幼兒園大班教案【精選8篇】

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

教學目標

1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質。

2、使幼兒能根據不同的節奏選擇樂器，並初步學會識圖譜演奏。

3、激發幼兒興趣，培養幼兒熱愛音樂的情感。

教學準備

節奏譜、音樂磁帶、小手小腳標記、樂器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。

教學內容

一、欣賞樂曲，熟悉旋律

1、今天老師給你們帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，聽完之後，哪個小朋友來告訴老師，你聽到歌裏唱了些什麼？

（放磁帶2遍）

小結：這首歌是我國一個少數民族的歌曲，歌裏講述的是一個生活在草原上的小朋友，他在放羊的時候看到草兒青青，牛羊肥肥，心裏特別高興，真是看在眼裏，喜在心裏啊。

2、這首歌給你什麼感覺？

這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。

二、識譜選擇身體動作

1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節奏譜。

（教師出示節奏譜）

⑴瞧，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？

⑵爲什麼是四種顏色？你們有沒有發現什麼？（“××”用跺腳，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

⑶還有沒有發現特別的地方？（講合奏）

2、教師清唱，幼兒用身體動作來打節奏。

總結：每小結的'第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，後面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結×的地方拍。

3、教師清唱，幼兒用身體動作來打節奏。

師：這一遍果然進步很大，有輕有重之後好聽很多呢！可是，還有沒有發現什麼地方打的不是太好？

（重點練習一下合奏的部分）

4、讓我們跟着音樂一起來演奏一下。

5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？

三、用樂器來演奏

1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來了什麼？你們認識它嗎？誰來介紹一下你椅子下面的它？

（主要介紹樂器名字合它的使用方法，注意點）

2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。

準備好了嗎？

3、交換樂器演奏。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、尋找和發現生活中的快樂。

2、學習讓自己快樂起來的幾種方法。

3、培養健康的心理和開朗的性格。

活動準備：

表示快樂的照片若干，繪畫用的筆和紙。

活動過程：

一、說一說自己什麼時候感覺快樂。

1、每個人都有快樂和悲傷的時候，你什麼時候會感覺快樂呢?

2、請幼兒結伴進行討論。

二、請幼兒說一說照片中快樂的事。

1、這張照片中你發現的'快樂是什麼呢?

2、幼兒大膽猜測照片中的內容，並說一說自己有沒有這樣的情況。

3、請照片的主人說說這張照片中快樂的事。

三、不開心時如何調整。

1、快樂時我們的心情會怎樣?悲傷時我們的心情又會怎樣呢?當我們不開心的時候，我們會用什麼方法幫助自己快樂起來呢?

2、讓幼兒通過和同伴之間的討論明確：在我們的周圍到處都有快樂，遊戲是快樂的，幫助別人是快樂的，在分享別人的快樂時，自己也會感到開心，觀看錶演和參與表演時我們都是快樂的等。

3、：我們要善於發現周圍的快樂，並能夠用快樂趕走自己生活中的不快樂。

四、延伸活動。

1、請幼兒將自己感到最快樂的一件事畫下來，並講給同伴聽。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.學說繞口令，在遊戲中練習發音“花、畫、鼓、布、虎、補”。

