成長密碼讀後感範例

當仔細品讀一部作品後，你有什麼總結呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編爲大家整理的成長密碼讀後感，希望能夠幫助到大家。

成長密碼讀後感1

在成長的路上，有許多的書，有好的、有壞的，好書像一杯甘甜的水，讓我時刻感到滋潤；宛若一個飢餓的人遇上了麪包。一本好書，如同燦爛的陽光，溫暖我心；一本好書，如同一個高尚的人，教你如何更好地成長；一本好書，如同一杯水，滋潤着你我他……啊！書，你讓我着迷、讓我愛不釋手。爲了讓我在書的懷抱中健康的成長，所以，媽媽買給我一套書，名字叫《成長密碼》。

這套書一共有8本書，每一本分別有六種不同的美德，每種美德有幾篇有關的故事，後面還有幾句十分優美的詩。

更有趣的是：一種美德有一種小測驗。從那可以知道你的愛不愛國、性格是什麼樣……

其中，我最愛看的書是《永不凋零的美麗》中的第五種美德：誠實是最美的禮物。讓我受到了啓發。我想起了我自己：有一次，我英語默寫單詞有一個單詞不會，就不懂裝懂，偷偷地抄了別人。現在想一想，我真是覺得後悔，但已經遲了。

想想書裏的人，想想我們，裏面的美德我們做到了嗎？如果沒有，我們應該幹什麼呢？

成長密碼讀後感2

成長密碼這本書中有好多好多成長的魔法，曉玲叮噹姐姐是一位神奇的孩子心靈成長魔法師，她在書中展示了孩子在如花季節裏應該學習的成長魔法！也讓我相信了生命真的有魔法。

曉玲叮噹姐姐在書中說道：“我們和一朵花沒有什麼區別。花開了，花謝了，不過短短的幾個月；一個人，從出生到死亡，也不過幾十年，誰也沒有可能再來重新過一輩子。是的，曉玲姐姐說的是實話，我一定要讓我這朵“花”開得最燦爛！

書中就是告訴我們成功的祕密的，我感受最深的是那句話：夢是有翅膀的，抓住它，它就會帶你騰空飛起。只要我們能有夢想，我們就能實現。是啊！我們應該從小立志，從小敢幻想，敢做夢。一個人童年時代有夢想，哪怕夢很渺小，實現 時也是令人驕傲的！

成績平平的我非常羨慕班裏那幾個品學兼優好學生，老師說起他們時腳下似乎踩着幸福的雲。什麼時候我也能讓老師眼前一亮呢？就在那時我有了一個夢想———期末考試一定要有95分以上，甚至一百分。因爲有了這麼一個衝刺的目標，我日日夜夜做習題，攻難題，那時我第一次發現我有巨大的潛能，你知道嗎？期末考試我居然考了99分！如果我不立下那個夢想，哪來刻苦攻讀的力量？當老師向我豎起大拇指，當同學們送我熱烈的掌聲，當父母給我深情的擁抱時，我知道此時的我不再平庸，我給我這朵“花”抹上一筆亮麗的色彩。我深深地知道：每個人都是一棵蘋果樹，想要自己的果子甜美，必須得修剪樹枝，哪怕有很多的痛苦，但是一定要克服這些困難，才能實現自己的夢想。

僅僅給我這朵“花”抹上一筆亮麗的色彩是不夠的，於是我又有了新的夢想——班委競選的舞臺響起我錚錚的誓言，採茶舞曲中亮出我翩翩的舞姿，運動場上有我矯健的身影……一次次的超越，一次次的成功，幸福伴隨着淚水。奮進中往往遭遇挫折，此時，自悲感是一個可怕的放大鏡，如果你不自信，將會永遠失敗。有一次單元測試卷，我因爲這個單元的作業做得不6db2理想，就不相信自己，結果考試時我一直懷着一定會考差的想法，結果考試成績差極了，一些最容易的單位換算都做錯了，老師說這些題我都會的，我後悔不已，我明白了：人類的自身潛力跟宇宙一樣浩渺無邊！勇敢地去面對困難，心中有必勝的信念才能走向成功。

