精選幼兒園教案模板彙總10篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

　　目標：

1、通過欣賞散文，瞭解夏天池塘的特徵。

2、運用各種材料佈置夏天的池塘。

準備：積木、廢舊材料等

　　過程：

1、欣賞：散文“荷葉姐姐的傘”。

2、談論：哪些小動物躲在荷葉姐姐的傘下。

3、 想象：還有哪些小動物也會來參加?

4、佈置：師生共同佈置一個夏天的小池塘，用廢舊物品製作小動物。

幼兒園教案 篇2

活動設計意圖：

孩子們從一個比較熟悉的環境到了另一個陌生環境。他們必然會或多或少的產生焦慮的情緒，我們此時的工作不僅是創設一個溫馨、舒適、安全、可靠、充滿童趣的新環境，還要安排豐富多彩的系列活動來緩解因與家人分離和環境的改變給他們帶來的巨大的心理壓力。

主題活動目標：

1、初步熟悉幼兒園室內室外環境，在教師的幫助下，逐步適應幼兒園生活。

2、願意參加各種有趣的遊戲，對集體生活產生安全感。

3、初步理解故事內容，激發幼兒熱愛幼兒園的情感。

4、願意參與粘貼活動，初步學習粘貼簡單圖形的方法。

5、練習在平行線間走，發展幼兒協調走的能力。

活動一《高高興興上幼兒園》

活動目標：

1、記住故事的名稱，並能初步理解故事內容。

2、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

活動準備：小動物木偶和簡單的適合故事情節的場景。

活動過程：

1、出示小白兔木偶，請幼兒猜一猜小白兔爲什麼今天很高興，引出故事名稱《高高興興上幼兒園》。

2、教師邊做木偶表演邊講故事

3、提問：小白兔是怎樣去幼兒園的？他聽到誰在後面叫？小鴨子是怎樣叫的？它們是怎樣上幼兒園的？在路上又遇到誰了？小花貓怎樣叫的？它們是怎樣上幼兒園的？

4、讓孩子學學故事中小動物的對話和行爲表現。

5、談話：你是怎樣上幼兒園的？讓小木偶親親每個孩子，鼓勵他們每天高高興興的上幼兒園。

活動二：社會活動《猜猜我是誰》

活動目標：

1、能從同伴說話的聲音，猜猜並說出同伴的聲音。

2、積極參與遊戲，遵守遊戲的規則。

活動準備：幼兒已能說出同伴的名字。遮住頭的小貓頭飾。

活動過程：

1、教師出示小貓頭飾引起幼兒興趣：小朋友你們看看這是誰？然後教師把頭飾戴在自己頭上，問：“你們猜猜我是誰？”

2、教師講解遊戲玩法。

請幼兒蒙上自己的眼睛，老師請一個幼兒上來，戴上頭飾後，其他幼兒睜開眼睛，然後戴頭飾的幼兒大聲說一句：“猜猜我是誰”。猜對了就換一個幼兒，沒猜對，戴頭飾的幼兒再說一遍“猜猜我是誰”。

3、教師組織幼兒進行遊戲。提醒戴頭飾的幼兒大聲說話。

4、教師請兩名幼兒上來戴上頭飾，分別說“猜猜我是誰”，由大家來猜。

活動三：社會活動《找朋友》

活動目標：

1、能自己主動找朋友，願意與同伴一起玩。

2、能按照自己的意願選擇朋友，每次更換不同的朋友。

3、一次只能找一個朋友。

活動準備：鈴鼓、彩條

活動過程：

1、以故事形式引出活動。（森林裏有許多動物，他們都是好朋友：小鴨和小雞是好朋友，小狗和小貓是好朋友，松鼠和啄木鳥是好朋友。好朋友一起唱歌、跳舞、做遊戲，玩得真快樂。）

