【實用】幼兒園小班教案範文彙總六篇

作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1．讓幼兒知道媽媽的辛苦，爲媽媽做些己所能及的事。

2．練習用手撕紙，鍛鍊幼兒的手指靈活性和協調性。

3.、讓幼兒體會爲媽媽做事的快樂。

4.、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：.讓幼兒知道麪條是又細又長的。

難點：幼兒對活動的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養。

活動準備

1.紙盤子與幼兒數同等。

2. 紙張每個幼兒一張。

活動過程

1.開始

老師帶着幼兒來到活動場地，做做侓動，複習《我的好媽媽》這首歌。

2.進入 主題

（1） 教師引出我們剛纔唱了《我的好媽媽》這首歌，你們說媽媽上班辛不辛苦呀，幼兒：辛苦。教師：那我們是不是要爲媽媽做點什麼呢？幼兒：給媽媽倒杯茶，捶捶背，搬凳子等等。教師：這些都不錯，孩子們都很能幹。你們今天早上吃的什麼呀？幼兒：牛奶麪包包子饅頭面條等等。教師：那我們來給媽媽做碗麪條好不好？幼兒：好。

（2）開始做麪條了。教師讓幼兒想想麪條的是什麼樣子的，再示範做一碗麪，用紙盤子裝起來，一碗香噴噴的麪條就做好了。想不想親手給你的媽媽做一碗麪條。幼兒：想。

（3）教師把開始準備好的盤子和紙發給每一個幼兒，讓他們自己做麪條，老師巡迴指導。

3.活動結束

4 延伸活動讓幼兒把做好的麪條給老師小朋友看看聞聞。小朋友能自己做麪條了，回家再給自己的爸爸媽媽做一碗。

教學反思

（1） 小班幼兒總的來說動手能力都比較差。不過大部分幼兒都可以參與進來。對幼兒手指靈活性和協調性得到了鍛鍊。

（2）由於他們是才進幼兒園的小朋友一切都不怎麼懂，什麼都要教師耐心的指導，總的來說還算不錯幼兒的積極性很高。

（3）在活動中幼兒對老師的指令理解不是很清，需要老師親自到幼兒身邊進行解釋和示範，年齡大點的還是能配合老師的指令進行活動。使活動順利開展下去。

2 活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的麪條不是又細又長，是很粗，長短不宜，不均勻。

3 如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各個環節，提高活動的一些要求，重點放在幼兒撕上面。

小百科：麪條起源於中國，已有四千多年的製作食用歷史。麪條是一種製作簡單，食用方便，營養豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已爲世界人民所接受與喜愛。

幼兒園小班教案 篇2

　　【活動目標】

1、知道：您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。

2、能根據不同的情境說出恰當的甜甜話。

3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人讚揚和讚賞他人的快樂。

　　【活動準備】

小雞、小羊、小貓手偶各一個，不同情境的圖片若干

　　【活動過程】

一、利用故事，使幼兒瞭解與人講話要講“甜甜話”、

1、教師使用手偶講故事《一句天天話》，引導幼兒理解故事中的禮貌用語。

提問：爲什麼小羊和小貓不理小雞？小兔爲什麼把小雞送回家？請幼兒學一學小雞說的甜甜話：你好，請問到我家的路怎麼走？

2、提問：還有那些話也是甜甜話？引導幼兒瞭解請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。

二、出事情境圖片，引導幼兒根據不用的情景學說恰當的話語。

1、先後出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽爲自己做飯等情境的圖片，請幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時我們可以說一句什麼樣的甜甜話？”

2、引導幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會怎樣？他們會說些什麼？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。

三、對朋友說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的快樂。

1、教師現場表揚一位上課認真聽講的小朋友。問：“XXX，你聽了老師的.甜甜話，心裏有什麼感受？”

2、請小朋友去找自己的好夥伴，對他說一句甜甜話。

附故事：一句甜甜的話

一天，小雞回時迷路了。它看見一隻小羊走來，小雞問小羊：“喂，到我家的路怎麼走？”小羊扭頭就走。小雞往前走，又看見小貓。小雞問小貓：“到我家的路怎麼走？”小貓也是扭頭就走。小雞步明白，爲什麼大家都不理它？

小雞又往前走，遇到了小兔。小雞有禮貌地問小兔：“小兔，你好！請問，到我家的路怎麼走？”小兔笑着說：“我送你回家吧。”說完，就一蹦一跳地把小雞送回了家。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標

