有關活動策劃方案彙編五篇
爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是爲某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎麼制定呢?下面是小編爲大家整理的活動策劃方案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動策劃方案 篇1
活動來源:
祭天祭祖外,北方地區有冬至節日宰羊、吃餃子、吃餛飩的風俗,南方地區則有吃冬至節日米團、冬至節日長線面的習慣。蘇州至今有“冬至節日大如年”的習俗,“圓夜飯”不僅豐盛,每道菜名更是有寓意。
今年的12月21日是冬至節日。說到冬至節日,不是每個中國的小孩都知道的。現代人的生活節奏太快了,一些隆重溫馨,豐富有意義的傳統節日習俗正在被人們淡忘和簡化。因此通過開展此活動,進一步讓孩子瞭解了中國的傳統習俗。
活動目標:
1、認識我國傳統的冬至節日節,知道冬至節日的由來。
2、知道冬至節日是全年中白天最短,黑夜最長的一天。
3、深刻對祖國的認識,知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。
活動時間:20xx年12月21日
活動內容:
1、綜合:冬至節日我知道
2、科學:白天短、黑夜長
3、讓孩子知道冬至節日是冬天真正來臨的日子。並瞭解一些冬至節日要吃的食物有哪些?冬至節日團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說),包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等,讓孩子感受到冬至節日的節氣。
附兒歌:《冬至節日到》
冬至節日到,
南餛飩,北方餃;
曖曖和和吃一碗,保你耳朵凍不掉。
冬至節日到,
敬祖宗,把墓掃;
會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。
冬至節日到,
這一夜,最長了;
甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。
活動策劃方案 篇2
一、活動宗旨
通過舉辦校園英語節,以豐富多彩的師生英語主題活動爲載體, 營造輕鬆、愉快、積極向上的的英語校園文化氛圍,讓學生在英語實踐中體會學英語、用英語的快樂。
二、活動主題及口號
Show your English, Show yourself (展示英語,展現自己!)
三、活動時間:
20xx年3月-4月
四、活動組委會
1、領導小組:
組長:
成員:
2、實施小組
分項系列活動方案制訂、組織實施:英語教研組、各年級相關負責教師(見下表格)
五、系列活動安排
(一)英語節開幕式暨英方師生來訪歡迎儀式(3月20日)
1、歡迎儀式(主持:李新華;內容:歡迎詞、敬獻紅領巾、致謝詞)
2、英語節開幕式
· 英語小使者代表講話或表演;
· 教師代表致開幕詞;
· 校長宣佈英語節開幕。
(二)學生活動:
一、二年級
朗讀(仿讀)比賽3月22日俞潔
三年級
英語書法比賽3月19日鮑明瀅
四年級
課本劇表演3月20-23日王林素
五年級
校園英語小導遊選拔3月15日陳愛雲、吳超羣
六年級
英語演講(I Love My School)3月29日張琴
已備演講(2分鐘)+ 問答(針對已備演講,1分鐘)
七、八年級
英語人機對話大賽4月10-13日史磊磊、黃金芬
(三)教師“風采展示”課堂教學活動:
時間:3月21日;負責老師:王林素、鮑明瀅
活動內容:想像力英語課堂教學縣級展示(學校一、二年級開2節課;想像力英語公司培訓員上課;英國姊妹學校老師上課)
(四)英方交流活動:
1、特色觀摩:書法、器樂、舞蹈;毽球、足球;
2、課堂觀摩:小學數學、中小學英語課堂
五、活動要求
1、“英語節”活動是學校教育教學活動的一部分,英語活動的實施由英語組負責,全體教師積極參與,協同管理。
2、要營造出濃厚的校園氛圍,確保活動有條不紊,豐富多彩:如懸掛2-3幅有關英語節宣傳標語;出英語節主題和口號的宣傳板;校內張貼英語節活動內容安排及有關活動簡報;教室佈置英語角;學生之間問候提倡用雙語交流,充分拓展“英語校園”的空間。
3、學校對英語節活動進行及時報道,擴大外圍影響。
象山縣外國語學校英語節活動組委會
二〇xx年一月二十二日
