打造兒童閱讀環境有感

最新的腦科學研究發現，閱讀和聯想力、創造力、感受力、理解力、記憶力都有極大的關聯，學生的閱讀經驗越豐富、閱讀能力越高，越有利於各方面的學習。從某種程度上說，閱讀能力決定了孩子未來的命運。

《打造兒童閱讀環境》是英國作家艾登錢伯斯的作品，是他常年研究、推廣兒童閱讀的理論與實踐總結。次數指導老師和家長通過環境與活動的整合，幫助兒童親近圖書，進而鼓勵兒童愉悅的閱讀。

我們一直在強調培養學生讀書的興趣，殊不知，爲學生打造良好的閱讀環境更是培養興趣的前提。“孟母三遷”的故事已經流傳了千百年，至今還爲人稱道，就足以說明環境對學習的重要性。你可曾發現，一個再好學的孩子，你若把他帶到遊樂場，他也會和小夥伴們一起瘋狂地玩耍；而一個再調皮的孩子，你若是帶他去圖書館，他也會學着他人的樣子捧起書本津津有味地讀起來，可見環境對於讀書而言是多麼重要啊！

在我們培養學生讀書時，老師和家長們要怎樣爲孩子打造好閱讀的環境呢？

首先我們的身邊要有一些可供閱讀的適合兒童閱讀的書籍。這些書籍必須是學生喜聞樂見的種類。其次，除了要有適合兒童讀的書，還要有合適的閱讀時間。我們的學生在校期間基本上都是以教材爲主，課後也都以做作業爲主。而且，一些學生由於缺少大人的督促，沒有閱讀的好習慣，即使在家有一些時間也被浪費了。 另外，“心境”和“情境”對營造閱讀環境也是非常重要的。作者在書中提到，所謂“心境”可以說是我們對事情的一種比較情緒化的感性態度，而“情境”指的是所置身的環境與我們所參與的活動是否合宜。作者還認爲，心境的影響力比情境更大。因此，很明顯不管是還是學生，對閱讀的心境都將深深的影響閱讀的成果，而這個成果又是因爲周圍的環境而有所變化。所以，我們有必要認真的思考理想的閱讀環境中每一項因素對人們閱讀心境的影響。

給學生時間閱讀，老師在學校中，家長在家庭中都應該幫助孩子們創造讀書環境，幫助孩子們一點點增加閱讀時間，品味文學，給他們帶來讀書樂趣，是老師及家長的一項重要工作。讓我們一起來爲孩子提供一個愉悅的環境，讓他們能自在的遨遊於閱讀世界中。