幼兒園大班教案《種瓜》（精選12篇）

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《種瓜》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案《種瓜》 篇1

活動目標：

1、理解詩歌內容，感受作品的趣味性，學會朗誦詩歌。

2、瞭解西瓜和黃瓜在生長過程中的相同和不同之處。

3、豐富詞彙：瓜藤兒、又大又圓、又細又長。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

重難點：

理解詩歌內容，學會朗誦詩歌。

活動準備：

1、胖奶奶和瘦爺爺的手偶各一個;磁帶及錄音機。

2、詩歌圖譜、ppt;筆、紙。

活動過程：

一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺的手偶，通過情景對話引題。

1、胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。瘦爺爺：嘿!我是瘦爺爺。

胖奶奶：我喜歡種瓜。瘦爺爺：我也喜歡種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓，味道甜又甜。瘦爺爺：我種的瓜又細又長，清口又鬆脆。

2、胖奶奶和瘦爺爺都誇自己種的瓜好，你們猜猜他們種的是什麼瓜?

3、小朋友們猜了這麼多，那詩歌裏的胖奶奶和瘦爺爺到底種的是什麼瓜呢?請聽詩歌《種瓜》。

二、欣賞配樂詩，幼兒初步瞭解詩歌內容。

1、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

2、請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什麼瓜。

3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣，都是一點點長大的，你們知道他們是怎麼長大的嗎?

三、課件演示，瞭解西瓜和黃瓜的生長過程。

1、看ppt聽教師朗誦詩歌一遍。

2、提問：西瓜和黃瓜的生長過程中有什麼地方是一樣的?什麼地方是不一樣的?

四、看圖譜學兒歌。

1、教師指着圖譜完整朗誦一遍詩歌。

2、幼兒跟着教師看着圖譜一起唸詩歌。

3、豐富詞彙：瓜藤兒、又大又圓、又細又長。

(提問：小朋友們看，剛纔胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀?長呀長呀，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，怎麼樣?長呀長呀，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，怎麼樣?)

4、分男女角色念。(引導幼兒用身體動作)

五、拓展想象，鞏固理解詩歌內容。

1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜，他們會種什麼瓜呢?根據想象，編成詩歌並用繪畫的形式表現出來。

2、教師提操作要求。

3、幼兒邊聽音樂邊作畫。

教學反思：

整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結的，得來不容易。當然，在課堂這麼短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以後會經常帶他們到郊外，多長見識!

幼兒園大班教案《種瓜》 篇2

教學目標

1、仔細觀察每一幅畫面，理解圖畫內容，引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態度。

2、發展孩子的講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認真，不要馬虎貪玩的道理。

3、認讀生字瓜，並能進行組詞和造句。

教學準備：

1、掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。

2、幼兒用書及生字本人手一本c

3、帶有瓜字的西瓜圖片

4、詞語：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩

教學重點：

學會觀察圖畫講故事，掌握瓜字的基本筆順和組詞

教學難點：

能大膽想象，並作較完整，流暢的講述。

幼兒園大班教案《種瓜》 篇3

活動內容：

種瓜

活動目標：

1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”，學習其他反義詞。

2.藉助教師提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特徵。

活動準備：

1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的遊戲。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。

活動過程：

一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過情景對話引出故事。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我最愛種瓜。

瘦爺爺：我也愛種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓

瘦爺爺：我種的瓜又細又長。

胖奶奶和瘦爺爺中的是什麼瓜呢？他們的瓜是怎樣長大的呢？

二、初步感知故事內容。

1.教師播放ppt講述故事。

2.請幼兒根據圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什麼瓜。

出示實物香瓜和黃瓜，請幼兒觀察後說說西瓜和黃瓜的外形特徵有什麼地方不一樣。（可以從外形、色彩等方面比較）

3.教師朗誦詩歌第二遍，邊講邊提問並在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土裏。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土裏。

胖奶奶的瓜子發了芽，瘦爺爺的`瓜子呢？

胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

瘦爺爺種的瓜藤往哪裏爬？

胖奶奶種的瓜開了花，瘦爺爺種的瓜也開了花。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結了小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結了小瓜。

