種瓜幼兒園教案14篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的種瓜幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
種瓜幼兒園教案1
活動內容：
種瓜
活動目標：
1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”，學習其他反義詞。
2.藉助教師提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特徵。
活動準備：
1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的遊戲。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。
活動過程：
一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過情景對話引出故事。
胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。
胖奶奶：我最愛種瓜。
瘦爺爺：我也愛種瓜。
胖奶奶：我種的瓜又大又圓
瘦爺爺：我種的瓜又細又長。
胖奶奶和瘦爺爺中的是什麼瓜呢？他們的瓜是怎樣長大的呢？
二、初步感知故事內容。
1.教師播放ppt講述故事。
2.請幼兒根據圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什麼瓜。
出示實物香瓜和黃瓜，請幼兒觀察後說說西瓜和黃瓜的外形特徵有什麼地方不一樣。（可以從外形、色彩等方面比較）
3.教師朗誦詩歌第二遍，邊講邊提問並在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。
胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土裏。
瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土裏。
胖奶奶的瓜子發了芽，瘦爺爺的瓜子呢？
胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。
瘦爺爺種的瓜藤往哪裏爬？
胖奶奶種的瓜開了花，瘦爺爺種的瓜也開了花。
胖奶奶種的瓜，花兒謝了結了小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結了小瓜。
長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是什麼瓜？（西瓜）
長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是什麼瓜？（黃瓜）
提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什麼是一樣的？什麼地方是不一樣的？
三、瓜瓜蹲遊戲
1.請男孩當黃瓜，女孩當西瓜，玩瓜瓜蹲遊戲。
2.男女生互換第二次遊戲。
種瓜幼兒園教案2
目標
1。願意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。
2。知道種瓜是一件不容易的事，不能太着急。
3。培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4。鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
準備
1。掛圖。
2。故事磁帶。
3。西瓜（哈密瓜、甜瓜）一隻。
過程
1。傾聽故事。
——出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），請幼兒說出名稱，激發幼兒的興趣。
——有一隻蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。
2。播放故事錄音，請幼兒傾聽。
——結合掛圖，講述故事第二遍。
——蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎麼想的，又是怎麼做的？
——青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣纔會長出來？
——蛤蟆睡了很久很久，醒來發現了什麼？它是怎麼說的？
3。討論。
——蛤蟆想的那些方法有用嗎？
——爲什麼蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事？
建議
1。這個活動的重點不是理解種植的有關知識，而是讓幼兒在笑聲中領悟道理：種瓜不是一種容易的事。；文。章出自屈，老師教。案網]因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑行爲應該予以充分渲染。
2。在日常活動或區域活動中播放故事《蛤蟆種瓜》的錄音磁帶，供幼兒欣賞。
附：蛤蟆種瓜
蛤蟆看見青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地裏，就對種子喊：“種子，種子，快快長出來吧！”過了一會兒，種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒有，現在就長出來！”種子沒有長出來。青蛙跑過來，對蛤蟆說：“你那麼大聲地喊，會嚇壞種子的。種子睡在地裏，陽光照着它們，小雨澆着它們，慢慢就會長出來了。”
到了晚上，蛤蟆又着急了。他說：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌。”蛤蟆點上蠟燭，給種子講了一個很長很長的故事，唱了好多好多的歌。蛤蟆講一會兒，看一看；唱一會兒，看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起來，快來看你種的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，長出了許多青青的小苗。青蛙說：“青青的小苗會慢慢長大，以後會結出許多許多瓜。”蛤蟆打了個呵欠，說：“種瓜真不容易啊！”
教學反思：
我覺得本節課基本上達成了教學目標，充分的提高了幼兒願意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達能力，同時也知道種瓜是一件不容易的事，不能太着急。這個活動的重點不是理解種植的有關知識，而是讓幼兒在校生領悟一個道理；種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行爲應該予以充分渲染。
種瓜幼兒園教案3
幼兒園小班種植活動教案：種瓜啦
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活動目標：
1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。
2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。
3、關注植物的生長，願意連續觀察與記錄植物生長變化。
活動準備：
1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地塊
3、小鏟、水壺等。
4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。
活動過程：
1、引導幼兒觀察並認識常見瓜
教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什麼瓜？你吃過嗎？”
幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察並初步嘗試種瓜活動。
“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”
“瓜秧怎樣栽呢？”教師示範重點：
（1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。
（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然後將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。
“瓜秧栽到土裏還要做什麼？”教師組織幼兒開展澆水活動。
活動延伸：
引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。
教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。
= 小班體育教案開飛機
目標：
練習一個跟着一個走。
準備：
紙折飛機若干(數目與幼兒人數相等)，紙折大飛機一架。場地佈置如圖。
過程：
1．教師手持大飛機，幼兒手持小飛機，四散地站在飛機場上。
2．遊戲開始，大家一手舉着飛機在機場內四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”唸完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟着一個沿着航線走，邊走邊發出飛機的聲音。教師說：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。遊戲結束。
幼兒園小班健康活動教案――它們都有自己的家
有益的學習經驗：
養成用完物品放回原位的良好習慣，不隨手亂扔東西。認識到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。
準備：
玩具動物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個
活動與指導：
1、將小紙盒擺放好，分別代表小動物們的家。
2、教師說：“今天，老師給你們表演一個手偶戲，請小朋友認真看。”
3、將4個小動物分別放到4個紙盒裏，告訴幼兒動物們生活在自己的家中。有一次老虎來了，小動物們嚇得四處跑，等老虎走了，天已經黑了，小動物什麼都看不見了，他們連自己的家都找錯了。小狗到了小兔家，小猴到了小貓家，小貓到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他來到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到十分奇怪；小貓去給小狗送信，卻看到小兔，一切都亂了，動物們感到十分苦惱。小朋友，你們知道他們爲什麼苦惱嗎?
