幼兒園大班下學期科學教案《種子在哪裏》（精選11篇）

作爲一名老師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班下學期科學教案《種子在哪裏》，歡迎大家分享。

幼兒園大班下學期科學教案《種子在哪裏》 篇1

活動目標：

1.探索發現種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特徵。

2.樂於發現，會比較生活中事物的特徵並大膽清楚地表達自己的發現。

3.樂意動手操作，體驗發現的樂趣。

活動準備：

物質準備：

1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、

2、各種種子的PPT

經驗準備：認識一些植物的種子。

活動過程：

一、導入，激發幼兒尋找種子的興趣。

師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的"種子大聚會"，你們想不想參加？不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在後面打√，沒有就打×。並且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪裏？把它的種子畫在前面的圖上。(發記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作判斷師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎？現在我們跟着圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

三、探索"種子在哪裏"

1.向日葵師：瞭解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪裏？(花心裏)那你們知道還有那些種子是藏在花心裏的？說完看ppt

2.探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什麼？它的種子又在什麼地方呢？剖開蘋果瞭解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉裏的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉裏的。幼兒說完看ppt

3.花生的種子師：花生的種子藏在哪裏呢？

師：剛纔我們看了那些植物的種子呀？你們有什麼發現嗎？

師小結：我們發現許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉裏，有的長在花心裏，有的是在殼子裏。

4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪裏呢？

5、比較植物的種子：

師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在後面的桌上了，請小朋友們去看看，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎？有什麼不同？(比較各種種子的特徵)。

教師小結：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

四、種子連線師：這裏還有一些種子，請小朋友們來連連線。

五、瞭解一些特殊的種子。

師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉裏，果殼裏還有花心裏。其實在植物世界裏還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包着，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

六、活動延伸：

師：現在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎麼長出來的呢？(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎麼長出來的)

幼兒園大班下學期科學教案《種子在哪裏》 篇2

活動目標：

1、初步瞭解種子的作用，知道秋天的水果、農作物中都有種子。

2、觀察、發現各種種子的數量和分佈情況的不同，能用準確的語言進行表述。

3、體驗發現的樂趣。

活動準備：

1、收集各類有種子的瓜果、農作物：香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。

2、 10個盤子（每個盤子裏裝同類東西2———3個）；每人2個小碟子；水果刀1把（根據情況教師幫忙使用）；裝瓜皮的小簍子。

3、課件（根據活動內容設計的PPT）

活動過程：

一、以《金色的玉米棒》故事引出種子的作用。

1、講述故事前半部分

提問：小白兔爲什麼不願意把玉米棒送給好朋友呢？

2、講述故事的後半部分。

提問：小白兔剝下玉米粒它想幹什麼呢？

提問：你們知道玉米棒的種子是什麼嗎？那玉米粒又有什麼作用呢？

二、探索、發現水果和農作物中種子的不同。

1、延續故事情節，引出內容，引起幼兒探索的興趣。

2、選擇2種進行觀察、發現種子的不同，用語言進行表述。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

三、幼兒邊看課件邊說說自己找到的種子。

1、請幼兒介紹自己尋找到的種子是在哪裏找到的？是什麼顏色，什麼形狀的？它們排列成什麼形狀？

2、師幼共同總結秋天的水果、農作物中都有種子。

四、遊戲：

種子找媽媽（2個層次；課上有的材料圖片小些；沒有出現的材料圖片大些，因爲幼兒是沒有經驗的）

教師白板上進行操作，上面有各種果實和各種種子，請幼兒給這些果實找種子。

五、活動延伸。

幼兒園大班下學期科學教案《種子在哪裏》 篇3

活動目標：

1、通過尋找水果種子藏在哪裏的活動，知道種子都藏在果實裏，瞭解種子的用途。

2、幫助種子找到相應的果實，發現種子的豐富多彩。

3、主動地參與探索活動，體驗發現的樂趣。

活動準備：

1、幼兒已經認識、品嚐過秋天常見的水果。

2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

活動過程：

1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發幼兒尋找種子的興趣。

⑴、教師引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。

⑵、教師出示部分果實的植物圖片，引導幼兒發現自己帶來的都是植物的果實。

2、尋找水果裏的種子，瞭解種子的用途。

⑴、教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發現果實裏面的小祕密？（有籽、有核、有硬硬的東西）

