幼兒園小班音樂教案 合集15篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案 ，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂教案 1
設計意圖：
《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現代音樂風格RAP和電子等，清澈的童聲與現代音樂元素的結合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經驗，而且歌曲節奏感強，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點。
活動目標：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂做相應動作。
2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。
3.體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已經認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。
物質準備：
《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。
場地準備：
幼兒圍成一個弧形坐好。
活動過程：
開始部分(教師扮演螃蟹，情境導入)
T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，爲下面學習動作做好準備。
基本部分學習螃蟹的動作T：誰能用動作來表現螃蟹的樣子?
(根據幼兒做的動作，規範練習：兩隻大鉗子，八隻腳，兩隻大眼睛，一個硬硬的殼。)T：好，現在我們跟着音樂把這些漂亮的動作來做一做。
(教師帶領幼兒跟音樂節奏做螃蟹的動作，特別強調RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節奏。)評析：在掌握動作的基礎上讓幼兒馬上跟着音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。
學習小蝦米的動作T：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁，於是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎麼玩?誰來演一演?
T：它們到底在玩什麼呢?請你們仔細看好了。
(教師請一個小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一隻手伸進去，當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的遊戲，誰來學一學剛剛小蝦米的動作?
(引導幼兒做小蝦米的動作，強調手縮回來的時候要速度快。)評析：教師請一位幼兒配合，在示範的同時，還可以檢查幼兒對於螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出並糾正。
師幼配合表演T：現在我們一起來玩這個遊戲好不好?請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候你們要怎麼樣?(把手縮回去)好，我們跟着音樂開始吧!
(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，並且教師只要象徵性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)T：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當小蝦米，你們當螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進去好不好?
(教師帶領幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然後RAP部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，並引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這隻大螃蟹的鉗子打開的時候都搶着把手伸進來，當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背後，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節課達到了高潮。
結束部分幼兒集體表演。
T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧!
(請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。)評析：戴上頭飾後幼兒能更好的融入角色，並與同伴一對一進行表演，這節課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在遊戲的時候可以複習鞏固。
活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節奏段落清晰，動作簡單易學且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環節，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩遊戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這隻大螃蟹抓住的緊張感，這兩種複雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒，爲了能伸到大鉗子裏來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了!由於小朋友的節奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現了“玩中學，學中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了遊戲，或許對於他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節奏做動作來的更重要。
幼兒園小班音樂教案 2
設計思路
遊戲是孩子們最喜歡的活動。音樂《高人和矮人》旋律輕快動聽，高低音區別明顯。於是我根據孩子們的興趣特點設計了小班音樂遊戲《高人和矮人》。《綱要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。活動中我以故事引出，以在高矮王國玩的情景貫穿，並讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
活動目標
1.嘗試根據音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。
2.在高人走矮人走的情境中，體驗音樂遊戲的快樂。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動重點
感知和區分音的高和低。
活動難點
根據音的高低表現高人與矮人走路的樣子。
活動準備
幼兒經驗準備：幼兒已學會蹲步走;會做《木頭人》的遊戲。
教師材料準備：《高人和矮人》音樂;圖片;高、矮兩扇門;高人矮人胸牌若干
活動過程：
一、去高人和矮人家做客
1、幼兒聽音樂進場(播放音樂《玩具進行曲》)：今天天氣真不錯，藍藍天、白白的雲、還有紅紅的太陽，我們一起去公園裏玩好嗎?
2、出示高矮兩扇門圖片提問：看看這是什麼?
