【精】幼兒園故事教案

作爲一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園故事教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園故事教案1

活動目標：

1、根據故事線索，結合自己的想象大膽創編故事。

2、培養幼兒互相幫助戰勝困難的情感。

3、嘗試設計路線圖，創編不同情節的故事。

4、發展創造性思維和解決問題的能力。

活動準備：

1、根據故事線索製作多媒體動畫課件及多媒體教師準備。

2、設計路線圖（每人一份）。

3、背景音樂CD及播放器。

活動過程：

一、談話設疑，引出主題。

師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。

師：他們倆是一對好朋友，還發生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？

二、根據線索，想象講述

師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家裏的門鎖着，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什麼地方去找小貓呢？

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪裏去了？

（1）小狗掉下去以後，心裏會怎麼想呢？

（2）怎麼辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？

師：小狗轉身發現洞裏還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進裏的輔助物）

師：小狗在大家的幫助下，終於爬了上來，心裏怎麼想呢？

3、繼續找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？

4、師：最後，小朋友猜猜小狗在哪裏找到小貓的`。

5、師：小狗終於找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

三、再次感知，完整講述

師：其實，剛纔小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看着圖把這個故事講一講，好嗎？

四、製作路線，交流表述

1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，並添畫出故事情節。

2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。

教學反思

1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。

2．環節設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想象，激發幼兒主動表述自己的所思所想。

3、教師教態親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點。

4、 活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，並與教具與材料互動，課堂效果較好。

5、在活動中，小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。這與平常老師的引導有關，因此，在以後的活動中，要加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。

幼兒園故事教案2

自編故事《瓶子和蓋子》內容梗概： 瓶子能裝各種東西，深受主人喜愛。常受誇獎的瓶子看不起身上的蓋子，覺得蓋子既醜又沒用，卻還總是站在自己的頭頂上，很不服氣。於是，瓶子每天都嫌蓋子醜陋、沒用，常常欺負蓋子。終於，蓋子傷心的離開了瓶子。瓶子呢？一開始還很高興，以爲沒人再沾他的光了。可是不久，主人發現瓶子裏的`東西變質了，瓶蓋也沒有了，主人很生氣，一把扔了瓶子。

活動目標：

1、理解故事內容，知道每樣東西都有自己的用途。引導幼兒正確認識自己。

2、鼓勵幼兒在生活中要團結友愛，互幫互助。

活動準備：

圖片、瓶子和蓋子

活動過程：

一、導入：小朋友們，你們見過沒有蓋子的瓶子嗎？

一隻有用的瓶子能去掉蓋子嗎？

二、欣賞故事，理解故事內容

1、聽故事一遍：故事的名字是什麼？故事中有誰？

瓶子爲什麼趕走蓋子？

瓶子最後怎麼樣了？

2、聽故事第二遍：爲什麼最後瓶子反而被主人扔了？

你喜歡瓶子嗎？爲什麼？

你喜歡蓋子嗎？爲什麼？

3、聽故事第三遍：學說故事中的對話語言。

三、小結：

1、讓幼兒知道每樣東西都有自己的用途。

3、引導幼兒正確認識自己。鼓勵幼兒在生活中要團結友愛，互幫互助。

幼兒園故事教案3

活動目標：

1、理解故事內容，初步知道一年有四個季節：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、說說、玩玩，瞭解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰勝紅狐狸的辦法。

3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、與故事內容相應顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節相對應的衣服圖標。與書中一隻小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐狸頭飾一個，兔子頭飾數量與幼兒人數相同。

3、《三隻兔子》的'故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

活動過程：

一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林裏的客人。（放大圖一中的紅狐狸）你認識它嗎？

2、師：對，它就是紅狐狸。仔細看一看，紅狐狸在幹什麼？它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐狸看見了誰？它會怎麼說呢？

4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一後，教師帶領幼兒一起完整講述圖一內容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們全都吃掉。”）

二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎麼辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡迴傾聽。

3、請個別幼兒發表自己的想法。

4、師：這三隻小兔會想什麼辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三隻小兔》。

三、教師完整講述故事，並用問題幫助幼兒理解故事內容。

1、放大畫面，並有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什麼辦法，使紅狐狸沒有發現它們的？

3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什麼顏色的衣服？

②它們爲什麼要穿上綠衣服？

③如果有一隻小兔穿上紅衣服，又會發生什麼事呢？（爲其中一隻小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）

