【精選】幼兒園教案集合9篇

作爲一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、通過傳話遊戲，培養幼兒良好的傾聽和表述能力。

2、通過競賽方式，引導幼兒養成良好的團隊合作精神。

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

2、環境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

活動過程：

（一）創設情景，引發興趣。

師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？

師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是後面的小朋友聽不見了，這可怎麼辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那麼多好辦法，老師這裏也有一個好辦法。我們來玩一個遊戲好不好？

（二）交代規則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給後面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓後面的小朋友都聽到了啊？

師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到啊？

師：最後我們讓離老師最遠的小朋友來說說，他聽到了什麼！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？

（三）教師參與，全班遊戲師：請你（最後一個小朋友）來說說，你聽到的是什麼？

（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。

將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）

（五）活動延伸

師：今天我們玩了"悄悄話"的遊戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在遊戲中表現得都很棒！大家開不開心啊？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？

注意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。

活動反思：

本次活動教師試圖藉助讀本，讓幼兒在“發現——感受——表達”這樣的線索中去領略大自然中美妙的聲音、現象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。該活動採用以下的學習方式，讓幼兒進一步理解“悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養幼兒自主閱讀的能力。

首先問題激趣。你有祕密會跟誰分享？你是怎樣把自己的祕密告訴你的好朋友？你爲什麼願意跟他人分享你的祕密？引發孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。

第二環節，自主閱讀。運用圖式，採用兩兩合作閱讀的學習方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

第三環節，合作閱讀。引導幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂。“你一句，我一句”

第四環節，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內容，爲下一次拓展活動做鋪墊。在這一環節中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最後“雨傘”的出現也跟讀本最後一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學形式也爲下一次的拓展活動做鋪墊。

整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動中幼兒的閱讀興致很高，直到活動結束還意猶未盡。

小百科：悄悄話的本義是指私房話、耳語和私下聊天，以悄悄話爲名的相關產品如悄悄話巧克力等層出不窮，其他如悄悄話節目，悄悄話歌唱組合等。

幼兒園教案 篇2

［設計意圖］

幼兒獨立性的發展是從掌握獨立生活開始的，在正確的引導下 4-5歲幼兒已經能自己穿脫簡單的衣服、鞋子等，然而現在的獨生子自理能力差是有目共睹的，孩子過分依賴成人，導致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現。通過本活動讓幼兒知道我們的手能做很多事，自己的事情應該自己做，培養幼兒獨立的生活能力、成功感增強自信心。

［活動目標］

通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的，自己的事情應該自己做。

滲透目標：培養幼兒獨立的生活能力，培養成功感和自信心。

［活動準備］電腦動畫、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎牌、錄音機

［活動進程］

1、導入：猜謎——手 導入活動

提問幼兒：我們的小手能幹嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對，我們的手可以做很多事情，可是有個叫豆豆的小朋友，他也有一雙小手，他的小手又幹了些什麼呢？現在我們一看好嗎？

2、展開：

放電腦動畫片 幼兒觀看電腦動畫

（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：

（ 1）“豆豆的小手都幹了什麼？”

（什麼也不幹，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽幹）

（ 2）豆豆這樣做對嗎？（不對）爲什麼？應該怎樣做？

自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……

（ 3）小朋友你們在家是怎樣做的？都做了哪些事情？

（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）

你們做的很好，自己的事情自己做，不會做的事要學着做，什麼事都依賴父母是不對的。

（ 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？

（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）

（ 5）教師：小朋友的小手真能幹，自己事情自己做還幫媽媽幹活，你真棒！

（ 6）今天老師爲你們準備了衣服、鞋子，我們來比賽看誰穿得快，比比誰的小手最能幹。

（ 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

（ 8）爲幼兒發獎牌，幼兒自我鼓勵我真棒，我能行。

（ 9）：小朋友自己的事自己做得很棒，你們的媽媽要看到你穿得那麼快那麼好一定很高興，媽媽工作很辛苦，我們自己的事自己做，不要再麻煩媽媽好嗎？

［結束部分］

幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結束。

幼兒園教案 篇3

【設計意圖】

在幾次的進班後，我發現我們中二班的小朋友在參與活動方面很積極，特別能說會道，但是，總是急於表現自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問題的時候，不能好好傾聽。所以，我打算設計“最佳傾聽者”這一堂課，希望通過這堂課的學習，小朋友們能夠初步學會傾聽，做到在其他小朋友回答問題的時候能夠不插話，認真傾聽。