小結：是高高的大門，和矮矮的小門。這裏有高矮兩扇門。
3、個別幼兒嘗試走過矮門(出示教師自制的矮門)
4、提問：這扇門那麼矮你是怎麼走過去的?(蹲下來，鑽過去的，慢慢走過去。)
小結：這扇矮矮的門要蹲下來才能走過去。
5、到矮人家做客(集體初步體驗和嘗試矮人走)
矮人家裏什麼都是矮矮的，我們要蹲下來走，現在劉老師來扮演矮人邀請你們來做客好嗎?你們聽矮人喜歡聽的音樂聲音是什麼樣的?聲音低低的。(教師先示範並邀請幼兒去矮人家做客)
6、剛纔我們去了矮人家，現在要去高人家做客了(出示高門)
高人的傢什麼都是高高的，我們要踮起腳尖，伸長手臂噢，劉老師來扮演高人邀請你們來做客好嗎?你們聽連高人喜歡聽的音樂聲音都是高高的。(教師先示範並邀請幼兒去高人家做客)
二、情景表演：高人矮人去散步
1.故事引出：高人和矮人是一對好朋友。今天天氣那麼好他們決定要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段可能是矮人走路的音樂?
2、欣賞音樂《高人和矮人》，提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂?
3、過渡：你們認爲高人散步的音樂聲音也是高高的，矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的到底對不對呢?我們來看看。
4、再次播放音樂，出示圖片進行驗證。
5、聽音樂分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。
6、聽音樂自由表演。(有高音也有低音，音樂隨機播放區分低音和高音)7、教師進行評價再次嘗試。
三、遊戲：誰是木頭人
1.介紹遊戲規則：聽清楚音樂，高人的音樂，高人走，矮人蹲着不動當木頭人;當矮人的音樂響起，矮人走，高人站着不動當木頭人。
2.玩誰是木頭人的遊戲第一遍(教師扮演高人，幼兒扮演矮人，聽清楚音樂)3.玩誰是木頭人的遊戲第二遍(再嘗試一遍)。
四、結束
今天我們跟高人和矮人玩了那麼多遊戲，真開心，現在該和他們說再見了。(播放音樂和高人矮人說再見。)
活動反思：
我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現，其實，當一節活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。
幼兒園小班音樂教案 3
活動目標：讓幼兒在音樂遊戲中學會洗澡。
活動準備：小鴨子頭飾每人一個，手帕每人一份。
活動過程：
一、進場
在音樂《母鴨帶小鴨》的伴隨下，老師帶着小鴨去遊玩。
師：“今天天氣真好，老師帶小鴨子到外面去玩，好嗎?”
生：“好!”
師：“那咱們出發吧!”
二、複習歌曲《表情歌》
師：“唉呀，好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說。)“咱們先坐下來休息一下!”小鴨子跟着擦汗。
“哦，我知道小鴨子最近學了一首很好聽的歌曲叫做《表情歌》，能唱給老師聽聽嗎?”小鴨子大聲地說：“能!”
音樂響起，小鴨子隨音樂唱出《表情歌》。
三、導入新課
1.音樂一停下來，雷聲響起。
師：“啊...這是什麼聲音啊?”
生：“老師，打雷了，快要下魚啦!”
師：“那咱們快點找個地方避雨吧!”
2.想辦法解決問題。
小鴨子跟着老師去避雨了，好不容易找到了一個屋檐避起雨來，可全身都溼透了，還發出一陣陣汗臭味。
師：“唉呀，怎麼這麼臭啊?”
一隻小鴨說：“老師，剛纔我們玩的時候出了很多汗，現在有被雨淋溼了，所以發出一陣臭味。”
其他小鴨子連忙附和：“是啊!是啊!”
師：“那我們該怎麼啊?”
生：“洗澡!”
師：“對了，我們來洗一個香噴噴的澡，把身上的臭味通通都洗掉!”
四、教授新課
1.師：“那麼誰能告訴我，在家裏誰會自己洗澡?”小朋友自由討論。
老師提問個別小鴨子：“在家裏，你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請個別幼兒回答。
師：“哦，原來還有很多小鴨子都不會自己洗澡的，那現在我們一起來學一學怎樣洗澡吧!”
2.教授幼兒每一個洗澡的動作。
師：“我們想要洗澡，首先要怎麼做?”讓小朋友自由討論，各抒己見。
師：“然後呢?”......