⑵、幼兒動手操作，自己去發現果實裏的祕密，邊找邊交流自己的發現。（提供各類果實，部分水果已切開，中間用牙籤連接。）

⑶、教師組織幼兒討論：你在果實中發現了什麼？

⑷、教師：小朋友發現的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶爲什麼要藏在果實媽媽的肚子裏呢？

⑸、教師：種子寶寶的本領可大了，如果把它放在泥土裏，它會慢慢地發芽、長葉、開花，最好會結出許多許多的果實。

3、遊戲：種子找果實，發現種子的豐富多彩。

⑴、教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子裏都有幾個種子寶寶，你要仔細的看清楚手裏的種子寶寶和果實媽媽肚子裏的種子寶寶一樣哦。

⑵、教師引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述。

4、瞭解、品嚐常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節。

（教師出示其它的種子）

教師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等）它們叫什麼呢？

教師：其實，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們人體的營養寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。

幼兒品嚐種子食品。

教師：今天，我們認識了水果的種子，還品嚐了一些種子食品，如果以後你還發現了其他植物種子的祕密，再來告訴大家。

活動建議：

自然角：每人選擇一種種子進行種植，並進行種子發芽的紀錄。

區角活動：學習剝各類種子的種皮，進一步探索種子的內部結構。

家長共育：請家長幫助幼兒收集農作物的種子，豐富幼兒有關植物種子的知識經驗。

領域滲透：在美術活動中進行種子貼畫的活動，鞏固幼兒對種子外部形狀的認識。

課後反思

今天上午第二節課，我執教了我班科學活動《磁鐵吸什麼》，在本節過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，爲此，對於本節課我做出如下反思。作爲一名新教師，應該通過每一節課收穫更多的教學經驗，每一次課堂教學後的反思往往就是下一節課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

從設計理念的角度出發：我從幼兒的好奇心出發，磁鐵對於中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步瞭解磁鐵的性質，產生進一步探究的慾望；讓幼兒藉助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。藉助着幼兒對於磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學課。再說教學過程：在確定了本節課後，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而後利用記錄表的形式呈現出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發了幼兒的興趣，在這個環節中我自認爲還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由於自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過於靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個祕密，這是我今後在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質，爲幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做遊戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環節中可能缺少了這種讓幼兒自主發現問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我爲幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成爲朋友的，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那麼既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀的體現“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目瞭然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個環節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由於每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成爲朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索並驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環節，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最後說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最後出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的爲什麼不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對於幼兒來說更有探索意義。

經過了本次新教師過關課，我想較於第一次亮相課相比，自己認爲是有進步的，課後在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點。我想：作爲一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節課的評價，才能爲下一次的教學做好鋪墊，加油吧！

幼兒園大班下學期科學教案《種子在哪裏》 篇4

活動目標：

1、初步認識一些藏在果實裏面的種子，知道它的作用。

2、探索發現種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、樂意動手操作，體驗發現的樂趣。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農作物，乾果等。

活動過程：

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實，引起尋找種子的興趣。

1、教師：小朋友帶來了這麼多的植物的果實，誰給大家介紹一下？（講述名稱及外形特徵）

2、教師：這些植物的果實生長在哪裏？（土裏、水裏或植物不同的部位）

二、引導幼兒探索種子藏在哪裏。

1、教師：你們帶來的植物的果實，它們裏面有種子碼？找一找它們的種子在什麼地方？

2、在幼兒自由探索尋找種子後，教師引導幼兒討論：你發現什麼果實的藏在了哪裏？

3、教師：你們發現這些種子長在果實的哪個部位呢？（果肉裏、果核裏、果殼裏、果皮裏等）

三、觀察種子的異同，探索發現種子的排列形式。

1、教師：這些種子它們是什麼樣的？引導幼兒對各種種子做進一步的觀察，說說對種子的新發現。（從形狀顏色大小數量幾方面講述）

2、教師：種子的形狀顏色大小數量都不一樣，它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。

3、教師小結：果實裏面都藏着各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實裏藏着許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、認識種子的用途。

1、教師：這些種子長得不一樣，可爲什麼都叫種子呢？啓發幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水裏，天天澆水，適當施肥，就會慢慢的發芽，長葉，開花結果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

2、教師：種子有什麼用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？

五、瞭解一些特殊的種子。

1、在植物世界裏還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包着，也有不結種子的植物，如蘑菇、海帶等。

