讀《閱讀無處不在-淺談幼兒園環境創設》有感範本大綱

讀《閱讀無處不在——淺談幼兒園環境創設》有感

近日，教科室向我們推薦了《閱讀無處不在——淺談幼兒園環境創設》的文章，拜讀了此文感慨頗多。雖然自己已是一名老教師了，但對環境創設方面要學習的東西還很多。特別是文中談到的總體環境，各室環境，親子環境，開放的環境的創設等都給了我很大的啓發和指導。親子閱讀方面我們平時很少做，每月一次的親子閱讀俱樂部活動，每次由不同的老師組織活動，帶給家長和孩子風格不同的`閱讀方法指導，同時也使家長們互相交流在親子閱讀時碰到的一些困惑以及讓家長們知道哪些書籍是很受孩子們喜愛的。這樣的活動非常新穎，應該能深受家長和孩子們的喜愛，

我認爲在環境創設時，還要從幼兒的興趣點出發，考慮幼兒的年齡階段特點，合理創設環境。並且讓幼兒參與環境的佈置，正像文中說到的在班級環境主題版面的佈置上，提出了281式即老師加工佈置的只能佔版面的20%，而孩子們的作品必須佔80%，100%的小朋友在一個學期中都能有至少一幅作品在主題版面上展示出來，以作品或是其他方式呈現。而且佈置好的環境還不能一成不變，要根據季節、時間、活動的變化而變化。這一點上我們當湖幼兒園每個月都會有不同的主題，所以要求我們每個月的主題牆面都要及時更換，便於主題活動的開展。而且我們佈置的所有牆面環境或是其他環境高度都遵循了與幼兒視線標準持平的原則，一切都從孩子的角度出發，充分體現了環境設計以幼兒爲中心的理念。每月我們還會組織骨幹教師對每個班級進行環境創設的兩次評比，使老師們在互相評比中不斷進步不斷提高。