教師採取多種形式提問(集體或個別提問)，教師從中聽取正確的答案，在向幼兒說明，然後請幼兒示範。再由老師示範，小鴨子跟着學。
動作順序如下：
脫衣服——開水龍頭——試水溫——洗溼身體——擦肥皂——搓身體的各個部位——沖水——擦乾身體。
五、跟着音樂洗澡，讓幼兒一個或幾個一起自由洗澡。
師：“好啦!我們已經學會洗澡了，現在雨停了，我們一起到池塘去洗澡吧!”
小鴨子一片歡呼聲。
師：“差點忘記了，我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”
那出魔術棒，嘴裏唸咒語：“變變變，變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。
音樂響起，小鴨子自由洗澡。
六、跟着音樂，小鴨子再個着老師一起洗澡。
七、退場
“天黑了，小鴨子也把身體洗乾淨了，我們趕快回家吃飯吧!”
幼兒園小班音樂教案 4
活動目標：
1、學唱歌曲，能根據歌曲內容做動作。
2、爲自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
活動準備：
用手套做成的小手寶寶。
教學過程：
一、談話導入：
出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)
我的本領可大呢!你們知道我有什麼本領嗎?(幼兒自由討論)
(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等)
二、1、 小手的本領可真大，今天我們就來學一首關於小手的歌曲：《小小手》
2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問：小朋友們你們剛纔聽到了什麼?
(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)
小朋友們聽得真仔細，真不錯!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細傾聽。
2、 小朋友們，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學學看。
3、幼兒跟着老師一起學唱歌曲二、三遍。
四、1、根據歌詞內容幼兒自己創編動作。
2、創編得好的幼兒予以表揚，其他幼兒跟着一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。
五、今天我們又學會了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽 媽看，好嗎?
幼兒園小班音樂教案 5
【活動目標】
1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達、表現。
2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。
【活動準備】
FLASH；拉琴畫面以及梁祝音樂。
【活動過程】
看看聽聽阿姨拉琴
第一環節：通過圖片導入活動，激發幼兒的興趣
1、看阿姨在幹什麼？（出現畫面）
2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什麼感覺？
幼兒可能A：很好聽
教師可迴應：音樂是很美妙的。
幼兒可能B：想睡覺
教師可迴應：聽音樂讓我們很舒服。
幼兒可能C：想唱歌跳舞
教師可迴應：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個最美麗的動作。（教師可邊說邊展示一個動作）
3、再次欣賞：聽了這麼溫柔、這麼美妙的音樂你想幹什麼？
【幼兒可能在活動過程中表現出來的是比較激烈的動作，因此這裏的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗：先讓幼兒說一說，個別幼兒做一做，然後再一起來試一試】
（1）聽音樂用動作自由表現
【此時教師要關注幼兒在音樂中的表現，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動作表現，用語言輕輕鼓勵個別幼兒】
（2）老師可找找看看大家在幹什麼呢？
小結：小提琴唱歌是很溫柔，很優美動人的。
過渡：聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣？
感受理解散文詩
【此環節是活動的重點環節，通過傾聽、觀看來理解散文詩。】
1、聽音樂傾聽老師朗誦：
誰在聽美妙的音樂呢？
2、觀看FLASH：進一步感受散文詩的美。
（1）小動物們聽到音樂都怎麼了？
【此時幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那麼小兔聽到音樂怎麼了？】
（2）再次觀看FLASH：可一起跟着動畫說說念念
3、爲什麼它們聽到音樂都停下來了呢？
小結：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣。】
1、聽優美的琴聲，師生共同表演
現在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎麼樣呢？
2、分角色表演
表演前可問問幼兒你是誰
關注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發出好聽的聲音？
幼兒園小班音樂教案 6
活動目標：
1、喜歡參加節奏活動，嘗試集體合奏帶來的快樂。
2、能體驗生活中各種玩具工具發出的各種聲響，創造性的探索並使用這些玩具爲樂曲伴奏。
活動準備：
教具：
1、音樂磁帶
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學具：
1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。
