《責任》讀後感（精選28篇）

當品讀完一部作品後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編爲大家收集的《責任》讀後感，歡迎大家分享。

《責任》讀後感 篇1

當公司把工作就是責任這本書發到我手中時，我當時就感覺這本書將會帶給我很大的啓迪和觸動。首先是封面圖片蘊含的寓意非凡，這和書名遙相呼應：四個人一起託舉着地球，很吃力的樣子。這個情景讓我聯想到了——桌子，這四個人就像是桌子的四條腿，一起在支撐着桌子，如果哪一條腿掉了，或者壞掉，桌子都會立不穩倒下，所以說桌子的四條腿都必須完好無損，且缺一不可，四個人所以都要再各自位子上一起用力，盡職盡責，否則，地球就要掉下來！

讀完這本書後，仍然被其中的勵志案例和企業家的行動指南所吸引，這些企業家可以說是過來人，他們都經歷了艱難的創業，苦心的經營，纔有了現在的成功。他們在書中所道出的經驗讓我覺得：一個人工作時所具備的責任心，不但與工作效率有很大關係，而且對於他本人的品格也有很大影響，工作責任心就是一個人的人格表現，工作就是一個訓練，培養責任心的大學校。

書中暗指：檢驗人的品質有一個標準——就是他工作是所具備的責任心。假使他對工作是被動而非主動，假使他對工作感覺到厭惡，沒有熱情，不能使工作成爲一種喜悅，一種責任，而只覺的是一種苦役，那他這一生一定不會有所成就。所謂人生的意義，實質就是工作的意義。

即使我們爲環境所迫，而只能做些乏味的工作，自己也要努力設法從這些乏味的工作中找些樂趣，意義來，要知道凡是應當做，而必須做得工作總不可能是完全無興趣，無意義的。問題是完全在於我們對待工作的精神狀態如何，責任心如何。因此，任何情形之下，不要對自己的工作產生厭惡。工作佔了我們人生大部分時間，一定要認真的去處理，不能做一日，算一日，得過且過，這樣也就能折射出責任與工作，乃至工作熱情基本上是相輔相成的，是壓力也是動力，更是推動人生最重要的能量來源。

怎樣提高工作熱情？工作責任心必不可少，工作就是責任，有了責任感，工作自然出色！

有責任心的人一定會努力工作；有責任心的人一定會工作細緻，精神熱情，聽從安排，肯於協作；有責任心的人做每一件事都會堅持到底，不會中途放棄，說到做到，有個交代；有責任心的人一定會按時按質按量完成工作任務，解決問題，能主動處理好分內與分外相關工作，有人監督與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任。

如果我們這樣對待工作，上至高層領導，下至一線員工，人人都對各自工作有這一顆強烈的工作責任心，那就能更好的做好本職工作，從而使企業不斷的發展壯大。

人的一生中，唯有在工作上的成就感，才能令人生充實，令生命散發光輝責任的界定！

《責任》讀後感 篇2

《責任》仔細剖析了責任感對於個人與企業的重大影響，並用翔實的材料和優美的筆觸演繹了責任這一重要準則在員工行爲中的意義和指向作用。職場中，機遇和挑戰並存，只要我們在工作中本着一顆負責的心，讓責任指引我們的行爲，並全力以赴實現我們心中的夢，把細節做到完美，就一定能收穫人生最美的景緻！

已欲立而立人，已欲達而達人。當我們竭盡全力，盡職盡責去工作，不管結果如何，我們都會是真正的贏家。因爲勇於負責，充滿責任感地工作，每個人都已經獲得了成功的最高獎賞：責任本身！

從我們來到直至離開這個世界，我們每時每刻都要履行自己的責任：對家庭的責任，對工作的責任，對社會的責任，對生命的責任。如果說智慧和能力像金子一樣珍貴的話，那麼還有一種東西更爲可貴，那就是擔當責任的精神。

我們常宣傳要有主人翁責任感，愛廠如家……，就是強調人對企業、對社會、對家庭、對事業等要有一種責任心。責任，說到底就是一種勇於負責的精神，一種自律的品格，一種認真的態度，一種天賦的使命，一種至高的信仰，一種昂揚的榮譽感，一種力量的源泉，一種不息的信念，一種道德的承載，一種赤子的忠誠，一種深沉的執着，一種純粹的堅守，一種完美的追求……總結一話，責任心其實是一個人的品德和人格的體現！

企業的員工都深深懂得，惟有責任才能保證一切：信譽、質量、服務、敬業、創造、效率、生命力、競爭力、成果、完美……負責任的員工，是企業永遠的根本。

責任心是一種做事方式，也是一種美德。做事如做人，試想一個不具有責任心的人，他的爲人會有多高尚呢？負有責任心應是做人的基本準則，每一個人都應從自身做起，做對社會、企業、他人負責任的人。當我們都能這樣做到時，我們就可真正實現我爲人人，人人爲我的境界。

本書從企業角度描述責任，但個人或家庭就是一個微型企業，把集體、社會就是一個巨型企業而已，其所講述道理可以推而廣之。

責任，說到底就是一種勇於負責的精神，一種自律的品格，一種認真的態度，一種天賦的使命，一種至高的信仰，一種昂揚的榮譽感，一種力量的源泉，一種不息的信念，一種道德的承載，一種赤子的忠誠，一種深沉的執着，一種純粹的堅守，一種完美的追求……世界500強企業的員工都深深懂得，惟有責任才能保證一切：信譽、質量、服務、敬業、創造、效率、生命力、競爭力、成果、完美……負責任的員工，是企業永遠的根本。

《責任》讀後感 篇3

讀完《小事情大責任》這本書，雖然讀的略顯匆忙，但感觸和體會頗深。

把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。作爲普通人，在大量的日子裏，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。很多人，不屑於做具體的事，不屑於小事和細節，總盲目地相信天將降大任於斯人也。孰不知能把自己所在崗位的每一-

件事做成功，做到位就很不簡單，一件簡單的小事情，所反映出來的是一個人的責任心。工作中的一些細節，惟有那些心中裝着大責任的人能夠發現，能夠做好。——約翰。洛克菲勒在聽到大家誇一個年輕人前途無量時，總是要問：他努力工作了嗎？他認真對待工作中的小事了嗎？他從工作細節中學到東西了沒有？即便有再高的學歷，再硬的學校牌子，如果不認真對待工作，不將敏捷的判斷力、準確的邏輯推理能力、豐富的專業知識和工作中的具體細節聯繫起來，最終也會一事無成。

做好每一件小事，對每個人來說，也是一種理念一種素質的考驗。在我們的日常生活中，經常會出現這兩種情況，一種是不想做小事的人，一種是做不好小事的人。大事做不好，小事不想做，是第一種人的寫照，他們總認爲自己有水平，有能力，對一般的事棄而不做，不加理會。第二種人願意做小事，但意識裏將小事做好的要求和標準下降，敷衍應付，漫不經心。這兩種人到最後是一樣事都不能做好。做好每一件小事，不僅在理念上對小事要有個正確的認識，大事是由若干小事構成，工作中無小事，更要把做好每一件小事當成一件大事來做，纔是我們做事的原則。要做好小事，就是把小事做細，如果粗枝大葉去做一件小事，那是不可能做好的。將小事做細，就是將小事做到位、做透徹。將小事做細就是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得見細節的實質，才能將事情做細。一件小事中會有無數個細節問題，做好每一個細節，才能將事做成功。善於觀察和分析小事中的細節，從細節上做文章，有時會起到意想不到的作用。關注小事，把小事做好是我們職業精神與狀態的最好體現，是一種態度，是一種準備。而細緻嚴謹的態度也是重視小事，做好工作的前提。

