幼兒園音樂教案合集15篇

作爲一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園音樂教案1

一、教學目標

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲《小小雞》。

二、活動準備

1、情景課件。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在遊戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一隻，音帶，錄音機。

三、活動流程

1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

2、看小雞、聽節奏、做動作。

①引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

②引導幼兒欣賞音樂，並學做小小雞。

3、聽歌曲，講解遊戲規則。

4、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

5、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知遊戲規則）

6、告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行遊戲）

7、幼兒遊戲

8、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行遊戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

9、在遊戲中結束本次活動。

四、活動反思

《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反覆感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

幼兒園音樂教案2

設計意圖：

小班孩子年齡小，但都對歌表演有着濃厚的興趣，但對於自己創編動作就顯的相對較弱，所以爲了讓孩子加強這一方面的能力，特准備了此次活動。

重點難點

1〉重點：感受音樂帶來的快樂。

2〉難點；初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

活動目標：

1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。

2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創編，體驗創編的樂趣。

活動準備：

錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

活動過程：

一，律動進場

二，練聲，複習歌曲

三，教師以啞劇表演的行式激發幼兒的興趣。

1〉師：小朋友，今天老師爲小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在幹什麼，你從哪裏可以看出來。

2〉教師表演，突出洗澡的動作。

3〉請幼兒回答問題：你們是怎麼洗澡的，並讓個別幼兒用肢體語言進行表現。

四，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發幼兒表演的慾望。

1〉小朋友們知道這是什麼歌嗎？好聽嗎？

五，教師請幼兒創編動作，並引導幼兒美化動作。

1，師：小朋友都覺的這一首歌這麼好聽，那誰來想一想可以加上些什麼好看的動作

六教師完整的表演舞蹈。並加上之前幼兒創編的動作。

1〉師：小朋友今天都這麼乖，那麼老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？

2〉教師表演“洗澡歌”

3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

七，教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。

1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。

八，教師帶領幼兒隨着音樂完整的做舞蹈動作。

1．師：小朋友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧

九，複習歌曲“螞蟻”

十，律動出場。

師：小朋友們，你們今天真能幹，這麼快就把動作學會了，現在我們最後在來一遍好嗎？

活動反思：

由於教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的慾望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對於這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。

幼兒園音樂教案3

教 具：多媒體設備、鋼琴、練習紙等。

教學內容：

1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心依舊》。

2、欣賞電視連續劇《西遊記》主題歌《敢問路在何方》。

3、欣賞電視連續劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。

4、欣賞電視連續劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

5、欣賞電視連續劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。

6、動畫片《貓和老鼠》片斷。

7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。

教材分析：

影視音樂是指爲影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內容更具體明確，更具有感染力。它藉助於影視藝術的魅力得以廣爲傳播，長期流傳，而主題歌直接闡述主題。《敢問路在何方》是電視連續劇《西遊記》的主題歌曲，音樂昂揚向上，主要表現了唐僧師徒四人赴西天取經，不畏艱險，踏平坎坷，戰勝妖魔，最終修成正果。《滾滾長江東逝水》是電視連續劇《三國演義》的主題歌。《三國演義》是一部浩瀚的歷史長劇，音樂表達的是一種厚實凝重的風格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音，給聽衆一種蕩氣迴腸、回味無窮的感覺。《好漢歌》是電視連續劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創作的音調與民間曲調《鋸大缸》動機的融會創造。可謂天衣無縫、恰到好處。同時運用了一領衆和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經播出，立即風靡了全國。

本節課着重欣賞四首中國作品，採用聽、看、議、創、唱等多種方式，結合音樂的各種要素，讓學生積極主動地參與到教學中，融入音樂裏，在課堂中建立平等、民主的師生關係，強調和突出“學生角色”的作用，使其在寬鬆、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些銀屏之歌。

教學重、難點：

對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。

通過討論、分析、比較等方法，學生能說出歌曲的音樂風格和特點。

教學目標：

1、欣賞歌曲《我心依舊》，學生說出其出處及音樂的情緒。

2、連續欣賞四首作品，通過討論，學生說出各首歌曲的情緒、音樂風格及與各劇內在的關係。

3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學生能說出影視主題音樂的作用。

4、欣賞《貓和老鼠》的畫面片斷，學生爲畫面設計音樂的風格、速度和力度等。

5、爲了更好地領會影視歌曲，學生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗該歌曲創設的意境和情感。