長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是什麼瓜？（西瓜）

長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是什麼瓜？（黃瓜）

提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什麼是一樣的？什麼地方是不一樣的？

三、瓜瓜蹲遊戲

1.請男孩當黃瓜，女孩當西瓜，玩瓜瓜蹲遊戲。

2.男女生互換第二次遊戲。

幼兒園大班教案《種瓜》 篇4

活動目標：

1、感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學習按歌詞內容創編動作。

2、認識休止符，能完整正確地學唱歌曲。

3、體驗與同伴一起表演的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

節奏卡，與歌詞相對應的圖譜

活動過程：

一、活動導入

T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

1、教師彈唱第一遍歌曲

T：這首歌裏面種的是什麼瓜？

2、再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節奏，可清唱）

T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

3、第三次欣賞

教師將圖譜按照歌詞順序排列，並依次提問：是誰種的瓜？在哪裏種的？我是怎麼種的？最後結了個什麼？抱得動嗎？（結合畫面，鞏固歌詞）

藉助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍

三、學唱新歌

1、教師彈唱歌曲，幼兒嘗試着跟唱（要求能連貫地跟唱）

2、重點示範休止停頓處

出示節奏卡，找出有休止符的歌詞。

T：老師發現很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了？

教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）

T：休止符藏到哪兒去了呀？

重點練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）

3、完整演唱，再分男、女生唱

四、歌曲表演

1、創編動作

教師彈唱歌曲後

T：小朋友們唱得都很棒，那現在老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作？

根據歌詞內容（關鍵詞：澆水，看它，發芽，開花等），幼兒試着創編表演動作。

T：老師看見許多小朋友都想出了適合的動作，讓我們一起分享一下。

教師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據歌詞有節奏地做動作。

教師完整地進行歌曲表演，幼兒跟隨。

2、表演歌曲

教師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進行表演；第二次互換表演。

將幼兒分爲兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進行歌表演；第二次互換表演。

活動反思：

整體將課程教案預設內容上下來了，但是之後的表演環節有點混亂。其中在出示休止符的環節有些停頓（頓時忘記接下來的環節是什麼了），當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲（趴）下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發生了，所有幼兒都跑過來給我（做瓜）的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發生。沒有合理地想到，並良好的改正。

今天有特級教師來班裏，所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級教師的評課。

總體來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡略顯得緊湊。並且在唱歌的時候一直是面帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環節可以緊湊一點，那麼整堂課相對於實踐的學生來說還是很不錯的，值得小表揚一下。

教師建議：

1、圖譜略小，建議將單個的圖譜做成長條形，一句歌詞做一條長條形裏面畫上相應的圖示，並可適當地放大比例。

2、休止符的位置，爲了醒目我將它放在了最上面，建議：可以放在圖譜“抱呀，抱呀”的下面，這樣就可以相互對應起來。使得幼兒更快地理解。

3、上課時教師需要照顧所有幼兒，眼睛全視所有的幼兒，而我在上課時身子略測到一邊，將我右側的幼兒有些忽略了。

4、時間要把握好。整堂課因爲後面的表演環節而拉長了上課時間，超過了30分鐘，顯得較長了。每個環節在設定時都需要有時間的設定，這一個環節你的重點是什麼，需要幾分鐘，都需要有預期的設計。之後的表演就可以緊湊一點，無需這樣一遍遍地進行表演。

5、在幼兒做的較好時，應及時給與表揚，產生共鳴，例如：在幼兒自創動作可觀時，應該及時表揚，“你們做得都很棒，本來老師也想出了好看的動作想要不要提示一下，現在完全不用了，那麼就讓我們一起來跟着音樂做做吧。”這樣及時的表揚，會讓幼兒更加積極表現。

6、在表演第一遍時，個別幼兒直接趴在了地上做種子，甚至有些搗亂的幼兒直接不起來了。建議：這時看到就應該及時提出，“種子怎麼可以趴在地上呢，種子應該蹲着，這樣才能更好地發芽。”“老師發現有些種子一直趴在，難道是沒有發芽？沒結出南瓜嘛？”需要關注個別幼兒。在進行表演時，若發現不良行爲，需要馬上執行，並重點強調。

