【實用】幼兒園大班教案彙總六篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時，他們不僅僅滿足於老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。但由於幼兒各方面的發展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉化爲自己內在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特徵的認識轉爲內在的、有規律的思考。

活動目標：

1、通過活動使幼兒能從生活、遊戲中感受事物的關係，學會如何分類。

2、通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特徵的邏輯思維能力;

3、體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

紅、黃、藍不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。

活動過程：

一、創設情境

說呀!在美麗的大森林裏，森林動物超市開業了，營業員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這麼放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這麼吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎麼辦呀?”小朋友讓我們一起來幫幫小熊，好嗎?

1、出示圖片——紅、黃、藍不同樣色的傘

2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細觀察下我們該把傘怎麼放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)

3、讓幼兒說出自己分類的理由。

二、森林超市開業，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?

1、出示圖片——小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

2、師：只有三間房，這麼多動物要住，怎麼分才能使小動物們滿意呢?小動物們都爲難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試着分類並說出分類的理由。

師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的範圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特徵來分。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……

小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個遊戲輕鬆下吧!

三、遊戲——分球

遊戲要求：找三組幼兒進行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。

四、幼兒動手操作自主分類：

1、師：小朋友們分的本領着麼大，來幫老師一個忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。

2、讓幼兒說出分類理由。

3、師總結：我們應該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。

五、結束活動：

小朋友們這節課的表現可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做遊戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排着隊去做遊戲。

幼兒園大班教案 篇2

活動來源：

體育活動時，我帶領幼兒到軟質地面上玩“爬爬樂”的遊戲。遊戲休息時，有幾位幼兒發現了旁邊花圃裏有蚯蚓。平時‘幼兒很喜歡小動物,但對蚯蚓卻不太瞭解。孩子們有的能用土語說出蚯蚓的名稱,但觀察不細緻,不能準確地用口語表達其外形特徵,更不瞭解蚯蚓的“再生能力”,但有的不認識誤認爲是怪物、大壞蛋。大班孩子，思維活躍，想象力豐富，對事物充滿好奇，，小小的蚯蚓極大地激發了他們的探究熱情。他們在議論着，有幾個膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀察。

《綱要》中提出：孩子們的探究活動應從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊含着豐富的教育價值。爲此，我設計生成了科學活動《有趣的蚯蚓》，引導幼兒展開了一系列的觀察、研究活動。

活動目標：

1.感知了解蚯蚓的部分生理特徵和生活習性。

2.學習用簡單的方法探究蚯蚓，並能將結果記錄與交流。

3.產生對蚯蚓的進一步探索慾望，知道要保護蚯蚓，形成初步的環保意識。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

多媒體課件《聊天的兩盆花》，蚯蚓若干條，實驗用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)

活動過程：

一、由多媒體課件情境導入，激發興趣。

教師：“昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆花在聊天。”(播放多媒體課件)一盆說：“我盆裏的泥土太硬了;緊緊的裹着我的根部，我吸收營養都困難。你看，我都快枯萎了。”

另一盆說：“我盆裏的泥土鬆鬆，軟軟的，我可以盡情的吸收養分。你看，我長得多茂盛。”

教師：“爲什麼兩盆泥土會不一樣呢?這裏面有什麼祕密?”

(倒出來看看)原來是小蚯蚓在幫花兒鬆土，花兒才長得茂盛，碧綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

(孩子們在情境中發現活動的主角“蚯蚓”，引入課題。)

二、幼兒自主探究，實驗並記錄。

1.小蚯蚓長是得什麼樣子的?請你仔細的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(爲幼兒提供放大鏡和透明的小盒)交流結果：

蚯蚓是環節動物，細細長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去溼溼的。頭部有環帶。

(引導幼兒細緻觀察，瞭解了蚯蚓的外部特徵。)

2.小蚯蚓是怎麼運動的呢?用動作學學。摸摸它的腹部。

一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓藉助剛毛爬行。

3.小蚯蚓還有什麼祕密呢?它到底有多長?蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎?哪裏爬得快?它喜歡什麼環境是乾乾的還是潮溼的?它爲什麼總是躲在泥土裏?他喜歡光嗎?我們來做幾個實驗研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。

實驗一：提供尺量。

實驗二：提供玻璃和馬糞紙。

實驗三：提供手電和紙盒實驗四：提供軟硬不同的泥土另外：提供筆記錄交流探索的結果：

蚯蚓有不同的長度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓沒有眼睛和耳朵，看不見，也聽不見，但是他可以感受到有光，也能感覺到震動。他喜歡生活在潮溼的泥土中。

(利用多種材料和方法對蚯蚓進行實驗研究和記錄分析，感知了蚯蚓的'特點和生活習性。)

三、以趣引路，拓展研究。

我們發現了蚯蚓的這麼多祕密，你還知道蚯蚓的什麼祕密?