活動過程：
一、律動“小鞋匠”
二、師幼互動遊戲將象聲詞編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。
1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”爲題引導幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節奏地模仿錘子、剪刀、針發出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，並按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節奏。
三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器爲歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀察指導：
發現了什麼，怎麼讓你手中的“樂器”發出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”爲樂曲伴奏。
四、結束
說一說今天遊戲的感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發出好聽聲響的“樂器”。
幼兒園小班音樂教案 7
活動目標：
1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協調一致地唱歌。
活動準備：
1、初步瞭解夏天的氣候特徵和自然現象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
活動過程：
一、遊戲《小朋友散步》導入
老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起牀——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態
（在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的積極情緒）
二、學習歌曲
1、提問引起興趣，學習歌詞
（1）打雷啦，會發出什麼樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆隆）
（2）嘩啦啦，是什麼聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙會幹什麼呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節奏念歌詞
（1）跟隨老師的節奏學念歌詞
（2）重點練習X X X和X X X的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。
3、學習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲
三、結束放鬆遊戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
幼兒園小班音樂教案 8
活動目標：
1、感應全曲A段，聽辨強弱。
2、在音樂情境體驗中，初步感應曲式ABACADABACA。
3、有感情地學唱歌曲。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
掛圖P4、（草帽7大1中2小、2張小鳥、2張小魚、1張閃電）圖卡、背景圖、木魚槌、水袖、紗巾、手套、軟墊，結合語言課本《勤勞的人們》認識春天田野的景象
活動過程:
一、故事引導
1、介紹圖片名稱
2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶着他的玩具熊到花園裏去玩，春天的花園可真美，寶寶好開心。那春天的田野又是怎樣的呢？（請幼兒依生活經驗自由講述）
二、主題賞析
1、師：春天會有哪些好聽的聲音呢？（幼兒依生活經驗講述，教師可結合掛圖P4引導幼兒觀察春天小鳥在唱歌、流水的聲音等）
2、師：今天我們就來欣賞一首描寫春天田野景色的.曲子，這首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫的。你們注意聽聽看，音樂裏都有哪些聲音？
3、提問：
聽出來了嗎？音樂裏都有哪些聲音？（幼兒講）
三、感應全曲A段,聽辨強弱
師：春天是個耕地播種的季節，大農夫在地裏忙着鋤地，小農夫在忙着播種，音樂裏他們是怎樣鋤地和播種的，我們一起來聽聽看（完整地欣賞全曲，教師作律動）
A段：音量強——大農夫鋤地
音量弱——小農夫播種
其他段落:聆聽狀
1、提問：
(1)剛纔聽着音樂王老師在做什麼？（學大農夫鋤地、學學小農夫播種）
2、感應A段，聽辨強弱。
師：現在我們聽着音樂來學大農夫鋤地和小農夫播種的樣子？注意聽聽看，大農夫出來鋤地的音樂是怎樣的？小農夫出來播種的音樂又是怎樣的？(請幼兒圍圈站好)
（1）聽A段音樂，教師帶領幼兒做大農夫鋤地，小農夫播種的動作。（鋤地時動作幅度要大，播種時動作要輕）
（2）提問：
大農夫出來鋤地的音樂是怎樣的？（大聲，音樂很強）
小農夫出來的音樂是怎樣的？（輕、小聲，音樂很弱）
（3）師：這回你們來自己聽音樂，音樂裏什麼時候大農夫出來鋤地，什麼時候小農夫出來播種，聽到了就請你用動作做出來，好嗎？（播放全曲，在幼兒表演有困難時教師給予提示。）
A段：音量強——大農夫鋤地
音量弱——小農夫播種
其他段落：聆聽狀
四、律動感應曲式：ABACADABACA
師：剛纔我們聽的這首好聽的音樂裏有誰和誰？（幼兒說，老師出示角色圖卡，並向幼兒介紹大草帽代表大農夫，小草帽代表小農夫）
1、現在我們一起來聽聽看，音樂裏大農夫、小農夫、小鳥、小魚、雷聲是什麼時候出現的？(播放全曲)老師邊聽音樂邊出示各種角色圖卡。