曉玲叮噹姐姐說成功的咒語是：我能行！堅持，失敗不過是成功的一部分。做最好的自己，最真實的自己是增強自信心的好方法。

成長密碼讀後感3

《教師成長密碼》這本書圍繞着"教師成長"這個關鍵詞，記錄了優秀的教師、優秀的文章、優秀的成長故事，《教師成長密碼》讀後感。他們在講故事，我在看，在思，同時也在心裏構思着屬於我和我的學生的故事。我要不斷成長，要不斷自省，要對自己走過的"路"不做思考，要把有形的東西沉澱下來！

書中從教師的專業成長，良好的師德師風建設，做尊重學生的老師，從課前備課、課後反思做起來提高自己的教學水平，教師的出路等方面展開論述。讀了這本書，自己收穫很多，而收穫又豈是文字能完全表述出來的，我只是做了撿拾人，挑揀了沙地上最耀眼的幾顆貝殼而已。這些豔麗的貝殼有《邁好教壇第一步》從中我學會了怎樣使孩子喜歡你，怎樣才能更好的發揮自己的優勢，以及如何度過人際關係磨合期；還有《如何高效聽課》學習過後對照自身發現自己在聽課時也存在三心二意，只是去聽而沒有進行更多的思考，未完成聽課記錄而聽課。同時也懂得了要想使聽課更高效就要把握好聽、看、思這三個環節；更有《如何讓學生喜歡你》的四招絕技與三不做，"親其師，信其道"讓學生愛上你，從而更愛你的課。從這些優秀老師的親身經歷中，發現了教師的成長密碼。

授之以魚不如授之以漁，我從書中獲得的更多的是經驗，是方法。主要在於以下幾方面：

第一，要學會學習。養成不斷學習的好習慣。在很多一線老師的成長經歷中都深有體會，如：《我的祕密武器》《拜師學藝好》《構建學習型團隊》中都有提到。我總結爲以下兩點：

1、要建立主動學習的意願、態度及能力，讀後感《《教師成長密碼》讀後感》。

2、自覺地投入到積極的讀書活動中去。

第二，要養成反思的習慣。美國著名的心理學家波斯納曾經給教師的成長寫了一個簡潔的公式：教師成長=經驗+反思。《實習教師受歡迎我們該反思什麼》《400耳光的反思》《我帶學生社團的經歷》，無不說明教師反思所給教師成長所帶來的巨大作用。一個教學反思基本功差的教師，在教學中就不可能有進步。假如一個教師只滿足於在師範學到的東西，不去思考，不去辨別，那麼他工作幾十年也只能是一堂課的重複，會永遠停留在新教師的水準上。教師"反思"的基本功包括：對教學各個環節的反思，對學生學習狀況的反思，對班級管理和學生家庭狀況等的反思。

第三，要尋求合作。現在是一個合作的社會，沒有合作就很難有發展，教師專業發展亦如此。新教師用積極的態度尋求同事的合作，與家長、學生的合作顯得很重要。"人無完人，金無足赤。"每個人的個性特點不同，特長各異，用合作的方式是取長補短，取長補長的最佳途徑。因此懂得向老教師虛心求教，借別人的經驗來成就自己。新教師彌補自己教學經驗不足的最好辦法就是向老教師"取經"，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。再有就是多聽老教師的課，學習他們的長處，他山之石，可以攻玉。讓你在成功路上邁的步子更快捷，更堅定，更有力。

第四，要善教學生。善教有多條原則和多種形式，但沒有一條原則是"講得越多越好"，也沒有一種形式是"灌"。教師整節課都自始至終講個不停，把學生的頭腦當容器，狠狠地灌，結果老師和學生都累死了，教學效果卻每況愈下，這種做法是新教師的普遍傾向。因此要多研究教材、吃透教材，採取正確的教學方法即合理的教學設計去組織學生進行課堂學習，讓學生在課堂40分鐘裏快樂、高效的學習。另外教師面對學生做一個有心的人，用關心去打動學生，用愛心去點燃學生，用真心去感染學生。用心的去愛去教學生。

總而言之，想盡快提高教學水平和教研能力，必須在教學實踐上下工夫，大膽創新、開拓進取。學會在實踐中探索未知，求得新知，用新知推動教學前進；不斷反思自己，通過反思提高教學水平。