④（出示字卡“春天”）老師這裏有一個字寶寶，它是什麼字呢？（幼兒集體認讀。）

⑤有誰願意來把春天裏的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講後再集體看圖講述。）

4、師：①（出示圖三）現在山坡上、樹上和春天有什麼不一樣了呢？②這會是什麼季節呢？（根據幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會穿上什麼衣服呢？老師這裏還有三件衣服，誰來幫它們找一找？

（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④爲什麼要爲它們穿上花衣服呢？

⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這裏還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）

6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什麼季節呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述後再請小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三隻小兔嗎？爲什麼？

3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、佈置場景，與幼兒玩《三隻小兔》的遊戲，加深對故事的理解。

1、師：現在我們一起來玩一玩《三隻小兔》的遊戲。我來當紅狐狸，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這裏來，聽一聽我們該怎樣玩這個遊戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當你們聽到“三隻小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什麼地方呢？（引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子後面。）

3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據老師指令跑到相應的椅子後面躲好。）

4、師：再告訴你們一個小祕密：紅狐狸的耳朵可靈了，誰要是發出一點點聲音，它馬上就會發現你們的！所以等會兒千萬不能發出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩遊戲，加深幼兒對故事的記憶，並通過遊戲使老師瞭解幼兒對“春、夏、秋、冬”瞭解的情況。

幼兒園故事教案4

活動目標：

1.能清楚地講述故事，語言完整，清晰。

2.感受科學家善於觀察，勤于思考，敢於嘗試的個性品質，產生向科學家學習的願望。

3.培養幼兒的語言表達能力，和觀察能力。

活動準備：

1.事先請幼兒收集有關科學家故事的圖片，碟片等，並且每人學會講一個科學家的簡短故事。

2.科學家故事的課件。

活動過程：

1.引題談話 ，激發幼兒的興趣。

師：小朋友你們知道可學家嗎?你們知道他們的故事和發明嗎?今天老師要講一個科學家牛頓的故事，你們想聽嗎?

2.講牛頓的故事，引出話題。

(1)老師講牛頓坐在蘋果樹下發現萬有引力的小故事。

(2)提問：你們知道牛頓是誰嗎?他是怎麼發現萬有引力的呢?

(3)科學家是怎麼樣的.人?你們知道哪些人是科學家?他們發明了什麼?後來有什麼用?

3.故事大擂臺：我知道的科學家。

(1) 請小朋友講述自己知道的科學家的故事。

鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事，要求能清楚地講述事情的前後經過，故事完整。

(2)引導幼兒認真傾聽同伴的故事。

師提問：剛纔大家故事中一共講到了哪幾位科學家?他們發明了什麼?你佩服他們嗎?爲什麼?

3.教師小結課時

(1)今天小朋友聽了這麼多科學家的故事，知道了他們發明的東西，我們一定要學習科學家們遇事多動腦，肯吃苦，善於思考，勇於實踐，尊重事實等優秀品質。

(2)小朋友長大後想不想也當科學家。

(3)師：你們要好好學習科學知識，善於觀察思考，長大後當一名科學家。

幼兒園故事教案5

活動目標：

1、知道火柴、打火機、廚房竈具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。

3、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

活動準備：

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品一套。

2、一大鐵盆枯樹葉樹枝

3、多媒體教學資源。

活動過程：

1、猜謎導入。

謎語：紅彤彤一大捧，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（火）

2、討論：火給人們帶來的好處和危害。

教師邊播放多媒體教學資源邊進行小結：

好處：可以用它來做飯、取暖等。

危害：可以引起火災。

3、觀察小實驗“紙的燃燒”。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程，幫助幼兒瞭解有些物品很容易被引燃。

4、讓幼兒說一說生活中的`易燃物品和家中的主要火源。

教師播放多媒體教學資源認識火源和易燃物品。

火源：有打火機、火柴、鞭炮等。

易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

教師小結：火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。

5、讓幼兒討論如果遇到火災應該怎麼辦？火場又應怎樣逃生？

教師小結：如果發現火災，用溼毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現場，再求救大人或撥打火警電話119。

6、播放警報音樂同時點燃枯樹葉樹枝發出煙霧，引導幼兒快速撤離到安全地帶 。

活動反思：

本活動通過讓幼兒瞭解有關“火”的知識，認識到了玩火的危險性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護、自救的方法。

