【精選】幼兒園教案模板彙總五篇

作爲一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

設計意圖：

一次，在組織孩子們進行棉籤畫活動時，一個孩子無意中將醮有紅色顏料的棉籤放入了裝有黃色顏料的盤子中，他驚奇地發現紅顏色發生了變化，這一發現立即吸引了許多孩子的好奇心，他們圍在一起七嘴八舌地議論着。看到這一幕，我產生了設計“顏色寶寶變魔術”活動的想法，讓孩子們通過操作、擺弄，感受顏色變化所帶來的快樂。

活動目標：

1、通過觀察、操作，發現顏色變化，對顏色變化感興趣。

2、識別幾種基本的顏色，提高幼兒感知顏色的能力。

3、能愉快地投入活動，喜歡操作、擺弄材料，願意把自己的發現告訴同伴，與同伴分享快樂。

活動準備：

1、各種顏色鮮豔的綵帶裝飾活動室。

2、紅、黃、藍膠片製成的玩具變色眼鏡人手一付。

3、紅、黃、藍橡皮泥若干。

4、紅、黃、藍顏料及調色盤若干。

活動過程：

一、感受鮮豔的色彩，引發幼兒探索的興趣。

小朋友，你們看我們的活動室裏多美呀，這麼多好看的綵帶，這些綵帶都是什麼顏色的？

讓我們一起來找一找的顏色的祕密。

二、“玩”魔術眼鏡，觀察顏色的變化。

1、引起觀察願望：“老師做了許多魔術眼鏡，你們想不想戴？”

2、看看你拿的魔術眼鏡是什麼顏色的，戴上它你能發現什麼祕密嗎？可以看看綵帶，也可以看看身邊的東西。

3、幼兒觀察，教師巡視指導。引導幼兒發現：（1）戴上魔術鏡，物體都被“染”上了顏色。（2）戴上魔術鏡，看同色的綵帶，顏色不變，看不同色的綵帶，顏色會改變。

4、師生交流：“魔術鏡好玩嗎？”“你戴了什麼顏色的魔術鏡？戴上它你發現了什麼？”

5、小結：魔術鏡真好玩，戴上魔術鏡看東西，所有的東西都象“染上”了這種顏色，許多顏色還發生了變化。

三、動手操作，探索顏色變化的奧祕。

1、引起探索願望：“顏色就象小寶寶一樣，可調皮了。它也會變魔術呢，顏色寶寶是怎麼變魔術的呢？”

2、請幼兒玩橡皮泥、顏料調色，看看你能發現顏色有什麼變化？（如把2種不同顏色的顏料混在一起，或者把2種不同顏色的橡皮泥合在一起使勁捏。）

各種方法你都可以試一試，一邊試一邊把你的發現記下來。（記觀察記錄）

3、鼓勵幼兒把自己的發現告訴同伴，與同伴分享經驗、分享快樂。

4、師生交流：“你玩了什麼？”“你是怎麼玩的？發現了什麼？”（豐富詞：綠、紫、橙）

活動延伸：

除了變出的這些顏色，你還知道什麼顏色？這些顏色是哪些顏色變出來的？如果把3種顏色合在一起又會怎麼樣呢？

效果分析：

本次活動教師組織幼兒玩色，讓幼兒自己探索、發現顏色的變化，提高了幼兒感知識別顏色的能力，從而激發幼兒愛探索、愛發現的意願。在活動中，應讓幼兒自由玩耍、自由探索，鼓勵他們相互交流、分享合作，以達到預定的教學目標。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、理解故事主要情節，願意用語言大膽講述自己的想法。

2、知道有了本領應該去幫助別人，纔會有更多的朋友。

活動準備：課件

關鍵點：能根據故事情節進行較合理的想象。

活動過程：

一、出示名稱，導入課題

1、出示課題名稱：小狐狸的變身法（朗讀）問：什麼是變身法呢？

2、過渡：小狐狸學會了變身法，猜猜它可能會變什麼呢？

二、觀看課件，討論理解

1、師：小狐狸學會了變身法以後，出去找朋友玩了，它想用變身法去捉弄小動物們。

1）小狐狸捉弄小兔 ：小狐狸看到小兔，偷偷笑道“哈哈，讓我用變身法來着捉弄一下它吧！”

A、小狐狸會變什麼來捉弄小兔呢？

B、小兔上當時，小狐狸可能會說什麼？

C、小兔怎麼啦？爲什麼會不高興的呢？

2）小狐狸捉弄小狗：小兔生氣地走啦，小狐狸又遇到了誰？

A、這次它會變什麼呢？ B、小狗怎麼啦？發生了什麼事情？小狐狸會說什麼？

2、小兔和小狗和朋友們開心地在草地上游戲，都不理小狐狸了，小狐狸怎麼樣呢？

3、看，發生了什麼事？提示：小狐狸會來幫助它們嗎？

4、小狐狸變成了什麼？小動物們會怎麼說？怎麼做？

三、相互討論，想象講述

1、討論：

1）你們喜歡這隻小狐狸嗎？爲什麼？

2）如果不下雨，小狐狸會想什麼辦法和小兔、小狗重新做好朋友呢？

2、想像講述：如果你也有了變身法，你想做什麼事情呢？

3、小結：小朋友們說得真好，有了本領，就要去幫助別人，這樣纔會有更多的好朋友，纔會更加快樂！

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、培養幼兒初步探索讓紙發出聲音的方法。

2、能夠在集體面前大膽表現。

3、培養幼兒對紙的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

2、記錄紙和筆。

活動過程：

1、激發幼兒嘗試操作的興趣。

老師拿着一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以幹什麼用呢？老師拿一張紙，讓紙發出聲響，吸引幼兒注意力。

