常的心來辦教育，不急功近利，更不死磨硬抓。九中的辦學風格正合我們的意圖。事實證明，我們的選擇是正確的，我們無怨無悔。上九中以來，我的孩子成熟多了，她的行爲樸實，勤奮刻苦、成績優異、不求虛名，得到了周圍人的肯定。各位老師對孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響着我的孩子，使他既學會了讀書，又學會了做人。讓孩子在這裏養成了良好的學習和生活習慣。說來話長，六年前，我大外孫女劉璇在九中就讀期間，雖說成績很好，但自我約束能力差，不太用功。起初就靠課堂所學，課後鍬鎬不動，成績也逐漸下滑。班主任張振東老師看在眼裏，急在心上，多次找劉璇談話，苦口婆心地說：劉璇，雖然你是考一中的好苗子，但你僅靠腦瓜好使、滿足現狀，尤其課後不用功，照這樣下去，劉璇啊，劉璇，我看你後果真的有點“懸”！同時他又及時地與我溝通，於是，學校家長雙管齊下，本着對孩子負責的態度，

針對不足，制定整改措施，最終以優異的成績考入一中。今年高考劉璇 以478分的成績考入理想的吉林財經大學。如果沒有九中的嚴管，如果沒有老師的認真負責，如果沒有在九中的很好鋪墊，就沒有劉璇的今天。在此，我代表升入大學的孩子，向家鄉中學再次表示衷心的感謝！

我老孫女穆彤，在今年的小升初考試中名列全鎮前10名，這麼好的成績，將來定是一塊考上好大學的料。雖然她家住縣裏，但我還是毅然決然地把孩子送到九中，因爲把她送到別的學校，我心裏沒底，送到九中我一百個放心！

　　二、 竭盡全力、義不容辭的支持教育。

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。大家都知道，我任長泡子村書記已有30 多年，做爲最基層的的領導，爲了父老鄉親家多出幾個人才，更爲了促進家鄉的長足發展，我始終支持當地的教育事業。在經濟上，捨得投入。曾先後三次翻蓋長泡子學校校舍。增加了對學校的硬件購臵。如今長泡子小學有全縣一流的體育健身器材，比較前衛地設臵了多媒體教室，師生的備課和學習環境大有改善。學校的教育教學質量逐年提高，得到父老鄉親的一致認可和好評。如今，在許多村小紛紛解散的困境下，長泡子小學在校生競有140多人，這就是最好的證明。也足以說明支持教育這個百年大計是英明的舉措。在精神上，逢年過節、尤其在教師節上，我們村政府寧可省吃儉用，每次都給教師吃頓飯、買點紀念品、意思意思。有時把他們領出去旅旅遊。千里送鵝毛，禮輕情意重。兩袖清風、質樸無華的老師們最見不得好。他們把小小的待遇化作無盡的動力，一心撲在教學上，再苦再累，也毫無怨言。也因此，全鎮的老師都願意到長泡子小學上班。事實證明，一個地方的教育事業搞上去了，多出幾個人才，那麼，這個地方就會多方受益。例如，從長泡子小學畢業的王榮，現任公主嶺市政府辦公室主任，我們村借老大光了。他不但多次向母校捐款捐物，長泡子村老百姓到公主嶺辦事，什麼車被截了、什麼做點小買賣，遇到奔奔坎坎，找王榮，好使！大孤山醫院的院長羅金髮，也是從長泡子小學走出去的，長泡子的老百姓到他那裏看病，非常仗義。在教育局辦公室

工作的李樹森，時刻不忘家鄉母校的哺育之恩，在教育教學上，沒少給長泡子小學辦實事。

我認爲，只要心繫教育這片熱土，關注當地教育事業的發展，無論貧窮富有還是地位高低，在不同的工作崗位上都可以不同程度地支助教育。例如:爲孩子創設良好的學習環境，當好後 勤部長，進而排除孩子學習的後顧之憂；對孩子的思想品德進行養成教育，讓他們學會做人，尊敬師長，孝敬父母，心存感恩之情；對外當好傳話筒，宣傳九中的可喜成績、巨大變化和美好前景，從而提高家鄉中學的知名度；肥水不流外人田。把孩子送到九中就讀，壯大生源隊伍；對學校獻計獻策，提出合理化建議，哪怕指出存在的不足，也有利於學校的改進與發展；退一萬步來講，提高自己的家庭收入，發家致富，爲孩子以後上學奠定雄厚的物資基礎，這也是支持教育。