幼兒園故事教案6

設計思路：

中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，並能根據書頁前後畫面內容建立聯繫；二是在閱讀的同時喜歡傾聽，並能將聽到的內容與畫面對應起來。但是由於中班幼兒處於直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關注的是畫面中明顯的圖案（如主要角色和背景等），對圖的理解與對故事所表達的內在情節的感受與理解還不能同步進行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《醜小鴨》作爲閱讀材料。

活動目標：

1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞並喜愛故事中醜小鴨的角色形象；2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容，發展幼兒記憶故事主要內容的有意性。

3、激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。

4、對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。

活動重點：通過圖畫，理解故事內容。

活動難點：讓幼兒感受醜小鴨的心情變化過程。

活動準備：《醜小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程：

一、情景設置，激發興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《醜小鴨》。

評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

二、出示大圖書，感知故事內容。

1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看着小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

請幼兒說一說圖上有什麼？圖中講了什麼意思？

2、展示大圖書第二頁：可有一隻小鴨過了幾天纔出殼，模樣又醜又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認爲醜小鴨太醜不願意理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們爲什麼不喜歡醜小鴨？

4、展示大圖書第四頁：農莊裏的雞鴨和哥哥姐姐都欺負醜小鴨。

請幼兒說一說農莊裏的雞鴨喜歡醜小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應該怎麼辦呢？

5、展示大圖書第五頁：醜小鴨在農莊實在呆不下去了，就離開了農莊。

請幼兒說一說醜小鴨還在農莊嗎？它爲什麼離開農莊？

6、展示大圖書第六頁：醜小鴨來到一個沼澤地裏住下。有一天，飛來兩隻大雁，他們正在捉弄醜小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒說一說醜小鴨去了哪裏？發生了什麼事？從圖上看它高興嗎？

7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下醜小鴨沒抓着，就走開了，醜小鴨認爲獵狗都嫌它醜，更傷心了。

請幼兒說一說獵狗抓到醜小鴨了嗎？醜小鴨爲什麼更傷心了？

8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了醜小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

請幼兒說一說誰收留了醜小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候醜小鴨被貓和雞趕了出來，在水裏快凍成冰了，幸好一個農夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的時候醜小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它？誰救了它？

10、展示大圖書第十頁：可在農夫家沒多久醜小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾隻白天鵝優雅地在水裏遊着。

請幼兒說一說醜小鴨一直住在農夫家嗎？春天來了，它看到了什麼？

11、展示大圖書第十一頁：醜小鴨很羨慕它們，當醜小鴨低下頭時從水中的倒影發現自己也是一隻美麗的'天鵝。

請幼兒說一說醜小鴨喜歡白天鵝嗎？可當他低下頭時發現自己變成了什麼？它是從那兒發現自己變成天鵝的？

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發現了，高興得大叫："看呀！那隻美麗的小天鵝，它是新來的！"請幼兒說一說天鵝歡迎醜小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內容，同時聯想故事的下一環節，設置了懸念，激發了興趣。讓幼兒跟着故事內容的展開，深入理解醜小鴨歷經苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最後醜小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受醜小鴨的快樂心情。

三、聽故事、看圖書

1、發給幼兒每人一本醜小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情並茂的讀"醜小鴨"的故事。

2、提問：醜小鴨爲什麼麼被別人叫醜小鴨？開始它生活的快樂嗎？後來醜小鴨經歷了那些危險？"醜小鴨"有什麼夢想？它的夢想實現了嗎？如果你看到一隻"醜小鴨"會怎樣做？

評析：通過老師聲情並茂的講故事，引發幼兒對文學作品的興趣，培養幼兒的傾聽習慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進一步熟悉故事內容，通過圖書上醜小鴨的表情感受醜小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠更加關注故事，瞭解故事內容。

月亮下來吧（文學）

活動目標：

1：欣賞兒歌，理解兒歌內容，並學習誦讀。

2：發揮想象力，感受兒歌意境美。

活動準備：

啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關圖片若干及完整的圖譜。

活動過程：

一：以觀看啞劇表演"月亮下來吧"引入，調動幼兒學習熱情。

二：引導幼兒展開想象，共同猜猜啞劇表演中的動作，並根據幼兒講述內容出示圖片。

三：在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步瞭解兒歌內容，。

1：提問：你們聽完這首兒歌有什麼感受？

兒歌中還有什麼是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢？

2：添補幼兒未猜到的圖片。

四：結合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進一步理解兒歌內容。

1：提問：兒歌中月亮都被變成了什麼？（球、鏡子、小船）

2：引導幼兒思考爲什麼把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢？並出示月相變化圖。

小結：月亮有時是彎的，有時是圓的。它在每個月月初時是又彎又小，隨時間一天天過去，它漸漸變圓，當它再變到又彎又小時，一個月就過去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實是不一樣的。