教學過程：

一、導入。

1、播放《泰坦尼克號》主題歌《我心依舊》。

2、問題：電影名稱、歌曲名，歌曲的情緒？

3、師小結，並出示課題《銀屏之歌》

二、聽賞。

1、學生介紹我國四大古典名著，並分別講出這四部電視連續劇的主題歌曲。

2、課件出示思考題，讓學生有目的地欣賞這四首歌曲。

3、連續播放四首主題歌曲，鼓勵學生能輕聲哼唱，體會每首歌曲的情緒及音樂風格。

三、討論。

1、每組學生各選擇一首歌曲，分別進行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風格和特點，及與各自的影視作品之間的內在聯繫入手，分析歌曲。討論時記錄，以便各組交流。

2、各組代表發言，其他組員補充。

師：小結。

音樂教案－銀屏之歌 3、問：如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調對換，會有怎樣的效果？這樣合適嗎？爲什麼？

4、師：大多數的影視主題音樂都是展現本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀衆在欣賞歌曲的同時聯想到劇情的內容。

四、活動。

1、學生談談自己所熟悉的一些影視歌曲，並能哼唱或講出喜歡的理由。

2、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷，學生對其進行音樂風格、旋律、速度、力度等方面的編創，並作現場配音的嘗試。

3、師：小結，對有突出表現的學生進行表揚和鼓勵。播放原聲音樂，進一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯繫。

五、演唱。（機動）

1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》，能用優美的聲音進行演唱。

2、談談該歌曲的風格特點。

六、師生小結。

影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、情節音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學們只要平時多注意積累，你就會擁有許多優秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。

七、 結束曲《送別》

《音樂教案－銀屏之歌》

音樂教案－銀屏之歌

幼兒園音樂教案4

教學目的：

1、節奏訓練

2、學樂器的準備練習

3、讀譜入門：節奏譜視奏

4、聽力訓練

5、即興演奏

6、聲勢（拍腿）在音樂教學中的應用。

教具準備：

聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。

附拍腿聲勢譜。

教學建議：

教師帶領學生，做各種拍腿聲勢節奏（每種樣式要反覆做幾次一一至少四次）。

由學生帶着做。

看聲勢譜視譜拍腿，（每小節的速度和次數根據學生水平掌握）。

放慢四拍速度的歌曲或樂曲，邊聽音樂邊看譜拍腿（每小節四遍）。

每人一件打擊樂，放剛纔的錄音，請拿雙響筒的看譜敲（每小節四遍），其他樂器即興輕聲伴奏。

選一小節做固定音型，爲童謠或已學過的歌曲伴奏。

放一段蒙族歌曲（如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等）。用小瓷酒盅做道具，學蒙古盅碗午，即興打節奏伴奏（如加簡單的動作更好）。

拍腿聲勢加十六分音符練習。

換音條樂器（取下FB），節奏照譜（可反覆數遍），音高即興，其他同學拍腿（雙響筒保留）。

分組，每組選一首童謠或兒歌編一個伴奏譜，每架音條琴選一個固定音型，節奏樂器選一個固定節奏型，。並記錄下自己小組的譜子。

這種方法也可移植到鍵盤樂器上（同樣去掉F。B音，或在黑鍵上）即興，可２一３人同時彈奏，其餘學生用打擊樂伴奏。

提示

音樂教學不可避免要進行技能訓練，要有操作。如何使這些內容的教學有樂趣、有創造性，並真正具有音樂性，是音樂教學作爲審美教育的重要課題。這個教案提供了一種可能。

幼兒園音樂教案5

活動目標：

1、通過猜謎語的遊戲，學唱歌曲《虞山對歌》。

2、根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。

3、體驗對歌的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動重難點：

根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。

活動準備：

圖譜、《對歌》歌譜，教師創編童謠《虞山對歌》

活動過程：

一、創設猜謎情景導入，激發幼兒興趣。

T：沈老師是來自虞山腳下興福幼兒園的，今天沈老師帶來了一些謎語，謎底都是我們虞山上的特產，你們想不想猜一猜？

二、學唱歌曲《虞山對歌》

T：看老師帶來了幾個謎語？（4個）先聽我來說一說吧！

T：什麼結果像刺蝟？

什麼結果像鉤子？

什麼結果酸又甜？

什麼結果圓又紫？

你想猜第幾個？（回答時提醒幼兒把話說完整）請你把這個謎語說一說！板栗結果像刺蝟。

金鉤鉤結果像鉤子。（你會這樣念嗎？）楊梅結果酸又甜。

葡萄結果圓又紫。

你們真厲害！虞山上的謎語你們都能猜出來！老師把這幾個謎語編成了一首兒歌，請你聽一聽，（師念歌詞一遍）你們想試一試嗎？請您們用響亮的聲音，有節奏地念一念吧！（幼兒念歌詞一遍）