在工作中，沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個細節，細到應該被忽略。同樣是做小事，不同的人會有不同的體會和成就。不屑於做小事的人做起事來十分消極，不過是在工作中混時間；而積極的人則會安心工作，把做小事作爲鍛鍊自己、深入瞭解單位情況、加強業務知識、熟悉工作內容的機會，利用小事去多方面體會，增強自己的判斷能力和思考能力。大事是由衆多的小事積累而成的，忽略了小事就難成大事。從小事開始，逐漸鍛鍊意志，增長智慧，日後才能做大事，而眼高手低者，是永遠幹不成大事的。通過小事，可以折射出你的綜合素質，以及你區別於他人的特點。從幹小事中見精神，得認可，以小見大，贏得人們的信任了，你才能得到幹大事的機會。

在工作中，如果我們關注了細節，就可以把握創新之源，也就爲成功奠定了一定的基礎。小事成就大事，細節成就完美。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標準，才能注意到問題的細節，才能做到使工作達到預期的目標。所以，認真、熱情的對待人生、生活、工作，別考慮以後你能幹什麼，先充滿熱情的去對待現在的工作。

《責任》讀後感 篇4

今年，我學習了《愛與責任》這本書。當我捧着那一篇篇精美的文章，深深的被那動人的事蹟感動着，從心底裏產生對他們的敬愛之情。但是當我們放下書卷又埋頭案卷的時候，那種把工作看成是一種幸福的精神，我想已經離開我們心底，有的也只不過是一種責任罷了。當我們面對調皮的孩子又在搗蛋的時候，當學生又一次沒完成作業的時候……我想我們感到的仍然是惱火。他們是教師中的佼佼者，我們之間畢竟存在着距離，他們最多也只是我們心中的偶像而已。作爲一名普通的教師首先應該有怎樣的道德觀念？如何在平時的工作生活中加以落實？……我認爲我們教師要學會“談情”，即“戀情”，“友情”，“親情”。

所謂“戀情”，顧名思義就是依戀之情。教師要善於去發現學生的閃光點，讓我們從心底裏去喜歡他們，並且大張旗鼓地讚賞他們，因爲在讚賞他們的同時，也讓我們的心境得到了一次愉悅，作爲教師何樂而不爲呢？去過大山的都知道，當你被那滿眼的綠所包圍，被那份厚重所包容的時候，你會不由得對着大山喊：我喜歡你！此時，“我喜歡你”就會在大山的上空久久的迴盪。同樣，當你真誠的對着學生說：老師喜歡你的時候，這句話也會像一片蓮葉在他的心湖盪漾，或許影響他的一輩子。

所謂的“友情”，就是朋友之情。我們不僅要跟學生交朋友還要跟家長交朋友。隨着經濟的快速發展，信息化時代的到來，我們面對的是一個五彩繽紛同時也是個紛繁複雜的世界。當學生面對這一切的時候，他只能是全盤接受，因爲他還分不清真與假，善與惡。當家長面對這一切的時候，大多數的家長也只能是盲目的尊從，他們就會對學校提出過高的要求，因爲他接受到的信息跟我們的教育存在着距離或者說不一樣。教師面對這一切的時候，該怎麼辦？我們要有一雙慧眼，要用“火眼金睛”刪選後的精華引導學生和家長。這唯一的途徑就是要和學生、家長交朋友。因爲我們知道只有當得到了對方的信任後，你的話纔有說服力，工作才能順利開展。

所謂“親情”，就是兄弟姐妹之情。學校是一個大家，我們的“家”。從白天甚至到黑夜我們都在一起工作、學習，學校的空氣應該是純淨的，學校的天空應該是蔚藍的。我們需要一個和諧、寬鬆、愉悅的環境，但既然是一個家庭，肯定有溫馨、快樂也有不愉快。難免有時會因意見的不同而爭得面紅耳赤，有時也會因心情的不高興而強加於人。但只要我們認同這是一個家庭，都是其中的成員，只要我們講兄弟姐妹之情，那麼所有的煩惱也就煙消雲散了。

《責任》讀後感 篇5

近日讀了《工作就是責任》這本書，讀罷這本書，便想向周圍的人推薦，因爲我覺得這是一本好書，書中有精闢的論述和一個個鮮活的實例，讀了這本書，你就會明白，責任重於泰山，一個沒有責任心的人，肯定會一事無成。尤其我們從事金融工作的同仁，更應該好好讀讀這本書，責任對於一個從事金融工作的人更有它非同一般的意義。

《工作就是責任》這本書的作者使用了一種通俗易懂的語言，他用一個個簡單的生活實例闡明瞭深刻的道理，特別是其中一系列的案例，有着極強的說服力，告訴我們有無責任決定事物的成敗。書中寫道“能爲本，德爲先”，簡單的幾個字讓我悟出了一些道理，用自己的能力去做事，這是我們做事的基本；而在這之前應該讓自己做一個有德的人。只有尊重別人才能得到別人的尊重，承擔責任會使你比別人更突出，比別人更值得信賴。做好自己的事情，更主動的幫助別人做好事情，做任何事情力求完美，所有這些都是富有責任心的表現。有責任心的人是值得我們欣賞並信賴的人，我們應該也同樣希望被別人欣賞和信賴。

我們知道責任是一種使命，一種做人的態度。例如在單位裏，一個沒有責任心的員工，肯定不會很好的完成他份內的工作。而一個沒有責任心的領導，將會讓一個單位進入混亂，甚至失去發展的方向。同樣，在一個家庭裏，作爲父母，你要盡到做父母的責任；作爲兒女，你同樣要盡到做兒女的責任。這是不可推卸的責任，是每個公民應盡的責任。也是社會發展不可或缺的動力，如果沒有了這種責任感，我們不敢想象社會將變成什麼樣子。

書中提到我們是做“鴕鳥”還是“獵豹”？生動的比喻劃分出了人們對責任的不同看法，鴕鳥喜歡將頭埋在身體下邊躲過外界的攻擊；獵豹遇到敵人的時候卻喜歡正面相迎。這慢慢的也就變成了他們的生活習性，變成了他們對待生活的不同心理表現。職業人的責任就是敢於面對問題解決問題，當問題來臨的時候不願當躲避困難的“鴕鳥”而是喜歡當獵物來到時的“獵豹”。我們要堅信，問題到來的時候，方法總比問題多。一流人才的核心素質是遇到問題和困難時總能主動找到解決問題的方法，而不是找藉口規避責任。