2.通過教師快速、慢速的示範和圖片提供的線索，記憶兒歌內容。

3.在越說越快的遊戲過程中，感受繞口令的趣味性。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備

1.圖片若干張：鼓的圖片四張，布的圖片兩張，老虎的圖片兩張。

2.小鼓一個，鼓槌一把。

3.幼兒用書、磁帶/CD。

活動過程

1.教師引導幼兒傾聽繞口令。

（1）教師出示一張小花鼓的圖片，問：見天，我來說一歌有關小花鼓的繞口令，你們一起聽聽說了些什麼呢？

（2）教師：你們聽見繞口令裏說了什麼呢？

2.教師用圖畫和“x”間隔的方法呈現繞口令。

（1）教師：你們說說自己聽見了什麼，我就記下什麼哦。（出現“虎、鼓、布、”的地方，教師貼上相應的圖片，其餘的地方教師用“x”的方法記錄，一個字記錄一個“x”。）

（２）教師：好像大家還沒有聽全呀，我們再聽一聽吧！（教師重複繞口令，直到幼兒可以將其全部說出來。）

３．引導幼兒觀察圖片。

（１）教師：黑板上哪些圖是一樣的？（認讀“虎、鼓、布。）

（２）教師：圖上有幾個“鼓”啊？有幾個“虎”呢？有幾塊“布”呢？

（３）教師：這些“ｘ”表示什麼意識？（一個“ｘ”表示一個字。）

４．教師邊指圖，邊慢速念繞口令。

教師：請大家邊看圖邊聽我念繞口令。

５．帶領幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。

教師：現在，我們一起看着圖，把這個有意識的繞口令一念吧。（教師和幼兒共同念兩遍左右，注意幼兒“花、畫、虎、布、補”的'發音，要及時糾正並帶領跟念。）

６．教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。

教師：我指的速度要快一點了，看看誰能念清楚，唸完。

（教師與幼兒共同念２～３遍，速度逐漸加快。）

７．幼兒脫了圖畫念繞口令。（１）幼兒自己記憶圖片，說繞口令。

教師：現在，圖片沒有了，請你們自己念，看誰能念得又快又好。（幼兒念一遍）

（２）教師和幼兒比賽念繞口令。

教師：我和你們比賽，看誰先念完。（比賽１～２遍）

８．教師敲鼓，幼兒聽節奏、速度的變化念繞口令。

教師：現在我來敲小鼓，請你們跟着我的節奏念繞口令，看誰能念得喝我的小鼓一樣快。（共念兩遍，第一遍教師的節奏和平常速度一樣，第二遍速度悄悄加快。）

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、認識撲克牌，能根據撲克牌的特徵進行分類

2、通過猜數遊戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

3、在遊戲中，培養幼兒的合作意識，提高幼兒協作完成任務的能力

4、感受操作活動帶來的快樂體驗遊戲的樂趣

【活動重點】

通過觀察，發現撲克牌的特徵，並根據其特徵進行分類

【活動難點】

根據撲克牌的不同特徵進行接龍遊戲，並有一定的'合作意識

【活動過程】

一、認識撲克牌

1、引入活動

（1）小朋友，看，這是什麼？（撲克牌）

（2）老師給你們每組發了一副撲克牌（除J、Q、K），請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什麼?它們有什麼規律？（引導幼兒自主探索，發現規律）

（3）教師可適時引導：撲克牌上有什麼？（數字）都是些幾啊？那除了數字，還有什麼顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）

小結：每副撲克牌都是有順序的，按數字1-10排列，同樣的數字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。

2、分類遊戲

（1）教師：原來撲克牌上有不同的數字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的遊戲，好嗎？

（2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特徵，進行分類

（3）幼兒操作

（4）請幼兒說一說：你是怎麼分的？爲什麼這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）

二、撲克牌接龍（小組合作遊戲）

1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍

2、建議：（1）按兩種顏色（2）按四種圖案（3）按從小到大的順序排列（4）按單雙數（5）以小組合作的形式

3、幼兒操作，教師巡迴指導

4、小組代表介紹接龍規律

三、撲克猜數（兩人合作遊戲）

1、教師：接下來我們來玩撲克猜數的遊戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？

2、介紹遊戲規則：

一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌

3、教師示範，幼兒共同尋找方法

4、幼兒操作，輪流遊戲

【活動延伸】

遊戲《撲克站起來》

教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢！請小朋友們回去之後試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎？

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1．學會看圖計算10的加減法。

2．根據圖形正確列出算式。

3．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

教學重點、難點

1．掌握10的加減法。

2．正確地列出算式。

活動準備

青蛙教學圖片和圖形紙片

活動過程

一．複習10的組成（師：上週我們學習了10的組成，小朋友記得非常好，我們一起來做拍手的遊戲，把10的組成念一念，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6。。。。）