2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

活動反思：

在教學中幼兒是主體，把“讓幼兒成爲學習的主人”這一理念貫穿科學活動過程中。教師根據幼兒的認知結構特點、教學內容、教學情景等設計問題，它有利於激發幼兒“樂學”、“會學”。如在大班科學活動《種子藏在哪裏》，活動目標是：1. 知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。2. 能探索發現幾種常見植物的種子且其生長於植物的不同部分，3．樂意動手操作，體驗發現的樂趣。

開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實，在找種子的活動環節，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什麼地方呢？小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接着，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因爲幼兒親歷了蒐集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、彙報之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動中積累了經驗、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養。我再次把問題拋給幼兒：如果今年這些果實吃好了，明年還想吃怎麼辦啊？這時有的小朋友說去超市買、有的說去菜場買，我又一個問題，那菜場和超市裏的菜啊什麼的是哪裏來的？這時有人說，可以種在菜地上，明年就會長出來。我馬上表揚了這個小朋友，並總結說，是啊，這些果實都是由他們的種子種出來的，這樣我們才能吃到他們的果實。那你們知道他們的種子都在哪裏嗎？有的說絲瓜的種子在絲瓜裏面，有的說水稻的種子也在水稻裏面，我說你們都有這麼多的想法，那麼你們想不想自己去找答案啊，小朋友齊聲喊，想。小朋友爭先恐後的在找答案這樣在愉快的氛圍中，大家都找到了答案。最後我請還有不知道種子在哪裏的果實的小朋友把果實拿出來大家來探討。這樣一個一個的問題都被小朋友自己來解決了，小朋友很開心，因爲自己能來解決問題了。這也正是綱要中說的幼兒是主體，教師主導作用。最後，引導幼兒對種子做進一步觀察，說出種子的顏色、排列以及用途。問：“我們知道了有的種子是藏在果肉裏的，有的是藏在果殼裏的，有誰知道這些種子是什麼顏色的，他們在果實和植物裏面是怎樣排列？幼兒觀看圖書。我問：”通過看書，你發現了什麼？“幼兒自由討論，同時提出問題：“種子還有哪些用處。” 其實我們的生活中，種子的用處有很多，比如：有的植物或果實的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等很多的用處，小朋友回家以後，也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實的種子的其他用處。在活動過程中，我發現幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發現各種種子的不同，能主動與他人交流，並積極說出自己的想法。整個活動課堂學習氛圍濃厚，孩子們發言也較熱烈，總體效果較好。

小百科：種子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經過傳粉受精形成。

幼兒園大班下學期科學教案《種子在哪裏》 篇5

活動目標

1、知道種子都藏在果實裏，瞭解種子的用途。

2、通過觀察發現種子的豐富多彩。

3、通過品嚐種子食品，對種子產生興趣。

活動準備

1、Ppt：水果的切面

2、ppt課件：種子，食品

活動過程

一、導入

1.出示水果“杏”圖片，引發幼兒對水果的興趣。

引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面進行介紹。

2.說一說哪是杏的種子?

二、展開

1.尋找水果裏的種子，瞭解種子的用途。

Ppt課件：水果的切面

(1)課件演示，幼兒觀看。

你們吃過這些水果?有沒有發現果實裏面的小祕密?

(有籽、有核、有硬硬的.東西)

(2)再次觀看水果切面

教師組織幼兒討論：你在果實中發現了什麼?

(3)小朋友們發現這些果實裏面都有種子寶寶。

種子寶寶爲什麼要藏在果實媽媽的肚子裏呢?

2、瞭解種子的用途。

(1)討論：種子寶寶有什麼本領呢?

(2)如果把它放在泥土裏，澆水、施肥，

它會慢慢地發芽、長葉、開花，最好會結出許多許多的果實。

3、發現豐富多彩的種子。

(1)觀察發現

種子寶寶都是一樣的嗎?看看它們有什麼不同?

(2)引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進行觀察講述。

4、品嚐種子食品

(1)ppt課件：種子，食品

小朋友看看這些是什麼?它們叫什麼呢?

(花生、黃豆、玉米等)

小結：這些都是植物種子。

種子種子不僅能長成植物，而且還是我們人體的營養寶庫，

所以，許多種子也被人們做成了食品。

(2)種子食品

你們看看這些種子能做成什麼食品呢?

