讀《做一個幸福的教師》有感1000字

總有人在問：幸福是什麼？也總會有人以自己的經歷和感受作答，很多人都認爲幸福是獲得、是滿足、是苦盡甘來的純美。讀了《做一個幸福的教師——陶繼新教育》這本書後，我逐漸認識到作爲一名教師，幸福除了以上這些還是一種體驗，一種感悟，一種付出。

我的幸福首先是我選擇了太陽底下最光輝的事業，就是做學生喜歡的老師，就是擁有學生真誠的愛，就是能成爲學生們的朋友，就是能成爲學生快樂成長的引路者，參與者。

　　一、作爲一名教師，如何在日常的繁瑣的工作中找到自己的幸福呢？

“因爲教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利於學生的完善和發展”，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學生的幸福感受。

走進課堂，研究課堂，我會在課堂教學中感受到一個教師幸福的滋味；每天都能有真實的教學過程，教學案例，積累一些有價值的教學經驗與同事互相切磋，互相學習，用彼此案例的真實來互相感染，用彼此分析的理性互相啓迪，以彼此互惠共商，來達到共同富有，從中尋找共同的幸福。

走進我的學生中去尋找自己的幸福，雖然孩子們淘氣貪玩，反覆叮嚀的話兒不聽，糾正幾遍的錯誤，接連又犯；桌椅擺放歪了，上課又開始講話了等，但我知道，這就是孩子，孩子怎能不犯錯？孩子各有差異，怎能整齊劃一？我會悄悄地告訴自己：少一點挑剔，多一些理解；少一點批評，多一些微笑——讓學生在我們的理解中成長，讓我們在自己的寬容中幸福。

　　二、把愛的陽光撒給學生，讓每個學生時時感受的溫暖和幸福。

其實，我們在追求幸福的過程中，的確充滿了酸、甜、苦、辣，因爲我們每天面對的不是機器人，不是生活用品，而是一個個活生生的、充滿新鮮血液的生命學生會讓我們高興，也會讓我們生氣；會讓我們笑，也會讓我們哭……但這樣的生活很充實，也很有意義我用愛去面對學生，用全部的情感去感染學生我們的付出就是爲了讓學生們能真正學到知識，學會做人在和孩子相處的朝朝暮暮，我們怎能不快樂着學生的快樂，喜歡着學生的喜歡，我們的幸福便是在快樂的奉獻中把職業當作事業，把平凡當做偉大，把短暫當做永恆，體會到了老師這一份光榮職業帶給我的幸福！

“工作着是幸福的，學習着是幸福的。”因此，有着“雙重幸福”的我們，一邊教學，一邊學習，其樂無窮。是的，當教師確實帶給我太多潛在的幸福！圍繞在我身邊不停轉悠的身影不是很美妙嗎？照亮在我眼前無比天真的笑臉不是很美麗嗎？這樣一想，當老師的甜蜜感覺就油然而生再想，節假日裏，那一張張卡片，一束束鮮花串成的祝福；那一聲聲“老師好”，一句句問候傳遞的尊敬；上課時，那一雙雙渴望知識的眼睛彙集的真誠都讓我感到無比感動我感動，是因爲我幸福；我幸福，是因爲我是一名老師！