2、教師示範找朋友。

教師走到xx幼兒面前說：“xx，我跟你做朋友”幼兒站起來，老師和他拉拉手，抱一抱，然後兩人坐在一起。

3、幼兒找朋友。

提出要求：一次只能找一個朋友。找到朋友後，告訴大家自己找的朋友叫什麼名字。

4、交換朋友。

提出要求：這次要交換一個朋友，剛纔找過得不能再找了。

5、教師小結沒個幼兒好的地方。

活動四：歌曲《我愛我的幼兒園》

活動目標：

1、學唱歌曲並願意在同伴面前表演。

2、增進孩子對幼兒園的熱愛之情。

活動準備：日常生活中將《我愛我的幼兒園》作爲背景音樂放給孩子們聽。

活動過程：

1、教師和孩子們坐在一起交流：願不願意來幼兒園？爲什麼？教師表示願意上幼兒園，因爲喜歡和小朋友一起唱歌、跳舞、做遊戲。

2、教師範唱歌曲，並用動作表現歌曲內容，幫助幼兒理解歌詞。

3、幼兒跟老師學唱。

4、教師帶領孩子們邊做動作邊演唱

5、啓發幼兒喜歡上幼兒園，和小朋友一起唱歌、跳舞、做遊戲。

活動五：繪畫《小草》

活動目標：

1、通過觀察小草和草坪，對畫小草產生興趣。

2、初步學習畫短線。

活動準備：

1、活動前參觀草坪，並帶回一根小草。

2、紙、筆若干。

3、小兔印章、印泥各一個

活動過程：

1、出示小草，“看我帶來了什麼？小草是什麼顏色的？什麼樣子的？我們把他畫出來吧！”。

2、教師出示小兔印章，“誰畫得好，小兔就會去吃草”。教師示範畫草並講解要求：一根一根的、短短的、直直的。

3、幼兒繪畫，教師指導。鼓勵幼兒多畫一些草，讓畫面豐滿。

4、評價幼兒作品，給幼兒的作品印上小兔。

玩沙玩水玩泥巴

1. 樂於參加玩沙、玩水、玩泥巴活動。

2. 在玩的過程中初步感知沙、水、泥巴的特性。

3. 在活動中樂意用簡單的語言與同伴交往。

4. 願意在集體活動中單獨回答老師的問題。

5. 會用壓扁、搓長、團圓的方法玩泥，繼續學習添畫圓和向一個方向塗色;樂意參與節奏活動。

6. 能手膝着地自然向前爬。

7. 在遊戲時願意與同伴交換玩具並願意與老師一起收玩具。

8. 玩沙、水、泥巴游戲時，知道不弄髒自己和同伴的衣服，遊戲結束時能及時把手洗乾淨。

調整

課程單元計劃

課程單元活動安排 可愛的沙寶寶 彩虹不見了 健康，社會

鴨媽媽找蛋 社會，健康

小皮球和小鈴鐺 語言，科學，藝術

種土豆 健康，社會

製作沙錘 藝術 調整

水寶寶變魔術 會變的顏色水 藝術，語言，科學

小小灑水車 健康，語言，科學

珠珠跳水 科學，健康，語言

小草喝水 語言， 健康，科學

小魚吹泡泡 藝術

泥寶寶真好玩 抓泥巴 健康，科學

拍拍捏捏 語言，藝術

小老鼠打洞 健康，藝術

小烏龜爬爬 健康

和老師一起玩泥 藝術, 語言

託班主題教案：香噴噴的食品

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、根據動物影子尋找相應的動物，進一步瞭解動物的明顯特徵。

2、能看懂畫面的主要內容，並嘗試講述畫面中的故事。

3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。

4、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法，並體會合作的樂趣。

5、能簡單複述故事。

6、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

2、影子圖畫若干

3、課件

4、動物圖片與相對應的動物影子

活動過程：

一、引入課題

1、播放課件

師：今天，有很多動物朋友來我們這裏做客，會是誰呢？我們來看看吧。

播放課件：誰來了？（跟它們打打招呼或問聲好。）除了它們，還會有誰來呢？（幼兒自由回答）

二、情景導入，感知特徵

師：接下來，還有一些動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的遊戲，它們又會是誰呢？又躲在哪裏呢？我們一起去找一找吧。