7、幼兒在表演時，有着濃厚的興趣，處於興奮狀態，因此再要讓他們安靜下來就很困難，不需要再次重點強調安靜，可以適當地用音樂代替。

幼兒園大班教案《種瓜》 篇5

活動目標

1、通過討論種植的內容、材料及記錄方法，感知春天進行播種的方法。

2、願意以小組爲單位進行語言交流，並大膽發表自己的意見。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

以小組爲單位進行語言交流，並大膽發表自己的意見。

幼兒有過相關的知識經驗準備。

活動過程：

1、教師引導幼兒以討論的方式確定種植內容。

請幼兒以小組爲單位介紹討論後的種植內容，教師在黑板上分別記錄幼兒的種植內容。

2、討論種植所需要的材料及方法。

教師引導幼兒一熊族爲單位進行討論。請幼兒介紹本組討論的結果，教師一次用圖示記錄。

引導幼兒思考並提出自己的設想，教師記錄。

3、引導幼兒討論記錄的方法。

教學反思

活動過程中沒有組織好幼兒，課堂有點亂，在活動中缺少詳細的講解。每節課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。

幼兒園大班教案《種瓜》 篇6

活動目標：

1、喜歡聽故事，感受文學作品的趣味性。

2、通過觀察比較故事畫面，感知黃瓜和西瓜的外形特徵和生長過程的異同之處。

3、理解故事內容及“胖和瘦，又大又圓，又細又長”等字詞的意思。

活動準備：

1、自制課件（放大的幼兒用書）。

2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。

活動過程：

1、談話導入活動。

教師：小朋友們，你們吃過一些什麼瓜？它們長得什麼樣？誰能用一句完整地話說一說？

2、初步感知故事內容。

教師：今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之後，告訴大家，故事裏面有誰？他們在種什麼東西？

3、通過看圖閱讀畫面，進一步理解故事內容。

（1）提問：畫面上的奶奶和爺爺長什麼樣子？他們拿了什麼？

胖奶奶的瓜子發了芽，瘦爺爺的瓜子怎樣了？（鼓勵幼兒跟述）

（2）採用同樣的方式，引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。

（3）教師：這個故事裏，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

（種子發芽開花結果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細又長是不一樣的。）

（4）“胖”和“瘦”是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說什麼？你還知道哪些反義詞？

（5）教師引導幼兒根據種子成長的特點，猜測瓜果的名稱，幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關係。

如：瓜兒長得圓又大，請你猜一猜，這是誰種的瓜？瓜兒長得細又長，請你猜一猜，這是誰種的瓜？瓜藤兒往地上爬，請你猜一猜，這是什麼瓜？等等。

4、教師結合課件，再次完整講述故事。

（1）教師完整講述故事，在講述過程中，採用等待和放慢速度等方式，引導幼兒跟述。

（2）教師：你覺得這個故事的什麼地方比較有趣？

5、請幼兒兩兩結伴用自己的話說說這個故事，最後請個別幼兒到集體面前講述故事。

活動延伸：

1、繼續引導幼兒玩“反義詞”遊戲，鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。

2、音樂活動“胖奶奶和瘦爺爺”引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》

如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地裏種西瓜，咿呀咿呀喲……

3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。

幼兒園大班教案《種瓜》 篇7

活動目標：

1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、幫助幼兒瞭解西瓜的生長過程。

活動重點：幼兒學唱歌曲。

活動難點：歌表演《種瓜》。

活動準備：

1、西瓜節奏圖2、關於"西瓜"的謎語一個3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》

活動過程：

一、開始部分1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的注意力。

2、發聲練習：和勞動有關的詞"啦"、"唻"等進行發聲。

3、節奏練習：出示西瓜節奏圖進行節奏練習。

二、基本部分1、幼兒猜謎語引出活動激發幼兒學習興趣。

(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，"看着是綠色，吃到嘴裏是紅色，吐出來時是黑色"打一種水果名稱。(教師小結對了是"西瓜"。)