大小大小——小鳥——大——小魚——大——雷聲_——中大——小鳥——大——小魚——大小
2、依次提問，引導幼兒練習音樂裏各種角色的動作。（大農夫、小農夫、小鳥飛、覓蟲、梳洗羽毛、小魚遊、雷聲等）
3、律動扮演
師：這麼好聽的音樂，我都想跟着音樂跳舞了。（聽音樂帶領幼兒做律動）
A段：農夫/鋤地、播種
B段：小鳥/學小鳥覓蟲、飛翔、梳洗羽毛
C段：流水和微風/學流水中的小魚戲水，雙手如微風吹拂溫柔地揮動。
D段：打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。
4、道具扮演
師：你們跳得可真美，如果再用上道具來跳就會更美了。你們看，老師給你們帶來了什麼？
（1）逐一介紹各種道具名稱。
（2）將全班幼兒分成五組，
大農夫:：木魚錘小農夫：鈴鼓小鳥：水袖小魚：手套雷電：兩個軟墊互拍
（3）幼兒聽音樂在原地進行角色表演。
（4）如幼兒掌握得較好，可再讓幼兒走動起來表演一次。
結束：
師：你們表演得真棒，回家以後也表演給你的爸爸媽媽看好嗎？
活動反思：
通過本次教學活動，讓我對音樂課的教授又有了新的想法，要想讓寶寶學會歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以後的教學活動中我還會繼續努力，去探索發現更好的記憶歌詞的方法。
幼兒園小班音樂教案 9
遊戲目標：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
遊戲準備：
1、觀察過下大雨、下小雨的情形。
2、掛圖第16號。音樂磁帶。
遊戲規則：
幼兒用動作表現下大雨和下小雨時的狀態，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動表示下小雨等等。
簡譜：
大雨和小雨
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班音樂教案 10
目標：
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來的喜悅。
準備：
1．幼兒已經參加了新年遊園活動，體驗了遊園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個。
過程：
1．讓幼兒暢談過新年遊園活動的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
?教師有表情地範唱。
?師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。
?幼兒學唱。
?幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議：
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
評價：
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂教案：小雪花
幼兒園小班音樂教案：小雪花
目標：
1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裏不見了”的情趣。
準備：
?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
?小雪花的頭飾一個。
?小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。
過程：
1．發聲練習：北風吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
2．學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌裏唱了誰?小雪花飄的時候像什麼?
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什麼?小雪花飄在手裏哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟着老師輕輕唱歌。
幼兒跟着音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟着音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。
建議：
念最後一句旁白：“咦!哪裏去了!”時引導幼兒念出雪花在手裏不見了的情趣。
評價：
喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。
幼兒園小班音樂教案：秋風和小樹葉
幼兒園小班音樂教案：秋風和小樹葉
目標：
1．會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。
2．能分辨音樂的快慢，並大膽地用動作表現。
準備：
每人一片秋葉。
過程：
1．教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。
?幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2．學唱歌曲並用動作表現。
?幼兒跟隨教師學唱歌曲。
?引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。
3．分辨並表現音樂的快慢。
?教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啓發幼兒想像，兩種風聲有什麼不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
4．遊戲：“秋風和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。
?鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。
建議：
風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪裏?”幼兒自由回答：“我飄落在XXX。”
評價：
1．會用柔和優美的歌聲唱歌。
2．想像並會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。
幼兒園小班音樂教案 11
活動名稱：兩隻小鳥（小班）
（本教案有配套視頻，教學PPT）
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，嘗試跟着音樂用動作表現不同的情景。
2、在聽聽玩玩唱唱中，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
小鳥指偶、多媒體課件
活動過程：
一、導入活動。
1．觀看PPT1，樹葉飄落，播放音樂，你聽聽誰來了，（音樂導入）
2．欣賞伴奏音樂，說說誰來了。
師：聽聽看誰來了？提煉歌詞：兩隻小鳥坐在小樹上。
3．認識兩隻小鳥的名字。
師：這兩隻小鳥一樣嗎？有什麼不同？
師：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。
師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。
二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩隻小鳥》，理解歌詞的內容。
1、小鳥做遊戲
師：兩隻小鳥來到小樹上，他們要玩遊戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什麼遊戲。先讓老師變成一棵樹，然後請出丁丁和東東。（教師有節奏的朗讀歌詞一遍。）
師：他們在玩什麼遊戲？什麼遊戲要躲起來的呢？（捉迷藏）
2、小朋友做遊戲
師：你們會玩捉迷藏遊戲嗎？
我們把小樹請出來，把它搬到圓點點上，我們也來捉迷藏。
小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自願分兩組。
怎麼躲就不容易被別人發現呢？
（幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞）
三、幼兒戴上手偶進行遊戲，嘗試跟着音樂用動作表現不同的情景。師：你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏遊戲呢？教師邊唱邊帶領幼兒遊戲。
四、活動結束
幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
幼兒園小班音樂教案 12
活動來源
小班幼兒喜歡遊戲化的、生動有趣的活動。《小小蛋兒把門開》這首歌曲富有兒童情趣，整個樂曲貫穿了小雞的孵化過程，誘發了幼兒的好奇心，使幼兒產生持久投入音樂活動的熱情，提高對音樂活動的興趣。從感受入手、運用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，引導孩子來感受小雞出殼時喜悅，用歡快的聲音來演唱。
活動目標
1.理解歌詞，初步學唱歌曲。
2.感受歌曲中歡快的基調，體驗小雞出殼時的喜悅。
活動準備
歌曲的圖譜，請配班教師伴奏。
活動過程
1.熟悉音樂旋律。
幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室，跟着老師做相應的動作。
2.理解歌詞內容，分句學唱歌曲。
①幼兒完整欣賞一遍歌曲。
教師出示一個大蛋：“誰會在裏面呢？我們來聽一聽。”
活動評析：好奇是幼兒學習的重要契機。提問式的導入，由此製造的懸念更能誘發幼兒的好奇心和興趣，使幼兒積極地投入到活動中主動學習，從而培養幼兒對音樂活動的興趣。
②分句出示圖譜，理解歌詞。
重點提問：是怎麼樣一隻小雞？
小雞是怎麼唱歌的？
師：誰在裏面啊？
師：老師用好聽的聲音請小雞走出來。（邊演唱第一句“小小蛋兒把門開，走出一隻小雞來”，邊演示圖譜。）
師：這隻小雞長得什麼樣？（輔助提問：小雞的身上長着什麼？）
師：這隻小雞是“毛茸茸呀胖乎乎。”（教師邊唱邊做動作）我們一起來學一學。
師：小雞是怎麼唱歌的？（出示相應的圖譜。）我們和小雞一起高興地唱起來。
活動評析：小班幼兒以具體形象思維爲主，所以藉助圖譜，讓幼兒幫助幼兒理解、分句記憶歌詞。圖譜也經過精心的設計，首先將小小蛋兒拉開，走出一隻小雞來，十分形象，同時整個圖譜也劃分出了音樂的樂句，暗含着節奏。
3.幼兒完整學唱歌曲。
①幼兒集體演唱歌曲。“我們用好聽的歌聲一起請小雞走出來。”
②引導幼兒感受歌曲中小雞出殼時的喜悅，用歡快的聲音演唱。
③分組演唱歌曲。
④集體演唱，引導幼兒做出“毛茸茸胖乎乎”的小雞神態。
活動評析：在孩子學唱歌曲時，不生硬地要求一遍又一遍演唱，而是以孩子感興趣的方式——請小雞從蛋寶寶裏走出來，引導孩子演唱，生動有趣，同時讓孩子獲得成功感。演唱的形式也有所變化，從集體到分組再到集體，孩子也有了傾聽、表現和提升的機會。
4.幼兒有興趣地演唱歌曲。
①幼兒配上身體動作演唱歌曲。
師：“我們也來學小雞從蛋殼裏面鑽出來，先蹲下來做一個蛋寶寶。”
②幼兒隨老師唱鴨寶寶的歌。
教師提問：還有誰也是從蛋裏面走出來的？
小鴨子是怎麼唱歌的？“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起來。”
活動評析：通過有趣的小雞出殼的表演，幼兒體驗到用表情、動作、姿態與他人溝通的樂趣。在活動中，教師啓發幼兒用自己的身體動作創造性表現蛋寶寶和小雞，發揮幼兒創編的積極性。在小班的歌詞創編活動中，只要求幼兒用少數的替換詞來取代原歌詞中的相應詞彙,以減輕幼兒語言表達的負擔。
5結束:請從蛋寶寶裏走出來的小雞和小鴨一起去外面玩吧!