1、出示背景圖：引導幼兒耐心、仔細地觀察畫面，並從外形特徵上進行判斷，進一步感知。

師：你們發現了誰？發現了幾個動物朋友？和好朋友輕輕地說。

活動中，孩子對色彩鮮豔的畫面和黑色的動物影子很感興趣，一看就會說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達，然後引導幼兒一一有序地觀察，並進行討論。

● 蝙蝠

（1）提問：你找到了誰？它躲在哪裏？

幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹後面。（教師可以先引導幼兒觀察蝙蝠，對幼兒來講容易講述其特徵。）

（2） 教師：我們大聲地把蝙蝠請出來。

幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來，快出來吧！（教師取掉覆蓋的影子，出來有色彩的蝙蝠）

2、繼續觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還沒找到？

● 大象

（1）幼兒：大象。

（2）教師追問：哪裏有大象？我怎麼沒看見？

（3）幼兒：在石頭後面，它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……

（4）教師：大家一起來學學好嗎？（以模仿、互動遊戲的 形式引導幼兒表現大象的的樣子。）

（5）教師：石頭後面躲得是不是大象呢？

師：揭開影子：你們找對了，真的是大象。

3、引發思考：剛纔有小朋友說看到蝴蝶，那麼它們躲在哪裏呢？

● 蝴蝶

（1）幼兒：花叢的後面。

（2）教師：爲什麼你們覺得這裏躲着的是蝴蝶呢？

（3）幼兒：因爲花朵是蝴蝶的家吖。

（4）教師小結：蝴蝶蝴蝶真美麗，五彩翅膀到處飛。（可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特徵）

三、教師配合圖片以生動的語氣講述《好朋友電視臺》

師：這麼多的動物朋友來了，你最喜歡哪個動物呢？說出你喜歡的理由。（活動中：孩子從各自的喜好、理解角度發表個人的想法，教師可以稍作解釋和追問）

師：這些小動物還真是受歡迎呢，它們還收到了《好朋友電視臺》的邀請，邀請它們去表演影子秀呢，讓我們看看它們都表演了什麼呢？

1、出示圖片讓幼兒觀察

（1）出示“水龍頭形狀”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的傑作）

（2） 出示“向日葵”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“向日葵”是由獅子和兩隻小松樹一起組成的）

（3） 出示“雨傘”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“雨傘”是由蝙蝠與小鳥一起組成的）

（4） 出示“大樹”的影子圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“大樹”原來是所有的動物組成的）

（這一環節是爲了激發幼兒活動的興趣和好奇心，幫助幼兒理解畫面的主要內容）

（5）教師小結：小動物們表演的影子秀真是太精彩了，那你們知道在夜晚這麼精彩的影子秀需要藉助於什麼工具呢？讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺》。

2、教師結合PPT以生動的語氣完整的講述故事《好朋友電視臺》

故事：

夜晚的森林裏，一個手電筒照在峭壁上，形成一片圓圓的光。動物們正進行“好朋友電視臺”的比賽活動。

光裏出現了“水龍頭的形狀”的影子……原來是大象與蝴蝶共同的傑作，大家都在一旁鼓掌叫好。

“向日葵”來了，原來是獅子與兩隻松鼠的傑作！

“雨傘”出現了！原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。

最後，呈現高難度的動作——“大樹”影子！

扮演的動物越來越多了。這下子所有的動物都興奮起來了，它們全部上場了。

3、教師小結：原來合作的力量是這麼的強大。

四、遊戲

1、《動物找影子》

規則：兩人以上爲一組，每組一張影子圖畫，幼兒人手一張動物卡片，讓幼兒合作完成影子圖畫遊戲！

2、《模仿影子秀》

規則：每組幼兒完成影子圖畫後將其貼在展板上，該組幼兒模範自己這組的影子秀。（幫助幼兒感受與體會快樂合作的情感）

五、結束語。

小朋友們表演的影子秀真是太棒了，讓我們去尋找更多的小朋友來參與我們的《好朋友電視臺》的影子秀表演！

活動反思：

本次活動中，以開放式、發散性的問題能激活孩子的思維，激起孩子積極表達的慾望，目的是爲了幫助幼兒再現已有經驗。因爲中班上學期是幼兒語言發展的快速期，所以教師在此爲幼兒營造寬鬆的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽表達，互相交流，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別，及時給予幫助和鼓勵。在此活動中，可請個別幼兒到前臺表演。