【活動目標】

1、初步理解“傾聽”這個詞。

2、能夠初步學會在別人講話時不插話，認真傾聽。

3、樂於積極參與到遊戲中。

【活動準備】

小星星若干個、三張圖片（火車、電話、笑臉）、三種動物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車聲、電話鈴聲、笑聲）、每個幼兒一支筆一張紙。

【活動過程】

（一）開門見山，引出並初步理解“傾聽”這個詞

1、提問：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什麼用嗎？如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什麼，我們應該怎麼做？（認真聽、仔細聽……）我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎？——引出傾聽。

2、一起來念念“傾聽”這個詞，說說應該怎樣“傾聽”，一起來做做“傾聽”時的動作。（做得好的小朋友進行物質獎勵，小星星一個，強化）

所以，我們在傾聽的時候，應該管好自己的小嘴巴不說話，注意力要集中，豎起小耳朵認認真真地聽其他人講話。

3、想想什麼時候我們應該傾聽？（聽老師講課的時候，小朋友回答問題的時候……）

那我們要想想自己有沒有做到？要是以前沒有做到，我們就從這節課開始，在老師講課，小朋友回答問題的時候認真“傾聽”，小嘴巴不說話。能不能做到？（獎勵做得好的小朋友）

（二）遊戲環節，練習傾聽

我們要玩三個小遊戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。遊戲結束後我們要來看看誰的星星最多，誰就是我們今天的最佳傾聽者。

1、聽三種動物的聲音，請幼兒在認真傾聽後回答，獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。

2、聽三種生活中的聲音，請幼兒在認真傾聽後進行排序，獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。

3、記蘋果

我現在開始講故事，在故事裏出現一次蘋果，你們就在紙上畫一個小圈，又出現一次蘋果就再畫一個小圈，看看誰最後畫的圈圈數跟老師講的故事裏的蘋果次數一樣多。

講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗遊戲結果。

獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。

（三）結束部分，統計幼兒遊戲成績

選出今天的最佳傾聽者，鼓勵其他幼兒繼續努力，在今後的課上也要認真傾聽，成爲真正的傾聽者。

　　PS《蘋果的故事》原創

有一隻小刺蝟名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大蘋果，什麼都不喜歡吃。每次媽媽問他“灰灰啊，你今天想吃什麼啊？”“額……我想吃蘋果”“還有呢？”“別的我不想吃”“可是這樣會營養不良啊，你看你多瘦啊！”“不嘛不嘛，我就想吃蘋果。”灰灰真是一個不聽話的孩子，可是媽媽有個好辦法。每次媽媽都把蘋果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，擠上白白的沙拉醬，啊，美味又營養的水果沙拉做好了，灰灰吃得真開心。（4次）

幼兒園教案 篇4

活動目標

聽完故事能說出自己長大以後的夢想。

通過探討讓幼兒明白故事寓意。

活動準備

《小黑貓的夢想》

黑色的貓一個

活動過程

一、黑色的貓

1、快看！有隻黑色的是什麼啊？

2、原來是隻黑色的小貓。

3、小貓來是想告訴我們什麼那？

二、聽《小黑貓的夢想》

1、同學們說完夢想，老師讓小黑貓說說夢想……

2、小黑貓的夢想被嘲笑了……

3、小黑貓和同學們長大以後，同學們都完成了夢想……

4、小黑貓沒完成夢想，但沒人敢笑它，小黑貓用自己掙得錢，幫助了很多人……

三、探討內容

1、小黑貓的夢想是什麼啊？

2、小黑貓完成夢想沒啊？

3、沒完成夢想的小黑貓，爲什麼沒人敢嘲笑它啊？

4、小黑貓做了什麼好事？

四、小結

1、故事講了什麼寓意？

2、我們的夢想是什麼？

活動結束

幼兒園教案 篇5

活動要求：

1、利用平衡臺，發展幼兒的平衡能力。

2、克服幼兒膽小情緒。

活動重點：在平衡臺上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

活動難點：爬過排成一列的平衡臺

活動過程：

一、引起興趣

請小朋友做各種平衡動作。

二、練習各種動作

1、請幼兒學樣，練習坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動作，保持身體平衡。

2、教師個別指導和幫助。

三、遊戲：小螞蟻過橋

1、平衡臺排成一列，在上面四肢協調爬。

2、幼兒練習

3、遊戲

幼兒園教案 篇6

活動準備

1、課件《烏鴉喝水》、圖片兩張。

2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料。 3、飲料瓶子若干、4、統計紙

活動流程

一 、觀看《烏鴉喝水》的課件,導入活動。

1、觀看課件前半段(烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一隻烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎?”(沒有)