千里之行始於足下，總之，希望在座的家長朋友，要一如既往地關注支持當地的教育事業，從我做起，從現在做起，從點滴做起，相信，在大家的大力支持和共同努力下，家鄉的教育事業定會迎來一個新的春天！取得一個又一個令人振奮、爲之欣慰的好成績。

　　三、 盡家長義務，當好孩子的第一任老師

對於教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。說來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在着不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。

1、作爲家長，我覺得對孩子在學習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過後，培養孩子學習的自覺性，讓孩子知道學習是自己的事，不是爲家長學爲老師學，讓孩子知道“我要學”的重要性，而不是“要我學”。只有主動學習，孩子纔會認真地、及時地完成每天的學習任務。每天的家庭作業我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改， 讓孩子知道：每個人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進步！

2、言傳身教。孩子成長初期的認知水平較低，模仿水平較高，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會太懂，而我們

的所言所行，就會像一面鏡子在他們身上產生潛移默化的作用，是好是歹，後果不可估量。所以我們做家長的要以身作則，時刻做好模範表率作用，用自身行爲來教育孩子，增強孩子辨別是非的能力。

3、家長要放低姿態，以平和的心態、平等的觀念對待孩子，做孩子的朋友。成爲孩子的朋友，才能爲孩子提供一個輕鬆、快樂的生活、學習環境；成爲孩子的朋友，孩子纔會樂意與你談心，有苦願意向你傾訴，你才能及時掌握孩子的心理與學習動向，及時發現問題並糾正問題；成爲孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言能力和鑑賞水平。因爲，語言是思維的外衣，語言能力的增強，可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維發展。

4、培養孩子的社會責任感、同情心和良好的自身素質。在當今物質充盈、物慾橫流的時代，具備良好品德能使人增強品位，提升品格，一個富有社會責任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現今的社會中更好的發展。從小培養孩子“善良、誠實、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無窮。 家長和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師瞭解孩子在學校的最新情況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，達到共同教學的目的。 各位領導、老師、家長朋友們。看着孩子一天天的變化，作爲家長，我看在眼裏，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲！

最後，我再次向爲了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝！祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！也由衷期盼像今天這樣融洽的家長會明年如期舉行，屆時我還來。

謝謝大家！

篇四：七年級五班家長座談會發言稿

尊敬的家長朋友們：

你們好！今天，因爲52個孩子，讓我們幸運地相識在二中，爲了一個共同的目標走進七年級五班的教室。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心地感謝！

首先做一下自我介紹：我叫張麗娟，上學年擔任九年級數學教師和班主任； 現在擔任七年級五、六班數學教師，同時擔任咱們五班的班主任。 轉眼間，孩子們升入中學已兩個多月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的各項工作走向正規。

召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性地實施教育，家長能夠更好地教育自己的子女做人與成材。

今天的會議有八項議程：一、班級各任課教師以及班級基本情況介紹；二、期中考試成績分析及學生在校表現的彙報；三、任課教師發言；四、家長代表及優秀學生代表發言；五、請家長提出寶貴的意見和建議；七、各任課教師與個別學生家長進行個別交流；八、班主任宣佈家長會結束。

　　一、班級基本情況介紹

1、各學科教師基本情況介紹：（多媒體）

介紹各科教師姓名及聯繫電話。

其中語、數、外、文綜教師都是上屆九年級教師，有多年的教學經驗和管理能力，今年中考單科成績都是年級前三名。地理教師陶老師和生物教師王老師也是非常有責任心的青年教師。我們教學組是一個特別團結、特別敬業、特別負責的團隊！

2、班級基本情況介紹:

我們班共有學生52人，其中男生27人，女生25人。這兩個月來，我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極樂觀向上，所有學生都比較乖巧懂事，也體現出家長教子有方。班幹部表現出對班級工作的極其負責和對同學關心愛護，如徐一航同學、張梓琪同學、邢紀如同學、錢蔚同學、孟憲錚同學、張廣達同學等都是老師的好助手，是同學們心目中稱職的好乾部。學生相對其它班級遲到早退現象較少，無故曠課更沒有，大部分同學有事能自覺做好請假工作。每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，同學之間能團結友愛，沒有出現過一次同學間打架鬥毆、抽菸、喝酒等嚴重違紀事件。這兩個月來，大多數同學學習、做事都能盡力而爲，班級同學團結、和諧，有極強的班級榮譽感。在大家的一致努力下，我們班在軍訓評比中獲得了年級第一名。總之，我認爲我們班是一個學風濃厚、班風良好、積極向上的班集體。

3、班級管理理念（課件）

我提出的帶班原則是傾注真情，關愛每一個學生；關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。葉聖陶先生曾深刻地指出：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”認識到習慣很重要，正確的學習習慣、生活習慣、思維習慣、行爲習慣、會使孩子終身受益。特別對於七年級新生，我非常關注習慣的養成，比如說：早讀、值日、作業情況、

按時到校、請假制度、發言、討論等要注意習慣的養成。習慣的養成非常重要，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的學習習慣。有着良好的習慣，學習的成績必然會跟着上來。

　　二、期中成績分析及學生在校的表現（課件）

期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，這次期中考試共14個班級的719名同學參考。其中涌現出了一部分成績優異的同學，全年級前十名五、六班共有4人，五班2人；孟憲錚同學年級第2名；張梓琪同學年級第4名；全年級前二十名五、六班共有7人，邢紀如同學年級第11名。商格菲同學生病請假一週還取得了年級第21名的好成績。前五十名兩班共14人；總分在600分以上的共6人，500分以上有49人。本次期中考試也有一些成績進步比較大的同學：如馬清山同學、李夢起同學、張梓凱同學。本教學組在這次期中考試中總成績獲得年級組第二名；其中數學和英語、地理學科名列年級第一名；其他學科也都名列前茅.

　　三、 看到成績的同時，我們也發現我們班級自身還存在着一些缺點和不足之處。主要問題有：

1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差。

2、隨手亂扔垃圾，班級勞動不積極主動。

3、完不成家庭作業或根本不寫家庭作業。有些同學做了也是應付老師，書面作業多次催促也不上交。

4、課間在教室或樓道里打鬧或推搡造成班級公物損壞或同學受傷。

5、課堂發言不夠積極，課下有不懂的問題不知道向他人或老師請教。

6、個別學生安於現狀，沒有競爭意識．

7、一些學生早晨來學校抄襲作業。

8、有些學生回家把電視、網絡遊戲放在第一位，作業放在第二位。可想而知，作業的質量如何。

9、一些學生在男女同學交往中思想複雜。

對於以上問題，希望引起各位家長重視，並給與我們大力支持，希望家長配合教育。

　　四、對家長的希望及建議：

初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關係、身心發育都會面臨許多新的課題。 初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。家長要積極引導孩子適應初中的學習生活。

（1）、教育孩子要有度，不當極端型家長。有些家長管理孩子放任自流；有些家長又太簡單粗暴，不問青紅皁白張嘴就罵，動手就打。

（2）、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。給孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。

（３）、請儘可能理解孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋樑，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身爲家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解＿＿雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。

（4）多賞識您的孩子。發現一個優點，遠比發現一個缺點更有價值。

不把自己的孩子和別人的孩子做比較。比別人的孩子爲何不換位思考比一比別的孩子的家長是怎麼教育自己的孩子的。

有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤爲重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。爲此，我們建議在以下幾個方面形成共識。

（1）、做一個榜樣型的家長。

配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行爲習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。