T：像這種有問有答的謎語兒歌，還能唱出來，你們想聽嗎？聽的時候要仔細，找找老師唱的和剛纔我們說的有哪些地方不一樣？（教師隨鋼琴演唱）

T：你發現了嗎？（反覆）那我們一起來唱一唱吧！（師幼一起唱一遍）

T：你們唱得真好！剛纔後兩句發生了一些變化，現在，請你聽聽前兩句（教師隨鋼琴唱前兩句）多了什麼？（嘿！“我們平時在什麼情況下要用到嘿”喊人的時候，所以這個聲音要稍微長一點，我們加上手的動作來試試看，還多了什麼？像刺蝟、像鉤子）那你覺得還有哪裏也要加上它們（教師手拿圖片，讓幼兒擺放）那我們一起來加上動作把這兩句來唱一唱（演唱第二段前兩句）那現在老師來唱前兩句，你們來唱小尾巴的部分。（師幼配唱清唱）

T：你們真棒！這次老師要加快速度完整地把這首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以輕輕跟着老師唱！（教師完整輕唱一遍）現在輪到你們了！幼兒唱！（隨鋼琴）

T：你們表現得真好！像這種有問有答的歌曲還能這樣唱，聽（播放錄製好的音樂）他們是怎麼唱的？一個人唱問的部分，另外一個人唱回答的部分，他們的這種唱歌方法叫對歌。你們想來試試嗎？

T：現在老師唱問的部分，小朋友唱答的部分，好嗎？（師幼分角色唱）你在剛纔唱的時候有沒有遇到什麼困難？

T：現在老師請男孩子唱問的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問得好還是女孩答得好（男女對唱）我們應該用怎樣的聲音來唱對歌？（響亮！）想唱問的部分，站在黑板的左邊，想唱答的部分，站在右邊。（左右對唱一遍）

三、對歌遊戲

T：這是什麼？（花球）老師想和你們玩一個拋花球的遊戲，遊戲分成兩隊，男孩隊，女孩隊，女孩把花球拋給了誰，那排男孩就站起來和她對唱。誰想試一試？（女幼和一排幼兒對唱）要用響亮的聲音唱！

T：剛纔我們用對歌的方法來唱了唱虞山上的特產，那你能爲這首歌取個名字嗎？（《虞山對歌》）

四、幼兒創編

T：你還知道虞山上有哪些特產嗎？還有白雲桃子、虞山石榴、寶巖枇杷，你能選一樣，也把它編進我們的虞山對歌裏？誰想來試一試？什麼結果像**，你能把它唱出來嗎？那我們一起把謎底來說一說吧！你們能把謎底唱出來嗎？

結束：你們真厲害！那我們把這個新編的謎語也放進虞山對歌裏，再來唱一唱吧！（清唱結束）

小百科：對歌，又名鬥歌、對口白、唱口白、文播臺，是樂清民間文化的一朵奇葩，其腔調唯配以樂清方言（西鄉）才珠聯璧合。每逢元宵佳節，人們都要聘請藝人去演唱“對歌”。相傳爲光緒年間聞福臻所創。

幼兒園音樂教案6

一、問題導入

1、小朋友們，今天我們繼續來學習第25課——《鬧花燈》（齊說），

上一課我們初讀了課文，在大家的努力下已經解決了不少問題，你們的小腦袋裏還有什麼問號呀？

（爲什麼叫“鬧花燈”而不叫“看花燈”？花燈是什麼樣兒的？人們爲什麼要鬧花燈？）

2、你們的問題提得真不錯，這一課，我們就來一一解開你們這些小問號。

二、講讀第一自然段

1、先讓我們一起到元宵節晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友們仔細看（播

放畫面），小朋友們看到了什麼？大街上是怎樣的一番景象呢？請小朋友們打開書到153頁，你能在課文的第一小節中找出兩個詞來概括一下嗎？（人流如潮、燈火通明），

2、小朋友們找得真準。出示：人流如潮，齊讀，什麼叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一樣）