3：提問：當它變成球、鏡子、小船時，誰都把它怎樣了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）

4：出示與兒歌相關的完整圖譜。

五：通過完整的圖譜，學習誦讀兒歌。

1：根據圖譜，師幼共同誦讀兒歌。

2：請個別幼兒自由選擇圖片讀。

3：引導幼兒用好聽的聲音配樂讀。

4：請幼兒爲兒歌配上動作完整誦讀。

六：活動結束：請幼兒來當魔術師，發揮想象，看看月亮還能變成什麼，把它畫下來，比比誰變得多，畫得美。

幼兒園故事教案7

活動目標：

1．初步理解故事內容，學習用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等。

2．能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。

活動準備：

繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）

活動過程：

一、導入

今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。

二、看課件，講故事

1.封面上有誰？小蛇餓了，它會找什麼吃呢？

究竟小蛇會發生一件什麼有意思的事情？

2．出示蘋果，小蛇發現了什麼？誰能用好聽的話說說是怎樣的.蘋果？小蛇會怎麼吃呢

3．吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指

4．翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什麼？它會怎麼吃？

5．翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什麼？

6．師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什麼？

7．出示三角形的飯糰，原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的小蛇

8．原來吃了一串紫色的葡萄。

9．出示菠蘿圖片。

10.出示一棵蘋果樹，小蛇會怎麼去吃呢？

11．翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三．完整講述故事

這個好聽的故事就藏在這本圖畫書裏，你知道這個故事叫什麼名字嗎？

完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演

四．遊戲：

小朋友，你肚子餓的時候你會找什麼好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！

老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什麼？

幼兒園故事教案8

一．指導思想：

幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛鍊、豐富幼兒的詞彙、句子，有利於幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛鍊幼兒的'膽量，培養幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽，爲幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍，爲幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。

二．參加對象：

全園小朋友

三．比賽時間：

10日18日—10月21日（各班級預賽）10月22日（全園決賽）

四、活動形式：

1、講故事表演。（2——4分鐘）

2、各班通過預賽評出優勝者，參加全園比賽。3、每班兩名優勝者，分別由兩位教師各輔導一名參加決賽。（比賽成績將計入量化分。）

五、決賽時間、地點：

1、時間：XX年10月21日（星期五）

2、地點：學校多媒體廳六、

六、活動流程：

1、參賽幼兒入場並按指定位置就坐。

2、參賽幼兒抽籤。

3、主持人介紹比賽規則

4、按抽籤順序進行比賽。

5、現場頒獎。

七、評分標準：評分標準分數

1、主動有禮貌的自我介紹1分

2、語速恰當吐字清楚2分

3、能生動完整地講述故事3分

4、普通話標準聲音響亮2分

5、能伴隨肢體語言大膽講述2分

6、總分10八、

八、評委：

學校領導、老師、家長委員會成員組成。

九、獎項設定：

評出一、二、三等獎。

幼兒園故事教案9

教案目標：

1、知道的名稱，理解內容，懂得聽時應安安靜靜的，不能大聲說話。

2、理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3、願意大聲地在集體中發言。

教案准備：

1、多媒體教學課件。

2、《幼兒畫冊》

教案過程：

一、導入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。

提問：你們知道什麼時候要安安靜靜的？

幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）

過渡：聽的時候應該怎麼樣呢？引出《小青蛙聽》

二、傾聽，理解內容。

1、幼兒完整欣賞。

提問：的名字叫什麼？裏有誰？他們是怎麼聽的？

2、教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞。

提問：裏有誰？他們是怎麼聽的`？

3、分段欣賞，理解中的詞、句

（1）提問：發生在什麼時候？夜晚是怎麼樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎麼聽的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

（2）月亮怎麼樣了？（它生氣了）爲什麼會生氣？後來小青蛙是怎麼聽的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞彙：一聲不吭。

三、“傳話”

1、現在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看着人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話，做這個時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做。

