家長座談會班主任發言稿

在快速變化和不斷變革的新時代，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀衆。那麼發言稿一般是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的家長座談會班主任發言稿，希望能夠幫助到大家。

家長座談會班主任發言稿1

尊敬的各位家長：

大家好!

跟在座的家長已經認識四年了，感謝你們一直以來對我們幾位老師的信任，對學校各項工作的支持!我們相聚在一起，目的是爲了更好地教育好孩子。孩子步入四年級，我想大家最關心的就是學習。對於語文學科來說，怎樣讓他們在小學階段的後兩年跑得穩、跑得快、後勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣，爲孩子尋找一條學習語文的快樂之路。在此，我想重點就以下幾個方面來談談：

一、預習授人以魚，不如授人以漁

四年級，我們要教給學生掌握一定的自學方法，培養學生自學能力，這樣才能提高學習效率，首先從預習開始。在此，我想再次說說中年段語文預習的要求，這對孩子進入五年級也是有很大幫助的：

課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然後按如下步驟完成預習：

1、標自然段。

2、圈生字(橫線條生字和方格里的生字)

3、劃出詞語(詞語盤點裏的詞語在課文中劃出來)

4、課後生字組詞、標拼音(方格里的字至少兩個詞，橫線條裏的字至少組一個詞。請一定要查工具書組詞，保證詞語的準確性，並理解所組詞語的意思。)

5、批註：

(1)解釋詞語(不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。)

(2)課後練習(嘗試完成課後習題，在書上做記錄。)

(3)自己能讀懂的重點句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。

(4)劃出自己不明白、不懂的地方，作記號，課堂上解決。

不同年段的預習要求是不一樣的，年段越高，所學的課文越難，對孩子們的要求也越來越高，那麼課前預習也越來越重要。課前預習的要求是否落實到位，課前預習的效果直接影響着孩子課堂學習的效果，課堂學習的效果也是提高學習成績的關鍵。預習要求中的前面4點，孩子們都很熟悉並且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點要求的落實，所以這第5點也高年段學習語文的關鍵。

但是，據我定期的檢查和抽查，每週預習真正落實到位的孩子估計只有一半。其餘的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有標拼音，或者課文沒有批註等。一篇課文預習完了，哪裏讀懂了，哪裏不懂自己也不清楚。這些孩子，無疑只是表面上完成了預習作業，實際的學習效果是很不理想的。主要表現在：

1、某個新學的詞語是什麼意思?他不知道。

2、現在的孩子，嘴巴上都能說會道，可是手頭上卻很懶。我佈置組一個詞，他們絕不會多寫第二個詞。我佈置作文不少於400字，他們在寫作文時語言反覆或囉嗦，就是爲了充字數，還有的恨不得數着格子寫作文，到了400字，就立即結尾。

3、課堂上，點同學起來讀課文，一段文字讀下來，他結結巴巴不說，錯字、漏字、添字等現象層出不窮。而我們預習時就要求學生能夠正確、流利地朗讀課文。

4、課堂上我針對課文內容提個稍微深一點的問題，如果是需要概括、組織語言的，他答不上來。

如果只是偶爾一、兩次預習不到位，但是上課時孩子還是能夠認真聽講的話，那麼沒預習對他而言，影響微乎其微。如果長期預習不到位，這個孩子的課堂聽講效率肯定不會很高。久而久之，他的語文成績肯定會與其他孩子拉開差距。

二、聽寫聽寫幾乎是每週必做的作業

可是從家庭作業上看得出來，有的孩子的聽寫並不是家長幫忙聽的，而是自己照書抄寫的。聽寫完後不檢查的，不訂正的。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯字改寫過來。其實這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長讀，學生寫，是否打亂順序都可以，但是一定要對照課本檢查，然後把錯的重寫一行，還是錯的就再糾正。字詞是基礎，是必須掌握的。可是，令我疑惑的是，很多孩子在家裏聽寫，正確率很高，到了學校聽寫卻是錯誤一堆。

家長座談會班主任發言稿2

各位家長：

大家好!

