幼兒園小班教案7篇【熱門】
作爲一位傑出的教職工,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、學習兒歌《小朋友,想一想》,瞭解各種動物的主要特徵。
2、通過問答的形式學習兒歌,並根據這種問答的形式,嘗試仿編兒歌。
3、體驗學習做各種小動物的快樂。
活動準備:
1、動物毛絨玩具:小兔、大象
2、背景圖,一些動物圖片:兔子、長頸鹿、蛇、豬……
活動過程:
一、通過猜謎語的形式,初步熟悉兒歌的主要內容
1、老師說謎面:“小朋友,想一想,什麼動物鼻子長?”
2、幼兒自由猜測,老師對幼兒的答案不做任何評價。
3、老師提問:“小朋友猜得對不對呢?你們聽:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。”
(1)老師出示大象圖片,師生觀察大象的特徵,教幼兒學習兒歌的後半段。
(2)鼓勵幼兒大膽地念,用親親小動物的形式表揚唸的好的幼兒。
4、教師用同樣的方法,教幼兒學習兒歌的後半段。
二、幼兒與教師用問答的形式,朗誦兒歌
1、老師完整的.朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、老師問,幼兒回答。
3、幼兒問,老師回答。
4、老師適當提高速度對幼兒進行問答念兒歌,提高幼兒的興趣以及快速反應的能力。
三、老師出示背景圖,引導幼兒創編兒歌
1、老師引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?它們是什麼樣子的?鼓勵幼兒仿編問答兒歌。
2、老師:“猜謎活動真有趣,你們想不想再來玩猜謎的遊戲呢?下面我先看圖來問,你們猜,看誰能用兒歌中的對話來回答我。”
3、請幼兒自己看圖創編問句和回答句子。
4、師生共同看圖完整地念兒歌。
5、教師:“想一想,你還知道哪些動物,它們是什麼樣子的?鼓勵幼兒仿編兒歌,然後,集體完整地念仿編的兒歌。
四、念兒歌,玩遊戲
1、教師:我們一起來玩一個遊戲。我說前面的問題,大家猜一猜,然後學做小動物的樣子。
2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句,幼兒猜測並說出後面的兩句,在學一學動物的樣子。
3、聽音樂學做小動物。
(幼兒聽音樂,聽着老師的指令:如,小白兔、大象等,學習做不同的模仿動作。)
附兒歌:小朋友,想一想
小朋友,想一想
什麼動物鼻子長?
鼻子長,是大象,
大象鼻子最最長。
小朋友,想一想,
什麼動物耳朵長?
耳朵長,是白兔,
白兔耳朵最最長;
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、探索並感知球的基本特徵。
2、瞭解球的種類,體驗玩球的樂趣。
3、通過動手製作球,激發幼兒的探索慾望。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準備:
1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、製作球可選擇的材料:報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
活動過程:
一、幼兒自由玩球,探索球的特性。
1、提供各種球,請幼兒自由玩球。
2、提問:球是什麼樣的?(幼兒自由討論回答)
3、教師在幼兒探索的基礎上小結:球大多數是圓的,能滾動,能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。
二、幼兒動手操作,探索空心和實心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個,請幼兒試着玩一玩。
2、提問:這些氣球有什麼不同?
3、幼兒討論回答:一個裝了水,一個沒裝水;裝水的沉,沒裝水的`輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎上小結:裝有水的氣球是實心的,沒裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
三、提供多種材料,請幼兒動手做一個球。
1、教師爲幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認爲最適合做球的材料,動手做一個球。
2、請幼兒說一說自己使用了什麼材料,是怎麼做的。
四、遊戲:看誰的球滾得遠 教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠。
五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?
六、延伸活動:
請幼兒找一種材料,做一個跳得最高的球。
教學反思:
通過這節活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中,幼兒們興趣都很高。
在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由於性格內向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強練習這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發展。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、樂意傾聽故事,能聽懂故事的主要內容。
2、瞭解蘋果種子長成蘋果的過程,並通過身體動作加深對成長的體驗。
3、學說短句:我來抱抱你,願意與同伴交往。
活動準備:掛圖、小鳥、太陽、雨水的頭飾、蘋果、水果刀、魔術箱
一、引題
師:小朋友今天老師給小朋友們帶來了一個非常神奇的魔術,下面請小朋友們仔細看,看看老師是怎麼變魔術的。
師:老師變出了什麼呀?幼;蘋果
師:對是蘋果,那你們知道蘋果裏面有什麼?
下面讓我們一起來看看蘋果裏面有什麼!