4、是因爲他們沒有在自己的家裏。我們如何幫助他們解決苦惱?
5、對了，將他們送回自己的家。小動物們回到自己的家，他們又愉快地生活了。
6、這個手偶戲告訴我們什麼東西都要放回原位，生活纔會有秩序。小朋友無論用完什麼東西，都要將它放回原來的位置。
小班健康活動教案――思思遇險
有益的學習經驗：
知道不能隨便往嘴裏放東西，尤其是那些小物品放在嘴裏十分危險。
準備：
故事“思思遇險”
活動與指導：
1、請幼兒說說：“嘴是幹什麼用的?”
2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們說話。但是，如果我們不能正確使用它，它也會給我們帶來危險。
3、現在老師給你們講一個故事，故事的名字叫“思思遇險”(附後)。
4、思思爲什麼會遇險?
5、什麼東西不能往嘴裏放?
6、把小物品放在嘴裏是十分危險的，它很容易滑到氣管裏，堵住呼吸。如果不及時取出來，人就會窒息。
附故事：
思思遇險
思思有一個壞毛病，無論拿到什麼都愛往嘴裏放。媽媽爲此說了他許多次，爸爸還打過他，可他就是改不了。今天，他趁媽媽不注意，又把一個珠子放到嘴裏，這時媽媽走過來，他嚇得一張嘴，珠子就滾到氣管裏了。他立即感到喘不過氣來，小臉悶得通紅，媽媽喊他，他什麼都說不出來，只是用手使勁指着喉嚨。媽媽嚇壞了，知道他是將東西吞到氣管裏了，急忙把思思送到醫院，醫生立即給思思動了手術，將珠子取出來。醫生說：“如果再過1分鐘，思思可能就會憋死。”思思從此以後再也不敢把東西往嘴裏放了。
小班健康活動教案：美麗的項鍊
幼兒園小班健康教案：美麗的項鍊
有益的學習經驗：
通過穿項鍊活動，鍛鍊手眼協調。並能根據珠子的顏色，按規律排序。發展審美觀。
準備：
各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管塗上各種顏色，塑料繩。
活動與指導：
1、教師示範，用珠子穿一個美麗的項鍊。告訴幼兒穿珠子時，要將塑料繩對準珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。
2、將珠子、塑料繩發給幼兒。
3、請幼兒說說自己準備穿一個什麼樣的項鍊。
4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。
5、請幾名小朋友說說自己是按照什麼規律穿的珠子。
6、讓兩個小朋友互相說自己穿的珠子的規律。
7、請每個小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。
建議：
注意不要讓幼兒將珠子放到嘴裏，珠子可略大些。
幼兒園小班體育活動教案――鑽洞採花
功能：1、發展鑽、跑能力和靈敏素質；2、發展行動的目的性、計劃性和情感自控能力；3、培養遵守規則的習慣。
玩法：幼兒分爲兩隊，一隊當小兔，在起點後站成一列橫隊，另一隊手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊當山洞。遊戲開始後，“山洞”齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鑽過小山洞，採花快回來。快!快!快！”同時，小兔快跑(或跳)鑽過“山洞”採花，並快速跑回起點。“山洞”說完最後一個“快”字時，立即蹲下關閉“洞門”，小兔如被關在門外即算失敗。第二次做時“小兔”和“山洞交換角色。
規則：
1、必須說完兒歌最後一個字才能關“洞門”。
2、採花後必須從洞中鑽回，不準拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。
3、小班做此遊戲時宜先練習搭山洞、關洞門的動作，做到能整齊說兒歌，並在說兒歌時能整齊地下蹲關門。待較熟練的掌握後，再做完整的遊戲。
4、做1―2遍遊戲後讓當小兔的幼兒想想並說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導―些做得好的幼兒反思自己的行爲過程，說出自己的做法，用他們的經驗啓發做得較差的幼兒動腦筋，做到跑前找好自己要鑽的洞，過洞後能迅速“採”好離自己最近的花，不挑花。
5、遊戲時，“小兔”們有以下特點：(1)看別人採花返回時，不採花就往回跑； (2) 被關在洞外後，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回。“山洞”易在小兔跑去時或沒等兒歌說完就關門。教師可採取以下措施幫助他們改正：(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規則；(2)小兔鑽洞時用浯言提示“山洞”遵守規則；(3)小兔被關在門外時提示其遵守規則；(4)遊戲結束時組織幼兒評價遵守規則的情況，爲遵守規則的兒童鼓掌。
6、採花的距離要根據幼兒跑的能力調整。如跑距長或移動速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重複說兩遍再關門。
7、跑可改爲單、雙腳跳，蹲撐跳。
8、可以設兩道山洞。
種瓜幼兒園教案4
活動目標：
