【實用】幼兒園大班教案範文彙總六篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動設計背景

讓幼兒瞭解生活中的數學

活動目的

1、經力對數量爲8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。

2、感受總數與部分數之間的關係。

3、培養初步的觀察力，思考能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

教學重點、難點

8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關係。

活動準備

1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”

2、 學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

3、 《操作冊》第27頁。

活動過程

一、運用“數字碰球”遊戲複習數的分解、組合。

二、學習8的分解、組合。

1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，並用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前後順序，但合起來的結果都是一樣的。

2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數，交換了位置，合起來總數是一樣的。

3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.

4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

三、學習9的分解、組合

1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，並引導幼兒在擺分合式時按一個分數 遞增，另一個部分數遞減的規律來擺分合式並記錄，再找出其中有相同數字的分法。

2、 把幼兒分解的結果展示在黑板，並進行檢查。

四、遊戲活動：做手指遊戲“找部分數”。

五、交流小結，收拾學具。

六、活動延伸：完成《操作冊》P27

教學反思

1、這節課活動目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學習興趣濃厚

2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、導幼兒用抹的技能塑造出海洋的特徵。

2、豐富畫面，培養幼兒的想象力。

3、培養幼兒對美術活動的興趣。

活動準備：

橡皮泥人手一份、油畫筆、稀釋後的乳膠、擀麪杖、塑料刀、木板人手一塊、泥工板、抹布等。

活動過程：

一、引起幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）陳老師也很喜歡大海，今天我還帶來了一幅大海的畫（出示範畫）你們看，這幅畫是用什麼做成的呀？（橡皮泥）對了，那你們想不想也用橡皮泥做這幅畫呢？

二、教師講解示範。

（1）1、我們先取一小段藍色的橡皮泥放在木板上，用大拇指用力地抹開，要把它抹得長一些，抹完後，再取一點橡皮泥接着剛纔的地方開始抹，這時候，要注意了，突起來的橡皮泥不要用手指去壓，那樣就不漂亮了。（空木板上抹橡皮泥）

2、然後取一點白色的橡皮泥抹在藍色上面，這樣天空和雲彩就做好了。（出示天空和雲彩）

3、再取深藍色的橡皮泥用剛纔抹的方法將木板剩餘的部分做成大海。（出示天空與大海）微風吹來，海面上捲起朵朵浪花，我們可以用綠色、白色和紫色橡皮泥交叉或重疊地給它做成浪花。

4、最後，我們把整個畫面都塗上一層乳膠。塗的時候要輕輕的。

（2）美麗的大海做好了，可是大海冷冷清清的，很寂寞。我們把大海的朋友找來，好不好？

想想大海有哪些朋友？（幼兒回答）

小結：大海的朋友可真多，有海鷗、小船、海星、魚等，等會兒請小朋友做好大海後，把你喜歡的大海的朋友也做上去，最後別忘了給大海的朋友也塗上一層乳膠，讓它們變得更漂亮。

三、幼兒操作，教師指導。

四、請部分幼兒介紹自己的作品。

五、展示作品。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、通過討論，知道一些也才的名稱、特徵、生長環境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、樂意參與小組的討論及材料的準備，有一定的任務意識。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

1、教師事先挖些野菜，每組一份。

2、活動前幼兒做關於野菜的調查表。

活動過程：

1、教師引導幼兒談話，感知野菜的特徵。

教師：你吃過哪些野菜?

教師出事相應的野菜，幫助幼兒初步認識各種野菜的名臣及外形特徵。

教師：你還知道哪些野菜?它們爲什麼叫野菜呢?

引導幼兒仔細觀察野菜的根、莖、葉，瞭解其明顯特徵。

請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特徵以及自己的發現。

2、引導幼兒討論野菜的`生長環境。

教師：我們認識了這麼多野菜，你們想去挖野菜嗎?它們可能會長在什麼地方呢?它是喜歡潮溼的還是乾燥呢?喜歡陽光還是陰暗呢?爲什麼?