感謝大家能夠在百忙之中抽空來到我們教室，與我們一起探討孩子的成長問題。剛纔，肖老師針對孩子們的行爲習慣、數學學習和家庭教育方面談了不少建設性的看法和意見，相信大家一定深有感觸。接下來，我就談談語文學習的要求。

語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢?怎樣讓他們在小學階段的後三年跑得穩、跑得快、後勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。

爲了更好地指導孩子們最大限度地掌握知識、發展能力、訓練思維，我們根據學生的年齡特點及語文的特點，結合許多專家的具體指導，給孩子們確立了兩大任務，逐項訓練，稍有成效。

一、強調以書爲綱，落實紮實靈活

俗話說“萬丈高樓平地起”，想要讓孩子們走得更遠、爬得更高，必須要從最基本的開始抓起。因此，我們平時就強調把書本上的知識抓實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握。

但是中年級的語文教學，任務繁多，不僅要抓大量的生字新詞，還要抓緊閱讀訓練和理解運用，課堂上根本就沒有時間來讓孩子識記每一個字詞的寫法。因此，有一部分不太會靈活運用方法的孩子就陷入了“兩難”的情況，字詞抓不住，閱讀理解運用又掌握不了。爲了讓孩子們更好地掌握字詞，建議各位家長每天抽出十分鐘，專門用來默寫詞語。漸漸地，孩子們養成了看到詞語就想辦法記住字詞的習慣，真正地把知識內化爲自己的能力。一個階段下來，每天的默寫、每單元一次的集中默寫就不像以前一樣錯一大堆。知識都是聚沙成塔的，只要慢慢積累，一定會有所進步。

二、強調學習習慣，訓練思維深度

我們教育每一個孩子都知道：態度決定一切，習慣決定成敗。因此，在這學期開學初，就要求孩子們做作業不許說話、不許交頭接耳等壞習慣的出現，要求他們專心、安心、靜心地做作業，還要求孩子寫好每一個字、每一個筆畫，以期最高質量地完成作業。這一個工作得到了大部分家長的積極配合，所以大多數孩子的書寫質量都有了較大的提高。至於每一個孩子思維深度的滲透，我們主要以閱讀理解中的“談感受”這一個類型的題目展開的，引導孩子深入地與閱讀文本對話，潛心會文本。大多數孩子在這方面做得不錯，可以頭頭是道地根據一篇文章談出自己的觀點，並根據這個觀點演生出許多與之相關的事例，並引申到自身的學習與生活，應該說他們已經擁有了對知識串聯的能力，初步學會了深入思考與合適表達。但是仍有一部分同學，對於閱讀理解中最最明顯的題目、課文中有原句的填空題都無法找到，究其原因，是他的學習習慣與畏懼心理起了很大的作用。他一遇到閱讀文章腦子就已經開始“鏽痘”，不要說去思考題目，甚至連文章都不看了，雖然看上去很認真，眼睛是目不轉睛地盯着試卷的，但是他的思想是凝固的，遊離於眼前的文本的，早就把老師課上所講的思考方法、解題步驟丟到了九霄雲外。所以，這種畏懼閱讀的心理不糾正，恐怕很難有成效。

三、強調實踐操作，提升寫作水平

本學期的作文，我們不再像三年級一樣，在老師指導後寫出幾乎千篇一律的文章，而是主要從活動中讓孩子們親身體驗實踐，然後在老師大概的指導下各自習作，然後給孩子們修改的要點，儘量讓孩子們自己的智慧在習作中得到閃現。在這裏，先跟家長們打個招呼，希望能夠得到家長朋友們的配合與支持。

另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。今年，我強調讓孩子們自主修改習作，並在班內開展互幫互助的活動，讓習作優秀的同學修改寫不到位的同學病文，讓習作有待提高的同學朗讀同伴的優秀習作，其他同學則互學互改。

當然，也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麼不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。但我們只有做起來，才能使孩子們有所長進。因此，接下來，我就重點講一講我們平時在家裏怎麼指導孩子進行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣。

英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結爲養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸結於自己的習慣。”我國當代教育家葉聖陶說得更明確：“什麼是教育?簡單一句話，就是要養成習慣。”那麼，什麼是習慣呢?習慣是指人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或特殊傾向。例如，兒童養成在飯前便後或遊戲後一定要洗手的習慣，完成這種動作已成爲他們的需要。習慣有好壞之分，它鮮明地體現着一個人的性格。閱讀習慣呢，指的是不需要別人強制，也不需要自己警覺就能自然而然地去進行閱讀的種.種動作。閱讀習慣是在閱讀實踐中養成的。它對於閱讀能力的提高，以致人的工作學習都會有直接影響。良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，保證閱讀的質量，提高閱讀的效率，順利達到閱讀目的有着重要作用。良好的閱讀習慣一旦養成，便可成爲個人的寶貴財富，終身使用不盡。反之，沒有良好的閱讀習慣，如無計劃、無目的、不求甚解，將會嚴重影響閱讀效果，以致終生受害。

