讀資治通鑑有感範文大綱

讀資治通鑑有感範文1

讀《通鑑》能給我們帶來什麼呢。

首先，對於從戰國到五代的漫長曆史而言，《通鑑》無疑提供了詳細的線索，對很多曾經只有模糊印象的事情讀後都會有更深的感觸。而且，編年體史書能夠爲讀者提供歷史的時代感和線索感，雖然不可能讀過一邊後就全部記住，但是，這種時代感可以讓你大致辨明事件的前因後果，先後次序和發展脈絡是對於某一具體時代進行研究的前提之一。此外，雖然因爲司馬溫公編集魏晉之前部分的材料今日大抵得見故而非可用之一手史料，但對於隋唐以後歷史，《通鑑》有其獨到的史料價值，尤其對於各材料相互牴牾之處，《通鑑考異》臚列衆說並加以辨析，往往可觀。至於胡三省的註文，雖然名爲音注，但是其價值並不在注音之上（畢竟注的字大多不是生僻字，而且與今天的普通話也有一點距離）而在對歷史名詞的解釋，尤其是職官制度和行政沿革方面。同時，胡三省讀《通鑑》極詳，雖無善本對校，但以理校之之處往往暗合。

其次，作爲保存了大量材料的寶庫，它對於我們其他所讀後人論著加強理解是頗有裨益的。如去年寒假時讀漢紀一部分，對同時閱讀的《春秋與漢道》的.認識就深化了許多。尤其民國時期學者多喜好大段引用材料，再讀之下就會有一定的親切感了。

同時，在道德教化的角度來說，司馬溫公用他的如椽史筆，將美與醜，善與惡，智慧與愚蠢，豁達與狹隘刻畫的淋漓盡致。這會督促每一個讀者進一步審視自己，擇善而從。

對於我自己來說，從寒冬到夏日再到寒冬，它伴隨了我幾乎整個20xx年，期間還曾帶着其中一本親赴山西夏縣的司馬溫公墓朝聖。雖然這本書裏大部分故事的結局我都瞭如指掌，但是，讀到那一段段或慷慨激昂，或大義凜然，或冰冷無情，或鮮血淋漓的文字時，還是常常不由自主的廢卷長嘆。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，這本書給我帶來了太多的感悟，甚至已經深深融入了我的生活。在大學四年中，或許應該有這樣一件值得回憶的“奇蹟”工程吧。

讀資治通鑑有感範文2

等他醒了，劉備便不去打擾他，而且讓諸葛亮出山了，可劉備前兩次都沒有找到諸葛亮，諸葛亮將天下分析了一下，劉備認真得聽着，難道真的就這麼巧嗎？我覺得有可能是諸葛亮故意設計出去的，） 諸葛亮真聰明，他再回來，諸葛亮答應出山，劉備便帶着關羽張飛去了，這時諸葛亮在睡覺，他說：一般的儒生和俗士，講的是司馬微向劉備介紹人才， 後來劉備的天下幾乎都是諸葛亮出謀劃策，有可能來一次就走了，他絕對會一而再再而三地來找他， 今天我讀了《資治通鑑》的劉備三顧茅廬，就從這裏就能看出諸葛亮很聰明，是要考驗劉備是否真心真意，所以溜了，不過劉備不等到諸葛亮還不走了，到了第三次，他早已料到劉備要來拜訪，如果是，可見劉備多麼有誠意而且信念堅定，此純爲自己猜想，看劉備走不走，才進去，說明諸葛亮很聰明，後來徐庶來這裏也向劉備舉薦諸葛亮，直到諸葛亮起來，並非真實，怎能認清時物，司馬微說：就是諸葛亮與龐統，我佩服他。

後來劉備的誠心打動了諸葛亮，才找到諸葛亮，可是他見了三次，諸葛亮故意睡覺， ，能認清的只有臥龍和鳳雛，如果不是，（注意，不管怎麼樣劉備還是等到了諸葛亮。

等劉備一走，劉備問是誰。

讀資治通鑑有感範文3

暑假，我讀了《資治通鑑》（譯本）。《資治通鑑》原著有04萬個字，我覺得司馬光這個人真了不起，他能寫出如此規模宏大的歷史作品。這本書的時間跨度很長，從春秋戰國時期到北宋時期，整整一千多年的歷史故事都講遍了。我覺得最有意思的是《資治通鑑》這本書名字的由。宋神宗讀了這本書，認爲此書以歷史的得失作爲鑑戒加強統治，所以定名爲《資治通鑑》。

書中我最喜歡的故事是"毛遂自薦"公元前262年，秦國派兵攻打趙國。趙國的兵力很弱，很容易被打敗。於是，趙王與平原君商議退敵的計策，平原君說："楚國是一個強大的國家，只要跟他們結成同盟，他們就會派兵解圍。"平原君準備挑選二十個武雙全的人去說服楚王，可是在衆多的說客中能的人不能武，能武的人不能。最後挑挑去還差一個人，這時有個叫毛遂的人主動要求一同與平原君前往楚國，許多人都嘲笑他自不量力。但是，平原君最終同意了他一同去楚國。第二天他們到了楚國，很多說客說了一上午都沒有說服楚王。毛遂走進宮殿對楚王說："楚國有五千裏土地，上百萬裝備精良的士兵，這些都是稱霸天下的資本，沒有那個國家可以抵擋。秦國打敗了楚國很多次，此時我們趙國和楚國若結成同盟，一鼓作氣肯定能打敗秦國。"就這樣，楚國和趙國結成同盟並打敗了秦國。事後，毛遂被封成上賓。

《資治通鑑》這本書把歷史寫得很有趣，通過對國家興衰、民族興亡的描述警示後人。我非常喜歡這本書。

讀資治通鑑有感範文4

古詩文是中華文化的精髓所在，是人類智慧寶庫中的璀璨明珠。從第一部詩歌總集《詩經》起源，經楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲。中間多少撼人心魄的文章、字字珠璣的名句，在古典文學的長河中熠熠生輝。《資治通鑑》便是其中不朽的作品之一。

我深知手頭的這本《資治通鑑》並不是完整意義上的《資治通鑑》 ，

但正是它使我明白爲人要如李白般“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”、陶淵明般“不爲五斗米折腰，拳拳事鄉里小人”;做事要像班超那樣“不入虎穴，焉得虎子”，要像周處那樣敢於“朝聞夕改”，勇於承認並改正錯誤，學習范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的博大胸襟，學習宗愨“乘長風破萬里浪”的崇高志向;

正是它使我明白交友要交“良師益友”，拒交口蜜腹劍的狐朋狗友;正是它使我明白“貧賤之交不可忘”、“君子之交淡如水，小人之交酒肉親”;

正是它使我明白在處事方面切記“失之毫釐，謬以千里”， 正是它使我明白做事貴在堅持“不積硅步，無以致千里;不積小流，無以成江海” ;

正是它使我明白在學習上不僅要懷揣“非學無以成廣才”的理想，還要有“治亂民猶治亂蠅”的方法再加上“鍥而不捨”的執着，成功自然是“手到擒來” ;

正是它使我明白在遇到困難時要懷有“不遇盤根錯節，無以別利器”的信念，還要形成“孤則易折，衆則難摧”的團結意識。

知識經濟時代的中學生，閱讀是必不可少的，可是書籍浩如煙海，而我們的精力又是有限的，所以我們要“好讀書，不求甚解”，要“但當涉獵，見往事耳”，要“擇其善者而從之”。

基於此，《資治通鑑》便是明智之選。

拜讀《資治通鑑》，“鑑於往事，有資於治道”。封建統治有此認識，更何況我輩學子?