成長密碼讀後感4

“不管抱着怎樣複雜的心情，我們都上路了；無論是怎樣的一段歲月，我們都走過了。回望來路，那段支教的日子，是我們一生的守望。”拿起《教師成長密碼》隨手翻了翻，就看見這麼一段文字，它深深的吸引了我，而後，耐心的細讀裏面的文字，這麼多教師成長的故事就這樣像是一幕幕電影片段，在自己的腦海裏，被剪輯成百年經典，成長的過程很艱難，很糾結，但也很幸福。

《教師成長密碼》這本書覓到了教育界的很多教師像一位老朋友一樣把自己的成長故事娓娓道來與我們分享，說實話，不是很感人，不是太典型，但很生動。做爲一名重點中學的教師，接觸到的優秀教師不勝枚舉，他們就在身邊，很平凡，默默的做着該做的事情，卻又默默的用心用行動影響着改變着成就着每一位學生未來的精彩人生。

趙桂海老師《最樸素的，也是最高尚的》一文，用最樸素的文字來告訴我們“師德的最高境界不在那些上綱上線的條條框框裏，也不在那些歌功頌德的豪言壯語中。它就存在於我們對待職業的樸素態度上，閃耀在我們平日裏樸素的一言一行、一舉一動中。”字字珠璣，言簡意賅。“生活是樸素的，樸素的生活境界亦是師德的最高境界。”無論人們給教師戴上多麼大的光環，它也就是一種職業，一個不平凡但很偉大的職業。

《靈魂掙扎在師德和現實的縫隙》讀後讓我對瀟然老師肅然起敬，我相信每一位經歷過評職稱的教師都會對這一過程刻骨銘心，這一段時間，衆生百態。每一位豁達的人都會自我安慰：這次評不上，下次再評，以後還會繼續努力工作的。有時候，機遇和公平是背道而馳的，這一段文字可以寫也可以不寫。一個能坦蕩的寫出自己心中真正所想的人，我想他應該是豁達的，只此一點足以令我敬佩。真的應該是“痛定思痛莫氣餒”，要做到“千萬不要牢騷滿腹，千萬不要影響工作，千萬不要影響情緒”，坦然對之，不是一件容易的事情。

我喜歡肖盛懷老師用《情緣未了》來表達他對教師這個行業的熱愛，我也喜歡周國霞老師《與心靈有個約定》的詮釋，這些都極精準的抓住了我的心，想當初，我1997年畢業就當上了教師，雖然只是個行政人員，也是因了這些個原因的。我清楚的知道，媽媽對我的影響是無形的，雖然我曾那麼抗拒當一名教師；下鄉支教的時候，當我面對那些帶着泥土芬芳的大齡孩子時，我知道，我的選擇是對的；教初三畢業班化學課的時候，當我得知很多孩子在中招考試時都取得了不錯的成績的時候，我知道，我的選擇是對的；多年後，我從事着行政，每次走在大街上偶然聽見以前的學生極親切的喊一聲“老師，你好”的時候，我知道我的選擇是對的……你看，教師這個行業就是這樣的，它讓人充滿敬仰而心畏之，教學的過程就像是一段師生間的約定，只想起來就是美好親切的。

肖盛懷老師是坦蕩的，他的《記憶深處的兩個巴掌》像是一記重磅砸在我的心裏，類似這樣的事情好像也經歷過，當然，動手是不允許的，有時候語言暴力更容易傷害學生，回過頭想一想，有沒有不夠親切，有沒有不夠隨和，有沒有刻薄犀利，有沒有不夠理解？這些，對於學生是那麼重要，自己做的夠好嗎？每一年教學評價，學生對教師的評價都是極高的，說明他們是寬容的，我們深知，表揚就是激勵，高度評價就是鞭策。

《用心磨練教育藝術》這個題目起得好，我想說的是，教育確實需要藝術。在8中，有很多這樣的優秀教師和班主任，用心的愛每一個孩子，在教育中充滿藝術，在滴水間滲透教育，這是一件有趣的事情，是體現每位教師不同風采的藝術。我默默的感受着，欣賞着，學習着，這些需要自己琢磨和提升，去變通爲己用的精華，再昇華爲藝術，需要磨練，需要時間。