教師引導幼兒以小組爲單位進行討論，鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。

3、引導幼兒討論挖野菜所需的工具。

教師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪裏呢?(請幼兒以小組爲單位在此討論後，按組依次介紹。)教師：這些材料由誰來準備呢?(每個小組自己討論一下。)教師鼓勵幼兒自己準備工具，並落實到每個幼兒，幫助幼兒形成一定的任務意識。

活動反思：

今天科學活動的主題是“挖野菜”，是讓孩子們認識野菜，從野菜的外行特徵、顏色等方面進行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都仔細的尋找着。一有發現就招呼同伴們一起去挖。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、瞭解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，並通過塗色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧祕的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什麼顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什麼顏色的?(個別幼兒說一說)陽光真的像你們說的是這種顏色嗎?

二、瞭解探索陽光的材料。

師：老師這裏有很多的材料，看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以幹什麼呢?(幼兒自由交流)

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水裏，玩一玩，看一看能發現什麼?隨即交流自己的發現。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什麼?幼兒自由交流後在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什麼新發現?引導幼兒繼續交流自己的發現。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能幹，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行塗色活動，活動完成後，讓幼兒自由交流欣賞。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、理解故事內容。

2、並理解故事角色的情感。

3、嘗試複述故事。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

重點：理解故事內容和角色情感

難點：複述故事

活動準備

繪本《媽媽摘的葡萄》及課件

活動過程

1、出示課件第一頁提問相關內容

——小狐狸怎麼了？小狐狸爲什麼嗚嗚大哭？

——你肚子餓的時候，誰會來幫助你呢？

——看看故事裏是誰來幫助小狐狸的？

小結：當我們遇到困難時，第一時間出現的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。

2、狐狸媽媽會怎麼做呢？

——狐狸媽媽是怎麼走路的？它爲什麼要這樣走呢？

——狐狸媽媽找到了什麼？他又是怎麼走路的？它爲什麼要這樣走呢？

小結：爲了讓小狐狸快點吃到葡萄，狐狸媽媽再累也不停下來。

3、繼續欣賞

——看看發生了什麼事？媽媽爲什麼要停下來呢？你是怎麼知道的？你是從哪裏看出來的？

小結：媽媽爲了孩子能吃到好吃的東西，走了那麼遠的路，實在太累了，媽媽真辛苦。

4、我的好媽媽

——你的媽媽辛苦嗎？幼兒自由講述。

5、繼續欣賞故事

——看看誰來了？他正往小狐狸家走去，狐狸媽媽會怎麼做呢？如果媽媽不這樣做可能會發生什麼？（媽媽爲了小狐狸的安全，自己遇難了。）

6、繼續欣賞故事

小狐狸爲什麼哭了？（小狐狸明白了媽媽的愛，所以哭了）

——你的媽媽爲你做什麼事情，你也會很感動？

——小狐狸會怎麼做，怎麼說？你的媽媽也爲你做過許多讓你感動的事情，你準備怎麼說，怎麼做？

7、完整欣賞故事

8、幼兒講述

教學反思

《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事，情節雖然沒有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛爲線索展開，讓孩子通過觀察圖中小狐狸和狐狸媽媽的表情、動作，猜測可能發生的事情，以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛。

整個教學過程以觀察圖片爲主線，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養孩子的發散性思維。並在孩子理解故事內容、理解故事角色情感的基礎上，逐漸引申到我們的現實生活中，通過提問的方式，讓孩子說出媽媽對自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，並用語言及行動表達自己對媽媽的愛。

孩子馬上要上小學了，因此活動中我加入了幼小銜接的內容，讓孩子學會看書的方法，以及對重點字的理解和嘗試複述故事，讓孩子從小養成良好的學習習慣。

本次活動目標達成，效果良好。閱讀常規有待提高。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖： 在大班的日常活動中，我發現幼兒對講故事很感興趣，爲滿足幼兒的意願，我們進行了本次課程。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱，通過簡單的兒歌，展開幼兒對創編故事的興趣，教師完全是作爲一個引導者的身份出現，通過多媒體、手偶劇等多種教學方式，幫助幼兒理解內容，將"枯燥"活動內容變得生動、具有童話性，大大提高了幼兒學習的興趣。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出："爲幼兒創設一個使他們想說、敢說、有機會說，並能得到積極應答和肯定的環境。"並鼓勵幼兒願意當衆表達，引導幼兒能夠圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，積極回答問題。