1.蚯蚓的糞是寶貝，可以養雞、鴨、魚等。

2.蚯蚓是中藥，叫地龍。

3.蚯蚓還是一種菜，營養很好。

4.蚯蚓會處理垃圾。

小小蚯蚓真能幹，是我們人類的好朋友。

(這一環節，幼兒知道了蚯蚓更多的相關知識，知道了我們要保護蚯蚓，愛護大自然。)

四、延伸活動：

1.有一條蚯蚓受傷了，我們把它養在教室裏，看看它會好嗎?會有什麼變化。

2.把蚯蚓送回家。

(在延伸活動中，幼兒瞭解到蚯蚓受傷分成兩段後，它有個小本領，有腦袋的那部分會長出尾巴來，有尾巴的那部分也會長出腦袋來，它就能變成兩條蚯蚓啦!)

活動反思：

1.選材生活化《綱要》中提出：“”孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。本活動的內容主體來源於生活，結合活動引導孩子們關注周圍生活，關愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動，發現了蚯蚓的有趣和奇妙。

2.環境寬鬆化整個活動注重每個孩子的參與、探索、研究。幼兒帶着問題去探索、研究、尋找、發現。幼兒在活動中能很好合作。教師在活動中是材料的提供者，問題的觀察者和探索活動的引導者、啓發者，爲幼兒提供了寬鬆、自由的探索氛圍。幼兒充分體驗了自主活動的樂趣，體現了幼兒的主體意識。

3.材料豐富化本次活動的材料，看似簡單，其實蘊含了豐富的內容我們提供了若干條蚯蚓和相關的探索輔助材料避免了幼兒操作時的爭搶，有提供了自主選擇、探索的機會。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、創設棋文化環境，激發幼兒對棋類活動的興趣。

2、初步認識幾種簡單易懂的棋類遊戲。

3、喜歡玩棋類遊戲，初步體驗在棋類活動中的快樂。

4、通過交通棋來增加幼兒的遵守交通規則的意識。

5、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

6、能遵守規則玩遊戲。

活動準備：

糖果棋、動物棋、數字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、交通棋、飛行棋等。

操作要點：

1.介紹《益智棋類區》裏簡單易懂的棋類遊戲。

2.分組體驗下棋的樂趣。

3.介紹新增添的棋子—《交通棋》。讓幼兒掌握初淺的環保知識。

4.遊戲：《我來做裁判》

指導建議：

1. 告訴幼兒遵守遊戲規則。

2. 告訴幼兒，過馬路要走斑馬線，紅燈停綠燈行。

小百科：棋，甲骨文（木，小木塊）（其，箕筐）（雙手，抓持），造字本義：博弈玩具，在箕筐內投擲有不同記號的若干小木塊，或手持盛有小木塊的箕筐不斷搖動，以小木塊記號的組合結果定輸贏。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發展空間方位知覺。

2．活動中能有序，細緻地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。

3．感受聖誕聚會的快樂，體驗數學活動的樂趣。

4．發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1．白板課件《森林Party》。

2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3．自制儲物櫃及聖誕禮物。

活動過程：

（一）參加森林Party，激發興趣。

師：小朋友，聖誕節快要到了，我們一起到森林裏參加一個快樂Party吧。

（二）通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

1．用一根直線給旅館分房間、擺傢俱，複習上下。

師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎麼辦呀？

2．探索另外一種分房間方式，複習左右。

（三）利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。

1．引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。

2．幼兒第一次操作。

3．認識左上、左下、右上、右下。

師：你們的房間都分好了嗎？這個是哪個小朋友分的？你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間？和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的。可是剛纔這個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢？我們先來看看小貓住哪個房間？先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢？那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢？

4．根據動物要求進行第二次操作。

（四）舉行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。

1．根據指令找尋神祕聖誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴。看看你的舞伴什麼樣？

2．Party遊戲：跳舞毯。

活動延伸：

日常生活：繼續瞭解生活中的其他方位，如東南西北等。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、能專心的傾聽理解故事的內容，知道能幫助別人解決困難，別人高興了，自己也很快樂；

2、回根據需要組織語言，表達自己的意願；

3、豐富詞彙：“開心”、“甜滋滋”；

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

動物頭飾

活動過程：

1、引出課題；

2、感受理解：教師現身說法，引導幼兒回憶；

3、幼兒講自己做的好事；

4、聽故事找畫面；

5、畫故事；

6、評價、結束課。

活動反思：

品德與生活課程一個最主要的特點就是遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活爲課程內容源泉，以密切聯繫兒童生活的主題活動爲載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。爲此我設計〈找快樂〉爲主題的內容貼近學生生活和實際，學生在找、說資料時都比較容易。

