精選幼兒園教案集錦9篇

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動目的：

通過聽，複述，肢體語言等方式，讓幼兒形象，生動並正確地表達與描述秋天，學會歌曲歌詞，在遊戲中以更優美的語言形容秋天。

活動準備：

錄音機、鋼琴、音樂卡帶草兒黃，樹葉飄，飄在地上睡個覺。

小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天來到了，秋天來到了。

活動過程：

一、指導語：秋天到了，誰能說說秋天是什麼顏色的？（黃黃的，紅紅的）其實，秋天有很多特徵，接下來，就讓我們來聽聽秋天到底是怎麼樣的？

二、規則：通過聽歌曲，讓幼兒複述或模仿聲音並用動作表示出來，看看誰聽的最仔細，表演得最棒。

三、老師示範："秋天的葉子都飄落到了地上"，老師一邊說，一邊做動作（雙手由上而下拂動）

四、開展集體遊戲，教師觀察指導注意：

1、老師可以引導幼兒總結一些秋天的特徵,如葉子飄落時像什麼(像飛機，波浪，小鳥，倒水等),這樣便於幼兒理解並更好的肢體展示。

2、這是結合了語言，音樂，遊戲的整合課程，以語言爲主，遊戲爲輔的活動。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

1、喜歡看手偶表演，願意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

　　活動準備：

1、《小朋友的書.我上幼兒園》;《小朋友的書.數學》;磁帶及錄音機。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請大班幼兒學會手偶表演。

　　活動過程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪裏呢?

2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看錶演。

提問：手偶表演裏有哪些小動物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰?後又碰到了誰?(幫助幼兒理解"先"和："後")

3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。

小白兔高高興興到哪裏去?後面來了哪個小動物?它是怎麼叫的?

小白兔怎麼說?小鴨子怎麼回答?它們一起怎麼樣上幼兒園了?

路上它們又遇到了誰?兩個好朋友怎麼問?小花貓怎麼回答?

三個好朋友怎麼樣上幼兒園的?我們寶寶是怎麼樣上幼兒園的?

4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看錶演邊學說角色中的對話。

演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。(此環節還可以請個別幼兒嘗試操作手偶)

5、請幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。

6、引導幼兒說說自己一天當中的先和後，如：先刷牙、後洗臉;先洗手後吃飯等。

　　(結束)教學反思：

新學期開學是小班工作最爲重要，也是最爲辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。爲了儘快縮短孩子們的入園焦慮期，能儘快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。

"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領着幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，並漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種遊戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因爲第一次上幼兒園還正處於哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