《工作就是責任》一書讓我懂得了從我做起的重要性，工作無小事，把細小的事做得很到位，大事自然就做好了。面對現實，唯一能改變的人就是自己，也就是說最可怕的敵人其實正是自己。“什麼叫做不容易？就是把容易的事情反反覆覆做到位，就是不容易。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任、擁有了一份使命。要承擔職位賦予你的責任。就必須按時按質完成負責的工作，做到領導在與不在一個樣，首先要清楚自己該承擔的責任，明白自己該負哪些責任，自己的責任是什麼？沒有責任心的員工不是合格的員工，勇於承擔責任纔會被機會垂青。既然我們選擇了這份工作，就要兢兢業業地把它做好。

作爲一名金融工作者，每天和數字打交道，沒有一個較強的責任心，是很容易出錯的，小的錯誤可以隨時改正，如釀成了大錯就會無法收拾，所以作爲一名金融工作者，應該讓責任成爲一種習慣，努力工作，在捍衛企業榮譽的同時，也提高了自己的責任心，增強了自己的榮譽感，同時也會受到他人的尊敬。經驗來自於豐富的閱歷，只要始終以高度的責任心對待自己的崗位，從現在做起，只要堅持下去，一定就會成功！

工作就是責任，讓責任成爲一種習慣，我們的事業就會蒸蒸日上，我們的工作就會創造更多的佳績。

《責任》讀後感 篇6

責任感是員工應具備的最基本素養，也是一名員工優秀的品性。一名員工自身能力只有在責任意識展示中才會得到淋漓盡致的體現，具有高度責任感的員工纔是企業真正需要的人才。

讀了《工作就是責任》這本書，讓我陷入了沉思。每天忙忙碌碌，有時抱怨，有時也迷惑，然而可曾想到，工作不僅是爲了掙得養家餬口的薪水，更有一份責任在裏面呢？

作爲質檢中控的一名分析人員我更應當看重自己的責任。我們每一張動火分析單據，都是我們對別人生命的負責，是對安全工作的監督和保障。如果沒了責任意識，就像是沒有了根的樹，無法支撐身體，會慢慢的枯死一樣，被社會被環境所淘汰，只有擁有責任感，才能不斷提高自己、完善自己，讓自己更加優秀。

“你可以沒有一切，唯獨不能沒有責任。”帶着責任心去工作，敬業愛崗，無私奉獻。正確的工作理念是轉變觀念的基礎，也是工作的動力。在此基礎上，纔會有合乎實際的心態，從而纔會以正常的心理對待工作、對待同事、對待人生。

因此，我們要踏踏實實地立足崗位，在工作中投入自己的熱情和智慧，不被動應付工作，要增強責任感，不機械完成任務，要有創造性、主動地工作。

《責任》讀後感 篇7

最近讀了《愛與責任》這本書，我徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，無不深深的震撼着我。作爲一名中學教師，我們一定要有足夠的愛心，愛學生、愛事業，對學生的成長全面負責。

首先，作爲一名教師，我們應該以陶行知先生“爲一大事來，做一大事去”、“捧着一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇爲教育事業奉獻人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，爲中華民族的昌盛培養出更多優秀的人才，爲祖國的教育事業奉獻出自己全部的聰明才智，無愧於“人類靈魂工程師”這個美譽。

其次，愛是教育永恆的主題，教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長着。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收穫的將是愛的果實。

第三，學生是一個人，是一個有着自已的想法和愛好、興趣的人，在教學過程中，要尊重他們的人格。教師對學生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。因此，教師就應該服務於學生。

在對待學生上，我還做得不夠，學習了《愛與責任》之後，我意識到自己的不足。今後，我要關心每一個學生的思想行爲和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學生。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。多給後進生一份愛心，一聲讚美，一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地去讚揚、去鼓勵，讓他們揚起自信的風帆，越飛越高。

《責任》讀後感 篇8

閒暇之餘，看了《工作就是責任》這本書，讓我受益匪淺，它用淺顯易懂的語言通過一個個鮮活的案例讓我茅塞頓開，深刻體會到責任的含義。

工作就是責任，就像廣告詞說的一樣，男人不只一面。是的，人生活在羣體社會之中，扮演着各種角色，同時就需要擔着各種各樣的責任。衡量一個人的最重要的標準就在於其有沒有責任感。在社會上，一位好公民必定勇於承擔社會的責任；在家庭中，一位好丈夫一定勇於承擔家庭的責任；在朋友圈中，值得信賴的好朋友一定勇於承擔朋友的責任。人天生就揹負着各種各樣的責任，逃避責任就是在逃避生活，逃避圈子；放棄自己應承擔的責任時，就等於放棄了生活，放棄親情、友情、愛情。

“在任何特定的環境中，人們還有最後一種自由，就是選擇自己的態度。”這是對我促動最大的一句話，態度決定一切。作爲工作中的職員，我們更應該時刻牢記自己的職業責任，擁有職業素養，責任是一定要面對的，一定要擔待。要做好本職工作，必須樹立強烈的崗位責任意識，培養自己的職業綜合素質，全面提高自己的責任意識。只有思想認識到位，有強烈的責任感，實現自我管理，才能堅持原則，才能積極主動地工作，才能給領導一個滿意的答案。

當困難挫折擋在我們面前時，許多人選擇繞道而行，有些人認爲這樣做很聰明，卻忘記了自己失去了負責任的機會，失去在解決問題過程中提升自己能力的機會。只要能夠勇敢地擔負起責任，遇到問題多思考、勤動腦，那麼我們所做的一切就有價值，都會得到集體尊重和認可。沒有解決不了的難題，只有不負責任的人，責任能讓我們得到認可，責任能夠使人們聰明強大。讓優秀成爲一種習慣，同時讓負責任也成爲一種習慣，努力工作，提高了自己的責任心，歸屬感，必會成就自己。

追求崇高，砥礪人生，敢於擔當，不辱使命。是的，這是我們人的精神，這也是我們人敢於承擔責任的口號，我們會認真履行社會賦予的責任，不辱使命，爲的發展貢獻自己的力量。

《責任》讀後感 篇9

個人的責任心有時會被利慾腐蝕，而變得不負責任。“我要是他也能幹得好”，“別提我那老闆了，不提一肚子氣，一提兩肚子氣，我乾的比誰都好，掙得比誰都少，別看這樣還是對我不滿意。”可當大家這樣去想這樣去做的時候可曾替他人想過讓我們靜下心來思考：當你抱怨老闆的時候，你關心過老闆嗎當你抱怨公司的時候，你對公司負責了嗎當你責怨上司的時候，你有沒有替他考慮過當你責怪都是同事出的錯的時候，你又分擔了多少責任這些是值得我們去思考的。“能爲本，德爲先”簡單的幾個字卻讓我讀出了很多道理，用自己的能力去做事，這是我們做事的基本;而在這之前應該讓自己做一個德行好的人。只有尊重別人才能得到別人的尊重，承擔責任會使你比別人更突出，比別人更值得信賴。做好自己的事情，更主動的幫助別人做好事情，做任何事情力求完美，所有這些都是富有責任心的表現。我欣賞並依賴這樣的人，我們應該也同樣希望被別人欣賞和依賴。

有責任的人會怪誰誰都不會怪，甚至包括自己在內。當別人未能做到的事情擺在自己面前的時候，我們的反應會是怎樣呢人們總是不能給予自己負責任的機會。當困難擺在我們面前的時候，繞道而行會是很多人的首選，有些人認爲這樣做很聰明，可以躲避很多麻煩和困難，但他們卻忘記了自己同樣失去了負責任的機會，也就意味着失去了解決問題的能力。