1、感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學習按歌詞內容創編動作。
2、認識休止符，能完整正確地學唱歌曲。
3、體驗與同伴一起表演的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
節奏卡，與歌詞相對應的圖譜
活動過程：
一、活動導入
T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞
1、教師彈唱第一遍歌曲
T：這首歌裏面種的是什麼瓜？
2、再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節奏，可清唱）
T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）
3、第三次欣賞
教師將圖譜按照歌詞順序排列，並依次提問：是誰種的瓜？在哪裏種的？我是怎麼種的？最後結了個什麼？抱得動嗎？（結合畫面，鞏固歌詞）
藉助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍
三、學唱新歌
1、教師彈唱歌曲，幼兒嘗試着跟唱（要求能連貫地跟唱）
2、重點示範休止停頓處
出示節奏卡，找出有休止符的歌詞。
T：老師發現很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了？
教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）
T：休止符藏到哪兒去了呀？
重點練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3、完整演唱，再分男、女生唱
四、歌曲表演
1、創編動作
教師彈唱歌曲後
T：小朋友們唱得都很棒，那現在老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作？
根據歌詞內容（關鍵詞：澆水，看它，發芽，開花等），幼兒試着創編表演動作。
T：老師看見許多小朋友都想出了適合的動作，讓我們一起分享一下。
教師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據歌詞有節奏地做動作。
教師完整地進行歌曲表演，幼兒跟隨。
2、表演歌曲
教師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進行表演；第二次互換表演。
將幼兒分爲兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進行歌表演；第二次互換表演。
活動反思：
整體將課程教案預設內容上下來了，但是之後的表演環節有點混亂。其中在出示休止符的環節有些停頓（頓時忘記接下來的環節是什麼了），當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲（趴）下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發生了，所有幼兒都跑過來給我（做瓜）的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發生。沒有合理地想到，並良好的改正。
今天有特級教師來班裏，所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級教師的評課。
總體來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡略顯得緊湊。並且在唱歌的時候一直是面帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環節可以緊湊一點，那麼整堂課相對於實踐的學生來說還是很不錯的，值得小表揚一下。O（∩_∩）O~
教師建議：
1、圖譜略小，建議將單個的圖譜做成長條形，一句歌詞做一條長條形裏面畫上相應的圖示，並可適當地放大比例。
2、休止符的位置，爲了醒目我將它放在了最上面，建議：可以放在圖譜“抱呀，抱呀”的下面，這樣就可以相互對應起來。使得幼兒更快地理解。
3、上課時教師需要照顧所有幼兒，眼睛全視所有的幼兒，而我在上課時身子略測到一邊，將我右側的幼兒有些忽略了。
4、時間要把握好。整堂課因爲後面的表演環節而拉長了上課時間，超過了30分鐘，顯得較長了。每個環節在設定時都需要有時間的設定，這一個環節你的重點是什麼，需要幾分鐘，都需要有預期的設計。之後的表演就可以緊湊一點，無需這樣一遍遍地進行表演。
5、在幼兒做的較好時，應及時給與表揚，產生共鳴，例如：在幼兒自創動作可觀時，應該及時表揚，“你們做得都很棒，本來老師也想出了好看的動作想要不要提示一下，現在完全不用了，那麼就讓我們一起來跟着音樂做做吧。”這樣及時的表揚，會讓幼兒更加積極表現。
6、在表演第一遍時，個別幼兒直接趴在了地上做種子，甚至有些搗亂的幼兒直接不起來了。建議：這時看到就應該及時提出，“種子怎麼可以趴在地上呢，種子應該蹲着，這樣才能更好地發芽。”“老師發現有些種子一直趴在，難道是沒有發芽？沒結出南瓜嘛？”需要關注個別幼兒。在進行表演時，若發現不良行爲，需要馬上執行，並重點強調。
