讀愛的教育有感(10篇)大綱

讀愛的教育有感1

社會主義核心價值觀二十四個大字裏，就有着這麼兩個字：“愛國”。從這個“愛”字着手，引發了我許多思考。什麼是愛？究竟怎樣去愛？這個問題太宏大，範圍太廣，我似乎也找不到確切的答案。直到我看了《愛的教育》這本書，我才粗淺的發現，原來愛就像空氣，每天在我們身邊，貫穿着我們生活的全部，只是因爲它無影無形所以常常會被我們忽略。

《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說，它是通過一個四年級小學生安利柯寫的日記，抒發了人類最偉大的感情——愛。根據無數個發生在學校和生活的感人小故事來告訴讀者：一個人不僅要學好各種科學文化知識，還要學會比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。它教會了讀者愛是什麼，究竟應該怎麼去愛。

讀着這本書，我在字裏行間暢遊着，心也被那些真摯的字眼所感動。雖然它沒有散文那樣精緻、華美的辭藻，也沒有詩歌那樣對偶、押韻的講究，但它卻勾勒了一幅幅真實可感的畫面。那充滿真情的語言讓我跟着揪心，跳躍在紙上的文字猶如一個個充滿生命的精靈，充實着我的世界。

這本《愛的教育》讓我明白了，人類只有三種情感是強烈而單純的：對知識的追求，對愛的珍視，對人類苦難的悲憫。它會教我如何做一個人道主義的未來的好公民，它會將愛心融入平凡的勞動和學習，它讓我學會體貼父母，同情弱小，樂於助人。同時我從中學會了應該將愛融入教育，做一個心中有愛的人民教師……我是師範院校的學生，畢業後也會在三尺講臺上堅守着，爲孩子們“傳道、授業、解惑”。那麼作爲一個師範生，作爲一名未來的人民教師，我應該怎樣去教育，去愛我以後的學生呢？

我看到這樣的一句話：“教育如果沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其爲池塘，所以沒有感情，沒有愛就沒有教育。”這句話不也正闡述了當今“素質教育”的真諦嗎？“愛”是教育力量的源泉，自然它也是教育成功的基礎。

“愛”難道就是嘴上說說的一個字嗎？沒有實際行動的證明，恐怕很難表現出你的情感，所以愛你就要說出來。作爲一名老師，對於不聽話的學生你的批評只能維持幾分鐘的作用，或者他“左耳進就右耳出了”，但是你的鼓勵，你的細心開導與關懷，他可能會更加在意，這不就是老師在言語上對學生的愛嗎？我在見習期間，聽到一個老師這樣說到：“對一個學生而言，你的鼓勵遠遠比批評來得更重要。”是啊，教書育人本來就是一門很深的學問，只有將我們的感情，我們的愛融入到教育教學活動中去，纔可以達到教書育人的最終目的。在這本《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中我找到了教育。

望愛的雨露灑滿大地，浸潤每一個人的心田。

讀愛的教育有感2

“什麼是愛”“該怎樣去愛”，這似乎是所有人都無法迴避的問題，如果你至今仍舊疑惑，那麼《愛的教育》能給你最滿意的解釋。《愛的教育》的作者亞米切斯擁有平凡、樸實的愛心。在這一部作品中，他以小學生安利柯的名義，通過日記體的形式，記錄下許許多多愛的小故事。

安利柯是位聰明、懂事的孩子，他有兩位充滿智慧、充滿愛心的父母。他們總是細心的關注安利柯的成長，他們認爲每一個細節都會影響一個人。

愛，應該建立在不會傷害對方的基礎上。當“小泥瓦匠”來到安利柯的家中時，他身上沾滿的石灰和水泥，並不小心弄髒的沙發。安利柯想伸手擦拭，但被父親阻止了，然後父親伸出手暗暗的擦拭着沙發。他告訴安利柯：“勞動中帶來的東西無論是泥灰、油漆還是其他，都不是髒的，勞動絕不會產生髒東西。你要記住，當你見到勞動中的人時，決不能說：‘他很髒’。你應該說：‘他們身上留有勞動的痕跡。’而且，你應該愛‘小泥瓦匠’，一來，他是你同學；二來，他是勞動人民的兒子。”我們應該愛身邊的一切事物，只有懂得如何去愛，才能體會生活的美好。