本課兒歌的導入，學生很自然地進入主題，而後談自己的快樂事情。與課文中的小豬一起找什麼是快樂，及爲什麼快樂。原來，快樂就在勞動中，快樂就是爲別人帶來點什麼，快樂就是能幫別人做點什麼。之後聯繫到自己說的快樂事情，爲什麼快樂的原因。然後把自己蒐集到的資料進行彙報，如：文字、圖畫、照片、故事、自己更加快樂的事情、別人快樂的事情及理由。教師點撥指導。大家始終在“快樂”的氛圍中。爲了讓孩子們永遠留住快樂，不辜負他們理應快樂的兒童時代，教師指導內容放在收藏夾裏，並起個好聽的名字。最終孩子們在頭腦中形成概念快樂的意義。

其實，小孩子跟我們大人們一樣，他們有自己的思想，同時也有不開心的時候。在二年級的《找快樂》一課，我聽到學生們的心聲，

爲讓學生愉快地、有愛心地生活，懂得什麼是真正的快樂，學會關心，學會愛。我在教學設計上採用課前佈置學生蒐集有“快樂”有關的資料，學會簡單的整理，教師進行篩選，（避免過多的重複與羅列）使學生在介紹時形成系統地的東西。初步培養學生的蒐集和處理信息的能力。

總之，在整個教學過程中，教師把自己放在引導者、參與者、服務者的位置上，讓課堂成爲涌動着生命活力的時空，真正的小主人是孩子。

小百科：快樂，漢語詞彙，讀音爲kuài lè。快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、感受音樂歡快的情緒，體驗創編動作和與同伴合作捲菸花、放煙花帶來的快樂。

2、感知音樂的不同節奏，創編不同的身體動作和合作形式來表現捲菸花、點菸花和煙花爆炸後漫天飛舞的樣子。

3、發展幼兒的感受力，表現力和創造力。

活動準備：

1、物質準備：“捲菸花”的音響資料、磁帶，未卷好的煙花一個。

2、知識經驗準備：觀看過視頻實景：《煙花》

活動過程：

一、感受理解音樂

1、教師出示未卷好的煙花，引起幼兒興趣，導入主題。

出示未卷好的煙花。

教師：大家看看，老師給你們帶來了什麼？可是這個煙花怎麼了？

2、請幼兒完整的欣賞《捲菸花》的音樂，說說自己的感受。

教師：老師這有一首很有意思的音樂，說的就是：一個沒有被卷好的煙花卷好之後，放出漫天煙火的事。想聽嗎？

我們就來欣賞一下，等會兒把你聽到的、想到的和感受到的告訴我。

教師：你們都聽到了什麼？想到了什麼？聽完這個音樂心情如何？

3、分段欣賞音樂，感受“捲菸花”音樂的快慢和煙花爆炸音樂的歡快、熱鬧。

①引導幼兒欣賞前半部分“捲菸花”的音樂，感受音樂節奏的快與慢。

教師：音樂的前半部分表現的是什麼？捲菸花的音樂都是一樣的嗎？有什麼不一樣？

②引導幼兒欣賞後半部分“放煙火”的音樂，感受音樂的歡快與熱鬧。

教師：音樂的後半部分說的是什麼？聽到這樣的音樂心情如何？

二、音樂遊戲

1、請幼兒聽音樂，一個人用不同的身體動作表現捲菸花，點菸花和煙火漫天飛舞的樣子。

1）教師：如果請你來捲菸花，你可以怎樣卷？

2）如果你就是一個沒有被卷好的煙花，你還可以怎樣卷？

3）音樂節奏快時，我們的動作要怎樣？

4）音樂節奏慢時，我們的動作要怎樣？

5）煙花卷好了，我們可以怎樣點燃？

6）煙花在天空中是一個樣子的嗎？有那些樣子？請你用動作表現出來。

7）教師：現在我們就隨音樂一起來捲菸花、放煙火，看誰的動作與別人的不一樣。

2、啓發幼兒兩兩合作用不同的方式玩捲菸花的遊戲。

教師：現在如果兩個小朋友一起玩捲菸花的遊戲可以怎樣玩？看誰的方法與別人的不一樣？

教師：兩個小朋友合作，聽音樂一起來捲菸花、放煙火，看誰的動作與別人的不一樣。

3、啓發全部幼兒集體變成一個煙花，用不同的方法玩“捲菸花”的遊戲。

教師：現在我們把自己變成一個煙花來玩捲菸花的遊戲，可以有那些玩法？

活動延伸：

啓發幼兒用生活中的物品與自己玩“捲菸花”的遊戲，如：

1、利用碎布當作捲菸花的紙，把自己當作一個煙花，創造不同的舞步玩遊戲。

2、可以將皺紋紙剪成條狀，讓幼兒創編出的煙花動作更加絢麗。

設計意圖：

孩子喜歡音樂，更喜歡隨着音樂舞動自己的身體。針對孩子這一現象，爲了滿足孩子的探求和自我表現的需要，我設計了此次《捲菸火》的音樂遊戲活動，旨在通過有趣的音樂情境，讓孩子去感受、理解和表現樂曲歡快、熱鬧的情緒，能在老師的引導下分辨音樂節奏的快與慢，體驗創編動作和與同伴合作遊戲的快樂，從而發展孩子對音樂的感受力、表現力和創造力。