幼兒觀看課件並講述種子食品。

三、結束

1、幼兒品嚐種子食品。

2、教師：我們認識了水果的種子，還品嚐了一些種子食品，

如果以後你還發現了其他植物種子的祕密，再來告訴大家。

幼兒園大班下學期科學教案《種子在哪裏》 篇6

活動目標

1、鼓勵幼兒嘗試用各種容器來種植種子，瞭解種子只要有適宜的環境就能生長。

2、引導幼兒在操作、觀察中主動探索，大膽提出自己的假設並努力實踐。

活動準備：

幼兒畫冊人手一本

活動過程：

1、遊戲：摸摸是什麼

2、老師和種子進行情景對話，引導幼兒猜測，請幼兒設想種子種在什麼地方可以生長

3、幼兒親自操作，探索種子種植所需要的環境

（1）師生共同討論種植種子必須要有什麼材料

（2）鼓勵幼兒根據自己的設想，尋找、蒐集設想中的環境，並將種子種植在不同“環境”裏

活動反思：

本次活動通過揣測——討論——實驗——觀察一系列活動讓幼兒在好奇、新鮮的過程瞭解了許多知識和本領，這樣幼兒更加自主的融入到活動中。形式的變化很重要。

幼兒園大班下學期科學教案《種子在哪裏》 篇7

活動目標：

1．瞭解種子的多樣性，並知道種子的作用。

2．主動地參與探索活動，體驗發現的樂趣。

活動準備：

1．幼兒收集各種蔬果：蠶豆、絲瓜筋、葫蘆、蘋果、橘子、梨、花生、土豆、老南瓜等。土豆圖片

2．課件《種子藏在哪裏》。

3、幼兒記錄紙、筆

活動過程：

一、談話導入

1．今年的南瓜成熟了，我們把它摘下來，明年，我們還想吃南瓜時，怎麼辦？（要留南瓜的種子）

2．南瓜的種子藏在哪裏呢？（教師切開南瓜取出南瓜的種子。）

3．南瓜的種子是藏在果實裏面的，還有哪些種子也是藏在果實裏的呢？

小結：原來瓜類的種子都是藏在它們的果實裏的。

二、探索發現

1．老師還給你們帶來了許多的瓜果蔬菜，請你們找一找它們的種子藏在哪裏？我們小朋友有的可以用手剝開了，有的可以用水果刀切開來幫忙。

幼兒自由探索尋找種子（蠶豆、豌豆、香瓜、絲瓜筋、花生、葫蘆、梨、蘋果……）

2．你剛剛打開的是什麼？它的種子藏在哪裏？你用了什麼方法把種子拿出來的？

小結：原來取出種子要用很多的方法，有的是用手剝開來的，有的是用刀切開的，還有的要砸開來，要用很多種不同的方法來取出種子。

3．出示課件青菜

青菜的種子藏在哪裏？（幼兒來說說）那我們一起來看看青菜的種子到底藏在哪裏？（播放課件青菜——開花——結籽）

還有哪些蔬菜也像青菜一樣開花，再結籽？（播放課件蘿蔔、菊花茶、萵筍、芹菜等）

小結：這些莖葉類的蔬菜都是要等菜長大了，開花、結莢以後種子藏在莢裏。

4.出示實物土豆

瓜果、菜我們都知道它們的種子都藏在哪裏了，那你們知道土豆的種子藏在哪裏？（藏在泥土裏）

土豆即是果實又是種子，還有哪些植物也像土豆一樣？（番薯、芋艿）

三、種子的作用

1．剛纔小朋友找到了很多的種子，它們有的藏在果實裏，有的藏在泥土裏，有的藏在結莢裏，那你們知道這些種子有什麼用嗎？

2．小結：種子都可以在明年春天的時候再播種。有的種子可以吃的，像南瓜、西瓜，有的種子還可以加工做成食用油，像花生、菜籽、芝麻、黃豆，還有的種子可以用來做動物的飼料和我們小朋友吃的食物，像玉米、黃豆。

結束語：在我們的開心小農場裏，還種了許多的蔬菜，它們的種子又是藏在哪裏的呢？等它們成熟後我們再去尋找。

幼兒園大班下學期科學教案《種子在哪裏》 篇8

活動目標：

1.瞭解種子是各種各樣的，嘗試按某一特徵（顏色、形狀或大小）進行分類活動。

2.觀察發現一些常見植物（水果、蔬菜、農作物等）的種子，具有細緻的觀察能力。

3.產生對科學活動的興趣。

活動準備：

1.黃豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常見種子若干。

2.蘋果、桔子、西瓜、黃瓜、蕃茄、茄子、南瓜、絲瓜、扁豆、水稻等常見的蔬菜、水果、農作物若干。

3.小刀若干、分類盒人手一個。

4.實物探頭一個。

活動過程：

1.導入活動，瞭解種子是各種各樣的。

“小朋友，今天老師請來了許多種子寶寶，你們看看是誰？他們長着什麼樣？是誰的種子？”