(2)師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎?看小朋友是怎麼種瓜的。

2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。

教師引導歸納歌詞：

我在牆根下種了一顆瓜天天來澆水，天天來看它發了芽，開了花，結了個大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、師：今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。

(1)教師範唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什麼?(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

(2)教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點。

提問：你聽到歌曲裏面唱了什麼?(幼兒回答教師小結)提問：種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結)4、教師帶領幼兒隨琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱並啓發幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

(1)請幼兒跟隨教師按節奏分句學唱歌曲兩遍。

(2)請幼兒跟隨教師學唱歌曲。

--先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

三、結束部分

1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

2、音樂遊戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進行遊戲表演。

幼兒園大班教案《種瓜》 篇8

預設目標：

1、學唱歌曲，體驗歌曲歡樂的情緒。

2、培養幼兒自我服務的能力。

活動準備：小樂器：三角鐵、碰鈴、串鈴。

活動預設：

1、學做《拍手跺腳組合節奏練習》的動作。

(1)欣賞樂曲，讓幼兒找出拍手節奏，聽音樂拍手，並進行練習。再找出跺腳節奏，並進行練習。

(2)在動作熟練的基礎上，分兩組進行練習，一組拍手，一組跺腳，拍、跺出和諧的節奏。

2、即興表演。第一遍教師念歌詞，幼兒根據歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲，幼兒再次即興表演，讓幼兒通過動作體會勞動人民的辛苦，體驗歌曲表達的情緒。

3、學唱歌曲。

(1)幼兒感受節拍，按節拍念歌詞。

(2)用整體教唱法教唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。

(3)幼兒每人拿一件小樂器，邊唱邊爲自己伴奏。

4、複習舞蹈《花蝴蝶》。

幼兒園大班教案《種瓜》 篇9

活動目標：

大班音樂教育集中教育《種瓜》

1、會唱歌曲《種瓜》，並唱準休止拍。

2、學習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現勞動的快樂情緒，

3、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發熱愛勞動的情感。

活動準備：

1、圖譜

2、音樂視頻《種瓜》，音頻

活動指導：

1、幼兒猜謎語引出活動激發幼兒學習興趣。

（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，大家猜一猜是什麼？"身穿綠衣裳，肚裏水汪汪，生得籽兒多，個個黑臉膛"。（西瓜）

（2）師：西瓜好不好吃呀，你們想來種瓜嗎？我們一起看一看視頻裏的小朋友是怎麼種瓜的。

2、播放視頻，並出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。

（1）通過提問引導幼兒說出歌曲裏唱了什麼，並出示圖譜。師：你聽到歌曲裏面唱了什麼，還唱了什麼？

師;小朋友在哪裏種瓜呀？（牆根下）

師：小朋友是怎麼種瓜的？（天天來澆水，天天來看它）

師：種出來的西瓜怎樣呀？（結了個大西瓜）

（2）指着黑板上空缺的部分，清唱歌曲，補齊圖譜。

3、反覆學唱歌曲《種瓜》

（1）播放音樂請小朋友們小聲的跟老師一起唱一遍。運用圖譜，教幼兒學唱歌曲。

（2）老師現在把音量調到最小聲，請小朋友小聲的唱。

老師現在把音量再調大聲一點，小朋友們也跟着老師的音量唱。老師現在把音量調到最大聲，請小朋友們大聲的唱。

（3）請男朋友和女朋友比賽場一遍，看看誰唱得好。

4、請全體幼兒看圖譜記憶歌詞，配上動作，完整演唱歌曲一遍。

活動延伸：

1、請小朋友們把今天學的這是歌曲回到家以後教爸爸媽媽唱一唱。

我在牆根下種了一棵瓜

天天來澆水

天天來看它發了芽開了花

結了個大西瓜大西瓜呀，大西瓜

抱呀，抱呀抱呀抱不下

幼兒園大班教案《種瓜》 篇10

教學理念：

《種瓜人》是湘教版小學二年級的課文。這篇課文是由成語“澆瓜之惠”演變而來的一個小故事，告訴學生要像樑亭人一樣有寬廣的胸懷、樹立以德報怨的高尚情操。“以和爲貴”，創立和諧社會是我國曆來的傳統和追求的目標，也是這篇課文要滲透給學生的一個理念。因此如何理解文章中樑亭人的做法，進而向樑亭人學習，在本文的學習中既是一個重點也是難點。