二．出示青蛙教學圖片，結合第1，4幅圖學習看圖計算第1，2題。

1．引導幼兒觀察第1幅圖，10只青蛙遊走了1只，還剩幾隻？

幼：還剩9只青蛙。

師：你是怎麼想的？能把你的`想法告訴老師嗎？（老師針對幼兒出現的問題進行指導性的點拔）

師：你們能寫出算式嗎？試試看。

幼兒獨立寫算式，教師巡視。

2．展示幼兒的成果

幼兒1：我寫的是10-1=9，並要求幼兒說說你是怎樣想的。

師：說得真捧，池塘裏有10只青蛙，遊走了1只，還剩9只，算式是10-1=9（板書）

3．學習第2題

請小朋友觀察兩頭牛的背上各有幾隻青蛙？它們合起來是多少隻青蛙？

（1）同桌互相說說，再回答

（2）請幼兒說一說。

幼兒1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。

師：小朋友觀察得很仔細，說得也很捧，你們能用算式表示出來嗎？

幼兒獨立寫，教師巡視。

（二）鞏固練習

學習10-4=6，6+4=10師：請大家先擺10個圖片紙，再拿走4個，看看這時還剩多少個？

師：你能列出算式嗎？

幼：10-4=6（師板書）

師：請大家再擺6個圖片紙，然後再擺4個圖片紙，看看兩次一共擺了多少個圖片紙？

幼兒：一共擺了10個，師：你能用算式寫出來嗎？

幼：6+4=10（師板書）

三．遊戲

二人一組做“湊10“遊戲，幼兒1伸出3個手指，幼兒2伸出7個手指，並說出3和7組成10。

四．總結。

師：今天我們一起學習了10的加減法，這部分內容對我們今後的學習和生活有很大的幫助，請小朋友把今天學習的內容回去告訴爸爸媽媽，好嗎？

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.培養幼兒動作的靈活、協調性。

2.練習雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，練習在高矮不同的物體上行走，保持身體平衡。

3.練習匍匐前進，激發幼兒敢於挑戰的興趣。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力

5.體驗同伴間友好的情感。

活動準重備：

奶粉罐填沙製作的祥雲，八寶粥盒填沙製作的木樁，跨欄，自制“灌木叢”，音樂。

利用孫悟空“72變”的本領貫穿活動始終，讓幼兒在體驗變化多種角色的樂趣上操練多種本領。

活動過程：

一、開始部分

教師扮孫悟空帶幼兒進教室，組織幼兒模仿猴子，（抓耳撓腮等動作）練習走、跑、滾，進行熱身運動。

二、基本部分

1.教師激發幼兒學習本領的興趣，引出孫悟空72變的`本事，帶領幼兒練本領，將小猴變成烏龜、兔子、小馬等練習爬行、單腳或雙腳跳、慢跑或快跑等動作。

（1）烏龜爬。爬過草地，繞過土丘，到達終點。

（2）兔子跳。跳過草地，跳過土丘，到達終點。

（3）小馬跑。跑過草地，跨過土丘，到達終點。

2. 教師創設情境，帶領幼兒走木樁、爬灌木叢，練習走s線和匍匐前進。

走木樁動作要領：腰挺直，雙臂展開保持平衡，腳踩穩。

匍匐前行動作要領：身體貼住地，雙臂彎曲，放在肩的兩側，交替運動帶動身體前進，同時雙腿協調地隨身體向前運動。

3.遊戲“騰雲駕霧”。教師介紹遊戲玩法，鼓勵幼兒大膽挑戰，激發幼兒活動的興趣。

動作要領：腰挺直，雙臂展開保持平衡，腳踩穩。到達最後一個祥雲作眺望狀，輕輕跳下。

三、結束部分

1.放鬆運動：麪條人。

孫悟空吹了一口氣把小猴變成了麪條，放進鍋裏煮，引導幼兒做全身放鬆活動。

2.創設到對面山上摘桃子情景，帶幼兒離開活動室。

幼兒園大班教案 篇7

　設計背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較爲淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認爲該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。