2、講解方法一組幼兒上來示範。

3、幼兒。

4、簡單評價情況

幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。

幼兒園故事教案10

目標：

1、學習運用點、線、面,進行大膽想象、創作,體驗畫巨人的樂趣。

2、體驗和同伴合作的快樂。

準備：

1、知識準備：學過故事《城裏來了大恐龍》；

2、剪好的巨人範例一個；幼兒用巨人模型五套，幼兒每人一支記號筆；

3、錄音機，磁帶。

過程：

（一）引出課題。

昨天，我們聽了故事《城裏來了大恐龍》。現在，大恐龍和人們成了好朋友，人們還特地建造了一幢恐龍大廈給大恐龍和它的朋友們住。有一天，恐龍大廈着火了，恐龍們很着急，怎麼辦呢？這時候來了個巨人，他說可以幫助大恐龍，我們來看看這巨人到底有什麼本領？

（二）引導幼兒欣賞巨人範例，感受巨人的神奇和畫面美。

1、幼兒通過觀察發現巨人的神奇功用。

輔助提問：看看巨人的身上有什麼？

2、通過觀察感受畫面美。

這個巨人不但本領很大，它還很愛美呢，看他用各種點、線、面把自己的頭打扮得多漂亮，還有這裏，這裏……

我真是越來越喜歡他了。

（三）自由討論、交流、激發幼兒創作巨人的興趣。

讓我們多造幾個救火巨人來幫忙吧。我們來想一想怎樣設計一個神奇的救火巨人，本領比他還大，打扮得比他還漂亮。

出示巨人輪廓，根據幼兒回答進行範畫。

輔助提問：他們的.身上可以有什麼？可以和旁邊的小朋友商量一下，其他地方還有什麼本領？

過渡語：我們一起來設計神奇的巨人吧。

（四）幼兒合作創作巨人。

1、教師交代要求：我們等一下要分成四個組，每組6個人，6個人一起來畫一個大巨人。請每個小組選一位組長帶大家一起商量一下畫一個怎樣的巨人。再分工一下，誰畫頭，誰畫身體，誰畫手、腳，現在你們就去找一個位置吧。

2、幼兒自主協商、分工作畫。

3、鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想像、創作。

4、照顧幼兒個體差異，給予適當的指導。

5、鼓勵先完成的小組自己講講巨人的故事或者介紹給客人老師聽。

（五）作品評價。

1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創作的巨人。

2、集體欣賞，請一兩個組派代表進行介紹。

3、結束：這麼棒的巨人，我想隔壁的大①班小朋友肯定也很想認識他們呢，現在就讓我們帶着巨人去給他們認識吧。

各組幼兒扛着巨人出場。

幼兒園故事教案11

一隻青蛙在河裏游泳，一隻小狗在河邊飲水，一隻小鳥在天空中飛翔 。

青蛙一會兒跳進河裏，一會兒爬上岸來，說;''我住在水底的水晶宮裏，那裏有我成千上萬的家族，我每天在他們的懷抱中茁壯成長，還過着幸福快樂的生活，你們誰能比?''

小狗繞着森林跑了一圈，不服地說;''我既可以在一望無際的`大地上飛馳，也可以天天在草地上打滾、嬉戲，我的生活其樂無窮，你們比得了嗎?''

小鳥一會兒繞着白雲飛翔、一會滑翔，不屑一顧地對小狗和青蛙說;''天空廣闊無比，巢裏溫暖、舒適，心裏開開心心，你們比得上嗎?''

一隻天鵝飛來了，聽到了他們的話，對大家笑了笑，說;''大家不要爭了。我習慣在天空中飛翔，有時也在陸地上散步、覓食，也喜歡在河裏游泳……這些地方都不錯。我們都有各自的生活方式、適應的環境，何必爭執呢?''

他們聽了天鵝的話，小鳥猛地飛進了自己的巢，小狗撒腿就跑，青蛙見了這情形，也鑽進水裏不見了。

是呀，每個人都有自己的生活方式，也不能小瞧別人，也不能高估自己。

幼兒園故事教案12

【活動目標】

1、仔細觀察圖片，能根據畫面上的信息進行描述，提高語言表達能力。

2、嘗試提問題，大膽說出自己的想法。

3、理解故事情節，體驗同伴之間相互關愛、關心的情感。

【活動重點】

能夠觀察圖片，並進行描述

【活動難點】

在觀察圖片基礎上，嘗試大膽提問題。

【活動準備】

1、故事《春天的電話》課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公雞打電話的圖片5張

3、標記紙。

4、錄音機、《春天的電話》磁帶。

【活動過程】

一、小朋友，今天我要和你們一起講故事，不過今天我們講的.方法和以前不一樣。不一樣在哪呢？我要請你們一邊看圖，一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？

