幼兒園小班跳跳樂體育活動教案

設計意圖：

“雙腳連續向前跳”是小班體育教學的一個重要內容，通常，我們採用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來組織。由於大皮球能連續跳躍，它能形象地表現出“雙腳連續向前跳”的基本動作，因此，這次我們選擇了更爲常見的“皮球跳”來組織活動。我們以“跳跳樂”爲活動主題，創設了一系列皮球寶寶的遊戲情景。幼兒在模仿大皮球跳的過程中，輕鬆理解了“雙腳連續向前跳”的動作要領，掌握了動作技能，並通過在不同遊戲環節的大膽嘗試和體驗。在多種活動材料組成的環境中進行有效練習，提高身體平衡能力，增強腿部力量。

目標：

1．學習雙腳連續向前跳的動作，發展身體平衡能力，增強腿部力量。

2．嘗試不同的玩法，鞏固雙腳連續向前跳的動作。

3．體驗與同伴遊戲的快樂。

準備：

1．在地上畫一個大圓圈。

2．設置四種小橋：(1)兩座直線形泡沫墊小橋：長3米，寬30釐米。(2)一座波浪形紙板小橋：長4米，寬40釐米。(3)一座折線形海綿小橋：長4米，寬40釐米。(4)一座直線形木板小橋：長2米，寬25釐米，高5釐米。

3．平衡木四座(分別擺放在橋的兩邊)，各種動物毛絨小玩具人手一個。

4．樂曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。

過程：

一、熱身活動，模仿皮球進行雙腳連續原地跳

1．幼兒跟隨教師在場地中一個跟着一個做走跑練習。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過平衡木等。

2．幼兒集體做熱身操。

師：請出我的小手擺一擺(幼：擺一擺，擺一擺)，請出我的小腰彎一彎(幼：彎一彎，彎一彎)，請出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，請出我的膝蓋蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，請出我的小腳轉一轉(幼：轉一轉，轉一轉)，請出我的身體動起來(幼：動呀動，動呀動)。我們一起變變變，變變變，變成一個大皮球。

3．幼兒跟隨教師模仿皮球進行雙腳連續原地跳。

師：現在我是皮球媽媽，你們是皮球寶寶，我們一起來學皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……轉着圈跳跳跳，跳跳跳……嘿!

(析：在走跑練習和身體各部位的熱身準備中，師幼自然轉換角色，變成皮球媽媽和皮球寶寶，初步進行“雙腳連續原地跳”的動作練習．爲後面“雙腳連續向前跳”和“跳得穩”作鋪墊。)

二、玩遊戲“找朋友”，初步學習雙腳連續向前跳

1．教師示範玩法，幼兒觀察雙腳連續向前跳的動作。

師：現在，皮球媽媽要來找朋友了。你們站在圈上，仔細看媽媽是怎樣找朋友的。預備!(教師屈膝預擺)開始!(教師用雙腳連續向前跳的動作跳到一位幼兒面前，和這位幼兒擁抱。)我找到誰做朋友了?我是怎麼找朋友的?

2．個別幼兒進行示範。

師：你會像我這樣找朋友嗎?誰來試一試?

師(根據個別幼兒的示範動作進行小結)：皮球寶寶要雙腳一起跳，一起落地，跳得穩穩的。

3．集體練習雙腳連續向前跳。

師：你們會不會這樣跳?現在，請皮球寶寶跟着媽媽一起這樣跳着出去玩吧。

教師帶領幼兒在音樂聲中練習雙腳連續向前跳。音樂停止，教師發出指令：“找一個朋友抱一抱。”教師注意觀察幼兒跳的動作，靈活進行總結與提示。

4．幼兒坐在“椅子”(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、轉腳踝等放鬆動作。

(析：先由教師和個別幼兒示範．讓幼兒觀察雙腳連續向前跳的動作，同時滲透基本動作要領——要雙腳一跳得穩穩的。遊戲中，教師的邀請“你會像我這樣找朋友嗎?”“你會不會這樣跳”能夠調動起幼兒的練習熱情。接着，幼兒模仿大皮球，跟隨皮球媽媽玩“找朋友”遊戲，自由地練習雙腳連續向前跳．在愉快的氛圍中輕鬆掌握動作要領。)

三、玩遊戲“過小橋”，嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習雙腳連續向前跳

1．在3米長、30釐米寬的直線形泡沫墊小橋上練習雙腳連續向前跳。

師：這裏有兩座橋，橋那邊有許多小動物在等着我們過去玩。皮球寶寶要怎麼從橋上跳過去呢?能不能跳到橋外面?爲什麼?誰來跳給大家看看?

師：橋下面有魚寶寶在睡覺。我們跳的時候要注意什麼?(要輕輕地跳。)

幼兒跟隨教師一個跟着一個練習輕輕跳過小橋。幾遍之後，組織幼兒找“動物”做朋友，坐在“椅子”上適當休息。

(析：這組活動材料對雙腳連續向前跳的練習寬度進行了適當控制。遊戲中教師提出的問題“皮球寶寶要怎麼從橋上跳過去”將動作直接指向“雙腳連續向前跳”，有利於調動幼兒已有的跳躍經驗；“能不能跳到橋外面?爲什麼”這個問題強調了遊戲規則“要在指定的範圍內雙腳連續向前跳”。同時，導入“魚寶寶在睡覺”的情景，提醒幼兒要“輕輕跳過小橋”，對動作的要求又有新的提高。這些要求便於幼兒通過練習掌握“在一定範圍內雙腳直線連續向前跳”的技能。)

2．嘗試跳過其他不同寬度、形狀和材質的小橋，進一步提升身體平衡能力。

師：我們帶動物朋友回家做客好嗎?咦，這裏多了好幾座橋，(教師簡單介紹“橋”)你想跳過哪座橋，就帶着動物朋友去試試吧。

師：你剛纔跳的是哪座小橋?你是怎麼跳的?

鼓勵幼兒大膽表達，同時可針對幼兒的練習情況靈活進行小結。

師：小動物還想過一過其他的小橋，咱們帶着它再去跳一跳。

幼兒自由嘗試，教師觀察指導，及時提醒幼兒在指定範圍內雙腳連續向前跳。

3．組織幼兒休息。(幼兒抱着“小動物”，做拍一拍、搖一搖等動作哄它睡覺，最後自然放下“小動物”，來到場地一邊。)

(析：這組活動材料的寬度、形狀、材質各不相同，以“帶動物寶寶回家做客”的情景，鼓勵幼兒練習雙腳連續向前跳。巧妙添加的動物毛絨玩具小巧輕便，不但不會影響幼兒單手持物跳，還能豐富遊戲內容，吸引幼兒主動嘗試與練習。由於幼兒在完成基本動作的同時還要靈活調整身體運動方向，因而面臨更大挑戰。)

四、放鬆身體，結束活動

1．皮球撒氣。

師：大皮球玩得高不高興?累不累?哧——皮球沒氣了!(攤開身體、躺在地上放鬆，做滾一滾、蹬一蹬等動作。)

2．師幼一起隨樂曲《敲咚咚》做放鬆動作。

3．幼兒帶着“小動物”回家，活動自然結束。

(析：在激烈的運動之後，幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進行放鬆，並隨着歡快的樂曲敲打身體各個部位，在輕鬆愉悅的氛圍中結束活動。)