“你還知道有哪些種子寶寶？”

“這些種子寶寶長得一樣嗎？哪兒不一樣呢？”

教師小結：種子寶寶長得都不一樣，它們的顏色不一樣，有的是紅色的、有的是黃色的、有的是黑色的……，它們的形狀不一樣，有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是細細長長的、有的有點像個三角形……，它們的大小也不一樣，有的大、有的小。我們把這些長得都不一樣的種子用一句好聽的話說叫“各種各樣”的種子。

2.嘗試按某一特徵進行分類。

（1）尋找種子與種子之間的某一個相同的地方。

“這些不一樣的種子和種子之間有一樣的地方嗎？”

（用實物探頭出示赤豆和長豆種子）“這兩種種子之間有一樣的地方嗎？什麼是一樣的？”（顏色一樣）

（用實物探頭出示赤豆和綠豆種子）“這兩種種子之間什麼地方是一樣的？”（形狀一樣）

（2）幼兒分類操作活動，教師巡迴指導。

“你們會根據這些種子之間的某一個一樣的地方（顏色、形狀或大小）將它們分類嗎？先想好你根據什麼來分，然後分進你的分類盒中。（幼兒操作，教師巡迴指導）

（3）評價分類活動。

利用實物探頭分別出示2—3種不一樣的分類結果，並請小朋友自己來講一講“你是根據什麼來分的”。

3.觀察發現一些常見植物（水果、蔬菜等）的種子。

“小朋友，你們知道蘋果、桔子有種子嗎？黃瓜、蕃茄有種子嗎？南瓜、花生有種子嗎？它們的種子藏在哪兒？它們的種子又是什麼樣的？等會兒我們一起去找種子，需要用小刀切開來找的小朋友，用小刀的時候一定要小心，注意安全。好，我們一起去找種子吧。”

“小朋友，都找到了嗎？你找到了誰的種子？它藏在什麼地方？是什麼樣的？”

“一些瓜果、蔬菜的種子都藏在它的果實裏，一些花卉的種子都藏在它的花裏，等會兒我們再去找一找這些藏在花裏的種子，好嗎？”

4.瞭解種子的用途。

“農民伯伯爲什麼要收集這些種子？種子有什麼用？（種植、吃、炸油等）

5.小結，結束活動。

“種子是各種各樣的，它們的外形不一樣，用途也不一樣，但是它們有一個共同的地方，就是‘種子都可以種植，長出新芽來’，下次，我們來做小實驗‘種子發芽’，看看種子是怎樣生長的，好嗎？”

幼兒園大班下學期科學教案《種子在哪裏》 篇9

活動目標：

1．知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。

2．通過觀察瞭解幾種常見植物種子生長的部位。

3．樂意動手操作，體驗發現的樂趣。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5．充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1．請幼兒收集各類有種子的植物果實，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

2．有籽西瓜1個。

3．每組小筐1個，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把（教師用）。

4．幼兒操作材料：《種子的排列》。

活動過程：

（一）幼兒介紹各自帶來的植物果實，引起幼兒尋找種子的興趣。

1．教師：小朋友帶來了這麼多的果實，誰給大家介紹一下，你帶來的是什麼？它是什麼樣子的？

鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特徵。

2．教師出示西瓜，引發幼兒對西瓜種子的關注。

3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時，怎麼辦？

4.引發幼兒對自己的經驗猜測並知道可用用種子種植。

5.教師：西瓜有種子嗎？你見過西瓜的種子是什麼樣子的嗎？

6.幼兒根據已有經驗描述西瓜種子的特徵。

7.教師：西瓜種子藏在哪裏呢？

8.根據幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽並觀察。

（二）探索其他果實的種子藏在哪裏。

1.教師：你們帶來的果實有種子嗎？找一找它們的種子藏在什麼地方？

2.幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子裏。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。

3.教師：你帶來果實的種子藏在哪裏？你是怎樣找到它的？種子是什麼樣子的？像什麼？

4.引導幼兒談論並用語言描述自己用什麼方法找到種子，以及種子藏在哪裏。

（三）觀察各種果實中的種子是怎麼排列的。

1.教師：我們找到了種了，再來看看植物和果實內的種子是怎麼排列的。

2.幼兒講述，教師示範切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子的排列方式。

3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎麼排列的。

4.教師：在種子不同的排列中，你又有什麼新發現？

（四）觀察發現種子的異同。

1.教師引導幼兒與同伴對比觀察不同的種子。

教師：看看你個同伴找到的種子，種子的形狀顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察，自由說說對種子的新發現。