我們是做“鴕鳥”還是“獵豹”生動的比喻劃分出了人們對責任的不同看法，鴕鳥喜歡將頭埋在身體下邊躲過外界的攻擊;獵豹遇到敵人的時候卻喜歡正面相迎。這慢慢的也就變成了他們的生活習性，變成了他們對待生活的不同心理表現。職業人的責任就是敢於面對問題解決問題，當問題來臨的時候不願當躲避困難的“鴕鳥”而是喜歡當獵物來到時的“獵豹”。我們要堅信，問題到來的時候，方法總比問題多。一流人才的核心素質是遇到問題和困難時總能主動找到解決問題的方法，而不是找藉口逃避責任。

《責任》讀後感 篇10

過去一直認爲責任就是要主動承擔，其實，責任是一被動詞，它是被他人或外界所賦予的分內應做的事情。認真讀完《工作就是責任》這本書後，使我受益匪淺。

書中通過一系列的案例闡明瞭責任的重要性，責任決定成敗。其中一則關於雷英夫的故事我印象極爲深刻。雷英夫曾任周總理的軍事祕書、總參作戰部副部長，有一次，周總理帶領我國的政府代表團出訪強蘇聯，與該國政府簽署一個很重要的協議。在簽署協議的前一天晚上，雷英夫找到周總理，說他發現法文版協議少了一項。周總理問雷英夫：;你懂法文嗎？;雷英夫說：;我不懂。;原來不懂法文的`雷英夫將法文與中文文本進行逐行對比時發現了此問題。這靠的就是責任心，而不是專業能力。這則故事讓我意識到一個人要想在平凡的崗位上乾的出色必須要勇於承擔責任，具有高度的責任感。

當細讀到第四章;4種病症妨礙了人們的責任感;第一節;額外負擔症：工作是別人讓我做的額外事情;時，我聯想到了自己，回想最近的工作頓時感到羞愧不已。當一個人覺得某事與己無關的時候，就會推諉、就會逃避應負的責任，就是產生事不關已高高掛起、明哲保身、但求無過的心理，就會將工作視爲一種額外的負擔。前段時間整理檔案，領導分工時要求辦公室完成監控班和辦公室的檔案整理工作。我認爲把自己分內的事完成了就行，監控班的由辦公室指導自己完成，由此還和領導發生了爭執，現在回想起來覺得很是慚愧。我們監控調度中心的主要職責就是監控、督導，監控班是我們整個中心的爲核心部門，辦公室就是爲其做好後勤保障工作，作爲辦公室的一員我的職責就是按照領導的指示並及時把職工的意見及工作存在的問題及時反饋給領導、及時解決，讓他們在監控一線上無後顧之憂。各部門團結協作共同實現;監督嚴格、保障有力、信息通暢、稽查到位;。

讀完此書，使我感觸頗多，在今後的工作中，我要時刻提醒自己謹記自己的責任並付之以行動當中。

《責任》讀後感 篇11

燈下，夜的寧靜卻難以平息我澎湃的心潮，手捧《強盜世界》一文，我正在歷史的天空中接受洗禮。我的眼前浮現了令人觸目驚心的一幕：1900年8月，八國聯軍侵入北京頤和園，他們大肆搶掠，著名的《永樂大典》，在此次劫難中損失了307冊。這可是216箇中國學者嘔心瀝血多年的文化結晶啊！更可恨的是，他們這些號稱文明人的強盜竟把它們當成槍炮墊、上馬石和枕頭！他們根本就是在踐踏文明，踐踏中國人的尊嚴！

這羣強盜在皇宮裏胡作非爲，他們抽鴉片，試穿皇帝的金袍，使用皇帝的盤碟……好像這是他們的家，他們想怎樣就怎樣，完全不把中國人放在眼裏！

書裏的每一個字，每一句話彷彿一個個重錘，敲打着我的心。無比的憤怒之餘，我的心情十分沉重！落後就要捱打啊！侵略者們之所以敢這樣肆無忌憚，那還不是因爲我們的統治者腐敗無能，我們的國家貧窮落後！誰能想到，曾幾何時，中國的四大文明爲世界所稱道，多少鄰國尊大唐帝國的皇帝爲“天可汗”……可是，這一切的輝煌已不復存在。這個偉大的國家任人宰割，她的人民被稱爲“東亞病夫”。

中國的歷史抹上了濃濃的恥辱！

然而，中華民族從來就不是任何風欺雪壓所能嚇倒的。我相信，所有中國人的心裏永遠記得，我們還有一個名字叫“東方雄獅”。經過一代代有志國人的不懈努力。現在，這頭雄獅已經醒來，做出了許多令世界歎服的偉大事蹟：1997年7月1日，香港勝利迴歸；2008年，首都北京舉辦了世界矚目的29屆奧運會；2010年，我們又成功舉辦了世博會、亞運會，“神六”的成功昇天……這就是東方雄獅，一吼驚天下！

今天，越來越多的外國人說着漢語，越來越多的人想要了解中國，“China"不斷出現在世界各個角落時。我想，每一箇中國人除了自豪之外，更應不忘國恥，以歷史爲鑑，振興中華，做永遠的“東方巨人”！

《責任》讀後感 篇12

讀着《奠基中國——教師的愛與責任》這本書，我的思緒萬千；合上《奠基中國——教師的愛與責任》這本書，我的心潮起伏，書中栩栩如生的殷雪梅老師奮力救學生的那一幕，彷彿就在我的眼前，她的英勇事蹟震撼着我，感動着我，讓我的心情久久不能平靜。

整篇文章沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，講述着一個個貌似渺小，但實際上卻是很不平凡的人物，自然生動，具有很強的感染力。例如：李新孝老師紮根“天上隊小學”32年不動搖；在祖國西部的大山裏鄉村老師王政明二十年來一直拿着每月40元的工資，他教過的學的學生一撥一撥地長大了，他也漸漸地變老了，可是工資依然如舊，鄉村老師李建新已經十多年沒有給兩個孩子添上一件衣服……等等事例，這些老師的命運和情感故事，在我的心中激起了一陣陣感情的漣漪，因此，我們可以說教育的愛，像清風，似細雨；像朝露，似晚霞，看似空遠，實則恆在，每個人無不孕育其中。老師的愛，是母愛的昇華，是親情的繼續，是社會期待的化身，如果沒有了任勞任怨、默默奉獻的教師，世界將是無法想象的，師愛是最凝重的愛、最崇高的愛。用什麼語言能定義殷雪梅老師的生命價值呢？用什麼金錢能衡量李新孝老師的奉獻？用哪些禮物能回報王政明、李建新老師的付出？“曾經滄海難爲水，除卻巫山不是雲”，如果不是對學生的愛，對事業的愛，對祖國的愛，還有什麼可以讓他們抱守終生？

一個真正愛學生的教師，應具備四種身份即：“嚴父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。無數優秀教師的經驗也告訴我們，要想在教學工作中取得成功，首先就要以愛學生作基石，如果師生之間真正實現了相互的愛，對學生個人成長和社會文化的發展的意義是不言而喻的。中國的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學學書中的這些教師吧！多獻出一點愛，去打開學生的心扉，那麼陽光將照耀到世界上的每一個角落。