1．通過感受歡快和低沉的音樂，引導幼兒模仿和表現動物的動作和表情。

2．幼兒充分感受加入音樂後表演遊戲帶來的快樂。

　　活動準備

1．前期經驗的準備：帶領幼兒觀察生物角的小兔子、欣賞相關的圖片和動畫片，讓幼兒直接或間接感知動物的形象和生活習性並進行模仿；戶外活動中通過《狼和小兔》的遊戲，讓幼兒感受小兔被狼追趕時的焦急心情，引導幼兒用動作、表情、演唱表現出來。

2．準備兩段樂曲：一段節奏緊湊而歡快，一段速度緩慢而低沉。

3．佈置森林場景並製作相應道具。

　　活動過程

1．引導幼兒感受不同的音樂，在音樂中表現動物形象。

教師：前些天我們一起玩了《大鹿和小兔》的遊戲，今天我們要聽着好聽的音樂一起來玩這個遊戲。

(1)播放第一段音樂(歡快)。

師：你們聽到這段音樂最想做什麼?

幼：跳舞、拍手、轉圈、拍球……

(鼓勵幼兒用多種動作自由表現，爲下一環節豐富表現小兔的動作做鋪墊。)

師：在《大鹿和小兔》這個遊戲裏，這段音樂響起，是小兔出來了，還是大灰狼來了?爲什麼?

幼：是小兔出來了，因爲小兔喜歡跳；聽到音樂高興，像快樂的小兔在跳舞。

(引導幼兒在音樂與動物形象間建立聯繫。)

伴隨着音樂，教師帶領幼兒用不同的動作大膽地表現小兔跳舞、拍皮球、採蘑菇的動作。

(2)播放第二段音樂(低沉)。

師：聽聽這是誰來了?

幼：是大灰狼。

師：是一隻什麼樣的大灰狼?

幼：張着大嘴巴，瞪着圓眼睛，伸着尖爪子……

(鼓勵幼兒用不同的神態、動作表現大灰狼。)

2．遊戲：狼追小兔。

播放兩段不同性質的音樂，聽到歡快的音樂時小兔出來遊戲，聽到低沉的音樂時大灰狼出來捉小兔，小兔快速躲藏。

(在遊戲中培養幼兒聽辨區分兩段音樂的能力，並作出快速反應，爲下一步的表演做準備。)

3．音樂劇表演。

(1)幼兒自由選擇角色，準備小音樂劇的表演。

幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色，與教師一起進行遊戲。

(2)錄音播放配樂旁白，引入表演情境；隨即大鹿的歌聲響起。

(3)歡快的音樂起，兔媽媽和小兔們來到草地上快樂地唱歌、採蘑菇……

(4)低沉的音樂起，大灰狼上場抓小兔，小兔緊緊圍在兔媽媽身邊(自由表現害怕的神情和動作)。

(5)兔媽媽帶領小兔到大鹿家門口唱歌求救。

(6)大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼，大家在歡快的音樂聲中邊歡呼邊跳舞，沉浸在快樂之中。

(7)各組交換角色，再次進行表演。

4．活動結束。

　　活動反思

通過這次活動的嘗試，我認爲音樂劇是非常適合小班幼兒的一種戲劇表演形式。活動中，讓幼兒藉助故事的形象描述，用不同的肢體語言在音樂中表現故事內容；對比鮮明的音樂，激發了幼兒的表演興趣，使表演變得生動有趣，更加激發幼兒展開想像，積極大膽地創編動作；將日常的歌表演融入到音樂劇的表演之中，使表演內容更加豐富。本次活動圍繞一首歌曲展開，以後還可嘗試在一首歌曲的基礎上選擇多首歌曲，將歌曲之間建立聯繫，創編成一個有情節的故事進行表演。

附：

大鹿和小兔

地點：森林裏。

角色：大鹿、小兔、大灰狼。

道具：房子、花、草、樹、蘑菇、頭飾。

旁白(配樂)：在美麗的大森林裏，有一座大大的房子，房子裏住着大鹿。一天早晨，大鹿起牀後站在窗前，推開窗子往外看。

大鹿唱(悠閒地)：大鹿站在房子裏，推開窗子往外瞧，林中跑來一羣小兔蹦蹦又跳跳。

(小兔的音樂響起，兔媽媽帶着小兔們跳到草地上做運動。)

兔媽媽：今天的天氣多好呀，咱們一起來跳個舞吧!