“你熱愛你的祖國嗎？爲什麼？”當老師佈置這類作文時，你千萬不要不以爲然或向別人高談闊論你的偉大抱負，那樣會讓別人認爲你是位敷衍了事、不切實際

的人。如果你還在爲無從下筆而苦惱，那麼就看看安利柯的父親給你的提示：“我愛意大利，是因爲我母親是意大利人；是因爲我的血管裏流的是意大利人的血；因爲我祖先的墳墓在意大利，我誕生的地方也在意大利；因爲我的兄弟姐妹，親戚朋友和我國所有偉大的人物，講的都是意大利語，讀的是意大利文：因爲我周圍美麗地大自然以及其他我所見所愛、所熟悉、所崇拜的事物都是意大利的”。愛，很簡單。愛國就是愛你身邊的事物，不要添加太多的抽象藝術。

安利柯的母親溫柔、慈愛。她會爲每一個人縫補衣釦，疼愛每一個孩子。她常常教導安利柯：“你要制定這個法則：今天要比昨天更富愛心。”母愛是偉大的，在於它不僅僅只施用在自己的兒女身上，否則她也會像白雪公主的後媽一樣讓人憎恨。

其實安利柯的生活和我們並沒有多大區別。他有一位令他受益匪淺的先生，每個月，先生都會講一個品德高尚的少年的故事，但是“如果先生說話的時候有人問他，第一次和第二次不回答，一到第三次他就用腳踢人”。他的身邊同樣有性格迥異不同的同學：卡羅、費來迪、帶諾西、卡羅那等等。

讀愛的教育有感3

《愛的教育》那本書是意大利的艾得蒙多 ·德·亞米契斯寫的，那本書主要寫了小學生安利柯寫的簡短日記和老師講的每月故事、以及他爸爸媽媽給他的教導。那些日記雖然簡短，但它們體現了一種精神——愛。那種愛表現在了同學與同學之間、同學與老師之間、孩子與父母之間，他們身上都散發着一種愛的精神。

書中的卡羅納雖然人高馬大，但與那些又瘦又小的孩子能和睦相處，小孩子都喜歡他，如果你要向他借什麼，他什麼都肯借，甚至全部送給你；而德羅西不能不令人佩服，他天生聰慧，總是班級第一名；柯萊蒂沒他們聰明，但他很好學，每天一邊幫父親幹活，一邊做功課……那些人都具有高尚的品質和一顆愛心。

在那本書中，最使我感動的是當殘疾孩子科羅西受到同學們的嘲弄時，他忍不住將一瓶墨水摔了出去，卻意外砸到老師，老師追查是誰幹的，卡羅納卻挺身而出替科羅西承擔責任，因爲卡羅納有一顆愛心，他能感受到科羅西所受的侮辱，他同情科羅西，勇敢地保護他，我要向他們一樣有愛心，不斷提高自己的素質。