師:原來蘋果裏面有蘋果的種子,那我們一起觀察一下蘋果種子是什麼形狀的?什麼顏色的?橢圓形、黑色的。
今天老師就來講一個關於蘋果種子的故事。
二、老師第一遍講述故事
師:故事聽完了,請小朋友說說老師剛纔講的是什麼的故事呀?
幼:蘋果種子的故事
師:故事裏面有誰呢?提到一個人物出示一個圖片
三、第二遍老師出示道具講述故事
剛纔小朋友們回答的`都很棒!下面請小朋友們看着圖片在來仔細的聽一遍故事.
聽聽故事裏發生了什麼事?你喜歡故事裏的哪一句話?
故事聽完了,請小朋友說說故事裏發生了什麼事?你喜歡故事裏的哪一句話?
四、遊戲扮演
師:剛纔我們聽了蘋果種子的故事,那我們現在來扮演一下蘋果樹、太陽、雨水、小鳥吧!
在扮演之前我們先來學學她們是怎麼說的,太陽說:我來抱抱你吧!雨水說:我也來抱抱你吧小鳥說:你好!小樹苗!
師:剛纔我們學了太陽、雨水、小鳥那現在老師請幾個小朋友來扮演一下小芽、太陽、雨水、小鳥
開始時小芽蹲在地上,隨着故事情節的發展
師:小朋友,剛纔她們扮演的好嗎?幼:好
師:那現在我們一起來扮演小芽好嗎?請三個小朋友來當太陽、雨水、小鳥
五遊戲結束:
太陽在外面微微笑,請小朋友們跟老師一起來當蘋果種子們,一起去外面讓讓陽光抱抱我們吧!
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
複習“1”和“許多”,鞏固認識“許多”可以分成若干個“1”,許多個“1”合起來是“許多”。
發展觀察、辨別、歸案的能力。
體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備:
1、掛圖一幅:草地上一隻母雞帶着一羣小雞,其中有一隻是小黑雞,其餘均爲小黃雞。(也可用布偶劇的形式)
2、“電影票”(小卡片,印有1朵或許多朵花)每個幼兒一張,小椅子上貼相應數量的相同卡片。
3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干,貼絨“小蟲”若干。
4、兩個拱形門,門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
活動過程:
一、開始部分
告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數,引導幼兒發現並說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。
二、基本部分
1、發給每位幼兒一張“電影票”,上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
2、帶領幼兒來到“電影院”門口,引導幼兒觀察:有幾扇門?門上有什麼?一樣多嗎?一扇門上有幾朵花?另一扇門上有幾朵花?請幼兒根據自己票上花的不同分別從對應的門進入“電影院”。
3、來到放映廳。請幼兒對號入座:找與自己票面一樣的椅子。
4、看電影(出示掛圖)。引導幼兒觀察:今天放的'是什麼電影?(雞媽媽帶小雞)有幾隻雞媽媽?(1只雞媽媽)有幾隻雞寶寶?(許多隻雞寶寶)這許多的雞寶寶有什麼地方不同?(顏色不同)有些什麼顏色?(黃色和黑色)有幾隻小黑雞?(1只小黑雞)有幾隻小黃雞?(有許多隻小黃雞)
5、請一個小朋友給小雞喂“蟲子”。問:剛纔有幾個小朋友來餵雞?(1個小朋友)餵了幾條蟲?(1條蟲)請許多個小朋友來餵雞。問:現在有多少小朋友來餵雞?(許多個小朋友)餵了多少條蟲?(餵了許多條蟲)師小結:一個小朋友喂1條蟲,許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個。
三、 操作活動:做“電影票”。
1、師:小朋友剛纔看電影好玩嗎?想不想請爸爸媽媽也來看電影?請小朋友來做電影票,送給他們請他們也來看電影,好嗎?