幼兒園教案 篇3

設計意圖

英語學習歷來受到家長和老師的重視，打造一口流利英語使每位家長對孩子的希望，通過形象生動的教學活動，讓兒童快樂學習和快樂成長。

活動目標

1、引導幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結合起來記憶。

2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作，藉以記住字母。

活動準備

24個英語字母卡片。

活動過程

一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。

1、你看到了誰？它是什麼樣子的？請你大膽的做出來。

2、它喜歡吃什麼？它的好朋友是誰？你想和它說什麼？熱情地和它打個招呼吧！

3、 做的動作、記憶動物、物品的形象。

二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。

1、引導：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認得它嗎？它是誰？

2、鼓勵幼兒大膽做動作，幫助記憶。

三、遊戲：

看誰說得快，看誰做的快。

2 幼兒園英語26字母教案：學習26個英文字母

教學目標

知識目標：

1、學生會熟練地讀26個英文字母。

2、學生在讀的基礎上會寫英文字母，並會區分書寫上形狀相似的字母。

能力目標：

1、學生能讀寫全部英文字母。

2、學生能初步拼讀單詞。

情感目標：

使學生在遊戲與操作過程中對學習英文字母產生濃厚的學習興趣，爲今後學習單詞打下堅實的基礎。

重點難點

教學重點：讀寫英文字母，區分形狀相似的字母。

教學難點：默寫字母和拼讀單詞。

教學準備

多媒體教學課件

教學過程

（1）複習導入：引導複習學過的常用單詞與對話。

（2）認讀字母：

1、多媒體出示26個英文字母的示範讀音。

2、打亂順序指讀。

3、讀單詞。

4、根據老師和同桌的.讀音找出相應的字母。

（3）識記字母：

1、出示多媒體課件。

2、出示形狀相似的字母並教順口溜。

3、示範做肢體遊戲。

4、讓同學們根基剛纔所學默寫字母。

5、檢查與評價學生的默寫情況。

（4）結束新課

1、談談收穫。

2、播放視頻ABC歌。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、瞭解中秋節的來歷和有關習俗，對民族文化初步產生興趣。

2、感受國慶節的熱烈氣氛，培養幼兒熱愛祖國和身爲中國人的自豪感。

3、與同伴、老師一起慶祝中秋，分享月餅，表現自己，感受中秋節的歡樂氣氛，體驗分享、團結、祥和的歡樂。

4、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動時間：20xx、9、30

活動地點：三樓多功能廳

活動對象：全體大班幼兒、教師、阿姨

活動準備：

月餅、水果、音樂磁帶、話筒、有關中秋節的來歷、月餅的來歷的動畫、街道、馬路、廣場國慶環境佈置的視頻。

活動過程：

一、主持人宣佈活動開始，引起興趣

1、猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像鐮刀。”請你猜猜是什麼？

2、講講月亮的變化，由幼兒根據已有經驗講述。二、介紹中秋節

1、介紹中秋節的來歷：放“《中秋節》的來歷”的課件。

2、中秋節的習俗。

三、介紹中秋節的一些食品

1、放“《月餅的來歷》的課件”。

2、請幼兒講一講中秋節還有哪些吃的東西，我願意給誰吃，鼓勵幼兒願意給特教班的同伴們吃。

四、介紹國慶

1、提問：祖國媽媽的生日是哪天？今年是祖國媽媽幾歲的生日？

2、觀看視頻：瞭解各地是怎樣慶祝的？

3、討論：我們小朋友會怎樣慶祝？

五、各班表演

1、願意把自己快樂的心情表現出來，分班級進行表演。

2、全體幼兒共唱歌曲《大中國》。

六、分享中秋食物

各班孩子、老師一起分享月餅和帶來的食物。

活動反思：

此次活動開展的比較順利，幼兒在活動中感受到了節日的快樂。本次活動，我們是以茶話會的形式開展的，在活動中，孩子們通過觀看中秋節來歷的動畫，瞭解了中國傳統佳節“中秋節”的來歷，並且通過師生互動的談話形式感受到了中秋節團圓、吉祥的氣氛。通過觀看視頻、討論的形式瞭解了國慶節並感受到了國慶的熱鬧。接下來的各班的節目表演把活動推向了高潮，各班幼兒積極參與到表演中來，他們把平時學到的本領都展現出來了，最後在一曲合唱《大中國》中結束了表演。各班老師和幼兒一起分享中秋的食物，大家在一起感受團圓的快樂，孩子們在拿中秋月餅的時候，也沒有出現以往你推我搶的現象，大家一起品嚐着月餅，我們用照相機把這溫馨的一刻都拍了下來，同時也把這美好的回憶給拍了下來。

小百科：在唐代，中秋賞月、玩月頗爲盛行，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句，中秋節開始成爲固定的節日，《唐書·太宗記》記載就有“八月十五中秋節”。傳說唐玄宗夢遊月宮，得到了霓裳羽衣曲，民間纔開始盛行過中秋節的習俗。

幼兒園教案 篇5

教學目標：

1．通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。

2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯繫。

3．提高小組合作的能力，培養幼兒的探索精神。

教 學 準 備：

實物若干。圖片、天平秤教 學 重 點：

通過幼兒的實際操作，能夠分辨什麼樣的物體輕，什麼樣的物體重。

教 學 步 驟：

一、創設情境師：星期天，動物樂園可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（課件出示情境圖。）1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在幹什麼？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）2、 你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？你是怎麼知道的？