然而，現實是我們在閱讀理解上花了很大工夫，卻往往忽視了對孩子們閱讀習慣的培養。好多孩子在閱讀實踐中由於沒有及時得到指正和指導，養成了或多或少不良的閱讀習慣，爲今後的學習生活播下了麻煩的種子。

有的孩子在閱讀時還要用手指着讀，更有甚者還不會很好地默讀，導致閱讀速度很慢;有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習慣做小動作，注意力容易分散;有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考，閱讀質量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習慣。

因此，小學生這些閱讀壞習慣的養成，作爲老師和家長責無旁貸。我們肩負着培養小學生聽說讀寫能力的艱鉅任務，而閱讀教學在其中佔有很大的分量。只有充分認識到這一點，並在孩子的閱讀過程中加以指導並引導，纔算得上稱職的良師益友。

當然，說起來總比做起來容易。那麼應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本着“提出要求，具體指導;常抓不懈，嚴格訓練;言傳身教，當好楷模”的原則，有意識地培養孩子良好的閱讀習慣，應從以下幾個方面着手。

1、培養每天閱讀的習慣。

每天閱讀，關鍵在於堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。這一習慣最好從一年級就開始做起，在家長的幫助下進行閱讀，有不認識的字也沒關係，可以家長念，學生聽，逐漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書時間，一到時間，開始閱讀。如此，孩子就會自然而然地養成每天閱讀的習慣。或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導學生進行讀報，天天如此，最後形成孩子的自覺行爲，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。當然，從現在開始做也不困難。

2、培養專心閱讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因爲端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環境要安靜：閱讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，遊戲時應該盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利於專心閱讀習慣的養成;學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向;養成默讀的習慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會出現口到眼到心不到的現象。

3、培養讀書動筆的習慣。

徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。

4、培養邊讀書邊思考的習慣。

閱讀是一項複雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“爲什麼”和“爲什麼不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“爲什麼”，可以由表及裏，深入思索;問自己“爲什麼不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

5、培養帶工具書閱讀的習慣。

閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思時，手頭有本工具書該會是多麼愜意啊!因此，我們要着重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音後，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

6、培養有目的地進行閱讀的習慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學生如何進行有目的地閱讀，如：以積累知識爲目的，可以精讀;以欣賞爲目的，可以朗讀;爲了消遣，可以速讀瀏覽;以蒐集資料爲目的，可以跳讀等。

7、培養有序閱讀的習慣。

有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行爲要有條不紊：書放在什麼位置，筆記和筆放在哪裏，暫時不讀時怎麼做記號等。教師在課堂上要邊說邊示範，並讓學生做，逐漸習慣成自然。關鍵一點，我們要從孩子的年齡特徵出發，根據具體情況，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。

最後，我還想就抓好語文學習向各位家長提出以下建議：

1、要教育孩子學會合理安排時間。

2、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。

3、要幫助孩子掌握科學的學習方法。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

4、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

5、要及時和老師聯繫，及時溝通。我覺得在教育孩子的`問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。爲了孩子的健康成長，我們走到一起來了。爲了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。

各位家長，一代文豪冰心先生曾經說過，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同爲孩子們撒下美好的“情”和“愛”，他們一定會開出最美最亮麗的花。

家長座談會班主任發言稿3

各位家長：

大家好!

今天，你們帶着對孩子成長的殷切關懷，對我們工作的極大支持來參加家長會;首先我代表我班各科任老師及你們的孩子對大家的到來表示感謝!六年級畢業班工作是非常重要的，孩子們的小學生涯已經進入倒計時狀態，是十分關鍵的一個月，也是十分緊張的一個月。這一個月中，要對六年來的知識進行系統的整理和複習，將零散的知識形成一個完整的體系;既是對小學階段的一個總結，又是爲初中學習夯實基礎。爲了孩子的成長，大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。記得有位資深作家說過：“人生成功的道路很多，但關鍵的往往只有幾步”，孩子們的畢業考，就是他們人生中關鍵的第一步，大家不反對這個說法吧?