活動延伸：幼兒創編從蛋裏孵出來的其他動物寶寶的歌。
活動反思：每個音樂活動的氛圍都應符合音樂本身的情緒特點。《小小蛋兒把門開》歡快愉悅，教師的情感投入以及情緒反應也是很重要的。我首先以飽滿、向上的情感投入活動，用活潑歡快的語言來引導，唱出了小雞的高興和喜悅，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動參與。音樂活動本身就是一個自然流暢的審美過程。在音樂活動中，過多的語言和生硬的指令會破壞音樂活動的流暢性。在儘量減少生硬的語言同時注意語言的簡約，使音樂活動流暢。讓孩子在音樂情境中想象與探索、表演小雞出殼時的動作姿態、感受樂曲歡快的情調、在韻律活動中表達自己愉悅的心情等，這些都是與孩子的生活經驗是分不開的，因此活動前的前期經驗準備也很重要。
幼兒園小班音樂教案 13
活動目標
1.體驗和同伴、教師一起玩 pee pee poo poo 音樂遊戲的
2.嘗試用身體動作及道具隨音樂模擬如廁的生活情景。
3.理解音樂的內容，克服恐懼心理，提高及時如廁的意識
重點難點
重點：大膽用身體動作、道具等表現音樂內容。難點：分組合作，自由表現音樂。
活動準備
1.經驗準備：
幼兒參與過音樂遊戲，有合作遊戲的經驗。
2. 物質準備：
pee pee poo poo 音樂、軟墊道具。
活動過程
一、開始部分
聽音樂《圓圈舞》熱身，激發幼兒參與音樂活動的興己的方式邀請客人老師共舞。
引導語：“你可以用什麼方式邀請客人老師呢？”二、進行部分
1.播放音樂，幼兒初步感知欣賞。
引導語：“在剛纔的音樂裏，你都聽到了什麼？”幼兒自由
2.教師提問，引導幼兒回憶、表達、表現肚子疼時的引導語：“你們肚子疼的時候什麼樣？”誰來學一學。
再次欣賞音樂，師幼一起用身體動作模擬音樂情景。引導語：“請小朋友們聽着音樂跟老師一起來做一做。”
3.聽音樂四散遊走，用肢體動作表現音樂。
引導語：“肚子疼是不是很着急啊？現在我們走動起來小馬桶吧！”
4.添加軟墊道具，鼓勵幼兒跟隨音樂表現音樂內容。引導語：“老師這裏有很多小馬桶，我們和小馬桶繼續
5. 引導幼兒嘗試分組合作，自由表現音樂。
引導語：“請一半小朋友扮演小馬桶，一半小朋友扮演
後，兩組互換角色。三、結束部分
幼兒聽音樂收放軟墊，教師小結活動內容。
引導語：“小朋友，當你肚子不舒服應該怎麼做呢？”
四、延伸活動
pee pee poo poo 的音樂投放在區域裏，供幼兒表演。
本次活動源於小班幼兒真實的生活經驗，有很多孩子不
幼兒園及其他公共場所大便。《綱要》中指出，要培養幼兒習慣，在日常生活中，引導幼兒學習如廁，養成定時大便、根據小班幼兒年齡特點，本節活動我選擇了 peepoo 這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞，激發幼兒跟隨音樂模仿如廁的樂遊戲中感受如廁的樂趣。
活動的成功之處在於喚起幼兒的情感體驗，激發了幼兒和主動性，無論是《圓圈舞》熱身環節，還是在活動過程中體動作表現歌曲內容，藉助道具表演，及與同伴合作表演等們都表現出極大的熱情，他們感受和傾聽音樂，並大膽的錶快的動作、興奮的說唱，與老師積極的互動表明他們對歌曲愛。此外，活動中幼兒還表現出了良好的音樂常規，從自己圓、收椅子，主動與客人打招呼，用不同的方式邀請客人跳孩子們在活動中的自主性。
本次活動較好的完成了預定的目標，活動環節層層遞進角色配合，遊戲情境凸顯。嘗試用身體動作及道具跟隨音樂情景，在玩 pee pee poo poo 音樂遊戲中知道生活中不憋尿尋找小馬桶及時如廁，幼兒的原有經驗得到了提升。
幼兒園小班音樂教案 14
活動目標：
1.初步熟悉歌曲的節奏，瞭解歌詞的內容。
2.能演唱歌曲，並根據歌詞的內容找到自己的好朋友。
3.喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂遊戲的快樂。
活動準備：
小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。
活動過程一、活動導入：
1.以魔術形式變出一隻小鴨子，跟幼兒打招呼。
2.出示七隻小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是一隻小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。
師：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀!可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎麼辦呀?
3.小結：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4.出示只有草叢的圖片。