（2）、做一個監督型的家長。

作業督促：

經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通過家庭作業記錄本瞭解，睡覺前督促收拾好作業。孩子是否有玩不利於身心健康的網絡遊戲。家長要採取多種形式瞭解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發現不良苗頭，及時引導糾正。切忌有到了學校就交給老師的錯誤觀念。

（3）、做一個細心型的家長。

學生的喜怒哀樂常常表現在臉上、行爲上，家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常象，沒有作業，經常打電話，作業普遍較少等！家長髮現後應及時瞭解真相，對症教育；並將情況通報班主任。

（4）、給孩子創造一個良好的學習環境。

學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，儘量不要在孩子旁邊看電視、玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。

（5）、隨時與學校保持聯繫，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。

（6）不要在孩子面前貶低老師。老師的工作難免有失誤之處，我們真心希望您和我們溝通。因爲我們的共同目標是把孩子教育好，而您對老師的態度將直接影響孩子學習的態度和對老師的態度。

學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。這兩個月非常感謝各位家長對我們教學工作的大力支持和理解！在此表示我們最誠摯的謝意！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，爲三年後升入理想的學校打下堅實的基礎。

最後，在這裏我謹代表七年五班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，願我們班向着各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，人人都能成“龍”、成“鳳”。 對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。 謝謝大家！

（二）請各任課教師發言

（三）請學生家長介紹教育孩子的成功經驗

（四）請優秀學生代表發言

（五）各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以後更好的教育學生。

剛纔各位家長從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做得更好。我有信心三年後把這52個孩子都培養成人，在學習和生活上有質的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。

（六）請各位家長和各任課教師個別交流。

（七）七年級五班家長座談會到此結束，感謝大家的支持和配合。耽誤了您寶貴的休息時間，深表歉意！

篇五：初一家長會家長代表發言稿

尊敬的各位老師、各位家長、同學們：

大家好!

我是謝睿琪同學的家長，非常感謝羅老師對我的信任，給予我這麼一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。說起家庭教育，我相信，在座的各位家長要比我做得更好、更優秀。因爲，來華嶽學校讀書的孩子家庭都是重視孩子成長的家庭，都是望子成龍、望女成鳳的家庭。所以，今天在這裏我不是給各位家長談經驗，而是藉此機會與各位談談我個人在教育孩子方面的一些感受與困惑，，並希望與大家一起，能找到他們這一年齡階段普遍存在的問題，一起來探討、尋找更有效的教育方式和方法。

俗話說：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質、好習慣的行成都離不開家長的正確引導和督促。家庭教育的缺失肯定會加重學校教育的負擔，必定會造成孩子性格、品行以及學習方面的缺陷。接下來，我就藉此機會談幾點我個人對孩子教育的做法與想法：

　　一、對孩子多一些表揚和鼓勵，這是我做得不足的一點。

有人說：“好孩子是誇出來的”， 用放大鏡看孩子優點，只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓她有成就感，促使他再接再厲。我贊同這個觀點，但我有時候就是做不到。總希望她能超過別人，做到最好，甚至完美。喜歡拿她跟別人孩子、別的學生做對比，總覺得她沒儘自己最大努力，所以很多時候會不自覺地當面數落她，批評她。每次我這樣做，謝睿琪的對付我的做法就是三條：一哭、二頂、三關門，氣得我胸悶胸痛，眼睛冒火，喉嚨冒煙。結果是謝睿琪難受，我更難受。不知道在座各位家長的孩子是不是這樣的。小孩進入青春期逆反心理確實聽不進批評和指責，所以以後我要慢慢改，先給她表揚，再委婉地指出她的不足，也許這樣她心理上會好受一些。就拿這次期中考試來說，她告訴我她總分全班排名第五，全校排名第107名，不是很出色。但我想她自己也不想考成這樣，她何嘗不想考全校第一。所以我也沒說她什麼，她自己明白就行。其實每個孩子身上都有很多的閃光點。家長如果經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會揚長避短，一定會有出色的表現。