他山之石，可以攻玉；“寫盡八缸水，博取百家長”。多學習他人，欣賞他人，才能成爲自己，提升自己。這是朱鬆德老師在《欣賞他人提升自己》一文中的一段話。他建議要“帶着欣賞的心態去聽別人的課，往往能收到事半功倍的效果。”朱老師還告訴我們，要在聽課的過程中，欣賞他人如何處理教材，欣賞他人的教育教學技巧，欣賞他人如何喚醒學生……這些都讓我受益匪淺。任何一位教師精心準備的公開課，一定有他個人獨到的地方，一定有值得學習的地方，只要自己善於把握機會，不斷地在聽課中學習別人的長處，克服自己的短處，就一定能夠很快地把別人的經驗變成自己的財富。

第一招：先入爲主誇自己；第二招：揮灑自如講好課；第三招：以身作則守信用；第四招：真心實意愛學生，這是王金鳳老師交給我們的“贏得學生愛”四招。讀這篇文章的時候，我的眼前就浮現了一個個生動的形象，對呀，那些平日學生喜歡的老師，愛戴的老師，就是這樣做的，其實，說白了就是一句話，這就是教師的“個人魅力”。

掩卷沉思，回首自己成長的過程，走了不少岔路，那是一段難忘的青春，那是一段艱辛的過往。作爲一名教師，也許還不夠優秀，在未來的道路上，我一定銘刻這成長的密碼在學習中進取，在歷練中成長。

成長密碼讀後感5

《教師成長密碼》這本書圍繞“教師成長”這個關鍵詞，書中記錄了優秀的教師優秀文章，分享他們的成長故事。他們在講故事，我在看，在思，同時也在心裏構思着屬於我和我的學生的故事。

授之以魚不如授之以漁，我從書中獲得的更多的是經驗，是方法。主要在於以下幾方面：

首先要學會學習。“行萬里路，讀萬卷書。”樹立終身學習的意識對於新教師的成長有着重要的意義，那將會大大縮短他們成長的路程，也爲激活教學思路，靈活處理教材與教學、教師與學生，學生與學生之間的關係，並能有效整合課堂教學各元素之間的切適度。作爲新教師總會遇到些問題是自己不能解決的，而有時同事也無法給予相應的幫助，那就要通過學習來解決問題。每一個人一生都不可能走入同一條河流，人生也如此，不可能再重複自己的生活之路。

其次要尋求合作。現在是一個合作的社會，沒有合作就很難有發展，教師專業發展亦如此。新教師用積極的態度尋求同事的合作，與家長、學生的合作顯得很重要。“人無完人，金無足赤。”每個人的個性特點不同，特長各異，用合作的方式是取長補短，取長補長的最佳途徑。因此懂得向老教師虛心求教，借別人的經驗來成就自己。新教師彌補自己教學經驗不足的最好辦法就是向老教師“取經”，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。再有就是多聽老教師的課，學習他們的長處，他山之石，可以攻玉。讓你在成功路上邁的步子更快捷，更堅定，更有力。

再次要善教學生。善教有多條原則和多種形式，但沒有一條原則是“講得越多越好”，也沒有一種形式是“灌”。教師整節課都自始至終講個不停，把學生的頭腦當容器，狠狠地灌，結果老師和學生都累死了，教學效果卻每況愈下，這種做法是新教師的普遍傾向。因此要多研究教材、吃透教材，採取正確的教學方法即合理的教學設計去組織學生進行課堂學習，讓學生在課堂45分鐘裏快樂、高效的學習。另外教師面對學生做一個有心的人，用關心去打動學生，用愛心去點燃學生，用真心去感染學生。用心的去愛去教學生。

總而言之，想盡快提高教學水平和教研能力，必須在教學實踐上下工夫，大膽創新、開拓進取。學會在實踐中探索未知，求得新知，用新知推動教學前進；不斷反思自己，通過反思提高教學水平。進入實驗小學，對學校一直是心存感激，源於學校對青年教師的培訓，讓我受益匪淺，有時候我們嘴裏叫着好辛苦好累，其實心理挺高興的，畢竟學校是爲了我們的專業成長負責，我們應該珍惜這樣的機遇，渴望自己越來越優秀。作爲年輕教師，成長的道路雖然是辛苦了些，累了些，然而我的內心充滿了快樂，願意累並快樂着！因爲成長畢竟是我們自己的事！

成長密碼讀後感6

假期漫長，但過得極爲充實，因爲有書香相伴。在驕陽中，在音樂的伴奏下我讀完了《教師成長密碼》。這本書圍繞教師成長關鍵詞，教師圓桌對話，分享教師的成長故事，發現教師成長的密碼。讀後，它帶給我很大的震撼和啓迪。