7、幼兒在表演時，有着濃厚的興趣，處於興奮狀態，因此再要讓他們安靜下來就很困難，不需要再次重點強調安靜，可以適當地用音樂代替。
種瓜幼兒園教案5
教學目標：
1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。
2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。
3、關注植物的生長，願意連續觀察與記錄植物生長變化。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學準備：
1、瓜秧若干種(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
2、整理好地塊
3、小鏟、水壺等。
4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。
教學過程：
1、引導幼兒觀察並認識常見瓜教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎?它們是什麼瓜?你吃過嗎?”
幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。(引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的'、甜甜的等)
2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察並初步嘗試種瓜活動。
“你們栽過草莓嗎?是怎樣栽的?”
“瓜秧怎樣栽呢?”教師示範重點：
(1)強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。
(2)栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然後將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。
“瓜秧栽到土裏還要做什麼?”教師組織幼兒開展澆水活動。
教學延伸：
引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。
教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。
教學反思：
講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘鍊自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，瞭解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。
種瓜幼兒園教案6
活動目標
1。觀察畫面，能根據老師第一幅圖的引導繼續排出後面幾幅圖的順序。
2。願意在集體面前講述自己看到的想到的故事。
3。感受小熊與夥伴分享勞動成果的喜悅。
活動準備
一、教具準備
1.教學拼圖《小熊種瓜》4 幅；
2.種子生長過程圖片
3.課件 PPT
4.幼兒操作板、幼兒講述材料《小熊種瓜》小圖人手一套
5.大黑板
6.背景音樂
二、經驗準備
孩子對植物生根，發芽，開花，結果的生長過程的瞭解。
活動重、難點分析
1.活動重點：能較細緻地觀察圖片，合理地建立圖片之間聯繫，並進行排序。
2.活動難點：能在集體面前大膽地，較完整地講述圖片內容。
具體活動方案及流程
活動過程：
一、導入：
1.出示蘋果樹生長過程圖片，和小朋友一起將圖片正確排序。
(1)出示第一張圖片。“我有一顆小種子，我悄悄地把它埋到土裏。”
(2)提問：小種子會發生什麼變化呢？ 發芽，長大，開花，結果
二、活動過程：
1.老師和幼兒一起分析確定第一幅圖的順序，並分析講述第一幅圖的內容。
圖一：小熊也有一顆小種子，它把種子埋進土裏。
提問：小種子接下來發生什麼變化了呢？ 發芽了，長出藤蔓，開花了
提問：（老師排出第一幅圖畫）小熊在幹什麼？給西瓜澆水
老師示範講述第一幅圖畫的內容：一天，小熊種了一顆西瓜種子，慢慢地種子發芽，長出長長的藤蔓，開花了。小熊給西瓜澆水，希望他快快長大！
提問：接下來西瓜藤蔓又是怎麼變化地呢？小熊又爲西瓜做了什麼呢？小朋友仔細觀察剩下的三幅圖，並給它們排排順序。
2.幼兒進行排序，與同桌講述故事內容
(1)幼兒進行排序，教師巡迴指導。
(2)提問：接下來西瓜是怎麼變化的呢？小熊爲西瓜做了什麼呢？（連續提問）
(3)請幼兒自由結伴講述；
教師巡迴傾聽幼兒的講述，瞭解幼兒在講述過程中詞彙和語句表達的情況，通過插話，提問等方式幫助幼兒講述；
3.在集體前講述自己的故事
（1）請兩到三位幼兒分享故事，告訴大家故事的名字並展開講述。（播放輕快的背景音樂）根據幼兒講述能力隨機引導。重點引導時間連接詞。
（2）小結：剛纔三位朋友都能通過觀察圖片大膽想象並講述了故事，特別得棒。
小朋友們還用到了許多好聽的詞語，例如......