因此我們要不斷努力，把握教育教學方向、目標、內容，做到從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面全面發展，爲幼兒創設輕鬆、愉快的氛圍而努力。

一、教學名稱：大班語言《螃蟹家族》 二、幼兒年齡：5--6歲三、教學目標：

1、幼兒能夠積極參與將兒歌內容創編成小故事，並懂得小朋友之間要互相謙讓、學會關心他人。

2、幼兒能夠根據自己的理解爲故事續編結尾。

3、幼兒可根據故事內容爲故事請名字。

四、1、活動重點：幼兒結合兒歌內容大膽的想象將其創編成故事

2、活動難點：續編故事結尾

五、教學準備：

多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個、

六、教學課時：一節課

七、教學理論：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出："爲幼兒創設一個使他們想說、敢說、有機會說，並能得到積極應答和肯定的環境。"並鼓勵幼兒願意當衆表達，引導幼兒能夠圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，積極回答問題。

八、教學流程： <1>活動導入：用謎語引出主題，激發幼兒興趣。

<2>討論分析：螃蟹的特徵。

<3>幼兒瞭解兒歌內容。

<4>幼兒用自己的語言創編故事，並理解兒歌含義。

<5>續編部分：通過多媒體圖片進一步瞭解兒歌內容,續編故事結尾。

<6>情景劇表演。

<7>分組討論。

<8>選出代表進行故事講述。

<9>結束本課。

九、教學過程： 1、活動導入：配班教師運用小兔子手偶在幕布後爲幼兒表演，激發幼兒的興趣。

2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動"，從而進行猜謎遊戲引出本次課題--螃蟹

3、討論分析：幫助幼兒瞭解螃蟹的特徵。

提問：（1）"螃蟹是什麼樣子,它有幾條腿？"提問：

（2）"螃蟹走路是什麼樣子的？"

4、教師朗誦兒歌內容，請幼兒仔細傾聽兒歌。

5、幼兒運用自己的語言將兒歌創編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓並學會關心他人。

6、續編部分：

（1）觀看多媒體圖片，當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現時，圖片停止，引導幼兒針對後面的內容進行續編。（提問："在這時，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什麼？"引導幼兒運用生動的語言進行講述）

7、情景表演：出示道具--頭飾，教師針對小朋友創編的故事引導幼兒進行角色表演。

（1）觀看圖片後半部分，（提問："當小螃蟹發生不愉快時，它們之後會怎樣做的？"引導幼兒續編故事結尾。）

（2）將幼兒進行分組，教師給予引導。

（3）請小組代表進行故事講述，引導其他幼兒認真傾聽。

8、教師小結，引導幼兒爲自己喜歡的故事起名字。

9、聽輕音樂，引導幼兒分組排隊，比一比哪組小朋友最棒。

十、教學反思： 我發現幼兒對講故事很感興趣，爲滿足幼兒的意願，我們在班級進行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在瞭解兒歌內容的基礎上讓幼兒展開想象進行對內容的創編及結尾的續編。

課上每位幼兒積極主動，積極回答老師提出的問題，班級教師配合默契。

課程初期，教師運用小兔子手偶與幼兒互動，大大提高了幼兒學習的積極性，運用猜謎遊戲，引出本課的主題。通過描述，讓幼兒進一步瞭解螃蟹的特徵，而這些都是爲了續編和創編奠定了良好的基礎。

在續編故事過程中，幼兒展開想象，運用自己的語言爲簡單的兒歌增添豐富的內容，例如："調皮的螃蟹要回媽家；這是一個幸福的家庭……"將簡單的兒歌變得生動、活潑。爲小朋友們接下來的表演提供了良好的素材，孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀衆的陣陣掌聲，就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前爲大家進行表演。在編故事結尾時孩子們創意更是豐富多彩，有說："可愛的小螃蟹排成隊一個挨着一個走。"還有的說："小螃蟹摔倒時，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難繼續向前走……"各式各樣的答案。