二、觀察畫面，幼兒提問幼兒回答。

（二）、圖一畫面

1、師：小朋友，你看了圖片之後認爲可能發生着一件什麼事情？把你看出來的告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小熊與小松鼠打電話）

2、師：這張圖片你有什麼想問的嗎？老師記錄問題。（小松鼠接到電話後是怎樣做的）

3、誰願意來回答這個問題？

4、教師總結。（表揚積極發言的幼兒，鼓勵其他幼兒大膽發言）

（一）圖二畫面

1、師：請你仔細觀察，這張圖片告訴你小松鼠接到電話後是怎樣做的？請把你打發現告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小松鼠給小兔打電話）

2．師：這張圖片你還有什麼問題嗎？

3、老師記錄問題（小松鼠接到電話是怎樣做的呢？）

4、師：繼續請幼兒觀察圖片二

與上同法引導幼兒說出小兔接到電話又給小青蛙打電話，並告訴它春天來了，河裏的冰融化了。並同時出示圖片“小青蛙”

（二）出示畫面三

師：引導幼兒仔細觀察的基礎上說出畫面內容

師：老師記錄問題。

（三）出示畫面四

請幼兒觀察圖片總結春天的特徵：（樹上的雪化了，小河裏的冰融化了。山坡上的草綠了，花開了……）

三、1、師：小朋友，小動物們再好朋友的幫助下，都出來看春天，你覺得它們是怎樣的小動物？（好心的、善良的、想着別人的……）我們一起給故事起個名字吧！

2、欣賞故事

讓我們一起來學習這些小動物好嗎？

四、活動延伸

小夥伴們還會給那些小動物打電話呢？他們都說了些什麼？回去想一想，想好後，編進這個故事。讓《春天的電話》這個故事更精彩，好嗎？

幼兒園故事教案13

活動目標：

1、通過故事，看圖瞭解輪子的演變過程，感知科技的進步。

2、仔細觀察圖片，並分析每一階段輪子演進的好處。

3、大膽發揮想象，設計自己心中未來輪子的樣子，並說出設計理由。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、白紙、筆每人一份。

2、幼兒用書、教學掛圖60-29、練習冊。

活動過程：

一、設置疑問，激發幼兒的活動興趣。

教師出示一個比較重的玩具箱，引發幼兒思考，如何能輕鬆地搬動箱子。

教師：如果讓你將這個重的大箱子從教師的`一遍移到另一邊，用什麼辦

法比較省力呢？

二、出示教學掛圖，理解輪子的故事。

1、鼓勵幼兒獨立看圖連接輪子的故事。

教師：圖中的輪子有什麼不一樣？

請你按照箭頭的指示，仔細看圖，想想後一種輪子與前一種輪子相比，

想想哪一種輪子更好，爲什麼？

2、幼兒獨立看圖，教師認真觀察、傾聽。

3、幼兒與同伴分享自己的看圖結果。

教師：請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。

三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。

1、講述輪子的故事

很久以前，人們在搬運很重物體的時候，選用滾木搬運重物。後來人們想到了從滾木上砍下一節當輪子，就不用費力搬滾木了。不久以後，人們發現有輪輻幫忙分擔重力，車跑起來更輕巧。後來人們在車子上加上鐵皮，目輪子就更堅固了。接着在木輪外圈包上實心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來很舒服。現在的鋼圈輪胎能隨時、快速地撤換，也越來越安全，方便。

2、教師引導又熱看圖，瞭解輪子演講的好處。

剛纔我們聽了輪子的故事，知道了在很久以前並沒有輪子的時候，人們是用滾木來搬運東西的，後來，從滾木上砍下一節來當輪子，科技在進步，人們越來越聰明設計出現在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來特別的安全、方便。

有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區旅行，輪子給我們的生活帶來了很多的方便。

四、鼓勵幼兒設計自己心目中的輪子。

1、輪子是人們動腦筋設計出來的，想想未來的輪子會是怎樣的呢？如果是你，你會設計出什麼樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請你把它畫下來。

2、讓幼兒講述自己設計的輪子。

活動反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷髮現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

