幼兒園大班教案(彙總4篇)
作爲一位傑出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案4篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關係,學習用數字表示。
2、運用生活中的序數經驗,爲動物樓房設計門牌號碼。
3、體驗數字在日常生活中的作用。
活動準備
1.教具:教學掛圖(一)中1~10的數卡(2~3套),教學掛圖(四)中小動物樓房。
2.學具:操作材料,1個空白信封,鉛筆。
活動過程
一、回憶數字在生活中的作用。
1、教師:在我們的生活環境中有許多數字,你在哪裏見到過數字?它可以告訴我們什麼?
2、引導幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標價等多方面感受數字在生活中的作用。
二、瞭解門牌號碼在日常生活中的作用。
1、教師:你家的門牌號碼有數字嗎?門牌號碼上的數字可以告訴我們什麼?如果我們家中的地址沒有數字,會發生什麼問題?
2、教師出示教學掛圖(四)及信封,以“小狗郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰”爲由,引導幼兒討論分析原因。
三、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關係。
1、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少,隔壁鄰居家的門牌號碼及樓上和樓下鄰居的門牌號碼又是多少。教師隨幼兒的講述進行記錄。
2、引導幼兒觀察教師記錄的門牌號碼,如401、402、503、604等。
四、教師:你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎麼知道的?
1、討論:小朋友的家是401,隔壁是402,爲什麼前面的數字都是4呢?爲什麼小朋友的家是401,樓上是501,樓下是301呢?爲什麼後面的數字都是一樣呢?
2、引導幼兒發現門牌號碼前面的數字表示的'是樓層,後面的數字則表示樓層中的第幾間,401、501樓層不一樣,位置一樣,401、402樓層一樣,位置不一樣。
五、嘗試給小動物家設計門牌號碼。
1、教師出示“小動物樓房”的作業單,交待設計門牌號碼的規則與要求。
六、 教師:看看小動物住在新樓房的哪一層?然後爲每家設計門牌號碼。每家的號碼不能相同,要讓別人能從門牌號碼中看出每隻小動物住在幾樓,誰和誰是隔壁鄰居,誰和誰是樓上樓下的鄰居。
1、幼兒爲小動物家設計門牌號碼,教師對出現困難的幼兒給予引導和幫助。
七、展示佈置設計結果,相互學習同伴間的各種設計。
1、請幼兒將自己設計的門牌號碼展示在絨板上,並鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。
2、觀察個別幼兒的作業單。
八、教師:這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是它的樓上樓下鄰居?
1、幼兒相互交流各自設計的門牌號碼,感受數字在表示門牌號碼時與樓層、房間位置之間的關係。
活動延伸:
將幼兒設計好門牌號碼的一幢幢樓房組成一個小區,引導幼兒爲整個小區內的每幢樓房設計樓號。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1.瞭解重慶的“棒棒”文化和籮筐的作用;
2.通過轉、吊、投、擔鍛鍊手臂力量;
3.願意參加體育活動,有一定的競爭意識;
活動準備:
籮筐、沙包、輪胎、長樓梯、扁擔、木頭、蔬菜等
活動過程:
一、熱身活動
跟着老師唱跳“棒棒來了”。
二、棒棒的體驗
(.一)第一關:籮筐轉轉轉轉(轉)
(1)將3個籮筐倒放在起點的位置。
(2)幼兒站在籮筐底部轉3圈。
師:今天第一關需要小朋友站在籮筐上面轉3圈,在轉的時候小朋友要注意安全哦,千萬別掉下去了。先轉完的小朋友可以先進入下一關。
(二)第二關:籮筐的大嘴巴(吊)
(1)將長樓梯架在木樁上,下面是正面擺放的籮筐。
(2)幼兒通過手臂力量過樓梯。
師:小朋友要用手臂過這個籮筐河,過的時候一格一格的過,千萬要小心,別掉進下面的籮筐。
(三)第三關:我把籮筐喂喂飽(投擲)
(1)將籮筐放置2米外,幼兒站在線上
(2)幼兒手持2個沙包進行遠距離投擲
師:現在的.籮筐空空的,小朋友要站在線上把沙包投進籮筐裏,比賽的過程中,小朋友不能過線。只要投進一個就可以順利過關。
(四)第四關:我把蔬菜擔回家(擔)
終點放置許多蔬菜,幼兒到達終點後,將蔬菜放進籮筐,擔回出發地。
三、放鬆活動
舒展舞蹈:棒棒的慶祝
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、知道自己長大了,會關心小班的弟弟和妹妹。
2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。
3、體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。
活動準備:
1、本班幼兒在小班時的活動照片。
2、事先與小班聯繫,和教師交流活動過程,共同確定活動場地。
3、幼兒結伴用的所需材料如玩具、摺紙、球等。
活動過程:
(一)教師引導幼兒理解長大的含義。
1、教師和幼兒觀看照片,感受自己的變化。
"你們知道這是我們什麼時候的照片?我們現在上大班了,有哪些變化呢?"