活動策劃方案 篇3
活動內容:自己動手包糉子
活動目標:
1、會說“端午節”的名稱,知道端午節是中國的傳統節日。
2、樂於參加包糉子、制香包等活動,體驗節日的快樂。
活動準備:
端午節的故事;
做香包的材料:香料、布等;
包糉子的糯米、葦葉;
活動過程:
一、主持人出示圖片,講述端午節來歷的故事,讓幼兒初步瞭解故事中的人物、事情和相關物品
1、吃糉子。用黍米(黃米)或糯米加棗用葦葉包成三棱角式的糉子,煮熟食用。據說屈原投江後,人們爲不讓魚類吃掉其屍體,故向江內投之以糉子。習俗相沿,變成了人吃糉子,後又帶上了時令色彩。
2、做香布袋。用布做成小布袋,向藥鋪索要或買五味中藥藥面,裝在小布袋裏縫嚴。戴在小孩或老年婦女身上,驅邪避瘟。
3、給孩子戴五絲。“五絲”由紅、黃、藍、白、黑五色線配成,古代沒有棉花而用五色絲,所以叫“五絲”。後有了棉花,就以棉線代絲,而名稱未改。早晨,在未出太陽時,給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上“五絲”。要一直戴到下大雨。下大雨時,解下來扔在水流裏,使其順水漂走。傳說這“五絲”能變成蚯蚓。習俗認爲戴“五絲”,能去災、辟邪、保護兒童。
二、包糉子、吃糉子,共同分享端午節的食品
三、親子共制香包
1、幼兒與家長一起製作香包
2、幼兒相互贈送香包,大膽向同伴說一句祝福的話。
四、活動結束
活動策劃方案 篇4
設計意圖:
藝術活動是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。《指南》中強調:“幼兒藝術領域的學習的關鍵在於充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造了”。在端午節來臨之際,我們引領幼兒走進社區,通過調查、訪談,瞭解家鄉過端午節的一些習俗,並與家長協調,鼓勵幼兒參與端午節活動,如:插艾草、編蛋兜、塗雄黃、包糉子,帶幼兒去觀看龍舟賽等,豐富有關端午節的經驗。鼓勵幼兒以繪畫語言表現家鄉人們過端午節的情景,激發幼兒感受美、表現美的情趣,同時也幫助幼兒加深對家鄉傳統節日文化的瞭解,萌發其愛家鄉的情感。
活動目標:
1.能清楚地說出家鄉端午節的習俗,並繪畫記錄端午節中快樂的畫面。
2.能畫出家鄉端午節中的主要情景,合理佈局。
3.能大膽運用色彩表現快樂端午節的節日氣氛。
活動重點、難點:能畫出家鄉端午節中的主要情景,佈局合理。
活動準備:
1.經驗準備:家長帶領幼兒參與端午節活動,並拍照留念。
2.物質準備:幼兒參與端午節活動的圖片;紙、水彩筆、油畫棒;佈置端午節主題畫展板。
活動過程:
一、談話導入,激發幼兒參與活動的興趣。
引導語:小朋友,上週我們過了個什麼節?家鄉的人們是以哪些方式來紀念國詩人屈原的呢?
二、回憶家鄉過端午節的情景,討論繪畫內容和方法。
1.展示幼兒過節的照片,引發幼兒回憶端午節中趣事。
引導語:你們家是怎麼過端午節的?你在節日裏都有哪些有趣的事?今天畫“快樂端午節”你想畫什麼?
2.出示端午節的一些物品,鼓勵幼兒上臺,體驗插艾草、塗雄黃、鬥蛋、賽龍舟等情景。
3.引導幼兒根據自己的經驗,自由講述過端午節的情景。
4.出示節日環境照片,引導幼兒觀察節日美麗的顏色。
引導語:你在照片中看到什麼?它們用了哪些色彩來表現?爲什麼要用這些顏色來表現?
設計意圖:(提供端午節的物品:艾草,雄黃,黃雞蛋等,通過看一看、摸一摸、聞一聞,充分調動各感官參與,更直觀瞭解家鄉過端午節的習俗,爲下面繪畫活動做好鋪墊。)
三、端午印象畫。
1.展示賽龍舟、包糉子、鬥蛋等圖片以及幼兒過節前景照片,加深幼兒對端午節習俗的印象。
2.引導語:小朋友,剛纔我們一起回憶了家鄉過端午的一些情景,原來我們家鄉過端午節有這麼多有趣活動,有包糉子、賽龍舟、插艾草、鬥蛋等等,那小朋友想不想用畫畫的方式來表現家鄉的人們過端午節的情景呢?那好,小朋友可以選擇自己喜歡的活動進行繪畫。”
3.教師簡單示範講解賽龍舟,糉子,彩蛋的畫法,強調畫面佈局和顏色搭配。
4.交代要求,幼兒按意願選擇繪畫內容,教師巡迴指導。
(1)要求合理安排畫面,能明顯地畫出賽龍舟,鬥蛋等端午節場景。
(2)能大膽運用色彩表現快樂端午節氣氛。
設計意圖:(鼓勵幼兒按意願畫畫,滿足了他們的興趣和需要,促進幼兒個性化發展。)
四、展示幼兒作品,引導幼兒欣賞與評價作品。
提問:你畫了什麼?運用了什麼顏色和畫面佈局來表達端午節的快樂氣氛?