《責任》讀後感 篇13

閱讀這本自傳，我感覺到的正是加在每一個只具備一半天份的人身上的詛咒，就像有人在黑暗的走廊裏用燈火領着你，就在你走到一半時，燈火滅了，只剩下你自己。或者你正走在懸崖邊上，我看見在懸崖底下躺着好多死了的科學家和哲學家，維特根斯坦是其中一個。

左手是天才，右手是瘋子。一個放棄所有財富的奧地利猶太首富富二代，一個具有自殺傾向家族遺傳史的同性戀劍橋教授，在長期高度精神分裂症狀態下走完了他有差異性的孤獨一生。危機的根源是他自己，彷彿他的一生是一場與他自己本性進行的戰鬥。

用卡爾·克勞斯常被引用的話說，世紀末維也納是“研究世界毀滅的試驗場”——它是猶太復國主義和納粹主義的共同出生地，是弗洛伊德建立心理分析的地方，是克里姆特、謝勒和柯柯什卡開創藝術領域中“青春風格”運動的地方，是勳伯格建立無調性音樂的地方，是阿道夫·魯斯引入十足功能性、無裝飾的建築風格(現代建築物的標誌)的地方。在人類思想和行動的幾乎每一個領域，新正於舊之中浮現，20世紀正於19世紀中浮現。

一個藝術滿足於亂塗亂抹、到野獸的運動那裏尋求靈感的時代;一個有着膚淺的無政府狀態的時代，對正義和政邦毫無感覺，一個共產主義倫理的時代，有着最愚蠢歷史觀、對歷史作唯物解釋的時代，一個資本主義和馬克思主義的時代，一個歷史、生活和科學只是政治經濟和技術性指導的時代，一個把天才視作一種瘋癲形式的時代，一個沒有偉大藝術家和偉大哲學家的時代，一個沒有創造卻對創造有着最愚蠢癮頭的時代。

長遠來看，維特根斯坦可能已經清楚，唯一值得過的生活是實現自己負有的更大責任的生活：對自己的責任——對自己天才的責任。若一人贏得整個世界卻失去自己的靈魂，於他又有何益。

《責任》讀後感 篇14

今天是星期一，下午開例會時，校長給我們全體老師讀了一篇文章。這篇文章是享譽30年以道德教育爲本的忠信高級工商學校校長高振東在國內某所師大的演講。題目是《天下興亡，我的責任》。

一直以來，我們所接受到的教育是“天下興亡，匹夫有責”，現在我成爲一名老師，我同樣也把這句話說給我的學生。但是從沒有考慮到這樣的教育真的有利於孩子的發展嗎。“天下興亡，匹夫有責”等於大家無責。所以他改爲“我的責任”。高振東校長的報告讓我深深地反思，在教學中，我們最最忽略的就是愛國教育。我們注重孩子是不是學到了知識，卻沒有告訴他們學到這些知識將來要用來做什麼。我們整日在孩子們面前耳提面命，“好好學習，將來纔有出息，纔有好日子過。”很少有老師會說將來會報效我們的祖國。這一切的原因歸根結底是因爲身爲老師的我們從小沒有受到這樣的教育與薰陶。作爲老師的我們本身就缺少愛國精神，缺少責任感。所以怎麼會有意識的教育孩子如何愛國呢。

現在的中國社會，多少人迫切加入外國國籍；多少人漸漸淡忘重陽、端午，而情人節、聖誕節卻日漸人心；多少人因爲一口流利的外語自以爲是；多少人因爲一身的外國貨而四處招搖。豈不知，這些不都是不愛國的表現嗎？

我想，要想改變這種現狀，必須先從我們每一位老師做起，老師的一言一行直接影響着孩子的思想的成熟與發展。只有老師們認識到愛國的重要性，認識到國家興亡，是我的責任。那何愁我們教出來的學生沒有這樣的認識呢？

但是，僅僅一篇演講稿就能喚醒老師們的心嗎？在這個物慾橫流的時代，所有人的心早已脫離了原始的美好，追逐着金錢與名利，人人如此，人人被同化。所以，單單一篇演講稿是不足以喚起老師的愛國心的。我們的國家需要進一步出臺一系列的制度或措施，來強化祖國人民的責任感、愛國心。我想，面對我們中華五千年的偉大結晶，所有中國人民在它面前都會懷着一顆虔誠的心瞻仰她偉大的身姿。

《責任》讀後感 篇15

一直以爲，一個人工作出色與否，關鍵在於個人能力的大小。但讀了《責任勝於能力》這本書後，進一步瞭解了責任與能力的關係；工作必須具備責任，責任在先，能力在後。

一個人對於社會的價值和意義，不在於能力的大小，而在於他對工作、對事情，有沒有責任心，敢不敢負責任。一個人即使能力再強，如果不負責任，很容易辦的事情，也可能辦不好，甚至辦壞事。一個缺乏責任感的人，會失去別人對自己的信任與尊重。所以說，責任具有至高無上的價值。

過去，我認爲工作就意味着完成自己的份內事，然後心安理得地拿自己那份薪水。讀了《責任勝於能力》這本書，使我受益匪淺，書中一系列的案例，有很強的說服力，闡明瞭責任有無直接決定事物的成敗，也讓我對文中的“責任”二字有了更深刻的瞭解。

“責任”就是最基本的職業精神，即一個人做事的基本準則。有些事情，做與不做之間的差距就在於—責任。平日按時上班、準時開會等一些工作上的小事，真正能做到的並不是所有的人。違反單位制度，說到本質就是一種不負責的表現，首先是對自己單位和職業的不負責，更是對自己的不負責。沒有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載着能力，一個充滿責任感的人，纔有機會充分展現自己的能力。

作爲燃氣公司的一份子，我們每個員工都與公司血脈相連，爲燃氣事業做貢獻，盡責就是最好的學習與修養。事實上，許多工作、活動、學習，只要你去做，只要你去積極參與，把你應該承擔的責任承擔起來，它都會極大地豐富你的思想，開闊你的胸懷和視野。人生因盡責而美麗，人生在履責中昇華。

通過《責任勝於能力》一書的學習，書中的典型事例，對自己啓發很深，在今後的工作中，要牢固樹立責任第一，具備責任，才能高質量的完成好每一項工作…

《責任》讀後感 篇16

盡職盡責看似簡單，但是要年復一年的做好作細每一件事也並不簡單。最近高中同學聚會說了這樣一件事，同學甲目前在塘沽開發區做了一家公司的老總，將一家200多人公司打理的有模有樣，同學乙畢業十多年也在不斷的打拼，做過公司的中層管理者卻成績平平，開過自己的小公司但終於賠得一塌糊塗，幾乎到了無法生存的地步。無奈之下，同學乙找到同學甲，相求謀一職位。同學甲在與乙交談了兩個小時後，最終收留了他。同學們都認爲甲夠義氣，沒忘同學一場，甲卻說：我用人必須要有他可用的一面，在兩個小時的交談中，我發現他的失敗在於他的管理能力弱，且好高鶩遠，但從他做過的一些工作中能看出他還是一個對工作認真負責的人，這一點是難能可貴的。我給他的這份工作是最普通的工作，讓他從基礎做起，做好最基礎的工作，在基礎的工作中鍛鍊他的能力。是的，書中也這樣告訴我們：腳踏實地，勤奮苦幹，盡職盡責，工作無小事。我們每個人做的工作，有很多看似都是一些小事，把每件小事做好，體現的纔是責任感，而只有具備了責任感的人，才能鑄造完美的細節。就像今年公司的三會，大家的分工都是一個或幾個零星的小片段，而正是有了每個人對工作認真負責的態度，超前考慮、踏實工作，把每個小事當成大事來策劃，最終才能環環相扣，整體和諧順暢。責任勝於能力讀後感600字2

