有關幼兒園大班教案範文彙總4篇

作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目的：

1、通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動手動腦能力，讓幼兒體驗成功的快樂。

2、豐富幼兒知識，擴大幼兒的眼界，培養幼兒正確的閱讀習慣和書記的能力。

活動準備：

剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機

活動指導：

1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張，但是一本書也沒有，請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。

2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力。

1)數學組：做一本關於數學的書。

A、 教師重點指導幼兒能列出學過的算式，用小圖片表現出來，並裝訂成冊。

B、對能力差的幼兒，教師可讓其根據老師列好的算式排上小圖片。

2)常識組：

A、 教師重點指導幼兒能認識所的各種圖片，並能用自己喜歡的圖片裝訂成冊。

B、 指導能力強的幼兒自己畫己喜歡的物品。

C、 鼓勵能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。

3)語言組：

A、 師重點指導幼兒能將自己製作的書按順序講述出來。

B、鼓勵能力差的幼兒能使用老師的圖片製作圖書，並簡單講述出來。

3、引導先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師也可讓先做好的幼兒將做好的書在實物展示臺上展示出來。

4、讓家長與幼兒一同使用借書卡玩借書的遊戲。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。

2、通過欣賞散文的優美詞句，豐富詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”的句式說話。

3、通過欣賞散文，瞭解下雪對人類的好處。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。

2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。

3、、字卡：失望、談天；字條：有的……有的……。

活動過程：

一、產生興趣、引出課題

播放課件：（禮物盒）說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打開禮物盒，引出課題。

二、結合課件，配樂完整欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。

提問：冬姑娘帶來的禮物是什麼？（雪）聽完這篇散文後，你有什麼感覺？

三、結合課件，分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”句式說話。

1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。

師：冬姑娘認爲人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎？

2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。

提問：

⑴、誰不喜歡她？爲什麼？

⑵、她見人家不喜歡她，她覺得怎麼樣？（出示“失望”的字卡）請幼兒做出“失望”的表情。

⑶、有誰喜歡她？爲什麼？

⑷、她看見幾位農民在做什麼？（出示“談天”的字卡）

3、欣賞第三部分（第七自然段到最後）。

提問：冬姑娘來到哪裏？看到了什麼？（出示字條“有的……有的……）引導幼兒學習“有的……有的……”句式，並用此句式說話。

四、結合課件，再次完整配樂欣賞散文，學習散文中優美的詞句。

討論：散文中用了許多優美的詞語、句子來讚美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）

五、請幼兒談談下雪對人類有什麼好處。

活動延伸：

幼兒邊聽散文邊作畫。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、細節決定成敗。

我在活動中出示的字條“有的……有的……”後面只有三個點，而且點的位置在字的下方。其實我在課前準備時就知道這是錯誤的，可是爲了方便能在一張紙上打印就忽略了，認爲沒有多大關係。

活動結束以後基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細節越要注意，細節能決定一堂課的成敗。爲此我也吸取了教訓，在教育幼兒方面容不得教師有半點馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

2、教師的提問要簡潔明瞭，語言要富有感染力。

活動中，教師應該充分利用每一次提問與迴應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。

也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、瞭解，在活動前要多想、多思考。我在這次活動中把握的比較好。

3、教師要感情的投入。

教師具有良好的語言素質、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設計，有畫面的衝擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的.效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因爲有些緊張，所以在這方面做的還不夠。

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1.根據自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

2.產生探索恐龍滅絕原因的興趣。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

【活動準備】

Ppt、圖示

【活動流程】

一、討論恐龍的滅絕原因。

引導幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應允許並鼓勵幼兒說出反對的理由。

提問：恐龍生活在什麼年代?現在能看到恐龍嗎?恐龍爲什麼會滅絕?

(教師不必強求幼兒按照科學家推測的說法來交流，只要從幼兒能理解的角度出發來交流即可)

二、整理恐龍滅絕的可能原因。

你認爲恐龍滅絕的主要原因究竟是什麼?

(關於恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。這裏可以讓幼兒投票發表自己的觀點，並說說自己投票贊成的理由，教師根據幼兒的回答或作進一步地追問，或表示認同)

三、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。如：小行星碰撞地球、氣候變冷、病態恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等，幼兒看圖聽教師介紹。

(在這個環節中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測，一種可能，隨着科學的發展，也許會出現新的結論)

【活動反思】

恐龍去哪裏了這是個十分有意義的探討活動，幼兒會積極主動的探討活動，但有時小朋友說出的答案，有點偏離現實，需要老師從旁指導。重新梳理知識，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學。幼兒接受的知識還不夠科學。

小百科：恐龍是出現在中生代時期（三疊紀，侏羅紀和白堊紀）的一類爬行動物的統稱，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數恐龍的寫照。它們主要棲息於湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒探索樹皮的功能，激發幼兒熱愛保護樹木的情感。

2、發展幼兒的觀察力、口語表達能力。

3、幫助幼兒瞭解樹皮象人的皮膚一樣必不可少。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1、課件-照片：樹皮

2、課件-照片：大樹（樹的生長過程08）

3、幼兒用油畫棒，畫紙。

活動過程：

一、導入

交流談話：

公園裏，馬路上有許多大樹，你見到過哪種大樹？能說一說大樹是什麼樣子的嗎？

分別請幼兒交談。

二、展開課件演示大樹，引導幼兒觀察

1、認識大樹的組成：樹幹、樹皮、樹葉、樹根。

2、用問題引導幼兒討論樹皮的用途。

（1）你見過什麼樹？

（2）摸摸樹皮會有什麼感覺？

（3）你見過所有的樹皮都是一樣嗎？哪裏不一樣？

（4）你知道樹皮有什麼用處？

3、觀看課件-樹皮，瞭解樹皮的作用

樹皮的作用除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是爲了運送養料。在皮裏有一層叫做韌皮部的組織，韌皮部裏排列着一條的管道，葉子通過光合作用製造的養料，就是通過它運送到根部和其他器官中去的。有些樹木中間已經空心，可是仍有勃勃生機，就是因爲邊緣的韌皮部存在，能夠輸送養料的緣故。如果樹皮被大面積剝掉，樹根就會由於得不到有機養分而死亡。

4、共同探討如何保護樹木

冬天給樹幹圍上草繩

夏天在樹幹上塗白灰

不在樹上砸釘子、掛牌子。

5、樹與人們的生活有什麼關係讓幼兒結合已有生活經驗自由討論。

（1）改善空氣質量

（2）你用的紙（記事本、紙巾）都是木做的

三、活動延伸

1、交流：你喜歡什麼樣的大樹？你最想看到什麼樣的大樹？

讓幼兒討論、發言，互相啓發。

2、繪畫：美麗的大樹

請小朋友把你最喜歡的大樹畫下來。