2、介紹材料:印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等,提出制票要求:材料、顏色自選,但要能進入電影院,必須是與電影院門上圖案相對應的一個或許多個。
3、幼兒操作,老師指導。
四、延伸活動:
將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽,並說出自己做的票可以從哪扇進入電影院。
小百科:電影,是由活動照相術和幻燈放映術結合發展起來的一種連續的影像畫面,是一門視覺和聽覺的現代藝術,也是一門可以容納戲劇、攝影、繪畫、音樂、舞蹈、文字、雕塑、建築等多種藝術的現代科技與藝術的綜合體。
幼兒園小班教案 篇5
一、活動目標
1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
2.樂意用語言表達所看到的現象。
二、重點與難點
1.重點:理解水會流動的特性。
2.難點:用語言表達看到的現象。
三、材料及環境創設
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
四、設計思路
小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現,因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄爲主。同時由於小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中要藉助某些材料設法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對事物的瞭解過程要比中大班幼兒長,一次活動不宜安排較多的內容,如水的流動性和水能溶解的.東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜於在橫向上多展開,縱向發展則不能太快。
五、活動進程
操作感知一發現講述一實驗思考
1.操作感知(個別活動)
玩水感知水會流動的特性。
(1)爲幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會水的流動性。
(2)玩水感知水能溶解某些東西。
爲幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。
2.發現講述(小組活動)
(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子裏灌水。然後說說灌水的結果,討論筐裏爲什麼盛不住水。
(2)讓幼兒用調羹、叉子舀水。然後談談發現了什麼現象。討論叉子爲什麼不能舀水。
(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子裏然後猜猜,如果往瓶子裏灌水會發生什麼。
(4)讓幼兒往每個瓶子裏灌水,並用小棒攪拌,然後觀察瓶內的變化,討論四個瓶子裏的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪裏去了。
(5)討論水的用途和如何節約用水。
建議:發現講述的內容可分二至三次進行。
3.實驗思考
讓幼兒回家做冰,並把冰帶到幼兒園來。然後相互交流製冰的方法以及把冰帶到
幼兒園來的過程中冰的變化。
幼兒園小班教案 篇6
《太陽》是小學語文北師大版一年級上冊第十單元的第二篇主體課文。《太陽》是首優美的兒歌,前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”這四個形象的動詞描述了太陽從大海上、草原上、山村裏、森林裏升起時的美麗畫卷。最後感情集中迸發,一句“哦,美麗的世界是太陽照出來的”,點明人類和太陽息息相關。
學情簡析
太陽對學生們來說並不陌生,但從不同的觀察點看日出並不是每一個學生都有的生活體驗。因此,教師應該充分發揮多媒體形象、直觀的作用,把抽象的語言文字轉化爲一幅幅鮮活可愛的畫面,讓學生能對畫面、對文字有所感悟。在朗讀的時候,這首詩當中的幾個動詞需要特別強調,老師應該適當帶讀。 教學目標
1、學會本課的生字,認字12個,會寫6個字。認識新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,激發對太陽的喜愛、讚美之情。背誦課文。
3、鼓勵學生大膽想象,從不同的觀察點看事物。
4、認識到人類離不開太陽,培養學生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的環保意識。
教學重點
目標1、2
教學難點
目標3
教師準備:多媒體課件(或掛圖)、太陽狀的生字卡片
學生準備:收集有關太陽的故事或詩歌等
課時安排
2課時
第一課時
1、認識“水 鳥 太 陽 從 跳 出 草 叫 森 美 麗 世 界 照 林”12個漢字,提高自主識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、鼓勵學生大膽想象,從不同的觀察點看事物。
4、認識到人類離不開太陽,培養學生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的環保意識。
教學重點
目標1、2
目標3、4
教師準備:多媒體課件(或掛圖)、太陽狀的生字卡片、詞語詞組卡片、太陽頭飾
學生準備:收集有關太陽的故事或詩歌等
教學過程
一、猜謎導入
1、 今天,我們班來了一位客人。請大家看看他是誰?(出示學習夥伴丁丁圖,相互問好)
丁丁爲大家帶來了一則謎語,他說猜正確的小朋友就可以得到他準備的禮物。我們一起聽聽:“一位老公公,面孔紅彤彤。晴天早早起,按時來上工。” (學習夥伴的引進讓一年級學生很快進入課堂,謎語的導入 學生興趣倍增,抓住了學生注意力)
2、生猜謎,請生答
小朋友們真了不起,一下子就猜出來了。(出示太陽圖及詞卡,讀課題,讀出喜歡的語氣)
3、 我們一起來看看丁丁送給你們的獎品吧!(多媒體課件展現:大海邊,太陽慢慢升起,跳出海面;草原上,太陽悄悄地從草叢裏冒出來,光芒四射;山村裏,公雞“喔喔”一叫,天亮了;森林裏,鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公;最後太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此,慢慢顯現出課文)
(伴隨着美麗奇妙的畫面、優美的音樂背景,老師有感情地範讀課文,激發學生強烈的學習慾望。學生會被深深地吸引到情景中來,從感官上、心靈上能感受到兒歌語言文字的優美,從而最大潛能地調動學生學習熱情。)
二、初讀課文,自主識字
1、 哦,原來丁丁是帶我們去看太陽呢,你們喜歡他送的這個禮物嗎?那誰來談談你現在的感受?
