班主任經驗交流發言稿
每個人的心中都有一片海，沒有人幫您啓航，時間久了，就是一片死海。班主任也是如此，經常進行經驗交流可以讓我們的經驗變得更加豐富。下面請看語文迷整理的班主任經驗交流發言稿，希望對你有幫助。
篇1：班主任經驗交流發言稿
親愛的各位“戰友”：
大家好!
在座的大部分班主任都是我的師傅，都在我不知所措時給我提供過幫助和指導，你們的責任心和拼搏精神都是我學習的榜樣。
時間過的很快，整個學年已過了四分之三的時間，下面我來談談我在這一學年中所做過的努力。
一、認真對待每一次活動
學校每一次佈置的活動也許在接到任務的時候，我都感覺很煩，壓力很大，不知所措。但我每次都會認真準備活動，精心設計活動，力爭使活動充分發揮出它的意義。就比如今年的家長會，我在班裏徵集孩子們的意見，結果他們要唱《父親》，因爲有興趣，他們就願意學，而且唱的很用心，結果在家長會那天，孩子們所唱的《父親》就讓家長很感動，同時也打開了孩子們的心靈話匣。孩子們對父母的心裏話也使大部分家長和學生都掉下了眼淚，使家長會實現了心與心的溝通。在最後，我還讓孩子們表演了去年學過的兩個舞蹈，使家長會得到昇華。
再比如，前兩週的安全班會賽講課，從網上搜了很多課件，但是感覺都不實用，離孩子的生活比較遙遠，於是我就蒐集了學生身邊的安全隱患，拍成照片，從教室到餐廳到寢室到戶外活動，結合身邊的事例，做成ppt，使學生切實注意到身邊的安全隱患。雖然熬了兩個夜晚，但是到最後上完課的那一刻，我感覺我真的盡心了!
篇2：班主任經驗交流發言稿
2010年的夏天，一位初出茅廬的帥小夥懷着無比忐忑的心情來到淮陽，因爲我從未想過我會成爲一名教師，所以我的心忐忑不安，也許是自己的不自信吧。記得在高中階段，我是一名非常調皮的發展中學生，而今初爲人師，心情既激動又不安，一路上不斷的問自己，我能不能成爲一名合格的教師?直至今日，我仍然發現離我心目中的好老師標準還有很長的路要走。但是唯一可以肯定的是，我成長了許多，我要感謝那些曾經幫助過我的人。
今天受政教處領導委託，在這一次班主任會議上做經驗交流，如有不足之處請各位同事、各位前輩指正。我的發言內容是：用真誠去教書。
2013年我擔任了1301班的班主任，這是我第一次擔任班主任工作，也許是因爲我已經在這裏工作了幾年的緣故，對於這個任務我很矛盾，內心既充滿了自信，充滿了期待，同時又認爲這不是我夢寐以求的職務，原因是曾聽說傳說中的班主任很難當，尤其是想在淮陽這個發展中學校當好班主任，更要付出很多很多。懷着這樣的心情我上崗了，我分析了一下分班時的成績，有7位同學中考總分都超過了300分。可學生並不聽話，而且不服從管理，我安慰着自己，這已經很不錯了，再說，我們淮陽的教育觀不就是——“沒有學不好的學生”嗎?!如果孩子們個個基礎都很好，那還要老師幹什麼!有了這樣的指導思想，我便在班級管理過程中仔細琢磨，多想辦法，反覆實踐，努力提高。
一、尊重學生，學會寬容
爲了確定班規，我挨個找了班上學生談話，問他們需要一位什麼樣的班主任，需要什麼樣的管理制度，學生們很懂事，告訴我：“粟老師，當我們犯錯誤時，請您原諒我們，給我們機會，給我們時間來改正錯誤，不要一下子就很嚴厲地批評我們”。而後我與學生約定了時間，期限爲一個學期。在這一學期的管理當中我只要沒有課，就會待在班上了解情況。然而情況確實不容樂觀，寢室衛生很槽糕，課堂紀律也混亂，但我遵守了承諾，最大限度的寬容他們。每當學生犯錯時我會這樣問學生：“你認爲這個問題應該怎麼辦?”然後由學生提出解決辦法，我依照他們自己的意見做出了懲罰決定，他們自然很樂意的接受了自己提出來的解決辦法，比如罰抄作業、到操場跑圈等。可即使是這樣，他們仍然繼續犯錯，也繼續接受着自己對自己的懲罰。就在前幾天宣佈班幹部名單時，我大意地忘記了副班長的職位，秦佳佳同學找到了我，說我傷害了她，當時我一頭霧水，而後我仔細一想發現了這個問題，於是主動找她溝通，並向她道歉：“老師錯了，請求你的原諒”。開始她很不樂意接受，我說：“當你們犯了錯時，你們要求老師原諒你，而今天是我犯了錯誤，請求原諒，爲什麼你就不能原諒我呢?”她似乎明白了些什麼，我知道她們學會了寬容。
二、動之以情，曉之以理
整個假期過去了，到了收網的季節。開學的第一天，我只說了一句話：“同學們，我們實現承諾的時候到了”。他們似乎聽懂了我的話，可是在實際表現中，依然沒有達到學校的要求，不過行爲習慣與學習習慣已經有了大大的進步。但這還達不到我的目標，於是我從課堂和寢室兩個方面進行了深入的整治。一方面是疊被子，記得有一天早上第一節課，同學們都在教室上課。我去寢室檢查，竟然有18位同學沒有疊被子，那時我很生氣，但只有收拾心情安慰自己，畢竟他們還是孩子。隨後我用了兩節課的時間疊好了18牀被子，在當天第一節晚自習時，我問同學們，今天寢室有什麼變化沒有，很多同學低下了頭。有哪些同學早上起來沒有疊被子，是不是不會疊呢?於是我告訴他們今天我疊了18牀被子，粟老師給你們做了示範，希望大家以後照着做，從那以後我再也沒有爲疊被子的事情操過心。另一方面是學會關心他人。我告訴班上的同學，星期天學校不要求上早自習，但是你們可以自己來，我也會來。之後週末早上總會有幾位同學來上早自習，直到有一天，我發現班上有20多位同學星期天來上早自習時，我給同學們買了15塊錢的煎包，同學們開心地一哄而上，煎包全部被搶光。他們在吃的過程中會問：“粟老師您吃了沒有?”我很感動，他們學會了關心。