教學設想：

對於二年級學生來說，要理解我國傳統的“以德報怨”思想，單靠說教，顯然不能達到目的，所以在教學中我採取讀和議相結合的方式，通過設置一個採訪情景，假設學生是樑亭人，我是記者，讓學生自己說說，面對當時的情況你會怎麼樣？結果又如何？再和課文中的樑亭人的做法比較，孰優孰劣，從而得出對待事情不能一味的以惡報惡，以德報怨往往更能取得好的效果，從而讓他們心服口服，願意學習樑亭人的做法。

學習目標：

1.練習正確、流利地朗讀課文。

2.通過學習文章，探究文章所蘊含的價值觀，精讀文章，深入體會。 3.體會不能以惡報惡，而應以善報惡，學會寬容別人的錯誤。

教學重點、難點：

重點：通過學習文章，探究文章所蘊含的價值觀。

難點：樑亭人不但不報復，反而幫助楚亭人，如何看待這種行爲。教學準備：多媒體課件教學過程：

一．複習導入：

1.認讀生字，詞語

2.板書課題，齊讀課題二.細讀課文，理解內容1.學習第一自然段。 ⑴全班齊讀這一段⑵這一段寫什麼？2.學習第

2、3自然

兩地人都種瓜，是怎樣種瓜的呢？瓜種得好不好？⑴男生讀第2自然段，女生讀第三自然段。 ⑵講解、探究

樑亭人怎樣種瓜？種得怎樣？

“精心”是什麼意思？說明樑亭人具什麼樣的品質？⑶對比樑亭人和楚亭人的行爲，有何感受？3.學習課文第4~8自然。

⑴學習第4自然段，女生齊讀第4自然段。

①女生讀第4自然段，思考：這一段寫什麼？

②“壞心眼”是什麼意思？體文中是指什麼？③楚亭人的這種行爲會導致樑亭人的什麼反應？⑵學習第5~8自然段

樑亭的年輕人對楚亭人的第一反應是什麼？結果如何？

⑶默讀第4~8自然段，對比兩國人採取的的不同行爲。對學生進行教育。

4.學習第

9、10自然段。

⑴齊讀最後兩個自然。思考：楚亭人看到樑亭人爲報復自己，反而幫助自己施肥、澆水，會是怎樣的表現？

（2）最後兩國人的關係如何？（指名回答。師生訂正。）

5.討論：樑亭人不但不報復，反面幫助楚亭人，你贊成這樣做嗎?爲什麼？三.練習：

1.樑亭人勤勞，而楚亭人（

）。

2.楚亭人起了（

）心眼，樑亭人卻（

）心幫助他們。

3.楚亭人也勤快起來，他們的生活由（

）變富。四.拓展延伸：

1.正因爲有了這樣寬厚博大的胸襟，樑楚兩地的人才能和睦相處，這個故事就是從成語“澆瓜之惠”演變而來的。

（板書澆瓜之惠）

2.你還能說出幾個成語故事嗎？

（指名說說，讓孩子在交流中學會更多的成語。）

中國文化博大精深，在短短的成語中就包含了做人的道理。今天希望每個同學回家後都去讀一篇成語故事，把你想說的話寫出來，或者和爸爸媽媽說一說，明天的說話課我們就來一個成語故事大比拼。