2、 剛纔丁丁帶大家去了哪些地方看太陽,你還記得嗎?(生答,師逐一貼詞卡)小老師教讀詞,師正音
3、 全班美美地讀詞:大海上 草原上 山村裏 森林裏
4、 你們想親自再到這幾個地方去看看我們美麗的太陽公公嗎?丁丁送給大家的這份禮物就在我們書上的52頁,請坐得最好的小朋友輕輕地打開書,自己去看看。在同學們進入旅程之前,老師想知道,你在讀兒歌的時候如果遇到不認識的字該怎麼辦呢?
5、 生自由發言,師歸納總結:拼 問 聽 查??
6、 趕快用自己喜歡的方式讀一讀它吧!希望你們和每一個字寶寶都交上朋友。
7、 師評價讀得認真的學生。請大家合上書,看着課件,把這首兒歌讀得棒棒的送給老師好嗎?齊讀兒歌。
8、 小朋友們真能幹,這幾個生字寶寶聽見你們整齊而又響亮的聲音高興的臉都紅了,他們說,如果你能準確地叫出他們的名字,就一定和你成爲最好的朋友!(課件上生字變紅,學生讀字,師及時指正)
9、 同桌互讀全文,看清剛纔我們讀的字寶寶,想想你和他們交上朋友了嗎?要求:不加字,不漏字,讀準字音。讀得好你誇誇他,讀得不好請你當小老師幫幫他。
10、 讀完認爲自己有進步的請舉手。自我評價。
(不僅教給學生知識,更需要教給學生一定的學習方法。通過師生互動,生生互動,不斷掃清生字的障礙,使認字過程落得紮紮實實。)
三、 品讀課文,續寫詩歌,指導朗讀
1、 引讀。師讀詩句的前部分,生接着讀後面部分。邊讀邊想,你喜歡哪裏升起的太陽?爲什麼?
(1)大海上:多媒體演示。A.你能說說大海上的太陽是怎麼升起的嗎?(出示詞組“從水裏跳出來”)讀,生互評。重點指導讀“跳”,小老師讀,全班齊讀。
B.你能噹噹小太陽做做這個動作嗎?(帶上太陽頭飾表演)
C.全班表演讀
(2)草原上:同上 重點指導 “冒”
(3)山村裏:同上 重點指導 “叫”
(4)森林裏:同上 重點指導 “唱”
2、 跟着課件齊讀這四句,加上自己喜歡的動作。用你們動聽的讀書聲帶老師到這幾個地方去看看太陽。
3、 續寫詩歌
(1)聽了孩子們的朗讀,我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫一寫,你們聽聽行嗎?(在黑板上先畫一些密集的高樓大廈,再在樓與樓之間畫一個太陽,說詩句:城市裏,太陽是從高樓大廈裏擠出來的)
(2)誰願意當小詩人,也說一句?出示句式:____,太陽是____出來的。生想象說詩句。引導生自己多說一些詩句,鼓勵有創意的學生,把好的句子作爲範句讓學生跟讀,續寫詩歌。
4、孩子們爲太陽譜寫了這麼多優美的詩句,一定很喜歡太陽吧?說說自己的理由。
5、 太陽真了不起,它給我們帶來了溫暖,帶來了光明,我們美麗的世界就是太陽照出來的。讓我們站起來,面向太陽齊讀最後一句,讚美這神奇偉大的太陽!
6、 太陽公公聽到孩子們的讚美可高興了。我們大自然也因爲太陽的存在而更加美麗。讓我們每個人都做環保小衛士,把我們的環境愛護的更加美麗,讓太陽公公永露笑臉!現在我們就用最動聽的'聲音把這首兒歌送給太陽公公吧!(看着課件背誦課文)
(讓學生在朗讀中理解課文,讀中體味。拓展性續寫,開發了學生的創造思維,增強了學生的自信心)
四、 教學效果測評
(1)摘太陽遊戲(摘生字太陽卡當小老師教讀,讀對的送太陽字卡)
(2)種太陽(擴詞練習):水()()()
鳥()()()
(3)學了這首兒歌你有什麼收穫?還有什麼不理解的?
(鞏固生字詞,學會總結和思考的學習方法)
五、 拓展性學習
瞭解學生收集關於太陽的資料,交流彙報
(激發學生主動學習的熱情,培養學生收集信息和處理信息的能力)
第二課時
教學目標
1、會認、會寫本課“水 鳥 太 出 從 林”6個字。
2、學習新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。
3、學習良好的觀察、書寫習慣
教學重點
目標1、2
教學難點
目標3
教學準備
多媒體課件,太陽形的生字卡,小黑板
教學過程
一、 複習導入
1、 太陽是我們人類的朋友,它爲了給我們帶來光明和溫暖,每天早早起牀,勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟着課件演示,背背這首兒歌,好嗎?