2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”

二、幼兒猜測並記錄烏鴉喝水的方法

1、小組討論，將猜測的方法記錄下來

“現在我們要五個小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然後請一個小朋友當記錄員，將你們想的辦法畫下來。”

2、每組選一名幼兒述說本組的討論結果。

三、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進行探索“如何喝到水”實驗,並記錄。

1、提出探索要求：一組中兩個小朋友當選材員去選擇不同材料進行實驗，並將多餘的材料放回原處，大家觀察瓶裏的水位有沒有升高，實驗成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺上，一名記錄員要將實驗結果與原先的猜測是否一致做上標記，還要有一名小朋友做實驗彙報。注意不能把材料掉在桌上,(培養幼兒從小養成良好的操作習慣。)在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色，出現幾名幼兒爭當同一角色時，讓他們用猜拳形式來解決。

2、幼兒小組合作進行探索，教師以噪音控制員的身份巡迴指導。

3、每組選一名幼兒將記錄結果進行講述(哪些材料實驗成功哪些材料實驗不成功)

四、教師進行小結，並評選出最佳合作小組，獎勵小貼畫。

五、讓幼兒完整看課件並欣賞故事《烏鴉喝水》

師：小朋友，讓我們一起來看看，烏鴉想的辦法和哪一組小朋友的想法是一樣的!讓幼兒邊看課件邊欣賞故事。

六、根據實驗結果、創編故事

(價值取向：藉助傳統的故事和實驗的驗證，以此作爲幼兒創編故事的基礎，讓幼兒在說中鞏固實驗的結果)

小朋友能根據我們剛纔的實驗來編一個不一樣的《烏鴉喝水》的故事嗎?(請幼兒看着前兩幅圖片和自己的實驗記錄的結果進行講述，講述時注意要提問：小烏鴉口渴了到處找水喝時是什麼樣子的?小烏鴉是怎樣找到水的?找到水後是什麼心情?當遇到困難喝不到水時是什麼心情?小烏鴉想到了什麼辦法?這是一隻怎樣的小烏鴉?)

活動延伸

1、讓幼兒觀察《幼兒用書》第2冊第35頁的圖片，給圖片進行排序。並把故事講給爸媽聽。

2、在區角中開展設立《烏鴉喝水》的內容，引導幼兒繼續探索水、石子與能否喝到水的關係。 我的創新：

小結及反思

《烏鴉喝水》是一個耳熟能詳的故事。剛看到這個故事時，我的第一個感覺就是太熟悉了，而就是因爲太熟悉，又讓我感到了把握這次活動的難度。作爲傳統的語言活動，要給予幼兒的可能更多的是理解故事，懂得其中的道理。按照原先的預設思路，我是準備先欣賞故事，再做小實驗。但這樣的想法很快就被自己推翻，這樣做很有可能會得到一致的實驗答案：扔石頭，那麼實驗也就失去了意義。如果將這兩個環節互換一下位置，或許故事的內容能在實驗的.過程中被理解，被再現。調整後的預設環節果然效果頗佳，幼兒不僅對實驗產生了濃厚的興趣，初次嘗試和體驗到了小組實驗的成功，而且創編故事時能根據實驗結果創出不一樣的故事情節，效果很好!