活動目標：

1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

2、藉助多媒體理解並唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關係。

3、享受輕鬆愉快的遊戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

活動重難點：

在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

活動準備：

《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

　活動過程：

一、導入。

師：“這兒有什麼？這是一座什麼橋？過這座橋的時候你的心情會怎麼樣呢？今天有一羣小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這羣鴨子是怎樣上橋的？”

[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前後鴨子上橋時不同的心理特點。]

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

1、教師範唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設計形象、生動，深受幼兒喜愛，結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細緻的觀察。]

師：“幾隻鴨子上橋了？”“第一、二隻鴨子是怎樣上橋的？第三、四隻呢？爲什麼？”“最後幾隻鴨子是怎樣上橋的？爲什麼？”那我們一起來學一學。

[點評：通過提問和對已有經驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態：害怕、得意、大膽放心；通過學一學，讓幼兒大膽的創編不同鴨子上橋的不同動作，爲有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。

師：“這是什麼？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在幹什麼呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的`含義。

[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，並藉助遊戲情境學習等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]

“讓我們一起來學一學。”

3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

師：“這又是什麼？（鴨蛋）它表示什麼意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什麼不一樣？”

[點評：通過傾聽兩種不同的節奏，結合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕鬆的達成目標。]

三、幼兒理解並嘗試演唱第二段歌詞。

1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

師：“八隻鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：通過對情境的延續，感受間奏的裝飾音，並結合教師的語言提示，讓幼兒大膽創編鴨子站不穩要摔交的動作，體驗創編的樂趣。]

師：“小鴨子想下橋了，你們聽着音樂試着來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

[點評：通過不直接出現第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會，創編歌詞這一設計，強調孩子的自我學習和調整，以此調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成爲快樂的課堂、自主的課堂。]

2、幼兒傾聽教師範唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。

師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

教師唱：“八隻鴨子橋上走，對不對？走了一隻橋上還剩幾隻鴨子？……”“我和你們的方法有什麼不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導幼兒看橋上的鴨子數量的變化，感受1~8遞增和遞減的關係，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]

3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽！”

四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。

師：“現在讓我們聽着音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”

2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這裏也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

[點評：這一環節我讓幼兒自由組合，每組8人進行表演，要求幼兒邊唱邊表現出各種鴨子的神態與動作，通過走獨木橋，再次感受歌曲旋律的特點，用輕快的聲音進行表演唱歌曲。]

五、結束活動。

“我們終於過橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動室。

[點評：整個活動過程幼兒都把自己當成了小鴨子，教師通過語言描述、動作輔助、誇張的表情幫助學習、體驗歌唱活動的快樂。最後以輕鬆的遊戲結束活動，讓幼兒意猶未盡，激發幼兒以後參與音樂活動的興趣。]

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、學習用正方形紙三次對角折後，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

2、發展手部運動的靈活性。

3、激發對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、窗花範例。

2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

3、操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

活動過程：

一、引入活動，激發興趣。

1、教師出示窗花範例。

師：你們知道它叫什麼名字嗎？看！這上面的.花紋好看嗎？想一想它是怎麼弄出來的？

師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來製作美麗的窗花。

二、引導幼兒觀察瞭解剪窗花的方法。

師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次後再用剪刀剪出小三角形、心形、還有隻要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

三、觀看操作材料學習製作再幼兒操作，教師指導。

師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎麼教我們製作窗花的。

師：我們都知道了怎麼製作，那麼我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

四、展覽並評價作品。

選出有創造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，並展覽窗花。

活動反思：

整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認真的製作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的瞭解，在快樂的製作中無形的傳承和發揚了這種文化遺產。

小百科：窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的傳統民間藝術之一。它歷史悠久，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。