其實每個人的成長之路都是不平凡的。每個教師心中都有一個結，在教師的專業成長過程中，都想從一名普通教師成爲知名教師，就如同把一隻醜小鴨變成白天鵝，這個過程也是充滿艱辛，需要付出巨大的勤奮努力和智慧。

蘇定一老師的成長故事《信任伴我成長》，一位初中畢業的農村代課老師成長成一名省級優秀教師、中學高級教師，除了領導的信任、支持外，更多的是自己的對教育事業的熱愛和對教育科研的刻苦鑽研；針對教學中發現的小問題，緊抓不放。爲了查找資料，一次次的熬夜、一本本專業書籍的研讀……付出的是心血，收穫的是碩果。

李嵐老師的《與小課題研究同行》書中那句：“腳踏實地地提高工作實效是我們一線教師首先的追求目標。”讓我深省，想想自己和李嵐老師的最初經歷是何其相似。自己也嘗試着進行課題研究，可想抓得都是大課題，缺乏基層土壤、實踐操作，更像是空中樓閣一般，可望而不可求。沒有費心地查找資料，紮紮實實地分析研究，也就沒有所謂的知識積累，對於自己的成長更沒有絲毫的幫助，卻也浪費了自己寶貴的時間和精力。是呀，腳踏實地的小課題研究是實現一線教師專業成長的好途徑。這也是我尋找的教師成長密碼之一。

密碼二：養成不斷學習的好習慣。

在很多一線老師的成長經歷中都深有體會，如：《我的祕密武器》《拜師學藝好》《構建學習型團隊》中都有提到。我總結爲以下幾點：

1、要建立主動學習的意願、態度及能力

首先，必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力，作爲職業對自己的基本要求。其次，必須把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，做到理論聯繫實際。同時要不斷反思自身的教學、與學生的互動、與家長的聯繫等日常工作，在不斷學習與反思的過程中實現可持續發展。再次，在豐富自身專業知識的同時儘可能廣泛涉獵各種社會科學與自然科學。

2、自覺地投入到積極的讀書活動中去

社會的發展與變革決定了教師要做個真正的讀書人。一個成功的老師，必須是一個善於讀書的老師，一個善於學習的老師。我們處在知識經濟的時代，讀書學習已經成爲一個人成長成才的第一要素，人們不但通過讀書獲得一技之長、生存之道，更重要的是書籍是每一個現代人的精神食糧。只有熱愛讀書的教師，才能培養出熱愛讀書的學生；只有熱愛學習的老師，才能讓學生知道更多的知識，讓學生更加敬重他。教師用自己的實際行動影響學生、感染學生，不斷培養學生的讀書興趣，引導學生養成良好的讀書習慣，讓學生在讀書中體味人生、啓迪智慧、增長才幹、學會學習與生存，從而促進學生全面發展。作文

成長密碼讀後感7

在我們三小這方教育的聖土上，校長經常強調這樣一句話：“快樂幹教育，幸福做教師”。這也成爲我教育生涯中不斷嚮往、探索、追求的一種境界。自從暑假讀了《教師成長密碼》一書後，自己豁然開朗，因爲我尋找到了通往這種美好境界的必由之路。

記得看過這樣一個例子：當一位優秀教師給需培訓的學校老師上完一節高效的公開課，與聽課老師交流時，聽課老師都是讚歎不已：這位老師的這個環節處理的真巧妙，那個招數真管用，如果我用上這種方法也許也能上好這節課？專家們心裏多少有些失落，爲什麼大家沒有注意到，授課老師身上所表現出的深厚的專業底蘊呢？是啊，大家更多的是看到課堂的'表面，急於學習一些直觀的、拿來就能用的教學方法或手段。殊不知，一節好課就像一篇好文章。我們應該能從文字的表面讀到文字背後所蘊藏的東西。也正如這一節好課背後所蘊藏的作課老師豐厚的專業素養。

放眼教壇，但凡取得一些成就，擁有教育幸福感的成功人士們，哪個不是具備豐厚的專業素養，才從合格走向優秀，從優秀走向卓越！譬如《好教育好人生》的肖川教授，《給我一個班，我就心滿意足了》的薛瑞萍老師，教育生活充滿玫瑰芬芳般幸福的竇桂梅老師，再譬如《教師成長密碼》中的這些一線教師的種種親身經歷？