通過“捉迷藏”遊戲，從影子感知動物特徵。這一環節的目的是爲了加深對動物明顯特徵的認識。因爲剛升入中班的幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示畫面，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝙蝠、大象和蝴蝶，讓幼兒能說說它們的外形特點。在活動中可鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特徵。

在遊戲的過程中，教師應給予適當的知道，要有組織的完成遊戲，遊戲結束後，並要求幼兒完成後整潔的貼入展示板上。

幼兒園教案 篇4

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用:

喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多麼美好<<母雞太太和兩個蛋>>幼兒園語言教案的內容,是一篇優秀的文學作品,故事中講述了母雞太太爲了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談論怎樣回報媽媽,喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多麼美好這個故事，語言精練優美，抓住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關在鍵點，根據《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學目標、重點、難點。

（二）活動目標

1、情感目標：在感知和理解故事的過程中,體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感

2、能力目標：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言.

3、知識目標：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經驗理解和回答問題.

（三）活動重點、難點

俗話說“提領而頓，百毛皆順”，重點、難點的確定非常重要。由於小班孩子以具體形象思維能力爲主，故事教學的特點所以我把引導幼兒用較清楚的語言表達自己應該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒爲媽媽做一些力所能及的事情作爲本課的重點。由於小班孩子以具體形象思維能力爲主，所以我確定本課的難點是：要求幼兒能簡單地學習故事中小母雞和小公雞的對話語言.

二、教法和學法：

（一）教法

爲了有效地掌握重點、突破難點，我採用的是一種視聽講做結合的方法.

“教學有法，但無定法，貴在得法”。所謂“視聽講做結合的方法”,“視”就是引導（幼兒去看、去觀察課件中的內容；“聽”就是傾聽教師的語言啓發、引導、暗示和示範；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的願望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂於表現的願望。這個方法能充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學習狀態當中。

（二）學法

主要採用了“討論交流法”、“興趣導學法”、“綜合活動法”等“語言是在運用的過程中發展起來的。”所以幼兒語言的發展在於使每一個孩子都有“說”的機會，所以引導幼兒採用了“討論交流”的學習方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構知識體系，所以還引導幼兒採用了“興趣導學法”，吸引幼兒積極主動地進行探究學習，讓幼兒在學習過程中“全體活動——全面活動——全程活動——主動活動”，提高學習的能力。

活動準備是：

1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋;4錄音機,磁帶;

選擇以上直觀教具是爲了激發幼兒想象力，營造寧靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。

三、學習過程

師生的雙邊活動堅持“以幼兒爲主體，教師爲主導”的原則，注重幼兒學習知識的“過程化、經驗化及主動性建構”，通過孩子的自主學習、合作學習、探究學習來解決問題。老師做到講得“少”一點，“引”得巧一點，讓孩子學得“精”一點，“活”一點，領悟得“深”一點，“透”一點。

根據本課教學目標、及重點難點，設計了以下教學程序：

第一部分、創設情境,激發興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一隻母雞今天特別高興,,我們來猜猜爲什麼,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>（5分鐘左右）

老師的導入是這樣設計的：師：（出示母雞家背景圖）有一隻母雞今天特別高興,,我們來猜猜爲什麼,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>然後進行提問談話：

剛纔聽着音樂你看到了什麼？聽到了什麼？這裏讓幼兒充分發揮幼兒的想象力，語言表達力，引起幼兒的興趣。

設計此步驟的依據是：

文學作品與音樂本是一家，通過音樂與故事的.有機整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛的母雞形象激發幼兒興趣,引出故事內容。

第二部分、模仿想象:啓發幼兒學學母雞下蛋的動作,叫聲。

設計此步驟的依據是：爲後面表演鋪墊,母雞下蛋的動作,叫聲使孩子們表演起來更活臨活現增加表演的趣味.