說到盡職盡責，還讓我想起了對迪士尼的美好印象，在那裏敬業精神無處不在，即便是在離開後仍心存感動，依依不捨。無論是盛時每個人物誇張到位的表情，偶像明星身着厚重的衣服頂着近40度的酷暑卻仍與遊人快樂頑皮地合影，還是霏霏細雨過後清潔工人馬上就擦乾的座椅，舞臺劇道具中數以萬計的小燈泡竟然無一損壞的完美，都讓我們感受到了責任所展現出來的璀璨光芒。正是有了每一個員工對自己崗位的盡職盡責，才成就了迪士尼的美好聲譽。讓我們都來承諾：我是100%的承擔責任者，我是問題的源頭，責任止於我!

《責任》讀後感 篇17

“你一定要做一個負責任的人”，從小我們就聽到長輩這樣教育我們。“有責任心”，我們經常會在自己的簡歷上寫上這樣幾個字。責任，充滿了我們的生活和工作中。

記得有一期《吐槽大會》，曹雲金是主咖，最後的發言裏，他說到“契約精神”，這也就是工作中的責任了。每個人都應該有“契約精神”，既然我們簽了公司的合同，做爲公司的一員就應該爲公司負責任。每個公司都有自己的公司制度，做爲一名公司的員工，遵守公司的各項規章制度，是最基本的，也是我們在對公司負責任。舉個簡單的例子，員工遲到對每個公司的行政經理都是最頭疼的事情，他們經常會用罰款或者其他的一些方法，教育員工不要遲到。但是，遲到的多少，和處罰的力度成反比的關係。處罰的嚴重，遲到的人就會少，處罰的不嚴重，遲到的人就會多。其實，按時上班，就是對工作負責最基礎的表現。避免遲到的方法有很多，比如鬧鈴再提前響10分鐘；早上進行晨練；把晚上躺牀上玩手機的時間改在早上鬧鈴響以後……

書中有一段話，說的特別好。一個再有能力的員工，如果不熱愛工作，也不會創造出優異的成績。而一個肯負責的人， 即使能力稍差一些，也可以把工作做好。我們每天的工作都非常的繁雜，有很多的工作細節都需要注意。每天大家在公司辦公的時間都差不多，但是每個人對公司的貢獻卻參差不齊。爲什麼會出現這樣的情況呢？那就是——責任心。負責任的人，每天會把自己的工作安排的井井有條，做任何事情都有條不紊。這樣的員工會受到客戶的喜愛，同事的喜愛，公司的喜愛。

責任，無論是在工作上，還是在生活上都深深的影響着我們。對工作負責任，我們就會不斷的解決困難，提升自己，鍛鍊自己。對生活負責任，我們就會生活的更有質量。熱愛工作，熱愛生活，做一個負責任的人。

《責任》讀後感 篇18

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我感動得熱淚盈眶。

抗日戰爭時期，八路軍的五位戰士爲了掩護羣衆和連隊轉移，把日寇引上狼牙山頂峯，頑強殺敵，最後壯烈跳崖。課文帶我們走進那段歷史，感受五位戰士爲革命不畏犧牲的英雄氣概，傾聽他們用鮮血和生命譜寫的氣吞山河的壯歌。

我們的五位戰士在第一次完成掩護任務之後，完全有機會安全撤離，與主力部隊匯合。然而，他們考慮到敵我力量懸殊太大，如果敵人跟上來的話，連隊和羣衆的安全得不到保障，便毅然決然地選擇將敵人引上絕路。他們深知：此刻的選擇意味着自己也將踏上一條不能回頭的死亡之路。誰不珍惜年輕的生命?誰不渴望自由的生活?可是，爲了黨，爲了人民的幸福，爲了祖國的解放，五位戰士在生與死的抉擇面前，義無反顧地獻出了寶貴的生命。多麼偉大的壯舉!多麼崇高的精神!

我不禁心潮澎湃，溼了眼眶。憶往昔，有多少英雄豪傑、革命前輩爲了我們今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血，留下許多可歌可泣的故事：與敵對抗的戰場上，邱少雲寧願被火燒也不願暴露目標;劉胡蘭在國民黨的嚴刑拷打下，到死也沒說出黨的祕密;董存瑞手託炸藥包炸燬敵人的暗堡，用自己的生命爲部隊開闢了前進的道路……無數仁人志士爲了祖國的明天，和五壯士一樣，獻出了寶貴的生命。他們的死是真正有價值的，是重於泰山的!

生活在和平年代的我們，不能忘記這段中華兒女奮力抗爭的歷史，不能辜負革命先烈的殷切期望，要珍惜這來之不易的幸福生活，要切記自己身上肩負的責任。祖國的未來在我們肩上，我們要爲祖國美好的明天貢獻自己的力量!

《責任》讀後感 篇19

學習了《愛與責任》這篇文章之後，使我意識到自己的不足，今後，我要在工作中關心每一個學生的思想行爲和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學生，不以個人好惡，也不以學生品德狀況的優劣爲轉移，幫助學生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一個學生的信賴。同時，多給後進生一份愛心，一聲讚美，一個微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”、“包容”和期待，竭力去尋找他們的優點，發自內心地去讚揚、去鼓勵他們。爲後進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。

下面我來談談個人的一點心得體會：

首先，作爲一名教師，我們就應該只講奉獻，不求索取，敬業樂業，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，爲中華民族的昌盛培養出更多優秀的人才，爲祖國的教育事業奉獻出自己全部的聰明才智，無愧於“人類靈魂工程師”這個美譽。

其次，學生是一個人，是一個有着自已的想法和愛好、興趣的人，在教學過程中，要尊重他們的人格。教師對學生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。

再次，就是教師就應該服務於學生。平等地對待每一個學生，但我在工作對待學生的問題上，還做得不夠，特別是對個別學困生，平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律，就火冒三丈，有時還會說一些過火的話，這是不對的，這樣做無形中會傷害孩子們的自尊心，所以在今後的工作中一定要加以克服。

《責任》讀後感 篇20

《工作就是責任》一書學習完了，書中一系列的案例，有着極強的說服力和震撼力，它深入淺出的闡明瞭有無責任決定事物的成敗。責任重於泰山，一個沒有責任心的人，也許會一事無成，責任是一種做人的態度。小而言之，在一個家庭裏，作爲父母，你要盡到做父母的責任；作爲兒女，你同樣要盡到做兒女的責任；在學校作爲一個老師，你就要盡到教書育人的責任。這是不可推卸的，是每個公民應盡的責任。也是社會發展不可或缺的動力，如果沒有了這種責任感，不敢想象社會會變成什麼樣子？工作中要經常換位思考，擔當責任，這段話確實值得讓人深思。