你們看看大街上有哪些人呀？（看花燈的人中都有哪些人？）（爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有這麼多的人就叫——（人流如潮）

他們正在高高興興地幹什麼呢？

3、剛纔小朋友們還找到了一個詞語，出示：燈火通明，齊讀，這麼

多的花燈照得大街一片光明就叫——

4、小朋友們看到這麼熱鬧的場面，這麼多的花燈，你們的心情怎麼樣呢？

哪些小朋友能讀好課文的第一小節？指名讀。

5、誰能說說他讀得怎麼樣？

6、誰能讀得更熱鬧更愉快些？誰再來試試看？

7、讀得真不錯，我們一起學着他的樣子讀一讀課文的第一小節。

三、講讀第二自然段

1、是呀，大街上不僅人多，燈多，這些燈還非常有趣呢！

2、（掛圖）你們看，有些什麼樣的燈呀？

3、兔子燈是什麼樣兒的？（板書：兔子燈）(長耳朵，紅眼睛，短尾

巴)（你觀察得非常仔細），你們知道嗎？兔子還是短跑健將呢！你們看今天這隻小兔子正躍躍欲試呢!

4、真是太有趣了！鴿子燈又是什麼樣兒的呢？（板書：鴿子燈）（雪白的羽毛，紅紅的眼睛）

這隻鴿子燈正撲扇着翅膀———向上飛，（引說）

5、所以，書上說———（掛黑板）兔子燈，地上跑，鴿子燈，天上

飛（板書：跑、飛）（引讀），誰能讀好這一句？誰再來試試看？多指幾個。我們一起來讀一讀這一句，小朋友們還可以邊讀邊加上些動作。

6、小朋友們讀得真棒！除了這些呀，還有許許多多有趣的花燈，編

書的叔叔說也說不完，所以他在這兒用了一個什麼標點？（省略號）小朋友們能不能說一說呢？請你們們帶着這個問題看錄像：（掛黑板）出示讀，：街上的花燈可真多啊！_______燈________，_______燈__________,_______燈_______________.

7、這麼多有趣的花燈，大人們眼睛都快看不過來了，孩子們正拿着

自己喜愛的花燈愛不釋手，玩得那麼開心。（板書：玩花燈），但

是最有趣的還在後面呢，那就是——龍燈（齊說）

8、爲什麼說“龍燈”最有趣呢？（掛黑板，出示寫龍燈的句子），請一位小朋友讀一讀寫龍燈的句子，（差）（你讀得很流利），請小朋友們打開書自己讀一讀，想一想這一句中的哪些詞語把龍寫活了，在書上圈出描寫龍的動作的詞。老師想請一位小朋友上來圈。（追着、翻飛，擺動）（板書）

9、這條龍可神氣了，它看見那麼多的人在圍着它看就表演得更帶勁

了

我想請我們班的女小朋友讀一讀這一句。

10、“上下翻飛”是什麼意思？誰會表演給大家看？小朋友們看，就

像這隻小鳥一樣，一會兒飛到上，一會兒飛到下，一會兒又翻了個個兒。（小朋友們跟着老師做）老師發現我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。

11、女生覺得他們讀得怎麼樣？（是否整齊，動詞是否突出）

12、對呀，我們應該讀出龍神氣活現的樣子，我們一起來讀一讀。我

們試着背背看。

13、這條龍多神氣呀！這時候，小朋友們情不自禁地高喊：——龍活了！（引讀）

14、小朋友們讀得特別好，我們再來讀一遍。

15、龍燈怎麼會活起來的呢?（扎龍的人扎得好，就像真的一樣，你們

看，這條龍全身的鱗片還閃閃發光呢！舞龍燈的人本領也特別大，所以我們就像看到了一條真龍在天上飛）板書：舞龍燈

16、寫書的叔叔抓住了龍燈的特點，把它寫得比兔子燈，鴿子燈更具體，更生動，我們對龍燈的印象也最深刻。

17、讓我們來讀一讀課文的第二小節，第一句大家一起讀，女生讀第

二句，男生讀第三四兩句。

18、這一段先是總說大街上的燈真多，再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。

19、小朋友們能不能把這一段試着背下來呢？我們一起來試試看。（取下黑板）

20、小朋友們除了在元宵節看到龍燈，你們還在什麼時候看到過舞龍的場面呢？（提示：國慶節、春節、聯歡晚會）

21、哦，可真多啊，爲什麼龍會受到大家的喜愛呢？（因爲龍是我們中華民族的象徵，我們都是——龍的傳人，所以每逢傳統佳節，人民羣衆總要用舞龍燈的形式來表達內心的喜悅）

