《責任勝於能力》讀後感4篇

《責任勝於能力》是一本現代成功企業中的員工培養職業精神和企業文化理念的培訓讀本和參考用書，一本使每一個員工認清職業態度，把握人生成功先機的必讀之書。以下是小編爲大家整理的關於這本書的讀後感，歡迎大家閱讀！

　　《責任勝於能力》讀後感【一】

《責任勝於能力》這本書，讀過之後，感受很深，書中講明瞭一個道理，就是說，一個人無論能力大小，主要看你對工作、對事情有沒有責任心，敢不敢負責任，如果你的能力再高，很能辦事，但由於你驕傲自滿，不負責任，很容易辦的事情也會辦不好，這就說明了一個缺乏責任感的人，首先就失去了社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，可以講，這責任是一種俱有至高無上的價值，是人生的一種追求，責任就是對自己可負使命的忠誠和守信，責任就是對自己工作的出色完成。

在企業裏，每個職工都有不同的工作崗位，同時也擔負着不同的責任，如果你是一名服務人員，你就有責任去做好服務工作，使顧客滿意；如果你是一名企業管理人員，那麼你就要做好管理工作，認真做好自己所分管的工作；如果你是一名企業領導者，你就有責任帶領職工把經濟效益搞上去，提高職工福利待遇。一個人無論能力大小，只要你能夠勇敢的擔負起責任，認認真真做好分內工作，完成好每一項工作，你所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重。

所以沒有做不好的工作，只有不負責任的人。責任感能夠讓人戰勝懦弱恐懼，戰勝死亡的威脅，因爲在面前，人們會變得勇敢堅強，責任就是人性的昇華，是做人的準則。

　　《責任勝於能力》讀後感【二】

《責任勝於能力》這本書，全面系統的闡述了責任的重要性，認真剖析了責任對一個人，一個企業，乃至一個國家和社會的成敗的重要影響。明確指出：在個人與企業和發展的過程中，責任勝於能力！讀後令人震撼，受益匪淺，不由讓我想到一句話：“責任重於泰山！”

責任是一種與生俱來的使命，它伴隨着每一個生命的始終。從出生到離開這個世界，我們每時每刻都要履行自己的責任，對家庭的責任，對工作的責任，對社會的責任等等。一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，會失去自己的信譽和尊嚴，失去別人對自己的信任與尊重，甚至失去社會對自己的認可。這本書生動嚴謹的語言，鮮活的事例和理論觀點，使我受到啓迪，感到頓悟，加深了對“責任”兩字的理解，結合自己的工作，有以下幾方面的感受：

第一、要做好本職工作，必須樹立強烈的責任意識。

責任意識，決定了幹好工作的態度和做好工作的積極性。有沒有責任意識，有沒有把自己的工作重視起來，做事的結果絕對是不一樣的。只有樹立正確的責任意識，才能堅持原則，堅持正確的輿論導向，堅持黨的宣傳方針，反映人民羣衆的呼聲。我認爲，“責任”從大道理說，就是最基本的職業精神，從小的來說即一個人做事的基本準則。只有負責任的人，纔有資格成爲優秀團隊中的一員，缺乏責任心的人，也就沒有了發揮才能的舞臺，成就不了自己的事業。

人的一生必須承擔着各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對於自己應承擔的責任要勇於承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等於放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能，能力永遠由責任來承載。責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績。正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。

我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責。發揮自己的能力，克服困難，完成工作任務。認識到、瞭解到自己的責任，清楚自己的職責，並承擔起自己所在工作崗位的責任。那麼，工作就會由被動轉化爲積極主動，並能夠在煩躁的工作中找到樂趣！一個有責任心的人，必定是敬業、熱忱、主動、忠誠，把細節做到完美的人。在責任感的驅使下，積極挖掘自我潛能，勇敢、堅韌、執着，充滿激情地勤奮工作。由此可見，責任不僅是一種使命和職業精神，更是一種能力。