讀完那本書，使我懂得了愛的意義，每個人都需要別人的愛和愛別人。人與人之間需要互相愛護，互相關心。只要人人都付出一點愛，世界就會變成美好的人間。

讀愛的教育有感4

最近，我讀了一本書叫《愛的教育》。這本書的作者是意大利著名作家艾得蒙多。

這本書是意大利人必讀的十本小說之一，並且被各國公認爲是最富有愛心和教育性的讀本。

這本書由很多個小故事組成。書中的主人公是一個叫安利柯的小男孩，書中的這一個個小故事都是圍繞在他身邊發生的。

故事中的每個人物都給我留下了深刻的印象。安利柯是一個剛上小學四年級的小男孩，他出生在一個充滿愛與信任的知識份子家庭。他純真善良，學習勤奮並且待人誠懇友善。他的同學卡隆也是一位愛打抱不平，常常保護弱小的富有正義感的學生。代洛西，她是安利柯所在班級的班長，雖然是班長，性格卻活潑可愛，待人十分和氣。鐵匠家的兒子潑來可西，身體雖然瘦弱，可是對於學習卻一點兒也不馬虎。儘管經常受到酗酒父親的打罵，可從不願意讓同學們知道，默默的原諒着父親。最終他的爸爸終於被感化並且洗心革面。柴店家的兒子可萊蒂，他在很小的時候就會幫着父母做家務，並且非常的懂禮貌。最可貴的是，就連幹活的時候他都不忘刻苦學習，還默默的記着功課。最讓我敬佩的是長相醜陋的斯代地，因爲他並沒有爲自己的長相而消沉，相反，他用書來讓自己變得快樂與富有。他把錢全部花在買書上，並且在家裏設了一個小小的圖書館，安利柯及同學們都去他家裏看過書。他的做法最終贏得了同學們的讚許。

以上都是值得我學習的榜樣。可是書中還有一些令我非常氣憤的人物。比如調皮鬼弗朗蒂，他就特別喜歡嘲弄被人，喜歡欺負弱小，搗亂甚至偷竊。除此之外他不愛學習，最終他被學校開除並送進了感化院。還有就是華梯尼，雖然他的家裏非常富裕，可他並不珍惜。他喜歡嫉妒，常常目中無人，並且特別喜歡欺負同學。所以他身邊沒有一個朋友。

讀完了這本書，我也懂得了很多的道理。我懂得了，在校園生活中，總會有新的班級，新的同學，新的老師，但在這個大集體中，我們是相親相愛的一家人。我懂得了，雖然每個人的家庭環境不同，可我們必須學會尊重每一個不同出生的人。還讓我懂得了，勞動者是最光榮的。他們是用汗水建設我們的城市，萬萬不可以以貌取人。

書中還讓我感受到，父母是最愛孩子的人，我們要學會感恩，並且要用自己的實際行動去報答他們的.養育之恩。我還知道了，今後在遇到殘疾人的時候必須學會禮讓和理解，要讓他們感受到來自我們大家的愛。

最後，我希望通過自己的努力，成爲一個充滿愛的人像主人公安利柯和他的小夥伴一樣。

讀愛的教育有感5

在我認爲，令無數孩子無不感動的作品莫過於意大利作家亞米契斯所編著的《愛的教育》。

《愛的教育》這本書不像《教育概論》一樣多於理論，紙上談兵。也不像《教育學》那樣過於單調，多在教育方法上做文章。而是以大量的故事總結出的一部無形的“教育聖經”。從中也尋找到了一出人生哲學的典故。

《愛的教育》記述了作者亞米契斯在小學三年級時發生的種種事情，也就是平常人們所看起來的微不足道的小事，從而使作者抒發自己最真實的感情，以及對身邊事物或人的內心的評判。

然而，在這本書中最富含人生哲理的還是每一月末尾裏“先生”所講的“例話”了。

一隻法蘭西客船從巴塞羅那開往熱那亞來。船上有一個衣衫襤褸滿身是傷的少年，原來，在他很小的時候他的父母就把他賣到一個戲法班子。戲法班子裏的人便強迫他學戲法，並且一味的打他，最終少年忍受不了打，在一個夜晚逃出了班子。他來到意大利領事館，希望領事能幫他回國，找他的父母。領事很同情他，給他了一張回國的船票，並寫了一封信希望少年回國後當地政府能幫他找他的父母。

在船上，三個外國人看他可憐便給了他一些錢，他道謝後便十分高興的琢磨該怎樣花這些錢。忽然他聽到剛纔給他錢的那三個外國人在談論自己的國家。他們中一個說：“意大利人真是愚笨的國民。”一個說：“意大利人真是下等的國民。”還有一個說意大利人是強盜。他們真說得高興，忽然錢幣如冰雹一般砸在他們身上，他們正憤怒的尋找是誰在的時，少年站出來對他們怒吼道：“我不會要說我們國家壞話的人的錢！”