同樣，在單位裏，一個沒有責任心的職工，不會很好的完成他份內的工作，像我們當教師的，有沒有責任心，對學生來說是至觀重要的，老師鼓勵的一句話，或是不負責任的一句話，它都會影響學生的一生。

《工作就是責任》一書讓我懂得了從我做起的重要性，工作無小事，把細小的事做得很到位，大事自然就做好了。面對現實，唯一能改變的人就是自己，“什麼叫做不容易？就是把容易的事情反反覆覆得做到位，就是不容易。”這是張瑞敏說的，這個道理其實再簡單不過了，也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任、要承擔職位賦予你的責任。作爲一名光榮的人民教師，我們就選擇了奉獻，在學校不論你是校長還是普通老師，教書育人是你的天職，不管處在哪個崗位，你就必須要勝任它，必須按時按質完成負責的工作，沒有責任心的員工不是合格的員工，沒有責任心的老師同樣不是好老師。

《責任》讀後感 篇21

最近，我捧起《愛與責任》徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面，在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強烈的責任意識，無私的奉獻精神，無不深深的震撼着我。

掩卷沉思，書中優秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，都給我留下很深的印象，他們是我學習的楷模。通過學習，想想自己的幼教工作，我感受如下：

第一，幼兒園的教師要具有愛心，應給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那麼的親切可近，從而把老師當成最可敬的人，因爲孩子一離開父母，第一個接觸的人就是老師，在孩子的眼裏老師就是他最親近的人。

第二，要與幼兒“知心”。教師要耐心與每個幼兒交朋友，使孩子願意把自己的祕密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。

第三，愛孩子，應是每個教師最起碼的道德。每個人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對那些不怎麼討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權利。

第四，愛是教育永恆的主題，教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長着。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收穫的將是愛的果實。在和孩子們朝夕相處的日子裏，我發現，比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界。你愛他們，他們也愛你。愛是永恆的。爲了你的學生有一天如你愛他一樣能去愛別人，爲了這世上的人彼此之間都能相互關愛，請你愛你的學生吧！因爲愛是我們共同的語言。

《責任》讀後感 篇22

最近，我捧起《愛與責任》徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面，在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強烈的責任意識，無私的奉獻精神，無不深深的震撼着我。

掩卷沉思，書中優秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，都給我留下很深的印象，他們是我學習的楷模。通過學習，想想自己的教師工作，我感受如下：

第一，小學的教師要具有愛心，應給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那麼的親切可近，從而把老師當成最可敬的人，因爲孩子一離開父母，第一個接觸的人就是老師，在孩子的眼裏老師就是他最親近的人。

第二，要與小孩“知心”。教師要耐心與每個孩子交朋友，使孩子願意把自己的祕密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。

第三，愛孩子，應是每個教師最起碼的道德。每個人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對那些不怎麼討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權利。

第四，愛是教育永恆的主題，教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長着。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收穫的將是愛的果實。在和孩子們朝夕相處的日子裏，我發現，比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界。你愛他們，他們也愛你。愛是永恆的。爲了你的學生有一天如你愛他一樣能去愛別人，爲了這世上的人彼此之間都能相互關愛，請你愛你的學生吧!因爲愛是我們共同的語言。

《責任》讀後感 篇23

《不要推卸責任》這本書，很久以前我就聽過，但沒有機會看。在讀書活動月活動中，對接單位爲我社區捐贈了很多書，其中就有這一本，所以藉着讀書月的春風，我仔細閱讀了這本書，讀後感覺受益匪淺。

這本書告訴我們不論做什麼，都應該盡力而爲。不論何時，都不要忘記任何一個細節，而且，只要現在能夠做到，就不要有任何推遲，哪怕只有一個小時。

最近人們最關心的是馬航失聯。飛機失去聯繫，我們首要做的就是儘量去找。而不是將責任推卸到航空公司、飛行員……既然事情已經發生，災難在所難免，我們就先不要追究是誰的責任，而是給那些遇難者家屬一個心靈上的安慰，找到失事飛機纔是最重要的事，而馬航在做什麼，一次又一次的希望，一次又一次的謊言，不但沒有推掉責任反而讓世界不再相信這個國家。

韓國歲月號遊輪發生海難，船上300餘人當中已經確定有9人喪生另外287人目前下落不明，韓方也正在積極的搜救當中。這則消息傳出後韓國上下舉國進行哀悼禁娛三日表示對海難當中喪生的同胞默哀，與此同時韓國媒體也披露了一則讓人氣憤的消息，就在客輪觸礁的第一時間本應該在船上指揮乘客逃生、向附近船舶求救的船長李俊鬆居然第一時間坐上了救生艇，棄即將沉沒的歲月號以及上面300餘人不顧導致船員、乘客逃生秩序發生混亂，造成更大的傷亡損失。

這樣的事件舉不勝舉，其實歸根結底就是他們都在推卸責任。而他們推卸責任的後果，是我們所不能原諒，造成的損失也是不能彌補的。

《責任》讀後感 篇24

人生只有一次，所以，想要成功，想要改變自己的人，就必須對自己的人生負起百分百的的責任，話雖這麼說，道理人們也都很明白，可是真正能做到的卻不多，讀到《百分百負責任》這本書時讓我感觸很深。

責任是一個人應當做的事，承擔應承擔的任務，完成應完成的工作，對責任的承擔叫做負責。責任產生於社會關係中的相互承諾，它來自於生活的方方面面，對他人的承諾，分配的任務，上級的要求，職業的需要等等，不同的角色承擔着不同的責任。

百分之百負責，就是對待工作時，要保質保量，按照規定時間完成分配的任務，對待工作一絲不苟。

百分之百負責，首先要對自己的工作百分之百的負責任，當因爲一些原因，工作不能夠按時完成時，應該要自己先承擔後果，敢於承擔自己的責任，不要找藉口，不要怕多做事，不要怕加班。敢於擔當，這樣才能更有助於團隊協作，讓員工能夠齊心協力的把工作做好。多做事是對年輕人更多的歷練，加班可以讓自己在有限的時間裏積累更多的經驗。

不論你是一名默默無聞的員工，還是領導者，都應有有責任心，做什麼事盡心盡力。要想成爲一個責任心的人，我覺得一定要認真地思考，努力地工作，實事求是，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務，圓滿解決問題，一定能主動處理好分內與分外的相關工作，有人監督與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任，一定會從事業出發，以工作爲重。對自己百分百負責任，才能獲得百分百提升與成長。

一個人要成功，要負責，要面向結果，只有拿出好的結果，才能創造價值。最後是作者經典的三大標準：堅守承諾、結果導向、絕不放棄！

《責任》讀後感 篇25

愛國，我該做些什麼呢？我一直認爲愛國就是爲國家幹大事。總覺得離我很遙遠。但今天我的想法改變了。因爲我讀了高震東的演講，在高校長眼裏，愛國就是從小事做起認真做好自己力所能及的事。天下興亡，我的責任。