4.小結，與客人老師分享故事。
老師知道小朋友們都有自己的故事，你們的故事都很精彩，接下來請小朋友們拿着自己的排圖板，跟客人老師們分享一下你的故事吧！（孩子們分享完故事以後，客人老師記得給小朋友們貼上鼓勵的小愛心喲！）
反思：
1.活動過程中發現教具中的圖畫出現錯誤，西瓜花的顏色有誤，而且圖畫中不清楚，很像一顆草莓。在今後的活動準備中一定更加嚴謹，科學。
2.孩子的操作板由於使用無紡布製作較軟，不方便孩子拿起來講述。製作硬的操作板更加方便孩子們講述。
3.在活動中能及時地引導孩子用上不同的表示時間或連接話與話內容的詞語或句子，如：“慢慢地西瓜開花了”“接下來結出了小西瓜”“西瓜越長越大”等等小朋友能很好滴運用。
4.在活動中當孩子用到豐富的詞彙時，及時地表揚孩子，給予鼓勵，引導小朋友們更加努力地運用豐富詞彙。
種瓜幼兒園教案7
活動目標：
1.理解歌詞內容，學唱歌曲並唱好附點音符，感受歌曲活潑愉快的音樂情緒。
2.學習應用圖譜唱歌，根據音樂嘗試創編相應的動作並進行表演。
活動重點和難點：
難點：唱好頓音和附點音符，根據音樂嘗試創編相應的動作並進行表演。
重點：體驗和感受勞動後收穫的喜悅和快樂。
活動準備：
物質材料準備：根據歌詞內容設計《種瓜》的圖譜四張、課件、西瓜種子
活動過程：
一.以課件引題：
師：老師今天給小朋友帶來一首有趣的動畫片，請大家來看看動畫片中有誰？你看到了些什麼？（無聲播放）請幼兒觀看後提問:
幼：有個小孩子、西瓜、花等
師：小朋友真棒！觀察的很認真。你知道動畫片的小朋友在幹什麼嗎？
師小結：是小朋友怎樣把西瓜種子種下後怎麼把它照顧長成大西瓜的。
二.向幼兒展示設計的圖譜《種瓜》，結合圖譜內容理解歌詞。（和課件差不多的形象作品）
師：老師把動畫片中的故事畫成幾幅畫，我們認真地來看看西瓜種子是怎麼長成大西瓜的。
1.觀察圖一：圖中有誰？做着什麼？用自己的稱呼是什麼？和小朋友一起總結歌詞：“我在牆根下種了一棵瓜。”
2.觀察圖二：“我”的手裏拿了什麼？“我”在做什麼？總結歌詞：“天天來澆水，天天來看它。”
3.觀察圖三：在“我”精心的照料下，瓜籽發生了什麼樣的變化？總結歌詞：“發了芽，開了花，結了個大西瓜。”
4.觀察圖四：西瓜長的怎麼樣了？長的太大“我”能抱的住嗎？雖然抱不住西瓜，但我的心情是怎麼樣的？爲什麼？總結歌詞：“大西瓜呀大西瓜，抱呀抱呀抱呀抱不下。”
5.完整看圖譜，邊拍手邊按節奏念歌詞。
三.學一學，唱新歌。
師：老師在想如果把種瓜的過程配上好聽的歌聲會怎麼樣？我們來聽聽。（播放音樂讓幼兒聽）聽完後提問：這首歌聽來感覺怎樣？（好聽、活潑、開心）那我們一起來把剛纔讀的歌詞唱成好聽的歌曲吧！
1.練聲：《動物叫聲》
2.節奏練習（結合抱的動作）
3.教師有節奏有感情的範唱歌曲。
4.幼兒跟老師邊拍手邊跟琴輕聲歌唱。（提醒幼兒用活潑、愉快的歌聲來唱）
5.重點講解用頓音的方法來唱“抱呀、抱呀”的句子，並提醒幼兒唱好附點，單獨反覆唱幾次。
6.男女幼兒分組來唱。鼓勵幼兒自由創編動作，讓他們感受抱大西瓜時的喜悅心情，特別頓音要唱的有感情，唱好附點音符。
四.編一編，來表演。
1.總結並隨音樂邊唱邊做動作數次。
2.請個別幼兒上來給大家表演。
師出示西瓜種子說：老師也帶來一些西瓜的種子，我們一起來把去種植角把這些種子種下，到時也請小朋友輪流去照顧它。看看會不會也長成大西瓜？
活動延伸：
1.在音樂角請小朋友想想看你想種什麼？也可以來編一編，唱給其他的小朋友或老師聽。
2.帶上西瓜種子到幼兒園的種植角種下讓幼兒觀察西瓜的成長過程。
種瓜幼兒園教案8
設計背景
許多小朋友都吃過西瓜，卻不知西瓜是怎麼得來的，現在我就他們一起體會種瓜的過程。
活動目標
1.理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。
2.讓幼兒瞭解種西瓜的整個過程，同時感受收西瓜時的心情。
3.使幼兒掌握一些種瓜基本常識。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
重點難點
1，讓幼兒通過兒歌，體會人們勞動的艱辛。
2，通過學習生字“歡”，“喜”，讓幼兒體會獲得勞動果實時的喜悅心情。
活動準備
1，教學掛圖一幅。
2，字卡“歡”“喜“。