聽聽、說說：

1、欣賞故事，記住故事主要情節；提問“我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事裏有誰呀？”

2、結合圖片，進一步理解故事內容.圍繞重點、難點開展活動。

說說母雞太太怎樣愛小雞,小雞是怎樣愛母雞太太,重點鼓勵孩子說說應該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒爲媽媽做一些力所能及的事情。

設計此步驟的目的是：

1、先讓幼兒完整聽第一次故事,暫時不出現教具以免影響幼兒的注意力。

2、出示教具講述第二次故事,借據教具幫助幼兒。

3、在生生、師生間充分的互動中，通過互相交流和啓發性語言的運用，引導幼兒用較清楚的語言表達自己應該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒爲媽媽做一些力所能及的事情。

情感體驗:”母雞孵蛋”,帶孩子一起體驗媽媽愛小雞,小雞愛媽媽的情感。

設計此環節的目的是：

1、創設發展語言的環境，讓每一個幼兒有充分的表演、講述的時間和機會,滿足幼兒樂於表現的願望。

2、用表演形式激發幼兒體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感。

四、教學特色

1、從情感態度、知識技能、過程方法等多角度體現了《綱要》的精神。

2、注意將老師的“教”轉爲孩子的“學”，將培養孩子的能力貫穿活動始末。

3、充分利用分組教學和語言環境創設兩種形式，最大限度地爲每一個幼兒創造理解和表達的時間和機會。

幼兒園教案 篇5

設計意圖：

本班的幼兒對歌曲很感興趣，所以我想通過這節活動，讓幼兒充分發揮自身的藝術細胞。“六月一日兒童節”即將來臨。讓幼兒通過對歌曲的學習提前感受六一活潑愉悅的氣氛，在學會唱這首歌的基礎上，也能給他們帶來幸福。

活動準備：

物質準備：音樂《快樂的六一》；圖譜拼接卡

經驗準備：1、瞭解六月一日兒童節;

2、組織幼兒參與幼兒園六一節的環境佈置，帶領幼兒參觀幼兒園節日環境，感受節日到來的喜氣氣氛。

活動重難點：學唱歌曲並能創編動作。

活動目標：

1、學會用輕鬆、愉快的歌聲演唱歌曲，體驗小朋友歡度六一愉快心情

2、喜歡和同伴參加活動，感受節日的氣氛

活動過程：

一、談話引入

引導語：你們知道六一兒童節嗎？六一兒童節是哪一天呀，那是誰的節日呢？在六一兒童節那天，你們最想做什麼呢？那一天你們快樂嗎?

二、幼兒完整欣賞歌曲《快樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶的氣氛。

1、引導幼兒回憶歌曲名稱，說說歌裏唱了些什麼。

2、重點幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”，告訴幼兒六一節是全世界小朋友的共同節日。

3、跟隨歌曲旋律有節奏的拍手朗誦歌詞，注意切分音符。

三、學唱新歌

1、鼓勵幼兒跟隨音樂伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲

2、整體跟唱歌曲。引導幼兒用快樂的歌聲演唱，尤其在唱“啦”時要輕巧，有跳躍感

四、完整演唱歌曲，幼兒可自己做動作隨樂演唱。

活動延伸：引導幼兒自發組織同伴成爲小樂隊，體驗合作交流帶來的樂趣。

幼兒園教案 篇6

今天，我帶孩子們玩了“森林運動會”的遊戲。遊戲前孩子們和我分別帶上了“小動物”和“大象”的頭飾。遊戲開始時我告訴大家“今天，我們玩“森林運動會”的遊戲，小動物們要先跟大象伯伯一起說兒歌，當聽到大象伯伯發出開始信號的時候，你們要模仿那個小動物的動作跑步。”遊戲玩了兩三次，總有幾個孩子不顧大象伯伯的開始信號，自己在一邊跑來跑去，“森林運動會”這個遊戲兒歌朗朗上口，內容簡單易學，符合小班幼兒的特點。同時我還準備了遊戲材料，爲什麼孩子興趣不高呢？活動後我進行了反思：