師：本節課我們就來學習比輕重。出示課題。

二、探究新知1、看一看，比一比（1）在動物園裏有許多動物，你還知道誰輕誰重呢？課件出示幾種動物比輕重？

（2）你們又是怎麼知道它們的輕重的呢？

2、掂一掂，比一比（1）數學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認爲不能用眼睛看出來）那麼，你能想出什麼辦法比較它們的輕重呢？

（2）幼兒操作，掂一掂。（現在請一幼兒用掂一掂的方法比較數學書和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的輕重）（4）有幼兒說，他反覆掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎麼辦呢？（對了，我們可以藉助秤這種工具稱一稱，現在，我們用天平這種秤稱一稱。

3、稱一稱，比一比（1）教師示範稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問：誰輕誰重呢？你怎麼看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重，放梨的這邊高，說明梨輕。而且，有的同學還發現，天平秤的指針會偏向重的那邊呢，可見同學們觀察的真仔細啊！）（2）幼兒操作，秤物體，比輕重。（現在你們可以自己來稱一稱，比一比輕重。

四、總結：

師：小朋友們回顧一下，本節課我們學習了什麼內容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法.

幼兒園教案 篇6

目標：

激發幼兒喜歡音樂活動。

能用肢體語言表達自己對詩詞的感受。

發展幼兒想象力和創造力。

教學準備：

每人一條水袖、圖片

教學過程：

一、故事引導。

在一個三月，寶寶把小手從被窩裏伸了出來，一點都不覺得冷，原來是春天到了。寶寶伸個懶腰，開心地念起了詩來……

教學反思：以故事引導，易激發幼兒的學習興趣。故事講述內容接近詩詞意境，對幼兒理解詩詞的那種意境有所幫助。

二、教師唸詩詞，請幼兒根據詩詞內容把圖片按順序排好。

教學反思：由於個別幼兒自小父母教他們學習古詩，老師唸詩時，許多幼兒能跟着老師一起念，帶動了學習氣氛，老師逐句幫助幼兒理解詞義，幼兒很快把圖片按順序排好。

三、引導幼兒根據詞意用手舞出動作。

教學反思：在這部分活動中，孩子們不僅僅學會了唱歌，還更大限度的發揮了他們的想像力、創造力，真正體現了《綱要》中提出的“尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的表現方式，分享他們創造的快樂。”

四、幼兒吟詩扮演。

幼兒分辨有幾句話？一人一條水袖，隨樂句起舞。吟詩時模仿詩人用水袖當毛筆在地板畫出線條。

教學反思：幼兒有模有樣的學着古人吟詩作畫，那神態讓孩子們在這個環節中都充分地體驗到快樂，領略到奧爾夫音樂的魅力。

三、模唱唱名旋律。

四、畫出旋律線條，幼兒感受ABCA的曲式。

教學反思：幼兒學習唱名後，老師根據唱名畫出旋律線條，幼兒初步感受了ABCA的曲式。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。

2、學會觀察畫面的細微之處。

3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事

活動準備：

1、動物卡片（螞蟻、青蛙、兔子、小狸、大熊）與其相對應的葉子卡片。

2、圖畫書。

活動過程：

一、出示封面，導入活動。

1、師："小朋友，你們猜她是誰呀？老師告訴你們，她有個好聽的名字，叫'娜娜'，她碰上了一件很倒黴的事，想不想知道發生了一件什麼事嗎？接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。"

2、師幼共同閱讀故事。

二、教師引導幼兒討論。

提問：書中有誰呀？他們都在做着一件怎樣的事？螞蟻、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分別用什麼做傘來幫助娜娜的？他們的傘爲什麼都不一樣呢？（啓發幼兒聯想不同動物的傘與其自身身體特徵及生活環境的關係，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿蔔）

三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。

將動物卡片和葉子卡片一一對應起來（請幼兒來放），突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現出一幅有趣的故事情節圖。請幼兒思考：爲什麼適合螞蟻、青蛙、小兔子、小狸等動物的傘卻並不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢？（試着幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性）

四、師幼再次共同閱讀。

1、引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節發展間的對應關係。

2、感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。

活動反思：

《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動。活動中的每一個環節都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關係對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。

小百科；傘的製作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時以手將之舉起，雖然傘在最初發明時的主要目的，是用來阻擋陽光，但是現在最常被當作雨天擋雨的雨具。

幼兒園教案 篇8

目標：

1．學習關注別人情緒，看到弟弟妹妹不愉快能想辦法安慰。

2．知道自己長大了，在幼兒園是哥哥姐姐了。

3．能用自己學習的歌表演爲弟弟妹妹表演。

準備：

事先和友誼班聯繫好

過程：

1．晨間活動時引導幼兒觀察託班、小班幼兒人園情況。

2．討論：弟弟妹妹爲什麼哭，我們該怎麼辦?怎樣哄弟弟妹妹?可以帶他幹些什麼?

3．大帶小活動：

①帶領幼兒到小六班與弟弟妹妹結成對子，引導中班幼兒和弟妹妹一起玩玩具、講故事、參觀幼兒園等。對哭鬧嚴重的弟弟妹妹一起想辦法哄勸安慰。

②午睡前：帶領幼兒幫小六班弟弟妹妹鋪牀、脫、疊衣服。

③起牀後，到小六班幫弟弟妹妹穿衣服、整理牀鋪。

④室內活動：學習歌表演《泥娃娃》，引導幼兒大膽用音樂形象表達對泥娃娃關愛的情感，分組爲弟弟妹妹表演。

4、離園前談話：今天我爲弟弟妹妹做了些什麼，怎樣讓弟弟妹妹更高興?

延伸活動：

回家製作小禮物送給弟弟妹妹，請家長寫上孩子對弟弟妹妹說的一句話。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1．練聽信號走和跑的能力。

2．展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。

3．練習繞着跑的技能。

4．提高動作的協調性與靈敏性。

5．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。

活動過程：

一、開始部分（引起興趣）

師幼一起做“騎自行車”的遊戲，複習交通規則的知識，練習聽信號走。

師：小朋友們，我們一起騎上自行車到遊樂場去玩好嗎？馬路上車很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發吧。

（幼兒和教師一起玩“騎自行車”的遊戲。）

二、基本部分

（一）熱身運動

幼兒和教師一起隨着音樂做瓶子的律動。

師：遊樂場到了，們聽遊樂場裏傳來了好聽的音樂，我們一起跟着音樂來做做運動吧。

（幼兒持瓶隨着音樂跟着老師或自己隨意創編各種動作。）

（二）幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

１．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小夥伴一起合作遊戲。

師：我們跳得可真累呀，現在可以坐在瓶子上休息一下。剛纔，我們拿着雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩？（好玩）那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2．幼兒再次探索瓶子的多種玩法。

3．重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

⑴ 師：剛纔，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。

⑵ 師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎麼繞。

（幼兒討論並嘗試）

（3）組織幼兒練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

（三）遊戲：給小動物找食物

⑴ 師：現在，老師要給你們佈置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟着一個小心的跑，誰完成任務我就給他發一枚獎章。（教師示範講解遊戲的玩法及規則）

⑵ 幼兒遊戲，教師觀察指導

三、結束部分

教師簡單小結評價後，師幼一起做放鬆運動結束。

活動反思

幼兒是快樂的個體，幼兒天性喜歡快樂的事物。快樂的活動能夠激發幼兒的興趣和求知慾，也能夠調動幼兒內在的創造潛力。體育活動，是幼兒成長過程中必要的快樂因素，也是孩子心聲健康的重要保證。適當的體育活動，一方面有助於鍛鍊孩子身體，同時也有利於培養孩子堅韌毅力和堅強性格。

雖然這節活動不是很成功，但是我還是會繼續有這方面的嘗試，在失敗中總結經驗，讓自己獲得更大的成長。