第二、願意和敢於承擔責任，認真履行職責才能更好地發揮自己的潛能。

一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就是看有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。我們新聞工作者，是黨和政府的喉舌，面對的是嚴肅的政治、社會、民生等事關國家大事的問題，工作中來不得一點含糊，必須及時，準確，嚴謹的宣傳黨和國家的方針政策，反映人民羣衆的呼聲，而不能視工作爲兒戲，不負責任的進行宣傳報道。任何的失誤都會給黨和政府帶來不可挽回的損失，造成不良影響。

我們應該爲我們從事黨的新聞工作而由衷的感到自豪，萌生出令人欣慰的成就感。我也相信通過我們嚴謹負責、公正客觀、認真及時的宣傳報道每天發生在我們身邊的人和事，把黨和政府的聲音傳達到千家萬戶，給人民羣衆提供娛樂和生活信息，就一定會獲得社會的尊重，也會在無形中提升我們新聞工作者的形象。

人沒有能力大小之分，只有做與不做，能不能勇於承擔責任之分。只要能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好份內工作，完成領導交給的各項任務，那麼我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重和認可。沒有做不好的工作，只有不負責任的人。責任能讓我們戰勝懦弱，責任能夠使我們變得勇敢和堅強，責任更是我們做一名合格新聞工作者的準則。總之，我們每個人在完善、提高個人素質的同時，都應當牢牢記住“工作就是責任，責任重於泰山！”因爲，只有這樣，才能真正增強我們的責任，提高我們的能力，才能做好我們的工作，完成我們的使命，真正擔當起黨和政府以及人民賦予我們的責任。

第三、責任能激發和提高人的能力，成爲有用之才。

責任，不僅是一種品德，也是一種使命，更是一種能力。責任勝於能力，並不是對能力的否定。責任需要用業績來證明，業績靠能力來創造，能力靠業績來承載。對我們每個人來說，責任是永恆的職業精神。責任，不僅僅是做好自己份內的事，它更能體現一個人的精神風貌，責任是永恆的職業精神。在現代職場中並不缺少有能力的人，而是缺少責任與能力並有的優秀人材。只有責任，只有勇於承擔責任，才能賦予每個人勇往直前的勇氣，才能使每個人產生強大的精神動力，激發無窮智慧和創造力，將自己的潛能發揮到極致。事實上，也只有勇於承擔、敢於承擔責任的人，纔有可能被賦予更多的使命，纔有資格獲得更大的榮譽。

沒有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載着能力，一個充滿責任感的人，纔有機會充分展現自己的能力。“人可以清貧、可以碌碌無爲，但我們不可以沒有責任”。任何時候，我們都不能放棄自己所肩負的責任，放棄責任就等於是放棄了自我，放棄了使命。

責任勝於能力，當我們意識到自己的責任，就要勇敢地承擔起自己的責任，努力完成組織交辦給我們的任務，盡力、盡責履行自己的使命，做一名合格的新聞工作者，創造我們人生的輝煌！

　　《責任勝於能力》讀後感【三】

我一直很欣賞這樣一句名言：心裏裝着學生，纔有資格談責任；肩上擔着責任，纔有資本幹事業。最近又讀了《責任勝於能力》這本書，我對責任有了更深刻的認識，把應做的事做好只是最基本的責任，作爲一名教師，教書育人是我最基本的責任之一，那麼如何使自己更加符合教育的要求，做一名好教師，適應教學的不斷髮展，我認爲，自己應該從以下幾個方面去努力：

一、在思想上

要自我負責，樹立起做一名好教師的志向。教師面對的是天真活潑的孩子，在塑造每一個靈魂的同時，自己的心靈也得到了淨化，教師的職業不僅是謀生的手段，更是一種生活的情趣。作爲一名教師，在思想上我要自我負責，樹立起做一名好教師的志向。我應當學會不要找任何藉口，學會把責任放在自己的肩頭，這樣可以促使自己振奮起精神，努力爭取去做一名好教師。

二、在行動上

要努力進取，注重細節，不斷提高自身素質，爭取做一名好教師。自古以來有許多讚美教師的詩篇，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。作爲一名現代型的教師，僅僅有此精神是不夠的，現代型的教師要做一座燈塔，站在高處，且不斷充電，永遠照亮學生生命的航程。爲此，我應做到以下幾點：