板書設計：

種瓜人

樑亭人

楚亭人

勤勞

懶惰

以善報惡

起壞心眼

和睦相處

共同富裕

幼兒園大班教案《種瓜》 篇11

設計背景

許多小朋友都吃過西瓜，卻不知西瓜是怎麼得來的，現在我就他們一起體會種瓜的過程。

活動目標

1.理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。

2.讓幼兒瞭解種西瓜的整個過程，同時感受收西瓜時的心情。

3.使幼兒掌握一些種瓜基本常識。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

重點難點

1，讓幼兒通過兒歌，體會人們勞動的艱辛。

2，通過學習生字“歡”，“喜”，讓幼兒體會獲得勞動果實時的喜悅心情。

活動準備

1，教學掛圖一幅。

2，字卡“歡”“喜“。

3，西瓜苗，西瓜，灑水壺。

活動過程

小朋友知道西瓜是怎麼得來的嗎？春天來了，農民伯伯開始工作了。我們小朋友想不想學種西瓜呀？（想）想的話一起和林老師去種西瓜好不好？

活動過程：

一，出示掛圖，引導幼兒仔細觀察畫面，瞭解畫面的內容。

二，教師提問：

1，我在哪裏呀？（籬笆下）

2，種了一棵什麼呢？（一棵瓜）

教師出示一棵西瓜苗，叫一個小朋友示範種西瓜的動作。

3，種了西瓜之後，我們是不是就坐在那裏等西瓜長出來呀？（拿出灑水壺）

啓發幼兒回答：不是，要施肥，澆水，天天來看它，它才能發芽，開花。

4，經過我們的辛苦勞動，終於結出了一個？（西瓜）

三，教師捧着個大西瓜，引導幼兒用高興的語氣來朗讀：“大西瓜呀大西瓜，

歡歡喜喜抱回家。

小結：注意自己的表情，動作，語言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學習朗讀兒歌的興趣。

活動延伸：小朋友，現在你們都知道西瓜是怎麼得來的，你們回到家裏後，和爸爸媽媽一起種西瓜，然後幫它施肥，澆水，到時候看誰的西瓜長得最大。

教學反思

整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結的，得來不容易。當然，在課堂這麼短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以後會經常帶他們到郊外，多長見識！

幼兒園大班教案《種瓜》 篇12

活動目標：

1、感受和體驗勞動所帶來的快樂，知道勞動是光榮的，懂得要養成從小愛勞動的好習慣能夠用真摯的情感演唱《種瓜》。

2、能在歌唱中表達勞動給人們帶來的收穫和快樂。

3、創編歌曲與動作。

活動準備：

1、西瓜圖片一張。

2、幼兒以學會歌曲,《種瓜》。

3、鋼琴。

活動過程：

一、開始部分

1、發聲練習：師生問好歌曲《表情歌》、《春雨沙沙》、《母鴨帶小鴨》、《笑一個吧!》《一個一個說》。

2、律動練習：《生活模仿動作》、《買菜》、《學做解放軍》、《扮家家》《好朋友》。

二、基本部分

1、教師彈奏樂曲幫助幼兒回憶樂曲名稱。

教師：“小朋友你們聽過這首樂曲嗎?

幼兒：聽過。

教師：那誰知道這首樂曲的名字叫什麼嗎?(引導幼兒完整的回答樂曲的名字叫《小看戲》)。

2、請幼兒跟隨鋼琴邊拍打節奏跟着老師的琴聲來把這首歌曲演唱一遍。

3、小朋友們唱的很好聽，你們想想你們種的西瓜，看着它一天一天，慢慢的長大，然後結成了一個又大又圓的大西瓜，你們心裏開心嗎/

4、幼兒：開心。

5、那我們用快樂開心的心情來表演這首歌曲好嗎?(幼兒齊唱)

三、新授部分。

1、小朋友們唱的真好聽，那你們會表演這首歌曲嗎?誰願意來表演的。(請幼兒發揮自己的想象力，進行創編動作。

2、小朋友們表演的真好!那我們除了在牆根下種瓜，還能在什麼地方種什麼呢?(引導幼兒創編歌詞)

3、小朋友們創編的真好!現在我們一起來把小朋友們剛剛創編出來的歌曲用開心快樂的情緒演唱一遍好嗎?

4、小朋友們勞動開不開心啊?辛苦嗎?

5、那你們都知道勞動很辛苦，所以你們不能浪費糧食，農民伯伯很辛苦是不是啊?

四、最後總結。

表揚創編歌詞、動作，及上課認真的小朋友。