一、小班孩子年齡小，遊戲必須具有情節性和情景性。這就要求我們老師也要全身心的投入再加上誇張的表情、語言、動作，充分適宜的遊戲材料，完整的遊戲情節，引發孩子不自覺的進入遊戲情景中去。首先遊戲前我應該用一個完整的故事吸引住孩子。把遊戲兒歌發揮成故事，通過故事讓孩子知道“今天森林裏舉行了熱鬧的運動會，大象伯伯年紀最大，小動物們都願意讓他來做裁判，今天都有那些小動物參加森林運動會呢？我們聽大象伯伯發出的信號，大家來學一學吧！”這樣導入相信要比“今天，我們玩森林運動會的遊戲”生動了許多。誘發了孩子的興趣，接下來老師也無須生硬地介紹遊戲規則了。

二、小班孩子的遊戲具有靈活性和機動性。作爲老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發的意想不到的事情。如：遊戲時韓瀟羽總喜歡橫衝直撞，跑來跑去，聽到“大象伯伯”的開始信號，總是不能按指令做出相應的動作。剛開始時我還提醒他“請小羽兔加油跳哦”，然而這種干涉並沒有起作用，於是我就不支持、不限制、不關注。現在想一想，孩子的行爲總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那隻調皮的小貓一定是最快跑到起跑線上來的。”這樣既滿足了他的需求，又間接影響了他。當然也可以用語言幫助孩子積累經驗，引導孩子游戲的方向。如，對跑回來的孩子說“不好啦，我丟了一個小運動員，你們少了一個運動員朋友，讓我們一起把他喊回來吧！”於是小動物們和大象伯伯一起喊“小馬弟弟，快回來吧！”在這樣的情緒感染下，他一定會跑到媽媽身邊來的。

在反思過程中，我再次認識到：無論哪個活動和遊戲，我們都要充分了解孩子的年齡特點，把孩子的需求放在第一位，還要不斷挖掘活動和遊戲其內在的有意義的教育價值，只有這樣才能使孩子得以成長和發展。