1、要有紮實的專業功底，瞭解學生的心理特點，瞭解與教學內容相關的知識，這樣才能在教學中深入淺出，把握知識的深度，不斷的將學生引如高處。在日常的教學活動中，我可以根據教材的需要，創設有利於學生學習的活動環境，讓學生通過親身的體驗和活動來學習，從而樂學不倦，學會運用與創新，達到學習的最高境界。

2、積極向優秀教師學習，掌握教學的先進方法，並根據教學過程及小學生特點，總結和歸納學習形式和教學方法，並不斷的將此形式和方法在教學中加以應用，滲透給學生。讓學生真正成爲主人，以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學， 能激發學生強烈的求知慾和濃厚的學習興趣，喚醒其自覺學習的積極性，去體驗參與之樂，思維之趣，成功之悅。

3、細心關愛每一個學生。

一個好的教師應該無私的愛學生。首先，愛學生就要細心瞭解學生，只有瞭解每個學生的特點，才能引導他們成爲有個性、有志向、有智慧的完整的人。其次，愛學生就要公平對待所有學生，。同時，在評價學生的過程中要重視運用激勵、鼓舞的手段，避免傷害學生的自尊心，使學生在評價過程中增強自信，達到自我教育的目標。最後，愛學生就要尊重學生的人格與學生平等相處，用自己的信任與關切激發學生們的求知慾。

在新的一年裏，我將嚴格要求自己把學生放在心窩裏，把知識放在頭腦裏，把責任放在行動裏，不斷加強各方面知識的學習和鍛鍊，爭取做一名優秀的好老師。

　　《責任勝於能力》讀後感【四】

當翻完最後一頁《責任勝於能力》，擡頭看看時鐘，時間已經接近半夜。儘管如此，我卻沒有絲毫睡意，我覺得自己對“責任”一詞有了更爲深刻的認識。

責任，從本質上來說，是一種與生俱來的使命，它伴隨着每一個始終。人可以不偉大，人也可以清貧，但不可以沒有責任。我們的家庭需要責任，因爲責任讓家庭充滿愛。我們的社會需要責任，因爲責任能夠讓社會平安、穩健的發展。我們的學校需要責任，因爲責任讓學校更有凝聚力、戰鬥力和競爭力。這樣一個時常掛在嘴邊的的名詞，以前經常被自己“熟視無睹”，自從看了侯校長推薦的《責任勝於能力》後，我發現自己做了一次精神的洗禮。

洗禮一：每天多做一點點

故事：道尼斯最初爲杜蘭特而工作，職務很低但是，他在工作之初便注意到，每天下班後，杜蘭特先生仍然會留下來在辦公室裏繼續工作到很晚。因此，他認爲自己應該留下來，在需要時，爲杜蘭特先生提供一些幫助。杜蘭特先生經常找文件，打印材料，最初這些工作都是他親自做的。後來，他發現道尼斯在辦公室裏，便招呼他過來幫忙，並養成了習慣。現在，道尼斯已經成爲杜蘭特先生的左膀右臂，擔任其下屬一家公司的總經理，他之所以能如此快速的升遷，就在於每天驅策自己多做些工作。

啓示：事實上，許多人能獲得事業上的成功，就在於他們比別人多做了那麼一點點。所以，我們不要總是以“這不是我分內的工作”爲由來逃避責任。當額外的工作分配到你的頭上時，不妨視之爲一種信任，一種機遇。想起以前的一位校長曾說過：學校佈置給你班任務時，你最先想到的是由哪個學生完成呢？我相信你心中的這個學生一定是一個非常負責任，而又十分讓人放心的孩子！同樣，學校在安排額外任務時，校長最先想到的那個人也一定是一個負責任的教師！上學期我們學校成功的舉辦了多場高級別的現場會，老師們也爲此做了大量的“分外”的工作。試想，假如我們每個老師都以“這不是我分內的工作”爲由來逃避，那麼，我們美麗的學校還能在山東教育界享有今日的殊榮？當師生們再次喊出“我自豪，我是實小人”時還會底氣十足嗎？