正是因爲他們具備較高的專業素養，他們才更能感受到工作過程的樂趣。自信的他們纔會將工作幹得出色漂亮，也就更容易獲得領導的賞識、

同行的尊重、學生的愛戴和家長的信任，令人刮目相看、尊敬有加。因爲有爲纔會有位，有爲生活也纔會有滋有味。也由此可見，教師的專業成長與幸福人生的營造可以相互促進，形成一個良好的循環。

那麼，作爲想要成長又想擁有教育幸福生活的我們，該怎樣做呢？其實這已不是什麼神祕的招數了，從大師身上，我們早已找到路徑，只不過我們從沒有有計劃、有決心的付諸以行動。那麼，從今天開始，讓我們牢記：“別學習三天，激動三天”。趁假期這個絕佳時機，好好地對自己的專業素養提高制定一個切實可行的計劃，並持之以衡的不懈努力吧！

首先讓我們幸福的踏上閱讀的快車道。無論是肖川教授的“讀書、讀書、再讀書”，還是薛瑞萍老師的“我喜歡、我閱讀”，還是竇桂梅老師的“我在讀，我在寫，我在成長”，還是《教師成長密碼》中一位教師寫到的“我必須每年落一些葉子，我必須不斷地脫一些皮。我必須每年生長一些新東西，日日夜夜，我都渴求着血液的更替”？這一切都在證明，作爲一位語文教師，閱讀是必須的。這樣你的課堂纔會充滿激情與自信，纔會遊刃有餘，纔會旁徵博引，纔會左右逢源，纔會和孩子們一起享受精神世界的富足與美好，纔會提升自己和學生的幸福指數！心動不如行動，說到不如做到。正因爲我懂得了自己的淺薄必須靠閱讀去豐滿。暑假伊始，我就在學校公佈的第二屆“道德課堂教師讀書”活動推薦書目中精選幾本，爲自己假期充電列出了閱讀書單。放假這一個多月裏，我不僅讀了《發現高效課堂密碼》、《教師成長密碼》、《李平老師講語文》，還讀了《玫瑰與教育》、《給我一個班，我就心滿意足了》以及《好教育好人生》等優秀書籍。

其次讓我們學會總結反思，真正踏上鄭州教育博客的幸福之旅。著名學者波斯納提出了一個教師的成長公式：經驗+反思=成長。竇桂梅老師也說：“立足當下，着眼一生，無論如何也要擠出時間閱讀，並用筆促進自己的思考——這是促使自己成長的科學途徑”。在實際工作中，我們會發現一些問題，但我們還缺乏及時反思，並有意識地去做一些探索，自覺地實踐一些先進的教育思想的能力。看到別人的教育隨筆，我們常說，其實作爲一線教師，我們也有許多教育案例，只不過我們不能上升到理論的水平罷了。可是想想，在做好閱讀學習，豐富自己理論儲備的同時，我們生活中又有幾分勤奮、堅持和探索呢？

我是被學校評爲過博客之星的，可我很汗顏。也許，在學校，我屬於較積極的，但在鄭州教育博客這片沃土上，我渺小如一粒沙子。其實，我雖然寫的不多，但我是每天都要欣賞精彩博文的。只不過越看別人的博文，越發仰慕，甚至自卑的不敢敲擊鍵盤。今天，看看這些優秀老師的成長，我不再彷徨，也許現在的我還很稚嫩，但我總會留下成長的足跡。因爲，站在岸上永遠學不會游泳。在教育生活中，成功一定有辦法，失敗一定有原因。及時總結自己成功的經驗，和失敗的教訓，並上升到理性的認識，我們就會獲得成長。讓我們積極利用好教育博客這個平臺，在讀博的同時、寫博，記錄下自己教學實踐中的點點滴滴，不斷探索，相信有改變纔會有成長。

再次讓我們學會在團隊中彼此奉獻，汲取力量與智慧。這次暑假書海之旅，我不禁感嘆書中老師們學習的積極性，研究的有效性。深深感知，學校的教研活動應如此這般，纔會有效果。老師們纔會人人有收穫，有成