四、講讀第三自然段

1、在這麼一個燈火通明的元宵夜晚，人們除了張掛各式各樣的燈籠，

盡情地舞龍燈，人們還幹什麼呢？仔細看錄象，播放畫面（舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子）

2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節吧！

3、“響徹夜空“是什麼意思？

4、對呀，歌聲、笑聲、鑼鼓聲，（板書）這麼多的聲音和在一起，這

氣氛是多麼地熱熱鬧鬧、紅紅火火啊！所以，題目就叫——“鬧”花燈。

5、人們爲什麼要鬧花燈？請一位小朋友讀一讀課文的最後一句，想

一想。指名回答。（慶祝）小朋友們再想一想鬧花燈的人們心情怎樣呀？（對了，鬧花燈是爲了表達他們心中的喜悅歡樂，（板書：歡樂）“歡樂的人們迎來了又一個春天”表明了人們對新生活的嚮往）

6、我們一起再讀一讀課文的最後一小節。我們試着背背看。（多時間，讀課文）

五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統節日呢？人們是怎麼慶祝這些節日的呢？小朋友們在課前找到這方面的資料了嗎？重陽節，登山，吃千人糕；端午，包糉子，賽龍舟；清明，掃墓，祭奠祖先；中秋，月餅，賞月。2、3‘

六、這一節課你們學得都不錯，老師想讓小朋友在課後學着課文第二小節

的樣子繼續往下寫。揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什麼燈？它怎麼有趣呢？）請大家把前面的內容連起來寫一段話。

板書：鬧花燈

兔子燈

看花燈

鴿子燈

舞龍燈追着翻飛擺動歡樂

歌聲笑聲鑼鼓聲

幼兒園音樂教案7

活動目標：

1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。 2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的慾望。

活動準備：

蔬菜的實物、音塊。

活動過程：

一、運用模仿動作，再現送菜到菜場的情境

1、回憶參觀菜場的經歷，談論蔬菜的不同營養。

2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。

2、結合蔬菜的特徵與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會

1、談論馬鈴薯、胡蘿蔔、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。

2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿蔔，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬於自己音塊的部分，並用接着演奏的方法合作演奏

4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪流擔任菜場經理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園音樂教案8

活動目標

1、激發幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。

2、發展幼兒大膽表現的能力及感受力。

活動準備

1、教學掛圖五張；音樂磁帶、錄音機。

2、一次性碗每人一個。

活動過程

一、調動生活經驗，激發興趣。

你們喜歡吃荷包蛋嗎？

看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？

是怎樣煎的？

二、請幼兒欣賞音樂第一遍。

有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？

三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。

歌曲裏唱了什麼？是怎樣煎荷包蛋的？

四、邊看圖片邊用動作表現歌詞內容。

你們想不想自己學着煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）

五、教師完整地表演給小朋友看。

剛纔看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。

六、引導幼兒創編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。

荷包蛋煎好了，心情怎樣？

你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎？

我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

七、集體表演煎荷包蛋。

我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和後面的老師吃好嗎？

八、小結

今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

幼兒園音樂教案9

活動目標：

1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發幼兒參與歌唱活動的願望。

2．幼兒在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律和內容，初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。

3．引導幼兒邊唱邊根據詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。

活動準備：

1．玩具：小白兔、小貓、小鴨

2．磁帶

活動過程：

一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導幼兒自由拍手，聽一聽歌曲裏都唱了什麼？

二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示範唱歌曲《我上幼兒園》。

老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒聽一聽它在唱什麼。

小白兔唱完後，教師引導幼兒根據音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什麼。

出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。

老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

引導幼兒共同誇一誇小兔、小鴨、小貓，

請大家說一說它們好在哪裏？

自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。

教師引導幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什麼？（去上班）

小朋友應該去哪？（上幼兒園），

指導幼兒瞭解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做？

指導幼兒瞭解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。

幼兒園音樂教案10

教學內容

1、唱《大樹媽媽》

2、聽舒伯特《搖籃曲》 教學目標

1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，培養學生尊敬長輩、愛媽媽的情感。

2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，並能有感情的進行表演。 教材分析

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風格，作品的旋律優美流暢，輕柔抒情。歌曲採用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲爲單段體結構，休止符的運用生動的表現了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。