結論：一個人承擔的責任越多越大，證明他的價值就越大。所以，我們每個人都應當爲你所承擔的一切感到自豪。想證明自己做好的方式就是去承擔責任，如果你能擔當起來，那麼祝賀你，因爲你不僅向自己證明自己存在的價值，你還向別人證明你能行，你很出色！

洗禮二：責任體現在細節中

故事：某跨國公司想重用一位剛從名校畢業的大學生，想讓他去歐洲培訓兩年，回來後再委以重任。原因是此人業務方面的知識掌握的很熟練，工作特別努力。總經理感覺他很有前途，是個可塑之才，因此決定讓他去海外培訓。

但就在即將去培訓的前幾天，總經理偶然走在該職員的後面，看到他有意將掉在路中間的廢紙踢向一邊，而不是撿起來扔進廢物桶裏。這可是舉手之勞啊！後來，總經理一連好幾天都留意該員工的舉動，他發現：午餐後，這名職員沒有將用餐後的餐具放在指定的地點……於是，總經理很快作出決定，改變了原計劃送去海外培訓的名單。因爲在總經理眼裏，這樣一個連起碼的日常準則都無法自覺遵守，甚至沒有公德心的人，又怎麼能成爲一名出色的管理者，怎麼能對一個企業高度負責呢？

啓示：如果一個護士不負責任，不小心給糖尿病人輸葡萄糖液，那會造成什麼惡果？如果一個水泥工人在操作中因疏忽生產了一批不達標的水泥，而一家建築公司正準備用這批水泥做建築材料，誰能知道他的不小心會造成多少災難？一個財務人員如果在匯款時不小心寫錯了一個賬號，公司又會蒙受多少損失呢？上面事例中的大學生不注意細節，影響的只是個人的前途，而我們教師如果不注意細節（或不負責任），影響的可就是天真無邪的孩子呀！但生活中卻又很多教師沒能注意到這一點（包括我）：教育學生不隨地吐痰，自己卻偶爾“出口成髒”；教育學生主動撿拾地上的垃圾，自己卻邁過垃圾裝作視而不見；要求學生上課不準遲到，自己卻總是走在了鈴聲的後面！

結論：細節決定成敗。細節同樣體現着責任！一個人沒有責任感，並不僅僅體現在大是大非面前，而是大多體現在小事當中。每個人所做的工作，都是由一件件的小事構成的，但不能因此而對工作中的小事敷衍應付或輕視責任。所有的成功者，他們與我們都做着同樣簡單的小事，惟一的區別就是，他們從不認爲他們所做的是簡單的小事！

洗禮三：學校發展，人人有責。

故事：有個老木匠準備退休，老闆問他是否可以幫忙再建一座房子。老木匠答應了。但木匠的心已不在工作上了，用料也不那麼嚴格，做出的活也全無往日的水準。總之，他的敬業精神已不復存在。

這座歪歪扭扭的房子建好後，老闆並沒有說什麼，只是把鑰匙交給了老木匠。“這是你的房子，”老闆說，“我送給你的禮物。”老木匠醫生蓋了多少好房子，最後卻爲自己建了這樣一座粗製濫造的房子。

啓示：這不過是一個故事，但是生動地說明了個人的努力並不完全是爲了校長，歸根到底是爲自己而工作。

時下，有些教師對待自己的工作有時會敷衍了事、不負責任。在他們看來，不論大事小情，只有校長、主任、團隊長才有責任，而自己只是一名普通老師，沒有什麼責任可言。一旦出現了錯誤（或事故），校長主任應該承擔責任，與自己無關（或關係很小）。現場會、創省規，那都是領導們的事，不用我去擔心。

結論：實小發展，我的責任。每每聽到或說到這句話的時候，我的心裏總是熱乎乎的。是呀，學校是由每一個人組成的，大家有共同的目標。因此，學校裏每一個人（包括學生）都肩負着學校發展的責任。這種責任是不可推卸的，無論你的職位是高還是低。惟有每個人都擔當起自己的責任，才能保證實驗小學這艘航母披荊斬棘，乘風破浪，揚帆遠航！