(小兔表演唱《春天》。)

小兔(摸着肚子)：媽媽，媽媽我餓了。

兔媽媽：我的寶寶們都餓了，咱們去採蘑菇吃吧。

(兔媽媽帶着小兔在森林裏採蘑菇，大灰狼的音樂響起，狼出場。

小兔(驚慌地)：媽媽，大灰狼來了，我害怕。

兔媽媽：孩子們別怕，前面是大鹿的家，咱們趕快躲到大鹿家裏。

(兔媽媽帶着小兔跑到大鹿家門前，大灰狼在後面追趕。)

小兔唱(焦急地大聲唱)：大鹿大鹿快開門，林中灰狼追來了。

大鹿唱：小兔小兔快進來，咱們手把手握牢。

(小兔急忙躲到大鹿家裏，一起商量如何對付大灰狼。)

大鹿：小兔子們別害怕，咱們一起把大灰狼趕跑。

(大鹿和小兔拿起木棒，打開大門，朝大灰狼打去。大灰狼被趕跑了，小兔和大鹿一起歡呼。音樂響起，繼續表演唱《春天》。)

幼兒園小班教案 篇4

《哈嘍歌》

拋問：

1、此活動中，教師用何種方式來進行歌曲的教授?

2、此活動中的遊戲設計與幼兒的年齡特點的關係是什麼?

3、此活動中反思評價的內容是什麼?

【活動目標】

1、能夠大膽的跟唱，並感受音高的不同。

2、願意參與律動，並能替換歌詞進行演唱。

3、感受與老師同伴共同邊唱邊遊戲的快樂。

【活動準備】

吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。

【活動過程】

一、導入活動。

“今天，我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦。”

“老師們，請跟我互動起來哦!”

“親愛的小朋友們，現在，我要來和你們打招呼了。準備好了嗎?開始嘍!”

二、幼兒學習跟唱。

“在我們唱歌的時候，飛來了一隻小鳥，它也想跟你們打招呼。”

“小鳥飛來嘍!”

“小鳥唱歌的時候，你們唱不唱呀?

“對了，要仔細聽什麼時候唱?”

“小鳥來啦。”

(教師帶領幼兒練習“哈嘍”)

“那我們再跟小鳥唱一次。”

三、幼兒嘗試分辨音高。

“剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎麼不一樣呢?”

“哦，小鳥有時候飛得……高高的，有時候又飛得……低低的。”

“還會飛到這兒。”

“那我來唱，你們幫小鳥找一找。好嗎?”

“哈嘍(65)，小鳥飛到了這兒。”

“哈嘍(高)，小鳥要飛到哪裏去呢?”

“哈嘍(低)，現在飛哪兒呢?”

四、幼兒變小鳥玩遊戲。

1、變小樹。

“現在，小鳥要飛到樹上了，我的身體就變成了一棵樹”

“小鳥飛來嘍。”

“你們的小鳥呢?趕快變出來吧。”

“剛剛，我看到有幾隻小鳥特別厲害，當我唱31的時候，它就飛得低低的?”

“那小鳥什麼時候飛得高高的，什麼時候飛到中間呢?”

“我們再飛一次，好嗎?”

2、變大樹。

“小樹長大了，變成了一棵大樹。”

“你們也變成一棵大樹吧”。

“小鳥飛來嘍。”

“你們的小鳥呢?”

五、捉迷藏遊戲。

“小花貓，聽到你們好聽的聲音，也來了。”

提問：小花貓是怎麼叫的?

“哎，寶貝們，媽媽要帶你們玩一個捉迷藏的遊戲了。等媽媽來找你們的時候，你們要回答我哦。媽媽來嘍!”

“咦，我好像聽到了大灰狼的聲音，寶貝們，趕緊躲起來吧。”

“大灰狼走了，媽媽來找你們嘍!”

幼兒園小班教案 篇5

設計背景

小班幼兒年齡小，父母長輩對其包辦較多，孩子自身基本動作如走、跑、跳、投、爬等的發展較弱，尤其城市的孩子更爲明顯，同時由於年齡特點所至其堅持性也較差，注意力容易分散。因此，關注小班幼兒身體基本動作的發展就顯得尤爲重要。那麼如何來有效的發展小班幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”這句話告訴了我們幼兒學習、活動的根源，那就是一個“趣”字。“趣”是調動孩子參與一切活動的最基本的保障。根據小班幼兒對故事、小動物、以及遊戲感興趣的這一特點，選擇遊戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與活動之中，定能有效激發幼兒參與活動的積極性和主動性。同時，衆所周知，小兔子是孩子們既熟悉又喜歡的小動物，在日常活動中他們經常玩和小兔子有關的遊戲，每每玩起來都是餘興未盡的樣子。根據這些特徵，加之在日常生活的晨練活動中，孩子們對於跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有濃厚的興趣，我選擇了主題活動《我們的動物朋友》。