教學重點

體會搖籃曲的風格特徵，並能通過唱、演表現出對媽媽的無限深情

教學難點

1、正確演唱後八分休止，做到音斷而氣不斷。

2、正確演唱切分節奏

教學過程

一、組織教學，師生問好

在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進教室，靜靜地坐在座位上。

二、導入

老師指導學生輕輕的隨着音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽，感受樂曲的優美意境。

師：小朋友們，這段歌曲給你帶來了怎樣的感受？ 生：好像在小船上（天空中飛翔，像媽媽在哄我睡覺？？）師：你們的想象力真豐富，這首歌曲有個非常好聽的名字，就叫《搖籃曲》，主要是媽媽哄寶寶睡覺時唱的歌。

三、新授歌曲

（一）引入歌曲學唱

1、說故事引出第一段

師：小時候媽媽不但會唱着搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今天就給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事。 （背景音樂） （邊說邊播放背景圖片）

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉着茂盛的葉子爲小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一隻迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨着風兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱裏，小鳥甜甜地進入了夢想！聽，大樹媽媽爲小鳥唱起了歌播放歌曲《大樹媽媽》第一段

2、動 + 哼唱旋律

師：我們也來爲小鳥搭一個搖籃，哄他睡覺吧

找一個學生上來和老師做示範

生兩兩拉手，跟音樂節奏輕輕做搖搖籃的動作，第二段音樂時提醒學生輕聲哼唱旋律

3、說故事引出第二段

師：小鳥兒伴着大樹媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來後睜開眼睛，正看見大樹媽媽對着它呵呵笑呢，突然，一陣狂風暴雨，聽！播放雷雨聲風來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，於是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風雨了，它開心的笑了。播放第二段錄音

（二）學唱歌曲

1、有節奏的讀歌詞

師：多麼溫柔，多麼好聽的歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下了什麼印象？（個子高、有愛心、慈祥、溫柔，是個好媽媽）

師：你的體會多麼深刻呀~~ 咱們一起去看一看大樹媽媽！（出示歌詞，學生有節奏的模仿老師讀）跟着我來讀一讀

重點解決切分節奏

大樹媽媽個兒高，大樹媽媽個兒高託着那搖

籃唱歌謠，對着那小鳥呵呵笑

搖呀搖，搖呀搖，風來了，雨來了，搖籃裏的小鳥睡着了。

綠色的小傘撐開了

（3）聽錄音範唱

師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧！（播放錄音）

（4）師範唱

師：多麼動聽的`歌聲，多麼慈祥的大樹媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請你們來做我的小聽衆吧！（師彈唱）

2、學唱第一段，固定歌曲節奏

師：你們也想唱一唱麼？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過程中固定節奏）

（1）生兩兩對面表現

師：老師有個想法，想請小朋友們和自己的小夥伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽大樹媽媽演唱，聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔，很美

（2）跟音樂唱第一段

師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡着了呢~~我們一起來唱一唱吧

2、學唱第二段 （1）聽歌曲第二段錄音

師：小鳥美美的睡了一覺，醒來後，遇到了暴風雨，大樹媽媽爲它撐開了綠色的小傘，聽一聽

（2）生自學第二段

師：你能跟着鋼琴唱一唱麼（師彈奏）

（3）跟琴學唱第二段

師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節奏唱的再準確一點，那就更棒了！跟着老師來唱唱）

（4）指出休止符，並加入動作

師：大樹媽媽爲小鳥兒撐起了綠色的小傘，請你從老師的歌聲中來判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的！（師唱最後一句，“小傘”兩字處聲音輕柔）生回答輕輕的撐開傘

師：跟着我一起來做一做 “綠色的小傘撐開了”加入動作 師：在這裏，你可發現了（引導學生說出八分休止符） 師：你能找出歌譜裏有幾個八分休止符嗎？對比有休止和沒有休止的演唱感覺

師：老師來唱一唱，請小朋友們感受一下之間的區別

師範唱作對比

3、完整演唱歌曲

（1）完整欣賞歌曲

師：我們也來唱唱試試 ————跟琴演唱歌曲 師：聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的

（2）指導學生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲 師：咱們也來唱一唱！

集體演唱

師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達了對小鳥的愛，誰也想向小鳥表達自己愛心？（選3—4位小朋友）