語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術、科學技術飛速發展的今天,人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力,能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解,能夠適應語言傳遞技術現代化的要求,以迎接人機對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言表達能力和思維能力”,因此,鼓勵幼兒創造性地運用語言顯得尤爲重要。
【活動目標】
1、能用語言描述太陽的特徵,加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
【活動準備】
1、課前開展半日活動《曬太陽》,感知在陽光下溫暖的的感覺。
2,、故事《小兔找太陽》的視頻
3、畫有紅燈籠、蘿蔔、紅氣球、太陽的畫面故事內容四幅。
4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。
5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿蔔、紅氣球的實物,太陽的畫面圖片)
【活動過程】
1、出示小兔子圖片,引發幼兒興趣。
師:小朋友們,今天老師給你們請來一隻小客人,你想知道它是誰嗎?(想)
師:小朋友請看,這是誰?(小兔子)對,他是一隻可愛的小兔子,那麼你知道今天小兔子想幹什麼嗎?它呀,想去找太陽,可是,它從來沒有見過太陽,小朋友你見過太陽嗎?你知道太陽是什麼樣的嗎?(個別幼兒說一說)
師:哦,我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的,並沒有見過太陽,下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。
2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》,根據故事情節逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學習語言,理解作品情節和其中的人物形象。
出示掛圖(1)
師:一隻可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。小兔子來到屋子裏,小朋友請看他看到了什麼(燈籠)這時,小兔子指着兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說:“媽媽,這時太陽嗎?”小朋友你先來告訴它,這時太陽嗎?(不是)是什麼呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導幼兒說出,(這是兩盞紅燈籠)。這時媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽在屋子外面呢!
出示掛圖(2)
師:小兔子來到菜園子裏,小朋友請看他又看到了什麼,引導幼兒說,(紅紅的、圓圓
的蘿蔔)。這時小兔子看到蘿蔔又說,媽媽這是太陽嗎?來,小朋友,我們替媽媽告訴它,引導幼兒說出,(不,這時3個紅蘿蔔,太陽在天上呢)
出示掛圖(3)
師:小兔子擡起頭,他看見了什麼?(氣球)這時小兔子又問媽媽,媽媽這是太陽嗎,小朋友,媽媽會怎麼說呢?(個別幼兒自由回答)老師說:不,這時紅氣球,太陽只有一個,還會發光呢。
瞧――
出示掛圖(4)
師:小兔子仰起了頭,看着媽媽指着的地方,大聲喊,媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽照在身上暖洋洋的。
師:小朋友,今天小兔子找到太陽了嗎,(找到了)那你們來說一說太陽是什麼樣的呢?(鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特徵)
師:小兔子今天找到了太陽,他非常高興,他要請小朋友聽故事,你們想聽嗎?
3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。
4、提問:
⑴小兔子第一次找到了什麼?(個別回答後,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,並一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。
⑵來又找到了什麼呢?(個別回答後,請小部分幼兒上來找找大蘿蔔、紅氣球,並一起說說“這是三個大蘿蔔、紅氣球”。
⑶兔子爲什麼會把紅燈籠、大蘿蔔、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)
⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什麼感覺呢?
⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。
5、讓幼兒(根據設計的場景)帶頭飾分角色講故事。
【活動延伸】添畫圓形 《圓形變變變》
幼兒園小班教案 篇7
活動由來及設計思路:
班裏一名幼兒從家帶來栗子和大家一起分享,使孩子對栗子產生了濃厚的興趣,根據幼兒的已有經驗和教學進度,“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器,因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出:“喜歡參加藝術活動並能大膽表現自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表現。”依據這一目標,我設計了“好聽的叮叮”的音樂活動。
活動目標:
1、聽辨特定聲音“叮叮”,感知曲式。
2、認識銅碰鐘。
3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質準備:音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。
重點、難點:
重點:通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。
難點:引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。
活動過程:
1、準備活動:聽音樂《慢慢走》,跟老師做動作。
2、感知“叮叮”。
(1)做遊戲:出示魔棒,跟着魔棒一起說“叮叮”,指身體的各個部位。
(2)聽“叮叮”的音樂,在音樂“叮叮”的時候,引導幼兒拍身體的不同的'地方。
A段:“叮叮”——拍奏肢體。
B段:扭動身體。
3、認識樂器銅碰鐘,並用樂器來感知曲式。
(1)出示魔袋:裏面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂器,請幼兒閉上眼睛聽,根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。
(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。
①認識銅碰鐘:介紹樂器的名稱——銅碰鐘。
②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。
③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。
④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。