親愛的漢修先生的讀後感600字

【篇一：親愛的漢修先生讀後感】

《親愛的漢修先生》這本書陪伴着我已經有兩年多了，在有空閒時間的時候，我總會翻開這本書，讀上幾頁而我卻從不厭倦。

我記得剛買來這本書時，我只是囫圇吞棗的讀覺得這本書只寫了一個小男孩成長的故事，其它東西在我的腦海裏並沒有留下多少。我很是不甘心，又翻開認認真真的讀上了幾遍。這次的收穫可真不少！

故事中的單親男孩——鮑雷伊感動了我。鮑雷伊是一個堅強的小男孩，他並沒有因爲“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態，全都來源於他給漢修先生寫信，還告訴了漢修先生他父母離異的事情和自己轉學後的不適應以及內心的孤獨，漢修先生教會了鮑雷伊如何面對生活，理解父母無法共原的原因——1、鮑雷伊的爸爸喜歡過新鮮刺激的公路生活2、而他的媽媽卻已經厭倦了公路的生活了。

故事中的作家——漢修先生也感動着我。鮑雷伊剛開始不會寫日記，漢修先生建議他寫日記的時候假裝自己是在給某個人寫信。這個辦法使鮑雷伊慢慢的學會寫日記了。我覺得漢修先生並不是在教鮑雷伊寫日記，而是像一位語文老師在指導學生如何寫作，漢修先生這招實在是高明啊！

除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的成長道路上幫了幫忙，如：給了鮑雷伊充足的慈愛和尊重的媽媽，負責任的老爸，時刻關注鮑雷伊的法蘭德先生……他們都對鮑雷伊的成長起着重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐漸自信、成熟起來。

我不得不承認《親愛的漢修先生》的確是一本佳作，是幽默讓這本書更加出神入化了。

【篇二：親愛的漢修先生讀後感】

寒假，媽媽給我買了一本書，名字是《親愛的漢修先生》。這本書講述了一位叫鮑雷伊的男孩在上二年級的時候，讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯繫。六年級時。爲了完成老師佈置的作業，他跟漢修先生聯繫更加密切了。在信中雷伊說出了他父母離異的實情，內心的孤獨……通過和漢修先生的書信往來，他漸漸地成爲了一名小作家，學會了面對生活中的困難，理解，包容，關愛別人。

我覺得雷伊是渴望父愛，渴望別人能夠發現他的男孩。他是一個內向怕羞的小男孩，所以我感覺他是孤獨的。令我感動的是－－雷伊的媽媽。一個單身母親帶着一個孩子是很不容易的，況且她還很貧窮。我真是難以想象，她每天早出晚歸辛辛苦苦地工作，還能照顧了孩子嗎？能，作爲母親，她辛苦而忙碌地工作是爲了讓兒子生活的更好。她還能正確引導兒子，讓他客觀的理解父母離異的原因，堅強而樂觀的面對挫折。後來，雷伊沒有被因爲作品沒得獎而從此放棄寫作的同學所感染，而是想：我聽說真正的作家寫出來的東西有時候也會被退稿，人是沒有一帆風順的。雷伊麪對困難這樣淡定從容，都跟他媽媽要求他詳細回覆漢修先生的信密切相關。

我覺得漢修先生是一個偉大的教育家，幾個簡單問題就勾起雷伊的寫作興趣，他像朋友一樣要求雷伊記錄生活中的點點滴滴。我們的小主人公就這樣一點點地學會了觀察身邊的人和事，慢慢地體會着生活給他帶來的各種滋味。

讀一本好書能讓人受益匪淺，《親愛的漢修先生》就是這樣的書。

【篇三：親愛的漢修先生讀後感作文】

在寒假期間，我讀了一本《親愛的漢修先生》，這本書不但教會我寫作還讓我受益匪淺！

主要寫的是這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現了這個普通孩子豐富的內心世界和成長曆程。雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友。從起初他並不喜歡寫作到後來覺得寫作其實並不討厭，而且懷念那些寫信的時光，再到後來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最後能夠獲得榮譽入圍獎。

還有他對父母的離異由不理解到理解；對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最後對小偷的寬容。這一步一步的'成長和轉變，作者都寫得細膩、真實、感人。

還有當雷伊第一次寫日記遇到困難時，漢修先生建議他假裝自己是在給某個人寫信。看起來收效不錯。我想許多孩子在初寫日記時可能也會遇到這樣的難題，不知該寫什麼好，大腦一片空白。因此，作爲老師我們一