我想我們都有一個共同的目標就是讓您的孩子取得進步，只要我們真誠的互相溝通，互相理解、互相支持，就會幫助孩子走好這人生關鍵的第一步。

下面先請兩位任課老師語文x老師和英語x老師、科學老師x老師就學科情況給大家作個介紹。

一、畢業考試的重要性

首先，每位家長應該清醒認識到，這次畢業考試對您的孩子的重要性，這次的考試對於您，對於您的孩子，對於我們的學校，對於老師，都非常重要。

第一、孩子們辛苦了六年，歷經多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現在終於到了收穫的時候，誰也不想自己的孩子帶着遺憾走出小學校門。

第二、畢業考試關係着你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以一個較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以後的學習生活勢必也會報着樂觀的、向上的態度。有句話說：態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的;

第三、畢業考試成績是你孩子走入初中，給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是一個新學習階段的開始。畢業考試的分數將影響你的孩子在初中的分班情況，在座的家長都希望自己的孩子，將來能有一個好的學習環境。

二、家長如何配合老師對孩子進行教育

那麼，作爲家長在這段時間裏我們應該做一些什麼呢?

1.加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最後這一段時間，由於學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，它卻是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育，特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，爲他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收穫。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。

2.加強對孩子們身心健康方面的關心。學習任務的加重，孩子的體力消耗變大，適時增加平時的用餐營養。在睡覺、穿衣等一些細節上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現在一感冒就會落下課。由於時間緊，節奏變快，一旦落下，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時間提醒孩子休息，控制好看電視，玩電腦，尤其是玩手機。

3.加強對孩子的課外時間管理。如果平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯繫，弄清孩子晚回家的原因。千萬不能留下管理上的空白。因爲現在壓力變大，有個別孩子會自我逃避，去放鬆一下，放縱一下。這樣就很容易出問題。一旦發現該到家時沒有回家，要及時與老師聯繫。查明原因後要及時進行相關的教育。在週末休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的瞭解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全泡湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。很多孩子回到學校猛補作業，並且作業質量很不好。

4.用實際行動關心、幫助孩子的學習。

(1)平時多瞭解孩子的作業和測驗情況，重要的是要把作業和測驗打開親自看一看，不能一問了之，或者問都不問。有的孩子很自覺，有的自覺性很差。對於自覺性差的，就要督促。

(2)平時有空多陪陪孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。家長再忙，也要抽出時間來，因爲孩子的事是比什麼都重要的。

(3)多鼓勵，少批評。有的家長擅長棍棒教育，有點家長溺愛孩子，捨不得批評。這都是很極端的。我的觀點是：多正面引導，少橫向比較打擊。送各位家長几句話：嘲弄伴隨着孩子，他羞愧靦腆;鼓勵伴隨着孩子，他信心倍增;讚美伴隨着孩子，他鑑賞有方;認可伴隨着孩子，他愛心常存;分享伴隨着孩子，他慷慨大方。可見，有什麼樣的教育方式，您孩子就會有什麼樣的性格。

(5)多談心，減輕學習的精神壓力。父子連心，母子連心，經常跟孩子交流，多與孩子談心，多加鼓勵，少給壓力，爲孩子營造一個輕鬆的學習環境。

(6)加強對孩子良好學習品質的培養。對待自己孩子的學習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵。是高標準嚴要求。現在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質。所以平時做作業時，作爲家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這麼一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放鬆的機會，良好的品質就容易養成。還有學習的態度，也是十分重要的。有的學生以他的能力他是能做好的，但因爲某種不經意的態度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務的態度對待學習。同時發現有厭倦的情緒，要及時做好思想工作，也可以及時與任課老師聯繫。

(7)加強家長與任課老師的聯繫。因爲教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯繫。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯繫，瞭解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作爲家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進意見，我想最好還是親自與我們任科老師談談，我們會很虛心地接受，如果說得在理，我們會衷心感謝並採納。我們也會在工作中進行適當的調整，在最大程度上減輕學生的負擔。最後我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最後的一段時間裏能有一個讓人驚喜的進步。以一個讓大家滿意的成績自豪地進入更高層次的學習階段。