3，西瓜苗，西瓜，灑水壺。
活動過程
小朋友知道西瓜是怎麼得來的嗎？春天來了，農民伯伯開始工作了。我們小朋友想不想學種西瓜呀？（想）想的話一起和林老師去種西瓜好不好？
活動過程：
一，出示掛圖，引導幼兒仔細觀察畫面，瞭解畫面的內容。
二，教師提問：
1，我在哪裏呀？（籬笆下）
2，種了一棵什麼呢？（一棵瓜）
教師出示一棵西瓜苗，叫一個小朋友示範種西瓜的動作。
3，種了西瓜之後，我們是不是就坐在那裏等西瓜長出來呀？（拿出灑水壺）
啓發幼兒回答：不是，要施肥，澆水，天天來看它，它才能發芽，開花。
4，經過我們的辛苦勞動，終於結出了一個？（西瓜）
三，教師捧着個大西瓜，引導幼兒用高興的語氣來朗讀：“大西瓜呀大西瓜，
歡歡喜喜抱回家。
小結：注意自己的表情，動作，語言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學習朗讀兒歌的興趣。
活動延伸：小朋友，現在你們都知道西瓜是怎麼得來的，你們回到家裏後，和爸爸媽媽一起種西瓜，然後幫它施肥，澆水，到時候看誰的西瓜長得最大。
教學反思
整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結的，得來不容易。當然，在課堂這麼短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以後會經常帶他們到郊外，多長見識！
種瓜幼兒園教案9
教學目標
1、仔細觀察每一幅畫面，理解圖畫內容，引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態度。
2、發展孩子的講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認真，不要馬虎貪玩的道理。
3，認讀生字瓜，並能進行組詞和造句。
教學準備：
1，掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。
2，幼兒用書及生字本人手一本c
3，帶有瓜字的西瓜圖片
4，詞語：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩
教學重點：
學會觀察圖畫講故事，掌握瓜字的基本筆順和組詞
教學難點：
能大膽想象，並作較完整，流暢的講述。
種瓜幼兒園教案10
活動目的：
1、幼兒對種植產生興趣並願意參加種植活動。
2、樂意學習栽種過程。
3、能夠堅持連續觀察並記錄植物的生長變化。
活動準備：
1、菜瓜秧、西瓜秧、香瓜秧及相關圖片。
2、事先整理一塊地
3、鏟子、水壺
4、記錄表
活動過程：
1、教師出示各種瓜圖片，引導幼兒仔細觀察並認識常見的幾種瓜。
老師：小朋友們知道這是什麼？你們吃過麼？
幼兒討論交流：各種瓜的味道是什麼樣的？吃瓜的時候是什麼樣的感覺？
引導幼兒說出詞語：甜甜的、脆脆的、香香的
2、請幼兒回憶種草莓的過程，嘗試種瓜。
老師：大家以前是怎樣栽種草莓的？瓜秧應該怎麼栽種呢？
提示幼兒：瓜秧很嬌嫩，一定要輕拿輕放。種瓜過程中要先用鏟子挖出一個坑，再把瓜秧輕輕放進去，最後在周圍撒上碎土。最後提醒幼兒瓜秧種到土地裏，別忘記澆水。
活動延伸：
帶領幼兒每天觀察、照顧並做好記錄。
老師可以利用清晨入園、飯後散步等時間帶領幼兒觀察瓜秧的生長過程。
種瓜幼兒園教案11
活動目標：
1、理解詩歌內容，感受作品的趣味性，學會朗誦詩歌。
2、瞭解西瓜和黃瓜在生長過程中的相同和不同之處。
3、豐富詞彙：瓜藤兒、又大又圓、又細又長。
重難點：
理解詩歌內容，學會朗誦詩歌。
活動準備：
1、胖奶奶和瘦爺爺的手偶各一個;磁帶及錄音機。
2、詩歌圖譜、ppt;筆、紙。
活動過程：
一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺的手偶，通過情景對話引題。
1、胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。 瘦爺爺：嘿!我是瘦爺爺。
胖奶奶：我喜歡種瓜。 瘦爺爺：我也喜歡種瓜。
胖奶奶：我種的瓜又大又圓，味道甜又甜。 瘦爺爺：我種的瓜又細又長，清口又鬆脆。
2、胖奶奶和瘦爺爺都誇自己種的瓜好，你們猜猜他們種的是什麼瓜?