3.教師：這些種子長得不一樣，可爲什麼都叫種子嗎？種子有什麼用呢？回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

活動延伸：

將幼兒帶來的植物的果實放在科學區中，引導幼兒繼續探索發現種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。

幼兒園大班下學期科學教案《種子在哪裏》 篇10

【活動設計背景】

在日常生活中,水果是小朋友愛吃的食物,但是水果的種子卻是既熟悉而又陌生的。於是我設計了本次活動探索《水果的種子在哪裏》的活動,讓幼兒對種子有進一步的瞭解,激發他們探索的興趣,幫助他們積累有益的經驗,發展幼兒的主動探索的能力。

【活動目標】

1、知道不同水果的種子在哪裏。

2、在遊戲中進一步的瞭解種子的用途及功能。

3、教育幼兒在活動中注意安全。

【教學重點、難點】

重點:水果的種子在哪裏。

難點:培養幼兒觀察的能力。

【活動準備】

1、經驗準備:

在吃水果的時候注意觀察不同水果的種子

【活動過程】

一、開始部分

1、教師:今天老師給小朋友帶來好多好多吃的東西,你們想不想知道是什麼呢?

2、教師出示一個用布蓋着的水果籃子,裏面裝有各種水果。

3、然後讓小朋友摸一摸,看看是什麼?說出它的名字。

4、教師:這麼多好吃的東西,它們有一統一的名字,誰知道叫什麼?(水果)

5、教師:現在請小朋友找一找自己手中的水果的種子在那裏,看一看它們長在什麼地方。

二、基本部分

1、幼兒用不同的方法尋找水果的種子。

幼兒在操作中發現:蘋果、梨、荔枝、等水果的種子長在果實中間。

西瓜的種子長在果肉裏。

草莓的種子長在表皮上,能吃。

幼兒沒有發現香蕉的種子,教師啓發幼兒仔細尋找,這時有的幼兒發現香蕉上有一些褐色的小點,但是不能確定它們是不是香蕉的種子。

2、教師:香蕉有種子嗎?香蕉的種子在哪裏?

教師重點介紹香蕉的種子,並告訴幼兒香蕉不是種子繁殖的,而是香蕉根部的肉芽分離開來進行繁殖的。

3、遊戲:找一找

小朋友你們找一找,看一看哪些水果的種子多,哪些水果的種子少?(小組合作)

4、彙報遊戲結果

三、結束部分

活動延伸

小朋友你們知道世界上最大的水果種子是什麼嗎?回去後讓我們的爸爸、媽媽幫助我們找一找,下節課告訴老師好不好啊!

幼兒園大班下學期科學教案《種子在哪裏》 篇11

活動目標

1、探索發現種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

2、初步瞭解種子的作用，體驗發現的樂趣。

活動準備

1、收集各類有種子的植物、果實等。

2、餐巾紙、水果刀若干。

3、記錄單。PPT

活動過程

一、介紹果實、激發興趣。

1、教師：今天每個小朋友都帶來了的植物的果實，誰給大家介紹一下，你帶的是什麼果實？

長得怎麼樣？

（講述名稱及外形特徵）

2、激發幼兒尋找種子的興趣。

（1）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什麼？（南瓜）

有一個問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎麼辦呢？

請小朋友們幫老師想想辦法。

（2）教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪裏去找南瓜種子呢？

3、教師與幼兒交流討論結果。

二、探索記錄、尋找種子。

1、教師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來的果實種子藏在哪裏呢？

讓我們一起來找一找吧！

2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實。

3、提問：

（1）你果實的種子是在什麼裏面找到的？

（2）種子長得是什麼樣的？像什麼？

4、小結：我們發現了這些果實都有種子，它們生長的部位也不一樣，

有的長在果肉裏，有的長在果殼裏，有的長在果皮裏。

種子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！

三、幼兒模仿、種子排列。

1、教師：你們會學一學植物的種子，學一學種子是怎樣排列的嗎？

小組合作學一學，並讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

2、請幼兒模仿種子的排列。

3、小結：我們發現 不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，

有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。

四、觀看圖片、瞭解作用。

1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？

2、教師：除了今天我們在果實中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實他們的種子

藏在哪裏呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？