以上就是我和各位家長交換的意見，僅供各位家長參考，如果有不妥之處懇請批評指正，我會十分感謝大家，因爲教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願。我希望學生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們最後的童年時光。今天的家長會就到這裏，祝大家週末愉快。

家長座談會班主任發言稿4

各位家長：

您們好!每學期開學初我們學校都要舉行家長會，所以我也不用再做什麼自我介紹。首先，請允許我代表班上所有科任老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班組工作的大力支持。今天約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的學習任務，制定好措施，通過我們三方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步，爲使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。可以說，今天這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。

第一個方面，說說“習慣的養成”。

對於小學生來說，重點是培養孩子養成良好的行爲習慣，有了良好的行爲習慣才能更好的學習，良好的習慣應從小培養，逐漸養成。有位哲學家說得好：“播種行爲，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。”良好的習慣是成功的一半，當你的孩子處在人生道路上一個重要的起跑線上時，作爲家長應該做到：

首先要培養孩子有良好的遵守時間的習慣。

我們學校的作息時間是：早上7：30到校，中午11：25放學，下午1:30學校開大門，4：20放學。希望家長要督促孩子按時上學，按時回家。不要過早到校，從上學期時間看，我發現有些學生往往早到，有的孩子7點多一點就等在校門口了。對於這種現象我能夠理解，因爲有的家長很早要上班，趁着上班之前把孩子送到學校，然而，如果這樣做，會給您的孩子增加了許多不安全的隱患。因爲許多家長把孩子留在校門口以後，自己有事情先走了。孩子在校門口的這一段時間就成了管理上的空檔，意外也常常在這個時候發生。所以要提醒家長們注意不要過早把你的孩子送到學校。

其次要培養孩子有良好的行爲習慣。

我發現我們班還有大部分的同學由家長包辦着生活中學習中的一切，比如整理書包，準備第二天上課用的學具。當然，在最初的時候，孩子忘帶書本、忘帶文具盒，等都是難免的，對於這種情況，家長不要過分責怪，要幫助孩子增強自信，引導孩子認真細心地準備好學習用品的習慣。行爲習慣的另一方面就是作業的按時完成，有時候老師沒有佈置書面作業，但一些實踐性的活動作業和讀一讀、說一說、背一背的口頭作業還是有的，要注意提醒孩子認真完成好。家長每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救。還要抽出一些時間聽孩子說一說(今天學會了什麼，學校、班級裏發生了那些有趣的事)，以便家、校配合，督促孩子更好學習;鼓勵孩子聽廣播、看課外書和新聞節目等，爲孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。

最後就是培養孩子專心聽講的習慣。

小學二年級下期的學習內容多、老師講授知識的次數也不會一遍遍地重複，因此需要教育孩子上課聽講集中注意力，關注老師提出的每一項要求。

對家長教育孩子的一點建議：

1、孩子從心理學角度來說，處於特別善於模仿的時期，家長的一言一行對孩子的影響很大。各位家長應注重日常修養，給自己的孩子予積極影響。要知道孩子就是父母的一面鏡子。

2、注重家庭教育的一致性。

3、建立良好的朋友關係，放下架子。

4、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。可以利用生活實例、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念。在平時進行教育時更要全面瞭解孩子，並幫助孩子正確地認識自己的優點和不足，嚴格要求;千萬不要不分是非，爲孩子護短。

5、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭不利於孩子的健康成長。

6、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閒談。

7.對孩子要嚴格要求。千萬不能不負責任的放任，不管不問，以前聽一些家長說過，我們家的誰誰誰在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造着孩子的性格。

希望家長能做到以下幾點：

①支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議;

②創造良好的育人環境，儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。並幫助他們改正缺點;

③讓孩子多讀健康有益的課外書;

④正確看待孩子的分數(不要認爲分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。

爲了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，爲了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，教師願意從一點一滴做起。各位家長，讓我們多給孩子一點關愛，作爲老師，我會象對待自己的孩子一樣，對待每一個學生，班主任對學生不僅要給予關心、愛護、鼓勵、鞭策、指點、開導等，使師生之間關係融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統一，方能有效地培養學生良好思想品質、行爲習慣。我也衷心希望大家能支持我的工作。最後，祝願我們全班每一位同學都象活潑的雛鷹展翅飛翔!祝願每一位家長身體健康，萬事如意!