3、小朋友們猜了這麼多，那詩歌裏的胖奶奶和瘦爺爺到底種的是什麼瓜呢?請聽詩歌《種瓜》。
二、欣賞配樂詩，幼兒初步瞭解詩歌內容。
1、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。
2、請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什麼瓜。
3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣，都是一點點長大的，你們知道他們是怎麼長大的嗎?
三、課件演示，瞭解西瓜和黃瓜的生長過程。
1、看ppt聽教師朗誦詩歌一遍。
2、提問：西瓜和黃瓜的生長過程中有什麼地方是一樣的?什麼地方是不一樣的?
四、看圖譜學兒歌。
1、教師指着圖譜完整朗誦一遍詩歌。
2、幼兒跟着教師看着圖譜一起唸詩歌。
3、豐富詞彙：瓜藤兒、又大又圓、又細又長。
(提問：小朋友們看，剛纔胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀?長呀長呀，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，怎麼樣?長呀長呀，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，怎麼樣?)4、分男女角色念。(引導幼兒用身體動作)五、拓展想象，鞏固理解詩歌內容。
1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜，他們會種什麼瓜呢?根據想象，編成詩歌並用繪畫的形式表現出來。
2、教師提操作要求。
3、幼兒邊聽音樂邊作畫。
種瓜幼兒園教案12
活動目標
1、願意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。
2、知道種瓜是一件不容易的事，不能太着急。
活動準備
1、故事圖片，錄音。
2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一隻。
活動過程
一、傾聽故事。
1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請幼兒說出名稱，激發幼兒的興趣。
2、有一隻蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。
二、播放故事錄音，請幼兒傾聽。
1.結合掛圖，講述故事第二遍。
2.蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎麼想的，又是怎麼做的？
3.青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣纔會長出來？
4.蛤蟆睡了很久很久，醒來發現了什麼？它是怎麼說的？
三、討論。
1.蛤蟆想的那些方法有用嗎？
2.爲什麼蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事？
故事：蛤蟆種瓜
蛤蟆看見青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地裏，就對種子喊：“種子，種子，快快長出來吧！”
過了一會兒，種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒有，現在就長出來！”種子沒有長出來。青蛙跑過來，對蛤蟆說：“你那麼大聲地喊，會嚇壞種子的。種子睡在地裏，陽光照着它們，小雨澆着它們，慢慢就會長出來了。”
到了晚上，蛤蟆又着急了。他說：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌。”蛤蟆點上蠟燭，給種子講了一個很長很長的故事，唱了好多好多的歌。
蛤蟆講一會兒，看一看；唱一會兒，看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起來，快來看你種的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，長出了許多青青的小苗。
青蛙說：“青青的小苗會慢慢長大，以後會結出許多許多瓜。”蛤蟆打了個呵欠，說：“種瓜真不容易啊！”
種瓜幼兒園教案13
教師：張丹丹
預設目標：1.學唱歌曲，體驗歌曲歡樂的情緒。
2.初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發熱愛勞動的情感。
重點：幼兒能用自然地聲音演唱兒歌
難點：幼兒能按歌曲的旋律打出節拍
活動準備：1.種瓜視頻及圖片
2.《種瓜》歌曲及鋼琴伴奏
活動過程：
一． 引入部分
1.猜謎語引入主題，引起幼兒參與的興趣