師：她們唱的真不錯！

師：大樹媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”

4、角色表演，完整表現歌曲

師：你們喜歡大樹媽媽嗎？請你跟着大樹媽媽一起唱着歌兒跳起舞

學生起立，兩兩對面，結合之前活動內容跟着音樂表演，播放《大樹媽媽》歌曲，生跟唱

（三）聽聽看看，課堂拓展

師：大樹媽媽真偉大！世上所有的媽媽都是最偉大的。不僅媽媽可以爲小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦，我們來聽聽

點擊：（MTV）《唱給媽媽的搖籃曲》

四、小結

師：通過這堂課的學習，老師想請小朋友們今天回去向媽媽表達你對她的愛：你可以唱一首愛媽媽的歌，念一首愛媽媽的詩，或者親手夾一口菜給媽媽吃，能做到嗎？今天的課就到這裏，讓我們聽着音樂，唱着歌兒，輕輕的排好隊伍，跟着老師走出教室。

幼兒園音樂教案11

設計意圖：

這是一首根據雲南民歌《猜調》改編的曲子，此曲旋律優美，問答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們在活動中一邊遊戲一邊唱。有節奏有韻味地過程中，快樂地編織着他們的金色童年。這些問答歌也叫盤歌、對孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補充新的內容可以適合各年齡段的幼兒。如：什麼花春天開，哪個花夏天開，什麼花開在秋天呀，哪個花開在冬天嘍來？

活動目標：

1．會用自然的聲音演唱，理解歌詞內容。

2．體驗邊唱歌邊用動作表達的快樂。

3．學習用對歌的形式邊唱邊交流，嘗試創編。

活動準備：

1．“猜調”的音樂。

2．課前欣賞旋律。

3．日常生活中學用對歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。

活動過程：

一、激發興趣，引出主題。

引導語：今天老師要和小朋友玩一個闖關遊戲。第一關：說名稱

1．聽音樂說名稱

師：這首好聽的音樂是雲南的民歌叫猜調。（老師放二遍音樂並介紹音樂名稱）

2．闖關成功看獎勵。出示圖譜。

二、第二關：學歌詞。

1．看課件你看到了誰？看第一頁

2．你看到了誰？這是一首對歌，是輪着唱的，女孩唱的時候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什麼？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。