定要想盡一切辦法爲孩子們自由、自然、順暢地表達自己的想法、見聞提供條件。讓他們有話想說，有話可寫。

他們對孩子們成長的關愛與鼓勵，也不是令我感動、欽佩……像時刻關注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、理解學生的睿智的校長、負責任的爸爸、欣賞和鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無限的希望和夢想。

我以後也要堅持寫日記，從日記中讓自己變的成熟自信！

【篇四：親愛的漢修先生讀後感】

在這個豐富多彩的寒假生活中的我讀了《親愛的漢修先生》。作者是美國作家茉莉·克萊瑞。文章記述了一個男孩經歷了父母離異。生活發生變化的故事，讀者可以從他的書信和日記中接觸到他的內心世界。

一篇很快就讀完了，不免有些失望，除了感受到一個小男孩成長的故事外，似乎沒所有留下多少。不甘心，於是靜下心又來細細讀了一遍。這一邊的閱讀，讓我深深的感動了！一個孩子內心的豐富世界展現在我的面前，書中一個又一個人物形象漸漸清晰，可敬。在我眼中，這本書不僅僅是個故事。

而更特別的這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現了這個普通孩子豐富的內心世界和成長經歷。雷伊渴望父愛，渴望被關懷，渴望別別人注意，渴望朋友。從最初他並不喜歡寫作到後來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最後能獲得榮譽入圍獎。

還有當雷以第一次寫日記有困難時，漢修先生建議他假裝給別人寫信。看起來收效不錯。我想許多和我一樣在初寫日記的時候這個建議會讓你會讓我們放鬆。讓自己自由，自然，順暢的表達自己的想法，見聞提供條件。這樣我們就有話可說，有話可寫。

在雷伊家裏，媽媽給了他充足的慈愛和尊重。媽媽從平等的身份和雷伊真誠地交流，使他逐漸懂得愛，理解和寬容。

怎麼樣，雷伊的內心世界就是這麼豐富多彩。快來讀一讀吧。

【篇五：親愛的漢修先生讀後感】

媽媽給我買了一本《親愛的漢修先生》書，我原以爲是教我寫書信的格式，老師已經教了好多遍，所以一直沒有去讀。直到前幾天，我沒有事，拿起來翻了翻，一下子被書信的內容吸引了。

主人公鮑雷伊是一個普通的孩子，他安靜、內向，並不是超常生，也沒有特殊才藝，起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業。我似乎找到自己的身影，我不喜歡課常上回答老師的問題，對於新奇的事我想自己慢慢研究。

通過雷伊與漢修先生之間的書信，讓我覺得雷伊就是我們同學中的一個，豐富的內心世界和成長曆程呈現在我的面前，從開始的討厭寫作，到後來的不太討厭，再到最後的喜歡，一步一步的成長和轉變，都寫得細膩、真實、感人。老師說，好的文章都會讓讀者有一種身臨其境的感覺。

我很喜歡書中的漢修先生，那麼一個大作家，每天應該很忙，但是他給一個沒有見過面的雷伊回信，雷伊一開始在信中寫的是：討厭你的鮑雷伊，他也不生氣，還給予正確的引導。我也希望有一個像漢修先生那樣的老師，不管什麼情況下他都是心平氣和的不生氣。

在雷伊的家裏，他有一個愛車、喜歡自由、有時說話不算數，還算負責任的爸爸；他有一個爲了他們生存，工作很辛苦的媽媽，但是他的媽媽很愛他，給了他充足的慈愛和尊重。

在雷伊的生活中，關注和提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、理解學生的校長、欣賞和鼓勵雷伊的女作家、邀請他到家裏玩的好朋友培瑞，人物形象地呈現在我的眼前。我想每個小孩身邊都有這麼一羣可愛的天使守護，我也不例外。

【篇六：親愛的漢修先生讀後感】

前幾天，姑姑從廣東給我郵來了好幾本書，其中有一本名字叫《親愛的漢修先生》。

這本書的作者叫貝芙莉。克萊瑞，1916年出生於美國的俄勒岡州。《親愛的漢修先生》是她所有作品中現代感最強、寫的最好的一本。

《親愛的漢修先生》講的是一個名叫鮑雷伊的小男孩的故事。小鮑雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物叫《狗兒快樂祕訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯繫。到了六年級，爲了老師佈置的作業，他跟漢修先生聯繫的更加密切了。在信中，小鮑雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學後的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信來往，小鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出遊的文章使他獲得了小作家徵文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成爲名作家的決心。