長。是啊，多少專家、優秀教師的文章中，都非常注重讓學校培養老師們的團隊意識。在此之前，我們學校也非常重視團隊精神的培養，進行過拓展訓練活動，討論過五個90%相乘的結果，進行優秀備課組、優勝級段的評比活動等。但是集體教研時，還是隻有一小部分老師積極發言。因此，我想，我們學校的教研組長、備課組長如果能起帶頭作用，再加上學校領導班子精心籌備，我們的集體教研也會更加高效。我們團隊成員間的精誠合作，真誠交流，必將導致思想的碰撞和交鋒，會使我們對問題的認識更加全面和深入，會使一些主題和思想在我們心中深深紮根。就像我校之前舉行的讀書沙龍活動，會前讀書交流抽籤活動，都會讓老師們自覺的意識到，爲了能在交流時有所貢獻，就會自覺提高閱讀品質。那麼，通過團隊分享，仁者見仁，智者見智，我們的認識就深化了，內心豐富了，這樣就有了一個交流的平臺，一個思想交集的空間。從而讓我們老師汲取力量和智慧，獲得成長。

最後，我想借用竇老師的話來表達我此時內心感受：“正是我知道自己缺乏‘自我’，我才追隨那些心中的大師。我發現，他們的‘自我’是來自於根部的‘底氣’。那些讓我敬重的大師們，給我觸動最大的是——我要更加刻苦的讀書+實踐+反思”。我想，這纔是通往提高自身專業素養，提升教育幸福指數的康莊大道！

成長密碼讀後感8

最近我閱讀了一本書：《叮噹的魔法》之《成長密碼》，裏面又有散文又有勵志故事，我很喜歡看這本書。

《叮噹的魔法》之《成長密碼》的作者是曉玲叮噹，她是孩子心靈成長的魔法師。

這本書裏有一個故事和一篇散文讓我永記在心，故事的名字是《只選一把椅子》。故事內容是：

有一隻已經餓了好久的狗，一天它聽見左面的山上有人在放哨，它知道有人在放哨就是有人在吃飯，它一想到有吃的就趕緊跑向左面山頂，它剛跑到半山腰，哨聲就沒了；它又聽見右面的山上有人在放哨，又趕緊從左面的山跑向右面的山，它剛跑到半山腰哨聲又沒了，它又聽見左面的山上又有人放哨，又趕緊從右面的山跑到左面的山......到最後這隻狗一口飯都沒吃到。就象坐椅子一樣，你如果想同時坐在兩把椅子上，就可能會從中間掉下去，生活要求我們只能選一把椅子。

這個故事有着許多的道理，我是這樣理解的：那隻狗跑來跑去，最後一口飯都沒吃到，那是因爲它不會選擇。在我們的生活中有很多事都是需要選擇的，就比如坐椅子，我們應該選一把椅子，如果同時選了兩把椅子，那你就會從中間掉下去。優秀的射手把他的箭如果向兩個方向射，就不能射中目標。

我們要學會選擇，然後朝着你選擇的方向前進。

成長密碼讀後感9

“俗語有云：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如大師指路。”新教育點燃了我的生命激情，讓我體驗到反思智慧和執着讀寫的力量，夢裏有顆星在追，再苦再難也無悔。縱是毛蟲易破繭，有朝一日化蝶飛。”拿起《發現教師成長密碼》翻了翻，就看見這麼一段文字，它深深的吸引了我，而後，耐心的細讀裏面的文字，這麼多教師成長的故事就這樣像是一幕幕電影片段，在自己的腦海裏，被剪輯成百年經典，成長的過程很艱難，很糾結，但也很幸福。授之以魚不如授之以漁，我從書中獲得的更多的是經驗，是方法。主要有以下幾點：

關愛學生是教師職業道德的核心。“不懂得關愛學生的人，不配入教育的聖殿。在我們的教學生活中,總會碰到這樣的學生：倔強、不聽話、不愛學習。其實他們的內心是很脆弱的，特別希望得到老師的熱愛、關心、幫助和信任。許多事實表明，一個被教師所愛的學生，常常充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。作爲教師，我們就應該尊重、關愛每一位學生，這樣，學生心中的很多癥結就會打開，會主動拆掉隔閡高牆，溝通情感，變得自尊、自愛、自信、自強。