2、啓發幼兒說說自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長高了、變重了,還學會了許多的本領,現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"
(二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
1、引導幼兒討論:我們要去關心小班的小朋友,怎樣認識他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?
2、請幼兒介紹自己的想法,同伴間彼此分享經驗。
3、教師提出任務:
"和一個弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,記住他的樣子,並讓他喜歡。"
(三)教師啓發大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴,進行活動。
1、提出活動要求:在規定的.範圍內活動,在活動中注意保護弟弟妹妹的安全,如發現弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。
2、幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況,談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。
"你是怎麼和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什麼了嗎?"
3、教師說說在活動中看見的情況,引導幼兒相互學習交往的方法。
4、請大班幼兒製作一樣小禮物送給弟弟妹妹,增進彼此之間的感情。
活動延伸:
1、繼續與結伴班級開展大帶小的活動。
2、在值日生勞動中增加公益活動
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、瞭解陶瓷的文化,掌握捏陶的技法。
2、能運用多種形式製作杯子,拓寬思維和想象,充分體驗創作的快樂。
3、能根據自己的構思創意,獨立設計製作,激發創新意識,觀察、思考、探索的能力得到提高,。
活動準備:
經驗準備:瞭解陶藝的一些基本知識。
材料準備:背景音樂、數碼照相機、電腦、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥等。
活動過程:
一、出示泥巴,引導幼兒知道這是陶泥,專門用來做陶瓷的。
1、師:小朋友,看看這是什麼?(引導幼兒猜測)
2、引導幼兒知道這是陶泥,專門用來做陶瓷的。
二、教師以兒歌形式演示操作,引出主題。
1、師:今天徐老師要用這塊陶泥來變魔術,你們想看嗎?
2、小泥巴說我又要變身了。
(1)教師演示:“看!這是什麼動作?”(搓圓)
(2)我們一起來學一學:“我搓我搓我搓搓搓。”
(3)它變成什麼了?
(4)它請泥條妹妹來幫忙(連接泥條),它變好了,呀!是什麼?泥巴變身真好玩,給他們拍拍手。
三、觀看各種陶瓷杯子的課件,啓發創作。
1、師:今天徐老師也收集了一些陶泥做的杯子,我們一起來看看。
2、欣賞課件,重點引導幼兒觀看杯子的造型。
師:咦,這種杯子你們在哪裏看見過?杯子的杯口和杯底都是一樣大小的,它呀是圓柱體的,來看看另外一個杯子,和這隻杯子哪裏不一樣呢?
師:這隻杯子是什麼樣子的?另外一隻呢?哪裏不一樣?(高矮、胖瘦、形狀)
我們一起來學一學。(高的杯子做墊腳的動作等)
3、教師小結:這些陶瓷杯子都是由我們很聰明的古代人發明的`,陶瓷是我們中國人發明的,現在呀很多外國人也來我們中國學習怎麼做陶瓷杯子,你覺得我們中國人偉大嗎?除了我們剛剛看見的這些杯子,還有更多的有趣的陶瓷杯子,你們想看嗎?
4、師:這些是小動物樣子的杯子,還有沒有柄的杯子和有2個柄的杯子,好玩嗎?徐老師呀也學着做了幾個陶瓷杯,我們一起來看看,好看嗎?那你們想不想自己試着做一個好看的陶瓷杯?
5、幼兒討論、交流如何製作杯子。
師:你準備做一隻什麼樣的杯子呢?跟你的好朋友說說。
四、幼兒充分想象,大膽製作。
1、提醒幼兒認真製作,鼓勵幼兒大膽想象、大膽製作。
2、教師巡迴指導,及時捕捉幼兒有創意的想法與製作,並用照相機拍下來。
五、展示作品,師幼互評。
1、以幻燈的形式欣賞同伴作品,進行評價。
2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優點。