這本書最大的特點，就是作者用小鮑雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現了這個普通孩子豐富的內心世界和成長的歷程。讓我感觸最深的是小鮑雷伊通過漢修先生的指導和自己堅持不懈的日記練習，寫作水平有了巨大的提高。小鮑雷伊給漢修先生寫第一封信時，內容只有一句話，而且還有錯別字。到後來寫的長了些，但白話還是很多。過了一段時間後，他能進行很好的風景及場面的描寫，最後小鮑雷伊每天堅持寫日記，最終在一次作文比賽中獲得榮譽入圍獎。

我從二年級開始寫日記，剛開始也和小鮑雷伊一樣只能寫一兩句話而且加了許多拼音，還有錯別字。但現在我已經能獨自寫出三四百字語言流暢、描寫生動的日記了，寫作水平也大有提高。

以後我還要向小鮑雷伊一樣堅持每天寫日記，多和寫作水平高的老師、同學溝通寫作方法及技巧，讓自己的寫作水平更上一層樓。

【篇七：親愛的漢修先生讀後感】

有一本書，它告訴了我怎樣去應付新生活的變化；有一本書，它讓我明白了寫日記的重要。這本書，就是《親愛的漢修先生》。

主人公鮑雷伊由於喜愛一本書，和它的作者漢修先生通過書信往來。他聽取了漢修先生的建議，每天堅持寫日記。直到一本日記本全部寫完，他有了自己的夢想――當一名作家。機會總是留給有準備的人，很快，他的一篇《卡車上的一天》在比賽中獲得了“榮譽入圍獎”，幸運地和作家安琪拉？貝喬女士共進午餐，讓雷伊又興奮又激動，同時，他更加堅定了自己的理想。

雷伊的父母離異了，他很傷心。媽媽告訴過他：“我每次望着海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”雷伊把這段話牢牢地記在腦海裏，變得堅強起來。漸漸地，他脫離了父母離異的痛苦，也交了一個新朋友。這個小故事告訴我：面對困難，只有堅強起來，振作起來，一定能打敗它的。

在新學校裏，由於新同學一直要偷雷伊午餐盒裏的美食，他到圖書館裏借閱了許多關於電學方面的書，終於用爸爸寄來的生活費買工具，製作了一個午餐盒警報器，想抓住“小偷”好好教訓一頓。他真是一個愛動腦筋，別出心裁的孩子。最後，在法蘭德林先生的領導下，他學會了寬容地對待別人，不再追究午餐的問題了。它使我明白了一個人要學會寬容別人，不要斤斤計較。

《親愛的漢修先生》這本書以書信和日記的形式記錄了鮑雷伊在生活中的點點滴滴。作者用鮑雷伊活潑可愛的形象讓我明白了許多做人的道理，我希望有更多的人去閱讀它，愛上它。

【篇八：親愛的漢修先生讀後感】

寒假裏，我讀了一本名叫《親愛的漢修先生》的課外書，非常棒！

這本書的主角是一個普通的不能再普通的學生——鮑雷伊。買這本書時，我很納悶，爲什麼要取《親愛的漢修先生》作爲名字？讀完這本書後，我才明白：這本書是通過雷伊給偉大的作家——漢修先生寫信來寫的。從信中我瞭解到雷伊的父母離婚了，真是個可憐的孩子。他也照着漢修先生說的去寫日記了。他轉到一所學校後，沒幾個朋友，他非常孤獨，而他帶的午餐也一直被偷掉一部分。爲此，他很煩惱，最終發明了防盜警報器。從此，再也沒人碰他的午餐了，但兇手沒抓到。雷伊在跟漢修先生寫信時，也學會了坦然面對現實生活。

從我看到雷伊父母離婚時，就發自內心地同情他。雷伊的媽媽可真不容易，她一個人擔着照顧雷伊這個重擔，很辛苦！雷伊渴望父愛，每次都盼望着爸爸他寫信，打電話。記得有一次，爸爸在寄給雷伊的明信片上說他會打電話給雷伊，但過了很久很久都沒有打。雷伊好難過。終於他拿起了聽筒，按了號碼，他爸爸接了，可雷伊聽到一個小男孩的聲音：“比爾叔叔，媽媽要我問你，我們什麼時候去吃比薩？”我覺得又傷心又氣氛，恨不得打他爸爸一頓。幸運的是：他爸爸還給他們寄生活費，關心他。我覺得雷伊很會開動腦筋，很會發明，他從惱恨那個或那些偷他午餐的同學到對他或他們的寬容，我真佩服他！

我讀完這本書的感受就是：一個人無論生活多麼艱苦，有多麼困難，都不能輕易退縮，要坦然地面對，就像鮑雷伊一樣，希望就在眼前。