教師要善於向身邊的人學習。渴望學習名師、親近名師，是普通教師成長的最好最快的途徑。向專家名師學習，要“帶着眼睛看，帶着耳朵聽，帶着手記錄，帶着腦袋思考，也要帶嘴巴說”。教師平時接觸最多的還是本學校的教師，其中也不乏優秀的教師。向他們學習，就是學習他們與學生交往的藝術，學習他們在課上、課下處理問題學生的技巧。要向學生學習。包括現在的和過去的學生，和他們交流對自己的教育教學的看法，讓他們說出喜歡你（或者別的教師）的原因，也讓他們談不喜歡自己（或者別的教師）的原因。對於好的方面，要保持或者學習，對於不好的看法，就多思考和提醒自己，從而是自己更加適應學生，親近學生。

教師要學會反思。美國心理學家波斯那提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成爲名師。” 可見，對於教師來說，反思至關重要。只有學會反思，我們才能在課改中獲得寶貴的經驗、教訓，及時發現新問題，不斷矯正錯誤，在不斷的反思中提高自我，發展自我。只有學會反思，我們才能不斷超越經驗，創造性的解決教學實際問題，促進教師專業化發展。

路很漫長，要做的就是堅持，每天進步一點點，日積月累，一定會有所提高。

成長密碼讀後感10

《海航的神祕密碼——揭密之一》

今天起，跟隨《海航的神祕密碼系列叢書》去探祕海航集團

揭示了海航集團戰略轉型成果和經驗。海航集團的戰略轉型從思想轉型、產業轉型、管控調整、產融鍛造、全球拓展、風險控制、品牌塑造、文化凝練8個方面進行部署。轉型思路源於海航實踐、又指導實踐，給海航轉型帶來了巨大的經濟財富的同時，更是形成了哲學層面的思想、精神和方法論。

《海航的神祕密碼——揭密之二》

揭櫫了海航集團的精神文化哲學，海航打造命運共同體的理論與實踐。海航以天人合一的生態、圓融思想爲指引，豐富共同體理論，秉持中西合璧、一以貫之的文化理念，在東風西漸中揚帆起航，昂首邁向世界，在繼續創造經濟奇蹟的同時，致力於成爲“人類新時期商業文明”的締造者、踐行者、領航者。

《海航的神祕密碼——揭密之三》

揭露了海航集團的經營理念。海航的創業者對企業長青的根本要素上下求索，在儒、釋、道、信息文明等思想境地中，圓融東西，突破東西方文化侷限，以“造福於人類幸福與世界和平”爲發心，樹立“大衆認同、大衆參與、大衆分享、大衆成就”四大理念，開闢“共享、分享”的企業生態發展路徑，構建起匠心獨具的“慈航基金模式、公司治理架構、公司組織體系、公司管理模式”，從制度上解決了個人利益與社會整體利益之間的兼容問題。

《海航的神祕密碼——揭密之四》

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揭示了海航集團運作的主體和海航精神文化的承載者——海航人。海航集團不僅是創造財富的場所，更是一個讓人發揮生命價值的實踐平臺。海航人的建設原則是“三類三層”。海航命運共同體的三個類別——利益共同體、責任共同體和道德共同體，分別對應於基層員工、中層管理幹部、高級管理層三個層次。核心概念是合規文化、遵紀守法、禮儀教化。文化構建的主體融合儒家文化、佛法、西方文化與現代文明《海航的神祕密碼》系列叢書讀後感讀後感、觀後感。具體操作是規制建構，禮法並用

《海航的神祕密碼——揭密之五》

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揭曉了海航集團的商業模型——海航BIM 模型的理念與運行機制。BIM 模型是信息文明背景下海航特色的、以全方位目標爲導向的系統化創新管理體系，融貫於海航戰略發展體系中，體現出海航人獨特的戰略思維和經營管理智慧。其核心是“產業引領—資本推動—創新驅動”模式，即圍繞實體產業，以共享模式做大做強實體產業鏈基礎，以分享理念搶佔全球產業價值鏈高端，構建世界一流的產業生態，打造海航產業共同體。

《海航的神祕密碼——揭密之六》

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揭開了世界頂尖商學院——哈佛商學院眼中海航集團的成功密碼。哈佛商學院案例研究團隊三次以海航集團爲研究對象撰寫教學案例，從發展歷程、戰略佈局、國際化經驗、企業文化、面臨的挑戰、戰略目標等方面對海航集團做了全方位的剖析，肯定了海航集團的發展成就。