三、開拓創新，屢出奇招
1、有效開展主題班會也許是我們班的一大亮點吧。
記得第一次的主題班會是我主持的，有關於安全的問題，同學們覺得這個主題是老生常談，有點無聊。爲此我做了一個大膽的嘗試，把班會改成演繹的形式。首先把學生分成幾個小組，分組討論學校有哪些與安全有關的事情，想好以後用表演的形式展示出來，以此來提醒同學們哪些問題應該引起我們的注意。其中有一組學生表演的是反映早戀的危害，我印象非常深刻，他們分別飾演父親、母親、男同學、女同學、老師、羣衆，講述了一對早戀情侶，女生因爲戀愛而導致懷孕，然後遭到男生拋棄，父母、老師、同學都爲之傷心的故事。我很驚訝原來他們比我想象中要厲害，最後同學們在歡聲笑語中完成了主題班會。之後我就把主題班會的任務，以寢室爲單位，交給了學生們，再沒有管過，之後的班會活動花樣百出，同學們都對主題班會充滿了期待。
2、別具一格的階段總結
我總認爲學生們再懂事都還是孩子，他們希望得到老師的讚美和同學的肯定。兩次考試過後，我們班都會舉行隆重的頒獎典禮，記得上學期期末，我借來了舞蹈室的紅色地毯，買了礦泉水作爲獎盃，加上榮譽證書。而頒獎的對象是進步大的同學而不是成績優異的同學，我讓他們從紅地毯上走過，在黑板上簽名，作獲獎感言。我還記得成績靠後的李佳黔同學的獲獎感言是這樣的：“首先感謝粟老師給我這次機會站在這裏，也感謝我們小組的成員，其實我們小組有很多同學，進步比我大，表現比我好，他們讓我拿這個獎，我很慚愧，但是爲此我會更加努力學習，不會讓大家失望”。他們學會了感恩。
3、積極舉辦班級活動
爲了提高學生的英語成績，我經常和英語老師劉老師溝通，得到了她的幫助，我們班規定每天6:00進教室，劉老師給英語課代表佈置帶讀任務，讀完之後，我們以小組爲單位進行單詞PK比賽，週末我會做總結，給表現好的小組，每人發一支筆芯作爲獎勵。在這樣的競爭和合作小組比賽制度下，提高了同學們學習英語的熱情，也促進了同學之間的團結合作意識。
班主任的管理工作非常繁雜，經常會扮演多種角色。我經常用牧羊犬、修理工、婦女之友等詞來形容自己。學生哪裏有困難，我就會出現在哪裏，雖然很累，但很幸福。最後感謝各位老師能耐心聽完我的發言，謝謝大家。
篇3：班主任經驗交流發言稿
各位老師：
大家好!我下面將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、做好四項工作。
1、制定班主任工作要求。每學期開學初，我都要對自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上。這學期我的工作要求是：
(1)、要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生;
(2)、要讓微笑時時包圍我的學生 ;
(3)、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;
(4)、要公正、公平地對待每一位學生;
(5)、要讓每一位學生 都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心裏不說;
(6)、要適時鼓勵我的 學生 ：再加一把勁!
(7)、要心甘情願付出，不求回報;
(8)、要不斷地學習!不斷地思考!不斷地反思!
它提醒着我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒着我不斷地思索、不斷地創新。
2、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習慣，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數個典型案例。工作日記的內容包括工作實例、閃光案例、失誤診療、快樂重現、感想、體會等。 在工作日記中，我可以隆重表揚有進步的每一位學生;可以就出現的問題與學生商量;可以就學習方法給學生指導。
3、建立學生成長檔案。這項工作我才搞了一年多一點的時間，這個想法的提出是我的學生。去年，我一班，在一次班會接近尾聲時，一位平常不活躍的學生薄純倩給我獻了這條計。當時我就意識到這項工作很有意義，於是我就與學生商量如何操作，形成了現在的運作模式：不叫成長檔案，叫心理小屋,用活頁卡片由老師記錄;每學期兩次返還學生，由學生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當周可以由學生自己記錄自己的心理變化。 這項工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當的教育時機，分析學生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學生和家長的喜愛。
4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進老師和學生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪，既教育了學生，增強了師生間的感情，又能對學生出現的不良傾向及時矯正。
二、用好四種方法。