活動目標

1、培養孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起遊戲的快樂。

2、發展幼兒動作的靈活性和平衡性。

3、學會雙腳一齊向前行進跳，發展腿部肌肉及身體的協調能力。

4、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

5、讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。

重點難點

活動重點：學會雙腳同時向前行進跳。

活動難點：掌握正確的方法，跳的更遠。

活動準備

1、空間準備：把教室佈置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹。

2、物質準備：電腦課件、音樂磁帶、小兔頭飾、紅蘿蔔、綠蘿蔔、胡蘿蔔卡片若干。

活動過程

（一）開始部分：

引趣：“今天老師帶你們去兔媽媽家玩，你們高興嗎？”

（熱身運動：過“小河”、“鑽山洞”）

（二）基本部分：

1、（看課件）提問：兔媽媽家都有誰？在做什麼？

練習雙腳原地跳

2、（看課件）提問：兔寶寶在學什麼新的本領啊？

練習雙腳向前行進跳（教師示範講解動作要領）

3、“拔蘿蔔”遊戲：

“秋天到了，，兔媽媽地裏蘿蔔成熟了，看，是誰來了？(師帶兔媽媽頭飾)我要去幫助兔媽媽收蘿蔔，你們願意和我一起去嗎？”

（教師講解遊戲規則：1、幼兒分成兩組，要學小兔跳着去那裏一起拔蘿蔔。 2、兩組將採到的蘿蔔（胡蘿蔔、紅蘿蔔、綠蘿蔔）分筐放好，看哪組採的最多。）

（三）結束部分：

在幼兒激烈的運動活動後，幼兒身體已達到一定的運動量，在此需要幼兒身體放鬆，這就到下一環節，放鬆活動：伴隨音樂邊說兒歌邊做動作（小白兔，真美麗，長耳朵，短尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，走起路來蹦蹦跳，跳到東跳到西，跳到田裏吃青草，吃完青草睡大覺。天亮了，快起來吧！）做完動作並簡單表揚幼兒幫助他人完成任務的行爲，使幼兒體驗完成任務的喜悅，然後和媽媽和寶寶說再見在音樂聲中離開活動室。

幼兒園小班教案 篇6

活動背景：

一天角色遊戲時，“寶寶超市”異常熱鬧，很多孩子都聚在貨架前邊購物邊交流，我走近他們，只聽軍軍說：“每天早晨我要吃一個雞蛋。”偉偉說：“我每天早上都要喝牛奶。”雯雯則說：“每天早上我吃營養早餐。”在一旁的奇奇好奇地問：“什麼是營養早餐？”……我發現幼兒提出了許多與早餐有關的問題，爲了滿足他們的好奇心，我就針對早餐這個有趣的生活內容預設了一次集體學習活動，幫助幼兒解決生活中產生的問題。

活動目標：

1、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。

2、體驗做點心師的愉快情感。

環境與材料：各種早餐、發酵麪糰、肉餡、帽子若干，點心師一名。

活動過程：

一、引出主題

1、每天爸爸媽媽都要爲我們準備各種各樣的早餐，今天你吃了什麼早餐？

2、你還吃過哪些早餐？

二、品嚐早餐

1、幼兒品嚐各種早餐。

2、說一說吃的是什麼早餐？味道怎樣？

3、爲什麼每天要吃早餐？

三、資源介人

1、這些豐富的早餐是誰做的？

2、請點心師阿姨做早餐點心。

3、教師小結。

四、行爲操練

1、爲幼兒提供發酵的麪糰，學做小小點心師。

2、幼兒跟點心師阿姨學做早餐。

活動反思：

這個活動充分體現了從幼兒的生活中發現問題，並嘗試幫助幼兒解決問題。教師通過細心的觀察，發現幼兒對品種豐富的早餐非常感興趣，於是就針對吃早餐這個生活環節的內容預設了一次集體學習的活動。

在設計活動的各個環節中充分考慮到小班幼兒的年齡特點，準備了各種各樣的早餐，採用自助餐的形式讓幼兒品嚐，給了幼兒自由選擇的機會。從活動的效果可以看出，幼兒基本能說出早餐的名稱和味道。

在快樂的點心製作活動中，利用了家長資源介人學習活動，滿足了幼兒做點心師的願望，讓幼兒在愉快的情緒中主動獲得了生活的經驗。

由此我想到：幼兒的遊戲充滿了教育的契機，教師應善於觀察幼兒的遊戲，並努力捕捉有價值的教育因素生成教育活動。教師要支持和推進幼兒自發生成的活動，讓幼兒成爲活動的主體，成爲活動的主動建構者。