幼兒園教案 篇7

　活動目標：

1、對幽默畫感興趣，願意與同伴一起講述圖片內容，體會作品所蘊涵的趣味性。

2、學習按順序仔細觀察畫面角色動態、表情，理解上、下幅畫面之間的關係。

3、在觀察理解圖片內容的基礎上，用較流暢的語言，有重點、有順序地講述幽默畫的主要內容。

　活動準備：

1、教具：幽默畫《父與子——救火》大圖片一套四幅。

2、學具：與幼兒人數相等的小圖片若干套。

　活動過程：

1、教師出示“父”與“子”的人物圖片，介紹其關係，引發幼兒活動興趣。

（1）教師：他們分別是誰？（爸爸和兒子）今天，我們一起來看看他們父子之間發生了一件什麼事情。

2、教師逐一出示《救火》的四幅圖，引導幼兒仔細觀察，並說說所看到的畫面內容和自己對畫面的理解。

（1）出示第一幅圖，提問：你們看到了什麼？兒子認爲發生了什麼事？兒子的心情怎樣？（請幼兒自由講述）

（2）出示第二幅圖，提問：兒子想去做什麼？他會想些什麼辦法呢？他是怎樣跑的？（幼兒自由回答，教師及時指導幼兒語言的完整性，同時鼓勵幼兒大膽想象）

（3）出示第三幅圖，提問：兒子跑去幹什麼了？他往窗戶裏潑水後會發生什麼事情？他心裏在想什麼呢？（請幼兒與同伴討論講述後再個別講述）

（4）出示第四幅圖，提問：咦？到底發生什麼事情了？爸爸和兒子分別會說什些麼？

（5）教師小結。

3、幼兒完整講述。

（1）幼兒分組講述。幼兒兩兩組合，用輪流講述的方式進行，要求別人在講述的時候要認真傾聽。教師巡迴觀察、指導。

（2）請一組幼兒在集體面前完整講述，教師提醒其餘幼兒認真傾聽。

（3）教師引導幼兒從講述是否完整連貫、表情是否生動等方面評價。

4、引導幼兒引進和遷移新的經驗進行講述。

（1）教師：兒子和爸爸要怎麼做才能避免發生這樣的誤會呢？

（2）鼓勵幼兒與同伴大膽講述，教師輪流傾聽，進行簡單的評價。

5、教師小結活動情況，並請幼兒於活動後討論：今天我們看到的圖片與平時看到的圖片有哪些地方不一樣？

幼兒園教案 篇8

【活動目標】

1、通過活動認識一些生活中的高科技產品，知道它們的特別功能。

2、通過自主設計的遊戲活動，激發科學想象力和創新能力。

3、激發對高科技產品的關注興趣和從小愛科學的熱情。

【活動準備】

圖片：可視門鈴、指紋鎖，小兔家。

【活動過程】

一、設置情景，引發幼兒對高科技產品的關注。

1、(出示一張可視門鈴的圖片)：這是什麼?他和我們家裏平常的門鈴有什麼不一樣?人們怎麼會想到要發明這樣的門鈴?

2、(出示一張指紋鎖)：這又是什麼?怎麼這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什麼特別的地方?爲什麼要利用指紋鎖?(它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性)

二、通過故事情景，引發幼兒對日常生活中問題的想象和思考。

1、(出示一張簡陋的房間圖)：小兔搬新房子了，看，這是小兔家的房子，這個房子裏有什麼?(桌、椅等傢俱)小兔在新房子裏生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什麼好辦法幫助他?

2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。

(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然後再衝洗，再消毒，真麻煩。

(2)家裏的髒衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

(3)電腦太大佔地方怎麼辦?能一直帶在身邊嗎?

(4)上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎麼辦?

(5)夏天房子裏太熱，冬天太冷，怎麼辦?

3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。

三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。

1、(幼兒用書)看圖認識各種高科技家電產品，說出它們的名稱和用途。

2、小結：高科技產品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學習，長大了也要發明許多高科技產品，給我們帶來更多的快樂，好嗎?

四、延伸活動

調查表：我家的高科技產品。(幼兒教育)

幼兒園教案 篇9

目標：

學習跨大步走

材料：

塑料圈

過程：

1.教師將塑料圈隨意地放在場地上，介紹跨圈遊戲的方法。

2.教師演示做法：每一步腳要跨在圈內纔對。

3.幼兒玩跨圈遊戲。

4.教師在幼兒跨圈遊戲時，用鼓勵的語言激勵幼兒：――“一二一，大步走。跨紅圈、跨黃圈，跨來跨去真有趣。

建議：

1.圈與圈之間的距離不能太大。

2.圈的數量要大大多於幼兒人數。

3.教師對不同的幼兒可有不同的要求：有的幼兒是單腳交替跨步，有的幼兒是雙腳同時跨進一個圈後再跨進另一個圈。

幼兒園教案 篇10

活動目標

1、能夠跟隨音樂的節奏學唱歌曲

2、能夠自己動手粘貼小星星

3、喜歡參加韻律活動體驗快樂

教學重點、難點

1、理解兒歌的內容，從而完整的唱出歌曲

2、聽着音樂，自己動手粘貼小星星

活動準備

1、歌曲《小星星》 2、星星圖片(20份) 3、圖譜一幅

4、夜空背景一幅 5、星星魔法棒一個

活動過程

一、律動導入

師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什麼?根據幼兒的回答，引出題目《小星星》並告訴幼兒這首歌曲是四分二的節奏。

二、教學過程

1、發聲練習(發聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵)

2、教師清唱(教師打着節奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，並讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什麼?教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲)

3、完整的欣賞音樂(老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂)

(1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲)

(2)分組演唱(男生女生分組來演唱歌曲)

個別演唱(請個別的幼兒到前面來演唱歌曲)

(3)集體唱(小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧)

4、放音樂(隨着音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中)

三、活動延伸

小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了麼?

我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎?