幼兒園小班音樂教案 (15篇)

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在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園小班音樂教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班音樂教案 1

活動目標

1、在掌握歌曲的基礎上，讓幼兒初步學習對唱的演唱形式，並能大膽地進行模仿、表演。

2、發展幼兒的模仿能力、創造能力，能創造性地進行表演、遊戲。

3、激發幼兒參與活動興趣，體驗對唱表演和合作遊戲的快樂。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備

頭飾、伴奏。

活動過程

一、導入活動引出歌詞

1、進入活動室：教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

2、引出歌詞：教師提問："剛纔我們都作了些什麼動作？"（教師引導幼兒做對答的遊戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反覆的練習說歌詞）

二、學習歌曲

1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節奏的邊練習念歌詞邊做動作。

2、學唱歌曲：

（1）教師邊做動作、邊示範演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）

（2）引導幼兒反覆練習2-3 遍。

三、遊戲

1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說遊戲規則（引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換着做，讓幼兒模仿）

2、幼幼互動：請一名幼兒領唱其他幼兒對唱（要求領唱幼兒聲音響亮）

3、創造性遊戲：啓發幼兒創編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等）

4、請幼兒與自己喜歡的小夥伴一起合作遊戲

四、教師小結

表揚表現好的寶寶，並隨音樂學老師做動作出活動室。

幼兒園小班音樂教案 2

遊戲目標：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

遊戲準備：

1、觀察過下大雨、下小雨的情形。

2、掛圖第16號。音樂磁帶。

遊戲規則：

幼兒用動作表現下大雨和下小雨時的狀態，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動表示下小雨等等。

簡譜：

大雨和小雨

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班音樂教案 3

活動目標

1、能會評出來好與壞。

2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備

摺紙圖解一張。

彩色摺紙數張。

《小碗》兒歌。

活動過程

1、孩子們我們平時在家都用什麼盛飯啊？哪能不能說說你們吃飯的小碗是什麼樣子的啊？引出主題。

2、你們學過用紙這小碗嗎？那我們這節課就來學習一下用紙喜愛的'顏色來折小碗，我們折完以後看看那個顏色的小碗最好看。

3、教師先講解折法，給孩子們示範摺紙的折法，先讓孩子們認真的看一遍。

4、教師再給孩子們講解如何看摺紙圖，讓孩子們看着摺紙圖進行折小碗。

5、在孩子們進行摺紙的時候，教師要來回進行巡視，幫助不會的孩子。

6、等孩子們折完後，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點評說說哪折的好？哪折的不好？

7、拿着自己的小碗，說兒歌《小碗》，走出教室。

兒歌：

小瓷碗圓又圓，好像一隻碰碰船

盛熱菜盛熱飯，船兒開到我面前

米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完

活動反思

《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時，用手錶現出各種不同的物體。並在原有動作的基礎上，學習創編。在表演歌曲時我儘量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

幼兒園小班音樂教案 4

一、設計意圖

動畫片《貓和老鼠》曾經在中央電視臺熱播過，它是一部非常經典、家喻戶曉的動畫片，是很多小朋友的最愛。我們班裏就有不少動畫片迷，把該片VCD拿到班內播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時，我常常看到他們模仿動畫片中的情節，雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節，但他們卻玩得極其投入。於是，我就想到了利用現有的片源，把幼兒最熟悉的形象結合到音樂中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，於是產生了這個音樂活動。

二、活動目標：

1、通過聽聽、看看、唱唱、動動熟悉歌曲的旋律，初步學會歌曲。

2、根據歌詞內容進行遊戲，引導幼兒用不同的肢體動作來表現小老鼠的形象。以及表現出貓捉老鼠的音樂情景。

3、在輕鬆愉快的音樂氛圍中，主動地參與遊戲。發揮幼兒的想象力和創造力。

三、活動準備：

1、錄有ABA段和A段音樂的磁帶。

2、貓和老鼠的錄像帶(與ABA段樂曲相吻合)。

3、與幼兒人數相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個。

四、活動過程：

1、聽《小鳥飛》樂曲，走小碎步飛人活動場地。

2、複習歌表演《小老鼠上燈臺》，唱出小老鼠害怕的聲音，並能表現出害怕的樣子

3、看錄象片，引起興趣。

師：今天，我們一起來看一段動畫片，看看裏面有誰?

(1)聽一遍完整的樂曲。

師：看完動畫片來聽一段音樂，仔細聽聽音樂開始是誰來了，接着誰出現了，最後又是誰來了。

(2)邊看錄象邊聽音樂。

師：現在再來聽一遍這首音樂，這次請小朋友邊聽音樂邊看動畫片，看看小朋友剛纔講的對不對。

(評析：幼兒在完整地欣賞過樂曲之後，已對樂曲有了初步的印象，然後通過視聽結合，讓幼兒邊看邊聽，進一步加深了對樂曲的理解。)

4、感知A段樂曲，並能用動作來表現樂曲的輕快。

(1)師：小老鼠是什麼樣子的?請大家跟着音樂來學一學。

(評析：幼兒們由於對小老鼠的形象、動作、體態非常熟悉，所以在跟着音樂學做小老鼠時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態各異，惟妙惟肖。)

(2)請個別幼兒示範學小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習小碎步。

師：這幾隻小老鼠學得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學一學，走路的時候要踮着腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發現了。

(3)幼兒聽着A段樂曲學做小老鼠。

5、分角色遊戲。

(1)師：老師來做貓，小朋友做老鼠，貓出來時老鼠會怎麼樣?

(2)師：貓睡覺時，老鼠出來偷東西是怎麼走路的?貓出來時，老鼠要快快躲起來，躲好後不可以發出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。

(3)幼兒聽音樂遊戲。

(4)師：小老鼠們已經累了吧，那我們回去了，千萬別驚動了貓。

(評析：該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極爲喜歡的動畫片中的角色爲音樂形象，而且情節簡單有趣，符合小班下學期幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啓發下，充分發揮了想象力，用各自的動作方式來表現對音樂的理解。)

幼兒園小班音樂教案 5

活動目標：

1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特徵和用途。

3、瞭解兒歌的含義。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動過程：

一、引起幼兒興趣。

出示足球，小朋友你們知道這是什麼球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎麼玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、欣賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導幼兒觀察畫面。

2、提問：圖上畫了什麼? 你從什麼地方看出來的?爲什麼?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什麼樣子的?這些小朋友爲什麼有的站着、有的躺着呢?老師用兒歌裏的語言小結。

3、學習動詞：搶、踢，引導幼兒用肢體動作去表現。

4、教育幼兒要和朋友好好玩遊戲，遵守遊戲規則。

三、欣賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎麼說的呢?我們一起來聽聽。

2、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

提問：兒歌的名字叫什麼?兒歌裏說了什麼呢?

3、放兒歌DV，幼兒邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍。

四、評價幼兒活動情況，結束活動。

複習兒歌《小畫報》。要求幼兒有節奏地朗讀兒歌。

幼兒園小班音樂教案 6

一、教學目標

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲《小小雞》。

二、活動準備

1、情景課件。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在遊戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一隻，音帶，錄音機。

三、活動流程

1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

2、看小雞、聽節奏、做動作。

①引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

②引導幼兒欣賞音樂，並學做小小雞。

3、聽歌曲，講解遊戲規則。

4、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

5、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知遊戲規則）

6、告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行遊戲）

7、幼兒遊戲

8、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行遊戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

9、在遊戲中結束本次活動。

四、活動反思

《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反覆感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

幼兒園小班音樂教案 7

活動目標：

1、能隨着音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。

2、隨着音樂大方地和同伴之間進行表演。

重點：用歌聲表示友好，養成良好的文明習慣。

難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，並用肢體語言來表達。

活動準備：

1、音樂視頻《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程：

1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入（1）師："小朋友們看，今天我們的屋子裏來了這麼多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--"你好，你好，你們好（激發幼兒對打招呼的興趣）。

（2）師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這裏，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做遊戲，你們喜歡嗎？（讓幼兒瞭解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好）。

（3）師："哪位小朋友願意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢？記得要先向大家問好哦"（這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好）。。

2、學習歌曲《你好》

（1）師："今天盧老師請來了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢--有節奏地（你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你們好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊這麼有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。（通過泰迪熊和小朋友之間的問好，瞭解歌詞內容，並引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好）。

（2）師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱着歌來的，讓我們一起來"聽一聽"（聽音樂，感受節奏拍手，學習歌曲）好聽嗎？讓我們跟着泰迪一起唱一唱（幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反覆聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習）。

3、互動問好（1）師："這麼美妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小朋友問好呢--你好，你好，你們好。。。。。。那我們也唱着歌向小象問好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"（這一環節使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流）。

（2）師："那你們想不想和這麼多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧（跟隨着音樂，開着小火車，繞場一圈向所有老師唱着問好，再次加深歌曲印象）。

4、故事延伸"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭（你好，你好）小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手（你好，你好）太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手（再見，再見）。（教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什麼樣的動作表示問好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等）遊戲體驗：（1）在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。

（2）請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師，你可以和我一起跳舞嗎？"鍛鍊幼兒大膽與他人交談，使用禮貌用語，通過師幼互助，讓幼兒學以致用，起到鞏固和加強作用，爲教學活動增添了樂趣，是教學過程中不乏味，枯燥，在快樂的音樂遊戲中結束整個活動。

小結：小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧！

幼兒園小班音樂教案 8

活動預設目標：通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

活動準備：VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一隻。

活動過程：

一、歌表演——大貓、小貓

二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，(錄音機裏傳出貓叫的聲音)

“老鼠來了，聽”(放錄音)

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出：又輕又慢)

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽着音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

“再聽!”(放錄音)

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒：快)

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)

好我們一起跟着音樂學老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

三、拓展練習，遊戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展遊戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻、、、、、、、、、)

(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)

1、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展遊戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、)

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)

四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的遊戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起遊戲)

最後教師把小老鼠們追出活動場。

幼兒園小班音樂教案 9

　活動目的：

1、製作飛行玩具，樂於與同伴分享自己的發現和作品。

2、探究不同紙質和摺疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、製作和試飛中的問題。

活動準備：

1、知識經驗準備：教師事先練習摺疊飛機，並進行試飛比較，發現難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。

2、物質準備：教育掛圖《領域活動●科學●飛機摺疊步驟》、2～3種不同質地、大小相同的長方形紙若干。

活動過程觀察及調整：

1、引導幼兒在摺疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機摺疊步驟圖》，關鍵步驟教師示範與指點。

2、先學第一種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠;然後再學習第二種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠;最後再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行摺疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩、飛得遠。

3、、讓摺好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣;然後再指導幼兒進行比較探究，做觀察記錄。

4、引導幼兒發現試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調整紙張或某處的摺疊來解決問題，使飛機飛得平穩、更遠。

5、以小組爲單位開展自制小飛機的飛行比賽。

　活動延伸：

鼓勵和指導幼兒嘗試用其它材料製作飛機玩具。

幼兒園小班音樂教案 10

活動目標：

1.使幼兒心情愉快地進行遊戲。

2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

布絨玩具若干、音樂帶

活動過程：

一.運用遊戲引起興趣。

遊戲一

師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林裏來的，它說要和我們一起做遊戲，讓我們來看看是誰?

(黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩)

幼：大猩猩!

猩(教師模仿動物口氣)：小朋友你們好啊!(大猩猩好!)

猩：我來和小朋友做一個遊戲好嗎?(好啊!)

猩：我們來做個藏五官的遊戲，現在，你們跟着我一起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來!

師：小朋友們好聰明啊!我們再來藏什麼呢?

(根據幼兒提議進行遊戲，藏五官)

猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

(請個別幼兒來指猩猩的五官)

遊戲二

師：我們再來做個遊戲，看看哪個小朋友反應最快。

跟老師一起做：合攏!放開!

(反覆幾次，速度根據幼兒反應能力加快)

遊戲三

猩：森林裏有好多山，讓我們一起來爬山吧!

示範：爬呀爬呀爬到頭頂上!

(用五官代替頭頂)

二.歌表演：《合攏放開》

第一遍

師：噓!聽!有人在敲門!誰啊?

(慢慢從黑板後拿出玩具豬)

師：小朋友看看這是誰來了?(小豬!)

豬：小朋友們好!我路過這裏看見這

裏很熱鬧，於是想來看看。你們在幹嗎啊?(做遊戲!)

豬：我能和你們一起玩嗎?(能!)

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)

豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

(放音樂，教師示範)

第二遍

豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎?

(出示玩具熊)

熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎?(能!)

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎?(能!)

豬：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)

(放音樂唱第二遍)

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊?(能!)

豬：你們有好聽的聲音嗎?(有)

熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)

師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

(放音樂第三遍)

三.音樂遊戲《找小貓》

(咚咚咚)

師：咦，又是誰來了啊?

(出示玩具貓媽媽)

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小朋友們好!(貓媽媽好!)

貓：我的小寶寶可調皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!)

師：貓媽媽彆着急，我們一起幫你找小貓!

(放音樂做遊戲)

四.律動《開汽車》出教室

猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎?(好)

猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎?(會)

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!

(放音樂《開汽車》)

幼兒做開汽車的動作，跟着音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立後在教室裏自由走動做一遍。

師：讓我們一起開到大森林裏去吧!

邊“開小汽車”遍出教室。

活動反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，聽歡快的音樂產生愉悅的情緒，歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行，速度是中速，節奏平穩。節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現遊戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。

幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡遊戲。遊戲在幼兒學習中起着重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣纔不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入遊戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的'主動性和積極性。

幼兒園小班音樂教案 11

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現歌曲旋律的上行與下行。

2.樂意創編身體不同部位的歌詞，體驗創造、表演活動的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂《小手爬》，圖譜。

活動過程：

一、隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。

“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然後用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習，教師與幼兒隨着音樂做動作。

二、學習律動，學唱歌曲

1.出示圖譜，集體學唱歌曲。“剛剛，歌曲說了一件什麼事情，你看到圖譜上有什麼，你能說一說嗎？”

2.教師根據圖譜示範雙手上行、下爬的遊戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。

3.集體看圖譜練習小手爬。

4.幼兒練習根據歌曲的節拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，後半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，

一直爬到小腳腳背上。

5.幼兒分組遊戲。

三、仿編律動,體驗遊戲的樂趣。

1.學習創編其他身體部位的上行，下行動作。

“小手向上爬，還能爬到什麼地方？小手向下爬，又爬到了什麼地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）

2.創編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創編的動作貼着身體上行、下行。

活動反思：

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在**中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

幼兒園小班音樂教案 12

【活動目標】

1、體驗仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啓發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。

【活動準備】

一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或實物。

【活動過程】

一、活動導入：教師出示蘋果樹引發活動的主題

教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？

在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。

教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啓發下進行呼吸練習。

二、複習歌曲：“紅蘋果”。科學內容滲透其中。

教師：剛纔小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？

教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什麼水果這些水果都是什麼顏色的呢？都長在什麼地方呢？

幼兒：

（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

（4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

（7）我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

（1）樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

（2）樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

（3）樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

（4）樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

（5）樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

（6）樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。

教師：小朋友們剛纔唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？

幼兒：……

（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。

教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？

幼兒：……

（1）藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

（2）藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

【活動延伸】

教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請小朋友用自己不同的動作表現各種水果寶寶，並做遊戲“摘水果”結束活動。

【活動評議】

如何以音樂活動爲主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經驗的主題，教師以歌曲《蘋果》爲線索，啓發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特徵這三個方面的音樂創新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。

幼兒園小班音樂教案 13

活動目標：

1.通過遊戲，感應歌謠的語詞節奏。

2.培養幼兒良好的生活衛生習慣。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

活動過程：

一、談話導入

1.“小朋友你們有過肚子不舒服的時候嗎?肚子痛想上廁所的時侯會發出什麼聲音呢?”幼兒發表肚子發出的聲音，並以口技模仿。

2.老師示範語詞動作，幼兒模仿。

二、聽兒謠感應節奏

1.聽兒謠一遍

師：我拉POOPOO的時候會發出PEEPEEPOOPOO的聲音，請大家聽一下我拉POOPOO的時候是怎樣的?完整一遍，教師示範：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)

2.教師隨音樂一齊律動。師：我拉Poopoo的時候是怎麼說的啊?(肚子不舒服)，後來是叫誰來幫忙的呢?(Mamamiya)

師：你們有沒有Poopoo的啊?你們想不想拉Poopoo?(請幼兒示範)

師：你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起來吧(幼兒一起律動)

三、軟墊馬桶遊戲

1.單人遊戲：軟墊緊貼屁股。

疊聲字：念詞四處走動，其他語詞：屈膝微蹲

2.軟墊散放在地上，遊戲活動同上。

3.遊戲：搶馬桶(5人一組)

四、食物與糞便的關係

1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說明其關聯性。

師：“肚子不舒服，那你們知道他拉的Poo是什麼樣子的嗎?”

出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物

長條型Poopoo圖卡：說明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯條

2.小結：所以我們平時要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做個健康的人!

五、結束：一起去洗手!

課後反思

小班上學期的幼兒，多數孩子會產生如廁的問題。他們有的是因爲還沒有學會這項生活技能，有的是因爲玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利於他們的身體健康。《幼兒園教育指導綱要》中提出，小班上學期健康領域的目標是要養成自己大小便的衛生習慣，因此我選擇奧爾夫音樂遊戲《peepeepoopoo》。因爲遊戲和模仿是小班幼兒學習的特點，而音樂遊戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，並且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過模仿動作和表情表現排便，讓他們在快樂的遊戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。

活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現排便。幼兒通過模仿、經驗的遷移學會玩這個遊戲，並且每一次的遊戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進的，幼兒在這樣的挑戰中始終保持愉快的情緒。

幼兒園小班音樂教案 14

設計意圖：

《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現代音樂風格RAP和電子等，清澈的童聲與現代音樂元素的結合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經驗，而且歌曲節奏感強，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點。

活動目標：

1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂做相應動作。

2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。

3.體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。

活動準備：

經驗準備：

幼兒已經認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。

物質準備：

《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。

場地準備：

幼兒圍成一個弧形坐好。

活動過程：

開始部分(教師扮演螃蟹，情境導入)

T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，爲下面學習動作做好準備。

基本部分學習螃蟹的動作T：誰能用動作來表現螃蟹的樣子?

(根據幼兒做的動作，規範練習：兩隻大鉗子，八隻腳，兩隻大眼睛，一個硬硬的殼。)T：好，現在我們跟着音樂把這些漂亮的動作來做一做。

(教師帶領幼兒跟音樂節奏做螃蟹的動作，特別強調RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節奏。)評析：在掌握動作的基礎上讓幼兒馬上跟着音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。

學習小蝦米的動作T：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁，於是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎麼玩?誰來演一演?

T：它們到底在玩什麼呢?請你們仔細看好了。

(教師請一個小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一隻手伸進去，當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的遊戲，誰來學一學剛剛小蝦米的動作?

(引導幼兒做小蝦米的動作，強調手縮回來的時候要速度快。)評析：教師請一位幼兒配合，在示範的同時，還可以檢查幼兒對於螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出並糾正。

師幼配合表演T：現在我們一起來玩這個遊戲好不好?請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候你們要怎麼樣?(把手縮回去)好，我們跟着音樂開始吧!

(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，並且教師只要象徵性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)T：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當小蝦米，你們當螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進去好不好?

(教師帶領幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然後RAP部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，並引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這隻大螃蟹的鉗子打開的時候都搶着把手伸進來，當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背後，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節課達到了高潮。

結束部分幼兒集體表演。

T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧!

(請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。)評析：戴上頭飾後幼兒能更好的融入角色，並與同伴一對一進行表演，這節課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。

活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在遊戲的時候可以複習鞏固。

活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節奏段落清晰，動作簡單易學且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環節，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩遊戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這隻大螃蟹抓住的緊張感，這兩種複雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒，爲了能伸到大鉗子裏來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了!由於小朋友的節奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現了“玩中學，學中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了遊戲，或許對於他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節奏做動作來的更重要。