幼兒園故事教案14

設計意圖：

夢是非常美妙、神祕的，有許多現實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現。夢對於小朋們來說，總是充滿了幻想與嚮往。《買夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一隻可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程，情節的發展符合幼兒思維特點，故事能抓住幼兒的好奇心，引發幼兒的思考和想象。《綱要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。《買夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機會大膽想象，用優美的語言描述自己的夢。

活動目標：

1、喜歡聽故事，理解故事的主要內容，豐富詞彙和語言。

2、大膽想象，嘗試用優美的語言描述自己的夢境。

3、喜歡欣賞文學作品，感受作品帶來的優美意境和生動的故事情節。

活動重點：

理解故事的主要情節，感受故事的優美意境。

活動難點：

大膽想象，用優美的語言描述自己的夢。

活動準備：

1、幼兒有做夢的體驗。

2、有繪畫的基礎。

教具準備：

1、多媒體課件。

2、播放課件的電腦，投影儀，音響設備。

3、油畫棒，長廊畫畫紙。

活動設計：

一、談話導入，激發幼兒的興趣。

師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡着了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩遊戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什麼夢吧！

二、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。

1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.（小紅鳥和小黃鳥做的夢）

問：小紅鳥做了個什麼夢？

小黃鳥做了個什麼夢？

師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。

2.播放動畫-小松鼠想夢（小松鼠回家後的情景）

師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心裏很難過，它想了一個什麼辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。

3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:

問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎麼說的？接着小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎麼說的？最後小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什麼呢？

（誰來當小松鼠，學小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）

買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過）

可是小松鼠回到家發生了一件不可思議的`事情？你們想知道嗎？

4.播放小松鼠做夢的情景。

問：小松鼠做夢了嗎？他做了什麼夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的？ 小松鼠的夢是買來的嗎？

師小結：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣東西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

5.給故事取名字。

這個故事好聽嗎？可這個故事還沒有名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？

6.幼兒完整的欣賞故事，進行情境薰陶，情感教育。角色表演。

問題：小松鼠以前不會做夢，爲什麼現在又做夢了呢？

師小結：夢和我們自己的生活聯繫在一起的，和我們白天發生的事情有關，小松鼠纔開始一個人，所以就沒有夢，後來它看到了許多的夥伴，所以就有夢了。

三．延伸活動：

1.小朋友說夢;

小朋友們有夢嗎？你們都做過什麼樣的夢，快來和我們分享分享。

2.小朋友畫夢。

我想我們每一個小朋友都有一個屬於自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

四．幼兒趁着歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動結束。

附：

童話故事《買夢》

有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙着採松子。

一隻小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一隻好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"

小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"

小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

小黃鳥說完，就飛走了。

小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。

到了晚上，他早早睡在牀上，閉上眼睛，等着夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。

可是他沒有做夢。

小松鼠一覺醒來，閉着眼睛想了想：咦？我什麼夢也沒有做呀。他很不高興。

幼兒園故事教案15

這天，大象廣播員對大家廣播：“第六屆百鳥選美大賽正在報名中，趕快報名!!!”百靈鳥聽見了，馬上報了名，可是報完名以後怎麼讓自己變得高雅、美麗、漂亮呢?聽說離這裏100公里的地方能美容，如果能去那裏美美容，那該多好啊!從那裏面一出來，可不是現在的我了!!!

於是她千辛萬苦飛到那裏，找到她盼望已久的“QQ美容廳”。

美容廳裏座無虛席，超級美容大師孔雀先生正在忙得不亦樂乎。當百靈鳥告訴他來意的時候，孔雀先生大吃一驚：“當人造美女是一件很痛苦的.事，你……你百靈鳥能吃得消嗎?”百靈鳥一聽，有些猶豫，但她一想到冠軍帶着金牌的樣子，她還是答應了。

孔雀先生把她帶到密室，要實施他的“美女改造工程”。孔雀先生拿出一把尖尖的剃毛刀，然後又搬出大瓶小瓶的高級染料，小心翼翼地給百靈鳥來了個通體大彩繪。哇，百靈鳥像換了個人似的，光彩照人。百靈鳥在鏡子前左照照、右照照，心花怒放。

第二天，百靈鳥早早地起了牀，她覺得金燦燦的獎盃等着自己去拿呢!

天氣說變就變，剛纔還是晴空萬里，現在卻下起了大雨。她纔不怕呢，還在空中飛，呀，怎麼了?原來她身上的顏料全被雨水淋溼了。一隻原本美麗的百靈鳥，變成了一隻醜鳥。