讀愛的教育有感6

愛的教育是意大利作家亞米契斯的名著。它是以日記的形式描述了四年級的學生安利柯在9個月的學期裏的一些小故事。這些小故事雖然平凡，但每個文字裏，都包含着一種愛的力量：同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛……不論是哪一種愛，都是不一樣尋常的。

故事的主人公安利柯生活在一個充滿愛的家庭裏，他十分善良，助人爲樂，但有時候不懂道理，還時常跟父母頂嘴，儘管這樣，他的父母還是很愛他。《愛的教育》裏沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些平凡的生活，表現出那些愛與期望。作者用筆，把讀者帶入愛的世界裏，在愛中受到教育。

除了這些小故事，還有一些父母的留言和每月故事。父母的留言是對安利柯做錯了事，父母給安利柯的批評，也是一個小小的提醒，每月故事是先生每月都要讀給同學聽的愛國故事，這些留言和故事讓我受益很多。

讀完這本書，我感受到：愛，是誰都能夠做到的。那麼，同學們，讓世界充滿愛吧!

讀愛的教育有感7

我這幾天讀了一本書，名叫《愛的教育》，小作者以日記的形式記錄了許多有趣和感人的故事，下面是我覺得很受教育的一個故事。故事發生在一個新學年的早上，一個名叫洛貝諦的孩子被車壓碎了左腳的骨頭。原來，這孩子爲了救一個低年級的不小心在馬路上摔倒了的小學生，自己卻被汽車碾碎了腳，人們正在議論這一事故時，忽然來了一個女人，她就是洛貝諦的媽媽。緊接着又來了一個女人，她是那個被拯救的孩子母親，她跑到洛貝諦媽媽的跟前，放聲大哭起來。老師們同學們都讚歎：“真勇敢!洛貝諦!”“真是個了不起的孩子!”此時，洛貝諦媽媽正坐在車上趕往醫院，醫生說洛貝諦很堅強，不過這輩子要拄拐了。

讀完這個故事之後，我感覺洛貝諦真勇敢，我也非常敬佩他，爲了救小男孩兒不顧自身安危，我要向他學習!

讀愛的教育有感8

每個人的心中都充滿愛，所以整個社會大家庭都存在着愛的氣息。愛是我們大家心靈的呼喚，愛是我們大家共同的語言。

一位婦女微笑着抱住一個金髮的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中－這就是《愛的教育》的封面。

記得這本書是我在10歲生日時父母送給我的生日禮物。當我打開第一頁時就被這感人肺腑的故事所深深的吸引。文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學年每一天發生愛的故事全部都記錄了下來。這本書裏講到了父母和孩子之間的親情，同學之間的友情，老師和學生之間的師生情……

《愛的教育》這部書中寫到：你想一想那些拼命工作了一整天之後，傍晚時分又去夜校讀書的工人們；想一想那些操勞了整整一週的時間，而每到星期天仍然去學校學習的婦人與姑娘們；想一想那些訓練之後疲憊不堪地回來時，手裏仍然拿着書本地士兵們；想一想那些聾啞人與盲人孩子，儘管有種種不方便，卻仍然堅持學習；最後你再想一想那些雖然失去了自由，卻仍然堅持學習與讀書地囚徒們！……這是一位父親寫給他兒子的信。父親是在告訴他要學會珍惜，我想無論是誰讀完這封信以後，都會有很大的改變，而且有許多想法，我也不例外。

這本書中還有幾篇使我受益匪淺。例如《高尚的行爲》，內容是這樣的：作者上課室時，看見三四個同學正在戲弄紅頭髮的克洛西，他是一隻胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜爲生。有的同學用尺子捅他，有的同學拿栗子殼擲他，還有人學他一隻手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望着他們。那幾個戲弄他的同學見他這樣，越發起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳子上，扮着克洛西母親挑菜擔的樣子來，同生們見了便鬨堂大笑起來。這時克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，墨水瓶恰好打在正走進課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問：“這是誰幹的？”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時，卡隆突然站起來，承認是自己乾的，但老師說不是他。過了一會兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來，哭着把事情的經過告訴老師。教師便叫那四個頑皮的學生站起來，教訓了他們一頓，然後走到卡隆面前，讚揚他的心靈是高尚的。