　　二、讓孩子養成看課外書的好習慣，這一點我自認做得還行。

教育家孫雲曉說過：“習慣決定孩子命運。”可見好習慣對孩子來說多麼重要。小學初中階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。家長要讓孩子明白什麼事對的，什麼事錯的。什麼時間該做作業，什麼時間該玩。從幼兒園開始，我就注意培養謝睿琪看書的習慣。那時候我給她買了《哪吒鬧海》《寶蓮燈》《西遊記》等許多經典兒童彩繪本，與她一起看。上小學時，我又買了許多童話書、神話書、民間故事讓她看，有時跟她一起看，有時耐心聽她講書中的故事。但我沒有強迫她看作文書。因爲作文書太正統，很多孩子不喜歡看，如果強迫她看，怕影響孩子看其它書的積極性。到了五、六年級，我又在市圖書館辦了一個借書證。這段時

間我引導謝睿琪看了青少版的中國古典四大名著《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》。記得五年級的時候，有一天早晨，我與謝睿琪在一個米粉店吃早餐。她拿着《三國演義》在看，那個下粉的老爺爺看了，很驚訝地說：“啊呀，這麼小，就看《三國演義》了，不錯！不錯！”得到別人的稱讚，她看書更有興趣了。我還記得她後來在圖書館借了沈石溪寫的一組有關野生動物的書，看得廢寢忘食。她的眼睛近視也是從那個時候開始的。當時她每看完一本就推薦給我看，有時候我沒時間，她還逼着我看。後來我只有硬着頭皮看了一兩本。一看，那書還真寫得好。我覺得，讀有益的課外書，能使孩子開闊眼界，增長知識，明辨事非，增強表達能力，提高寫作水平。當然，有時謝睿琪在頂嘴的時候，也會運用課外書上的知識，把我說得啞口無言，乾瞪眼。現在的獨生子女如果對課外書不感興趣，那麼在家裏做完作業就會很無聊，就會依賴電視與網絡過日子。所以，每個家長都就應該給孩子買課外書、陪孩子看課外書、聽孩子講課外書。當然，現在進入初中，課程增加了，學校要抓升學率，學生學習任務很重，像謝睿琪週末放假還要學英語《新概念》以及拉二胡，上“101網校”，所以看課外書的時間越來越少。我想50班其他很多學生也會跟她情況差不多。儘管這樣，我還是希望謝睿琪她們能忙裏偷閒擠出時間多看一些課外書，也希望華嶽學校老師們在這方面給予正確引導。

　　三、應培養孩子的獨立性，這一點我做得不是很到位。

週末謝睿琪回來，不說“衣來伸手，飯來張口”，但基本跟這個差不多，不洗襪子和短褲，自己事情自己不做。不知道其它孩子是不是這樣，反正她是這樣。我想中國大多數獨生子女都會是這樣的。這怪誰？其實問題出在我們家長身上。像謝睿琪從小，起牀前衣服是她媽選好放在牀頭；吃飯時，把她裝好飯放在桌上。結果是在生活自理方面給她養成依賴的心理。不過現在，我們慢慢在改。不給她找衣，不給她裝飯。上學前不再提醒她，讓她自己檢查自己書包。如果少帶了，老師批評了，我還“幸災樂禍”。我要讓她明白，這些生活上、學習上的事都是她自己的事，她應該爲自己的行爲負責。過去講“窮人的孩子早當家”“後孃的孩子懂事早”是有道理的。

總的來說，我們家謝睿琪還是積極向上的，喜歡匆忙而踏實的學校生活。在這裏，我要感謝華嶽學校50班的各位任課老師，特別是班主任羅老師。說到羅老師，在我眼裏，是一位極具親和力而富有責任心的年青老師。一次她的餐卡丟了，是羅老師帶着她跑上跑下補卡，還請她吃了幾餐飯。所以在這裏，我再次感謝羅老師對謝睿琪的關愛。

最後我要說的是，我們把孩子送到華嶽，是因爲我們相信華嶽。我們把孩子送進網絡實驗班，是想讓我們的孩子得到更好的發展。我相信，華嶽學校在賀建成校長的帶領下，會越辦越好，我也希望50班所有孩子在各位老師的辛勤教導下，將來成爲華嶽學校的驕傲和自豪！謝謝大家！