師：我的朋友們不見了，你們願意做我的好朋友嗎?
(教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪裏?)誰願意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)師：原來你們都願意做我的好朋友啊，我來看一看(教師邊數邊念歌曲後半段：在這裏，在這裏，我的朋友在這裏，並輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5.師：這麼多小朋友願意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)6.師：你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友?
二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪裏》。
1.教師帶領幼兒學念歌詞。
2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然後連起來唱。
3師：我找朋友啦!你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪裏"的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。
(教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"朋友在哪裏"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4.師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友?
(將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三：結束遊戲，總結。
1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎麼做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來找好朋友。
當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手(教師播放音樂CD，幼兒跟着音樂找朋友)
幼兒園小班音樂教案 15
活動目標：
1、接觸謎語歌曲，能初步唱準曲調，唱清歌詞；
2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及遊戲活動，感知灑水車的特點；
3、能與同伴協調一致地遊戲，控制自己不與同伴發生碰撞。
活動準備：
1、活動前豐富有關灑水車的知識
2、灑水車幻燈片
活動過程：
1、音樂《蜜蜂做工》導入
（1）老師帶領幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最後飛到自己的位置上；
（2）小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎？
（3）還有一些勤勞的人，他們經常開着一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什麼車子呀？（灑水車）
2、感知灑水車
（1）（幻燈片）看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎？
（2）它後面背的大大的是什麼呀？（大水壺）
（3）大水壺裏裝的什麼呢？用來幹什麼的呀？（澆馬路）
（4）灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎麼唱的嗎？（嘟嘟嘟）一起來學一學。
3、學習歌曲《灑水車》
（1）念謎語熟悉歌詞內容，引導幼兒集體模仿灑水車有節奏的呼叫聲
（2）集體有節奏地念歌詞
（3）教師範唱幼兒學唱
（注意唱準歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點幫助幼兒唱準歌曲中的低音部分）
（4）幼兒跟唱幾遍後獨立完整演唱數遍
4、遊戲活動《灑水車》
遊戲方法：灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲，其餘幼兒圍成圓圈隨音樂有節奏地拍手，灑水車司機做澆水的動作時面對司機的幼兒必須立即躲閃，司機如果自轉澆水所有幼兒都必須跑回座位。
遊戲開始時由老師扮司機，遊戲數遍後可由幼兒來扮演司機。