看到這裏，我也不由得爲卡隆那高尚的心靈而讚歎不已。他也告訴我們如何做人、處事，如何成爲一個在道德、品質上都優秀的人；告訴我們只要有一顆充滿愛的心，你纔會感到快樂，感到無比的幸福。

讀了《愛的教育》，我似乎懂得了更多：熱愛學習、熱愛祖國、同情弱小、樂於助人、尊敬長輩等都是“愛”。這些平凡的人物之間無處盪漾着親子之愛，師生之情，朋友之誼。社會的同情心，對國家民族的愛，無處不在，無所不包含着一個“愛”字。它提醒我們要學會用一種溫暖的眼光去看世界。

讀完《愛的教育》，我認識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。

讀愛的教育有感9

在暑假的一天裏，媽媽給我買了一本書，書名叫《愛的教育》。《愛的教育》這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

書裏處處洋溢着愛，它使我們找到了愛，在愛中受到了教育。讀了這本書，我深有感觸。平常，媽媽每天爲我操心，每天上學前總會給我添上幾句“用心學習啊！”“要努力呀！”之類的話言。但我卻嫌她嘮叨，總會不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問我幾句學習上的東西，我就覺得煩。還常常爲了一點芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發脾氣，卻絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應該了。

父母對我問長問短、嘮叨，這正是對我們愛的表現。看，現在又有多少人想得到父母的疼愛，而又得不到呀，我真是身在福中不知福呀！記得在我上小學四年級的時候，在星期五的下午我放學回家的時候，我突然感覺自己有點不舒服，老是咳嗽，我的媽媽發覺了，她摸摸我的頭，說“你生病了”，媽媽從抽屜裏拿出溫度計，帶我量了量體溫，驚訝的說：“哇！三十九度。”

媽媽立馬帶我坐地鐵去了醫院，終於到醫院了媽媽很着急得帶我掛了急診，通過醫生的檢查說我得了急性流感，媽媽聽了很着急，怕影響我的學習，要求醫生給我掛水，並開了一些藥，說掛水好的快一些，這樣就帶我掛了三天水，在這三天裏，媽媽精心照顧我

我的病情一天比一天好，我非常感謝我的媽媽，在媽媽這次精心的照顧下，一點也沒有影響我的學習。我以後一定要好好學習，考上大學，做一個對社會有用的人，來報答我最最敬愛的媽媽。這是對媽媽最好的感恩！

讀愛的教育有感10

今天，老師佈置了看課外書半小時，我打開書櫃，找出《愛的教育》，看了起來。看了1個小時，終於看完了。不光我看完了，我還懂道了裏面的道理。

裏面內容豐富，有車禍、上學時、碰到新老師。我覺得裏面最尊重祖國的事情是：老師給他們講的“愛國少年”。這個愛國少年是一個西班牙的小男孩，一些有錢的人給了他500多個西班牙幣。後來，那三個人侮辱了西班牙，那個愛國少年聽了，臉氣得通紅，將那500多個西班牙幣扔到了一個人頭上。

有母親給安利柯寫的信，是“要有愛心”，最然我感到深刻的是：你給乞討人一些錢時，乞討認準會說：“上帝會保佑你平安的！”，因爲你有愛心，“上帝”就會喜歡你。”還有父親寫給安利柯的信，是“學會尊重別人”：爸爸說了一句話，就是“那是勞動人的一雙手，你不能說勞動人的衣服髒。”

裏面有幾個我們該學習的主人公：比如新來的老師，他胸懷大志，小朋友愚了他，他沒有對小朋友發火，而是耐心地教導他。還有卡隆，他經常去探望生病的同學，不歧視貧窮的潑來可西，還經常幫助他。