高震東老師說：“天下興亡，匹夫有責”等於大家無責。“匹夫有責”要改成“我的責任”，我是這樣教我的學生的。所以說，現在我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責任，只因爲這樣，我纔回祖國專門舉辦道德方面的演講。“以天下興亡爲已任”，是孟子的思想，禹是人，舜是人，我也是人呀，他們能做到，我爲什麼不能呢？

“天下興亡，我的責任，”唯有這個思想，我們的國家纔有希望，如果人人都說：學校秩序不好，是我的責任；國家的教育辦不好，是我的責任……人人都主動負責，天下哪有不興盛的國家？所以說，教育，不是把責任推出去，而是攬過來，也許有些人說這是吃虧，吃虧就是佔便宜......我們每個中國人都要牢牢記在心裏！

“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”。如今，有許許多多遊手好閒的人，小事不願做，大事又做不了，到頭來什麼事都不會做，一事無成，甚至怨天尤人！在一些人眼中，隨手丟一張紙屑，隨地吐一口痰算不了什麼，小事一樁！但如果每個人都有這樣的行爲，全中國十三億人，每個人都丟一張紙屑，吐一口痰，那就有十三億紙屑和痰，這是多麼大的一件事。所以，我們從小就要養成一個良好的行爲習慣，從小事做起，從細節做起！做善事不要因爲它小就不做。惡事不要因爲它小而去做，集小善則爲大善，集小惡則成大惡，

同學們，國家是大家的，所以天下興亡，不是匹夫有責，而是我的責任。讓我們都記住這句話吧。

《責任》讀後感 篇26

“衆人拾柴火焰高”的道理向我們揭示了，團結的偉大力量。但是從責任的角度來看，無疑責任要被每一個個體分攤。試想，當個別人心想：那麼多的人，不差我的這一份柴火，於是便自顧自的獨自享樂去了，那結果會是怎麼樣的？

《百分百負責任》一書提到了居全國電子百強首位的華爲企業所實行的危機公關，讓我聯想到，工作崗位處在企業的利益鏈條之上，每一個環節的設置，都事關着整個企業正常的運行，正是因爲不可或缺，也就在另一個角度上提醒我們，即使是一個看似簡單的崗位都有着不可忽視的責任。在本職崗位上盡到應盡的職責，完成好本職工作，百分百負責任讀書筆記 責任感要替代消極思想，轉化爲踏實工作的動力。

責任感是個人對應該承擔的責任的意願，是一種自覺主動地做好分內分外一切有益工作開展的事務的心態。而這種心態卻往往容易在日復一日的重複中，被淡化和忽視。當我們爲新聞中見義勇爲的人和事感動得流淚，那便是一種感受到責任感的激動和感慨。也正是因爲這些感動，讓我在看完這本書後，開始思考自己的責任，不僅是對工作崗位的責任，更是對自己的人生百分百負責任。就拿我剛拿到駕照的例子來說，如果仗着自己是新手上路，就希望其它的車子讓着我，當發生了磕碰，便會責備人家沒照顧新手，這時的我便忽視了自己的責任。但我擔當起責任時，便會提醒自己，雖然還不熟練，但是隻要在自己的道上行駛，按照規矩開車，那就能儘量避免事故的發生。這是對自己負責，也是對車上的乘客負責。明白了責任何嘗不是一種獨立，給我帶來了成長。

現實的骨感，用理想來豐滿遠遠不夠。讓我們重視起自己的責任，意識到社會乃至這個時代賦予的責任，堅持履行和達成，便能收穫百分百的成果取得成功。

《責任》讀後感 篇27

最近幾天我讀了《責任心故事》這本書很精彩，裏面用了很多成語，簡直就是成語接龍，還有一串串的經典詞語，看的我眼花繚亂，裏面的故事很經典，都很值得我學習，這幾個故事中我最深刻的故事就是《曹操割發代首》下面就讓我給大家講一講這篇文章的內容吧！肯定很精彩。

曹操是戰國時期的軍事家，有一次，曹操帶着隊伍去軍宛城，沿途的麥子都成熟了，可是就看不見百姓收割糧食，曹操感覺很奇怪，於是就派人去打聽，那個人告訴曹操，原來是百姓們都害怕軍隊，所以不敢去收割麥子，還有人聽說軍隊要過境，都帶着家人紛紛逃到遠處去了，曹操想：這一年才成熟一次的麥子不能就扔在這裏呀！

要儘早收割糧食，否則糧食就該枯萎了，到那時候百姓吃什麼呀？於是曹操說：“不管是什麼人，只要敢踩踏麥子，都砍頭，百姓們可以放心的收割糧食。”百姓們一聽，纔敢出去收割糧食，就在這時候，田地裏突然飛出了一隻大鳥，曹操的馬受到了驚嚇，到處亂跑，曹操費了很大的勁兒才讓馬靜下來，可是這時候，馬已經踩倒了一大片麥子。

曹操低下了頭，他說：“我說過，無論是誰敢踩踏麥子紛紛砍頭，我的馬踩踏了麥子，都是因爲我沒有管理好，所以，就看我的頭吧！”這時候，一個士兵說：“不行啊！丞相，你是我們的丞相，要是沒有你，隊伍就該亂了。”曹操聽了之後，覺得有道理，於是，他就割下了自己的一縷頭髮，他說：“那我就用我的頭髮代替我的頭吧！”

讀了這個故事之後我明白了：每個人都要遵守規矩，要是自己違反了規矩，首先想到的就應該是自己的責任。

《責任》讀後感 篇28

天下興亡，究竟是誰的責任？當我們被猛地問道這個問題的時候，頭腦中第一個反映可能是那句古語：是匹夫的責任！是的，可是匹夫是誰？他在哪？匹夫不就是我們自己嗎？我想很多人其實是不願承認自己是“匹夫”的，這種感覺就像每個人都不願認爲自己是個普普通通的平凡人一樣，所以就這一層來講，從內心就把國家興亡的責任推給別人，也就是別的“匹夫”了。

其實，在我們國內的傳統教育中也從未忽視對學生進行愛國主義教育，可是我們都能看見效果是怎樣的，我個人認爲是非常失敗的。我們年輕一代的愛國情感甚至連歷史短暫的美國人都不如，在升國旗唱國歌的時候，中國人尤其是中國學生有幾個能發自內心大聲的歌唱國歌？甚至有的孩子在唱國歌的時候會被其他的孩子恥笑！而美國人不但認真的唱國歌而且每一次唱起國歌的時候手都一定要放在心臟的位置，爲什麼？祖國是他們的根，祖國在他們的心中！

愛國，這個光榮的字眼，不是隻說說就可以的，很多人把這兩個字永遠掛在嘴上卻怎麼也進不了他們的心裏，我想這並不是很難，如果我們沒什麼權力，我們可以做好本職工作，不偷漏稅，做環保主義者，關心國家的大事，不散佈有辱國家的言論。當我們有了一定的權力時，善用手中的權力，關注生命，在權力範圍內做出高效的成果。中國每年都有很多不該發生甚至很可笑的事故發生，大部分都是由於不負責任的領導失職，忽視事故的重要性與危險性而導致的，也許這些問題來自各個方面，可是缺少反醒可以說是我們的通病。在羨慕發達國家的同時，我們的確應該先反醒一下自己，看看自己的心裏究竟有沒有那片赤色的印記。