3．她在問什麼？什麼圓在天上？哪個圓在樹上？

4．誰來了？他在答什麼？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上，桔子圓圓在樹上嘍來。

看圖譜念歌詞，分男女生練。

5．闖關成功看獎勵。老師清唱三遍。第一遍略慢請幼兒幫忙看圖唱得對不對、第二遍略響、第三遍帶表演

三、第三關：唱歌詞

1．你會用什麼辦法學本領？（跟着老師學，看着電腦學，看着圖譜學，聽着錄音學）

幼兒自主學習（思考什麼方法適合小班自主學習）

2．幼兒自主學本領。

3．幼兒闖關看獎勵。

四、看風景

1．唱給風景—梯田聽要求慢一點

2．唱給風景—白塔聽要求響一點

3．唱給風景—潑水節的人們聽要求快一點

五、唱給老師聽得獎勵（思考獎勵還可以變什麼）

活動延伸：

1．將磁帶和圖譜投放在表演區供幼兒自由表演。

2．嘗試用繪畫的形式表現會圓和方的物體。

附猜調自編歌詞：

小乖乖來小乖乖，

女孩說給男孩猜。

什麼圓，在天上。

哪樣圓，在樹上。

小乖乖來小乖乖，

女孩說給男孩猜。

太陽圓圓在天上，

桔子圓圓在樹上嘍來。

幼兒園音樂教案12

活動目標 ：

1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，進一步用輕鬆，明亮的聲音表現歌曲歡快，活潑的情緒。

2、能大膽地創編歌詞，發揮幼兒想象能力。

3、能大膽地領唱或積極參加演唱，並自編身體動作進行表演。

活動準備 ：

鋼琴

活動過程

一、開始部分

1、發聲練習：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《山谷迴音真好聽》、

2、律動練習：《春雨沙沙》、《頭髮肩膀膝蓋腳》

二、複習歌曲

1、請幼兒跟着老師的琴聲唱一遍歌曲，要求幼兒唱準十六分音符，並且要唱的歡快，有表情。（指導幼兒用輕鬆，明亮的聲音和中速演唱歌曲。）

2、請幼兒爲歌曲配上動作，表演這首歌曲。

3、啓發幼兒根據圖片創編歌詞，並唱一唱。

你們的表演真美，六一節除了歌兒甜，花兒香，小朋友美外還有什麼很美呢？也把它編進“六一”的歌詞吧！

（“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。）

4、請你也當一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進來，大家一起唱好嗎？

5、參與表現 師：現在請同學來領唱，其他同學來拍手。 可以找一個小組來領唱。其他的合唱。

三、課堂小結

師：今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最後讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！ 預祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節！ 播放《“六一”的歌》，幼兒一起表演。

幼兒園音樂教案13

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，並學習根據歌詞內容做相應動作。

2、在教師的提醒下，知道小貓躲好後控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。

活動重點：通過音樂遊戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。

活動難點：創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

活動準備：

1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。

活動過程：

一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。

師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做遊戲，好嗎？”

二、學習遊戲《找小貓》的第一段。

1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然後教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什麼遊戲呀？”

2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，並引導幼兒觀察做了哪些動作。

師：“媽媽剛纔都做了哪些動作呢？”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

3、教師以捉迷藏的遊戲情境，交代遊戲規則。

師：“小貓躲好後能不能動呢？小貓爲什麼不能動呢？”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩遊戲。

三、幼兒學習完整地做遊戲。

1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子後面不要動。

2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束後，貓媽媽問:“還有些小貓在哪裏呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這裏。”一邊從小椅子後面出來坐好。待幼兒對遊戲規則有所瞭解後，可進行多次遊戲

活動延伸：

教師：“孩子們，玩了這麼長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧！”

幼兒園音樂教案14

教學目標：

1、引導幼兒瞭解中國的傳統習俗。

2、在熟悉兒謠的基礎上，用樂器練習節奏。

3、認識節奏ti tiri.

教學準備：

1、 乒乓球、呼啦圈

2、 掛圖、打擊樂器

3、 創意節奏遊戲卡

教學過程：

一、 玩吹泡泡的遊戲，讓幼兒初步感受“圓”。老師提問:“我們剛纔吹的泡泡怎樣？”“大大的，圓圓的。”“小小的，圓圓的。”

二、 尋找圓，請幼兒找出身邊“圓”的東西。看看教室裏有什麼東西是圓的？找一找身體哪裏是圓圓的？

三、 故事引導，元宵節到了，寶寶和媽媽在家忙着搓湯圓。寶寶和媽媽一起做了好多的湯圓。啓發幼兒瞭解傳統節日“元宵節”，知道在元宵節人們愛吃湯圓。

四、 熟悉兒謠，幼兒和老師一邊拍手，一邊念兒謠。

五、 湯圓遊戲。

1、搓湯圓。幼兒每人拿一個乒乓球當湯圓，一邊念兒謠，一邊將乒乓球放於掌心、腳底搓滾。

2、搖元宵。幼兒把湯圓放在筐裏搖，感應拍子。

六、語詞節奏練習，要求幼兒表現強、弱。

幼兒圍圓圈站好，以腳踏拍子，手拿打棒敲奏語詞節奏。結束時，造型感應力度：大聲跳到大呼啦圈，做出大的造型。小聲跳到小甜圈，做出小的造型。

七、 認識節奏ti tiri .

1、 分析全曲拍子和節奏長短，出現十六宮格，請幼兒添上磁鐵。

2、 《創意遊戲節奏卡》：看拍、看排、聽排……

幼兒園音樂教案15

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。活動準備：玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身後取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發生了什麼呢？

2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，在家裏，小熊覺得很沒勁，於是他就想到了在上幼兒園的小兔，然後它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在幹什麼呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在幹什麼呢？（打電話），那小熊在哪裏呢？小兔在哪裏呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的範唱，請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請幼兒和着老師的節奏一起拍手。

3、教師帶着小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請幼兒跟着鋼琴唱歌。

6、請小朋友自願上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟着音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的遊戲。活動自然結束。

活動反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，並借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的爲下一個表演的環節做鋪墊。由於是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱爲主的方式，過於單一，如果能適當的分組唱、男女合唱效果應該會更好，以遊戲的方式進行，孩子們會學的更加有興趣。3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊

演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣纔不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。