看着是綠色的，吃下去是紅色的，吐出來是黑色的。打一水果——西瓜
二．基本部分
1.通過談話引出歌曲，激發幼兒學習歌曲的願望。
引導語：
師：西瓜是一種水果，那西瓜是怎麼的來的呢。——種出來的西瓜是農民伯伯通過辛苦的勞動種出來的。
師：今天老師給小朋友們請來了一個種西瓜的小能手胖胖，咱們來一起看一看他是怎麼種西瓜的。
2.播放種截圖，請幼兒欣賞。
引導語：
師：胖胖是怎樣種西瓜的？（邊放視頻截圖，邊給幼兒講解種瓜的過程與豐收的喜悅）
西瓜怎麼才能長得又好又大？種瓜人要做哪些事情？
3.播放視頻
引導語：
老師把胖胖種瓜的過程編成了一首兒歌，下面請小朋友們和老師一起來聽一聽（播放視頻文件）
胖胖在勞動時快樂不快樂？應該怎樣唱這首歌曲？——歡快的，高興地，開心的
小朋友們想不想學唱這首兒歌呢？
下面請小朋友們認真的和老師學唱兒歌，看哪位小朋友最聰明學的最
快，唱的最好聽。
3.學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。
教師示範兒歌節奏，引導幼兒用手拍出節奏並變換動作打節奏。
教師示範按節奏說歌詞，引導幼兒瞭解歌曲內容，激發幼兒愛勞動的情感。
種瓜
? 我 在 牆根 下， 種了 一棵 瓜， × ×|×× ×| ×× ×× |×﹣| 天 天 來澆 水，天天 來看 它。 × ×| ×× ×| ×× ×× |×﹣‖ 發了 芽，開了 花， ×× ×| ×× ×| 結了 個，大西 瓜。 ×× ×| ×× ×‖ 大西瓜呀 大西 瓜， ××| ×× ×| 抱呀！ 抱呀！ ×× 0| ×× 0| 抱呀抱不 下！ ×× |×﹣ ‖
教師彈奏兒歌，邊彈邊唱，幼兒跟唱2到3遍
三．結束部分
播放兒歌種瓜，幼兒跟唱並自創舞蹈動作，教師給與鼓勵。
課後總結：這節課上完以後，覺得和自己的預期有很大不同，首先沒考慮到幼兒的接受能力，在記歌詞這個環節沒有很好的利用自己做的課件，導致幼兒在沒有弄清歌詞的情況下開始學唱兒歌，效果不是很好。第二，沒有很好的把握上課的節奏，沒有將每一個環節做一個延伸。 自我感覺很急迫。第三，自己太緊張，缺乏鍛鍊。
種瓜幼兒園教案14
活動目標：
1.理解故事內容，學說故事中種子能發芽的句子。
2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太着急。
3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4.萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
PPT 。
活動過程：
一、引發幼兒傾聽故事的興趣。
1.出示西瓜圖片，師：小朋友，你們看這是什麼？這是一隻怎樣的西瓜？你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎？西瓜其實是種出來的，那會是誰種出來的呢？原來是青蛙種的。
2.師：一天蛤蟆看見了青蛙種得這麼多又大又圓的西瓜，他會怎麼想呢？
3.出示蛤蟆的想法，師：蛤蟆是怎麼說的呀？我們也來說一說。
4.師：那蛤蟆會不會去種瓜呢？我們往下看。
二、幼兒觀察圖片，瞭解故事內容。
1.出示場景二：蛤蟆在勞動，師：蛤蟆有沒有種瓜？他是怎麼種的啊？蛤蟆趴在地上好象在對種子說什麼呢？我們來聽一聽蛤蟆是怎麼說的。
2.聽蛤蟆的話，師：蛤蟆對種子說什麼啊？蛤蟆喊了種子有沒有長出來？青蛙聽見了蛤蟆的喊聲，他怎麼告訴蛤蟆的？
3.引導幼兒瞭解種子發芽的條件：種子睡在地裏，陽光照着它們，小雨澆着它們，纔會長出來。並學說這段話，可以邊說邊做動作。
4.師：蛤蟆有沒有聽青蛙的話？他到底做了些什麼呢？
5.出示場景蛤蟆在夜晚做的事，師：你們看見在蛤蟆在做什麼啊？
6.師：蛤蟆唱着歌講着故事，不知不覺地怎麼了？在他睡着的時候，種子發生了什麼變化？那天亮了，青蛙是怎麼對蛤蟆說的呢？
7.幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆，師：看見這些苗苗長出來了，猜猜蛤蟆會說什麼？那蛤蟆種的西瓜能不能象青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢？
三、討論。
1.師：蛤蟆想的那些方法有用嗎？
2.師：爲什麼蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事？
教學反思：
我覺得本節課基本上達成了教學目標，充分的提高了幼兒願意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達能力，同時也知道種瓜是一件不容易的事，不能太着急。這個活動的重點不是理解種植的有關知識，而是讓幼兒在校生領悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行爲應該予以充分渲染。