幼兒園教案 篇7

一、 解讀孩子的行爲

孩子的行爲一定預示着他的需要，有什麼樣的行爲，這就需要我們家長去認真觀察並去解讀其中孩子有什麼樣的需要。

羅老師首先用了一段視頻作爲開場。這段視頻應該大多數家長都看過，就是一個大概不到兩歲的寶寶，利用撒嬌的手段想要達到自己的目的。在家長不予理睬，且不斷走開換場地的情況下，寶寶依然我行我素，追着家長哭鬧。並且他在家長看不到的時候不吭聲，等走到家長視線內時才又躺在地上撒起嬌來。引得我們家長陣陣發笑。可是仔細想想，寶寶的行爲預示着什麼呢？他是想引起家長的注意，從而滿足他的要求或需要。

接着老師分析講解了幼兒園發生的三個故事：

1、入園串串燒

小班寶寶們剛入園的時候，都會哭鬧不止，這時候家長都很着急，心疼自己的孩子。殊不知，其實孩子在幼兒園慢慢適應後，都過的非常開心。而且作爲老師，會仔細觀察，從孩子的行爲中發現了很多祕密。

A． 孩子已經長大了；

B．孩子會喜歡老師、小朋友、幼兒園。

C．孩子會適應幼兒園的生活；

D． 孩子需要被欣賞；

E．孩子需要引導。

其中得到這樣的感悟——積極引導會發現孩子的努力和進步。

2、搬運大墊子

在幼兒園裏經常會用到大墊子，孩子在收拾墊子的時候會發生很多事情。開始的時候沒有規則，常常搞得很混亂。但是從孩子的行爲中我們會發現其中的祕密：孩子享受你推我擠的快樂；孩子喜歡齊心協力的成果。但是相同的問題出現了很多次，說明孩子是沒有經驗的，老師當然此時要及時干預，給予引導。

於是老師開展了關於大墊子的競賽遊戲和集體教學活動：

在競賽遊戲中，老師分別對三組團隊採用不同的干預手段：放手、暗示、參與。這樣也得到了不同的結果：成績最後，中等，最好。並且老師讓孩子討論在競賽中認識到了什麼，孩子的發言都很到位：人多並不力量大；一起做事應先商量再行動；搬墊子要4個人才行；做啦啦隊感覺很好

這樣的活動，不僅讓孩子學會了如何團隊合作搬墊子，而且讓孩子明白了很多道理。

在後來的集體教學活動中，更是讓孩子們感受到了利用墊子的有趣遊戲：滾墊子、頭頂頭、解放軍匍匐、跳跳牀等等。孩子在遊戲中學，在遊戲中體驗不一樣的樂趣。整個搬墊子的活動，既強化了孩子的合作意識，又讓孩子掌握了合作技巧。

我們應該從孩子行爲中發現教育契機：

靜觀——靜靜觀察

靜思——經常思考

篤行——採取措施

智慧引導孩子的潛力和行爲。

同時從孩子的行爲中更新教育方法：

順應——等待中發現精彩——孩子的精彩

反駁——否定中發現精彩——孩子的個性

激發——矛盾中發現精彩——孩子的領悟

感悟——樂意引導最終會讀懂孩子的內心。

二、 解讀孩子的作品

主題：假如我是老師

老師以此爲命題，讓孩子各自畫一幅畫。8個孩子畫了8幅不同的畫，讓我們家長仔細觀察，解讀一下其中的寓意。家長們意見不一，但是孩子到底是什麼意思，還是由孩子自己來解釋。老師放了每個孩子的錄音，解釋各自畫的寓意，我們家長才煥然大悟，原來是這樣的意思。足可見孩子的智慧和想象力是無窮的。

老師也解釋，作品正是反映了孩子的需要：

1、安全感的需要——向孩子大膽表達愛

2、認識世界的需要——讓孩子大膽探索

3、自我表現的需要——對孩子盡情放手

4、發展想象的需要——讓孩子異想天開

如此可見，解讀孩子背後的內心需要也是一種智慧。我們成人應跟進行爲，滿足孩子的需要。從孩子的畫中，可以看出兒童有其自身的心理視角，這也是獲得經驗的感受。兒童也有其自身的心理水平和個性特點，需要我們家長仔細觀察、分析、思考。

羅老師的講座生動活潑，不僅言簡意賅，條理清晰，而且與我們家長的互動也很深入，有趣。羅老師從觀察孩子的細節入手，聆聽孩子的心聲，思考、解讀孩子的行爲，發掘孩子的內心世界，無疑是非常成功的教育典範。羅老師從其獨特的視角，告訴我們家長一個既簡單又不容易做到的事情，就是多觀察、思考孩子的行爲，用正確有效的方法來引導孩子。

如今我們大多隻有一個孩子，而且家長們多是工作繁忙，很難放慢腳步來觀察孩子、聆聽孩子，更別說解讀孩子了。羅老師通過孩子的小事和作品，指導我們家長如何讀懂孩子，走進孩子的心靈。

孩子還在不斷的成長中，他們更需要我們家長的理解和引導，才能在家庭和社會中掌握知識和技能，學會自信和成長。有了我們大家的共同支持和理解，他們纔會成長的更健康、更快樂。

活動總結

活動結束後，老師與家長還進行了現場交流互動，對家長提出的家教方面的困惑進行了解答，此次活動不僅架起了幼兒園和家庭溝通的橋樑，加強了家園合作，更提升了家園教育水平，更好地促進了家園共育。

幼兒園教案 篇8

　　美麗的小魚

活動名稱：藝術——小班美術“美麗的小魚”設計意圖：美術繪畫《美麗的小魚》以遊戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,“運用現代教育技術，體現藝術、社會的有機整合”成爲了我設計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發展孩子的社會性。

活動目標：

1.引導幼兒充分體驗繪畫的樂趣，激發幼兒對繪畫的興趣。

2.培養幼兒的觀察、審美、創造能力。

3.引導幼兒在認識紅色、黃色、綠色的基礎上，繼續練習塗染的方法。

　　活動準備：

1.物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。

2.知識準備：認識紅綠黃色。

3.重點分析：引導幼兒選擇適當的色彩描繪小魚，鼓勵大膽有力的順着一個方向塗色。

難點分析：添畫水草、水泡等。

　　活動過程：

一、導入

1.遊戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚。

2.美人魚講故事，放課件。“我們來幫美人魚的忙好嗎?”

　　二、展開：

1.提問：美人魚是怎樣幫助小魚穿衣服的?教師示範，幼兒觀察。教師範畫塗色，“大海是什麼顏色?”用藍色畫彎彎的水波紋，用綠色畫水草，高高興興吹着泡泡，什麼形狀?

2.小朋友我們就來幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服，畫好後我們把它們放進大海里，請小朋友在筐裏每人選兩條小魚開始吧。

3.放音樂，幼兒設計繪畫，教師巡迴指導。

　　三、延伸活動

1. 展覽作品講評：

(1)幼兒：你最喜歡哪一條?

(2)教師:乾淨、色彩

2.環保教育：

定期給小魚換水，不往海里扔垃圾，讓水生動物健康快樂的長大好不好?

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、說說、看看、學學中，初步感知車子也是我們的好朋友。

2、願意參加活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、區域創設：車城——引導孩子把家裏的玩具車帶來讓大家一起玩。

2、實物自行車、摩托車、汽車。

3、玩具滑板車熊。

活動過程：

1、導入： 看，是——小熊來了（讓寶寶打招呼）。

今天，小熊是乘滑板車來幼兒園的。

2、談話：車子是我們生活中的好朋友。

提問：今天，寶寶是乘什麼車來的？

3、說說、看看、學學幾種車

** 自行車是我的好朋友

過渡：寶寶看什麼車來了呀？（出示自行車）

提問——這是自行車的凳子在哪裏？

（要腳分開注意安全）

我們騎自行車還可以到哪裏去？

小結：自行車帶寶寶去了好多地方，寶寶一起來謝謝它好嗎？

——兒歌

自行車，你真好！

你是我的好朋友。

謝謝！再見！

** 摩托車是我的好朋友

過渡：寶寶看這是什麼車？

提問——摩托車的輪子在哪兒呀？

是圓圓的還是方方的？

數一數有幾個輪子？

寶寶乘爸媽的摩托車來幼兒園，還可以去幹什麼？

小結：我們乘着摩托車幹了很多事，我們謝謝它。

，車子是我們的好朋友

（兒歌同上改編）

** 小汽車是我的好朋友

過渡：寶寶乘過小汽車。

提問：下雨了，寶寶乘在小汽車裏會不會淋溼呀？

爲什麼？

小結：小汽車不讓寶寶淋溼衣服的也是我的好朋友。

乘乘小汽車。

4、延伸活動

我們開汽車去找一找還有什麼東西也是我們的好朋友？