五、佈置“快樂端午主題畫展”,引導幼兒自由參觀交流。
活動反思:
農村的幼兒與在城市裏長大的孩子相比較,知識面等方面都比較貧乏。出於對這一方面的思考,在我執教《快樂端午節》這一活動之前,先對幼兒對端午節習俗的認識做了簡單的談話調查,結果發現孩子們對這個節日一無所知。因此,在活動前,帶領幼兒走進社區,瞭解過端午節的一些習俗,並鼓勵孩子和爸爸媽媽一起收集有關端午節的物品,簡單瞭解端午節的習俗,學習包糉子,編雞蛋網袋,並拍照留念。值得表揚的是,本班家長非常的配合,收集了很多端午節的物品,拍了大量的照片,爲活動的成功開展做了鋪墊。
活動開始,先以談話形式,結合圖片,端午節物品實物,孩子們的照片,與幼兒一起回顧家鄉人們過端午節的情景,爲下面的繪畫活動做好鋪墊。在端午印象畫環節中,孩子們的繪畫興趣很高,都能根據自己的興趣和繪畫水平選擇繪畫內容,在賽龍舟區,由於大部分幼兒對於“賽龍舟”這個活動並未親眼所見,所以,我先讓孩子說說自己從其它地方瞭解到的“賽龍舟”,通過提供賽龍舟圖片供幼兒觀察,最後經過教師的簡單示範,大部分幼兒能畫出賽龍舟活動的.動態特徵和比賽時的激烈場景,不足之處在於,個別幼兒用色不夠大膽,畫面看起來不夠鮮豔。糉子區的孩子們特別可愛,會給糉子加上可愛的眼睛、嘴巴,很形象。不足之處在於,大部分幼兒沒有塗上底色,畫面顯得較爲單一。畫蛋區的孩子,繪畫內容比較豐富,有在雞蛋上作畫的,有畫彩蛋的,有畫鬥蛋情景的,都能大膽作畫,專注力和興趣點非常高。最後的展示環節,孩子們都非常開心,紛紛對自己的作品和同伴的作品進行對比,發出“好漂亮”的讚美聲。
藝術教肓是實施美肓的主要途徑,繪畫作爲藝術表現的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒藉助繪畫舒展內心的喜好和興趣,表達着對外部世界的認識和感受。作爲引導者的教師,在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗,激發其表現美、創造美的興趣,使之體驗自由表達和創造的快樂。因此,在本次活動中,立足家鄉傳統節日文化―“端午節”,鼓勵幼兒大膽用繪畫形式,表現家鄉人們過端午節的情景,提升幼兒感受美和表現美的能力。
活動策劃方案 篇5
一、活動時間:中秋節前兩天
二、活動目的:
1、初步瞭解中秋節的名稱、起源及節日風俗習慣。
2、通過了解家鄉過中秋的風俗習慣,激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感,體會家庭歡樂、生活幸福。
3、通過對節日的瞭解使學生感受中華民族文化的特點。
4、培養學生蒐集,整理,比較,分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。
三、活動準備:將學生分爲六組分課題收集各地中秋節的節日和風俗習慣,以及中秋的相關資料。
第一階段:活動準備
1、蒐集有關中秋節的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節的傳說故事等等。
2、調查訪問身邊的長輩,瞭解家鄉過中秋節的風俗習慣。
第二階段:以班會形式進入活動
一、情境導入
二、進入活動主題,交流感悟第一主題:話說中秋1、中秋節的由來2、中秋節的傳說與民間故事3、中秋詩詞佳句知多少
第二主題:中秋實踐活動1、設計別緻、精xxxxxx月餅圖案2、舉辦月餅宴
三、討論中秋節活動方案1、中秋節就要到了,你們有什麼想法嗎?談談今年打算怎麼過中秋節。2、同學們之間交流。
四、小結