老師提出問題：怎樣讓紙發出聲音？

2、幼兒嘗試操作和紙做遊戲

每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。

讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結果。

幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

3、分享實驗結果

聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎麼辦？

展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。

4、老師小結幼兒驗證的方法。

5、結束：生活中有很多東西會發聲，小朋友們可以去發現。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發聲的東西。

教學反思：

紙是幼兒生活中的常見物品，但對紙的聲音卻沒有真正注意過，可以說幼兒熟悉它卻不瞭解它，這是我選擇、進行本次活動的主要原因。事實也證明幼兒確實對活動很感興趣，他們積極地參與探索活動，通過嘗試——發現的過程，滿足了自主操作的願望，也滿足了表現的慾望和相互認同的心理需要，體驗到成功的快樂。整個的活動流程我感覺還是比較清晰、自然的，不足之處在於活動 中層次轉換的語言不夠精煉，有些隨機處理的話語表達不夠準確，還有就是準備材料時沒有考慮到硬板紙這一類，是個疏忽，今後應該準備得更充分些。）

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1、知道10月1日是我國的國慶節，理解國慶節的含義。

2、大膽表述有關國慶節的經驗和見聞。

3、進一步感受和體驗國慶節的熱鬧、喜慶氣氛。

4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　活動準備：

1、向周圍的'人瞭解國慶節的意義。收集報紙、電視或雜誌上的有關國慶節的新聞。

2、製作國旗的材料或工具。

　　活動過程：

1、引導幼兒理解國慶節的意義。

教師：你們知道我國的國慶節是哪一天嗎？國慶節是什麼樣的節日？

幼兒交流關於國慶節的知識。

教師小結：10月1日是國慶節，是我們的祖國媽媽--中華人民共和國的生日，所以全中國人都很高興，共同慶祝這個節日。

2、幼兒製作國旗、裝飾班級環境。

啓發幼兒討論，我們還可以用什麼方式來慶祝祖國媽媽的生日？

幼兒製作國旗，並佈置在班級環境中。

　　教學反思：

談話中，大多數幼兒國慶都是在家玩，他們對國慶的氛圍感受很不夠，因此我做了進一步的引導，這有助於幼兒有意識地去關注身邊的事物。

小百科：國慶節是由一個國家制定的用來紀念國家本身的法定假日。

幼兒園教案 篇5

教學目標：

1、在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對春天自然現象的關注，感受春天是動物甦醒的季節。

2、樂意用完整的語言表達自己的想法。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

教學準備：

多媒體課件、小鼓等。

教學重難點：

知道春雷是春天到來的一種象徵。

能完整清楚地表達故事中角色的對話。

教學過程：

一、引出話題

1、關鍵提問：“前幾天呀，我們一直在找春天的祕密，你們都找到春天哪些祕密呀？”

2、教師小結：我們發現了春天小草變綠、種子發芽、花兒開放、動物出生。春天還有很多祕密，等着我們小朋友快快去發現。

3、過渡語：“春天到了，小動物們都在幹什麼呀？我們一起去找找吧！”

二、理解故事

1、播放幻燈片一：

“這是什麼呀？（泥洞）洞裏會住着誰呢？”

2、播放青蛙叫聲：

“聽，是誰呀？原來洞裏住着小青蛙。小青蛙在洞裏幹什麼呢？（冬眠）”

3、播放打鼓聲音：

“什麼聲音呀？小青蛙聽到這個聲音後會怎麼樣？（甦醒了）它想知道是誰在敲大鼓，我們跟小青蛙一起去看看到底是誰在敲大鼓。”

4、播放幻燈片二：

小青蛙爬出了泥洞，來到了草地上，它碰見了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了誰？（謎語：八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。）

5、原來是小螃蟹：

你們猜猜小青蛙會問小螃蟹什麼問題呢？我們一起來問問小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？”我們來聽聽小螃蟹怎麼說？

5、播放幻燈片三：

小青蛙繼續往前走，它又碰到了它的另外一個好朋友，我們來看看是誰呢？（局部呈現，先出示蝸牛的殼，讓孩子們猜猜是什麼。）原來是小蝸牛，誰來猜猜小青蛙會問小蝸牛什麼問題？（個別幼兒嘗試）我們一起來問一下：“小蝸牛，小蝸牛，是不是你在敲大鼓呀？”小蝸牛會怎麼說呢？

6、過渡語：

“既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蝸牛在敲大鼓，我們一起來想想到底是誰在敲大鼓呀？”

7、播放幻燈片四：

我們繼續跟着小青蛙去找找是誰在敲大鼓吧。這次小青蛙會遇見誰呢？（教師做小魚遊的動作，請幼兒猜猜。）是誰呀？這條魚是什麼顏色的呀？（紅色）我們給這條魚取個好聽的名字，就叫紅鯉魚吧。我們大家一起來說，小青蛙會問紅鯉魚什麼問題？紅鯉魚會怎麼說呢？我們一起來聽一下紅鯉魚的話吧。紅鯉魚怎麼說的呀？到底是誰在敲大鼓呀？雷公公敲大鼓要告訴我們什麼呀？

小結：原來春天到了，不僅小花開了，小草綠了，冬眠的小動物們也都被春雷叫醒了，大地的萬事萬物都甦醒了。

三、感受春雷

1、你們聽到過打雷嗎？什麼時候會打雷呀？

2、播放打雷聲音：打雷的聲音怎麼樣？

四、完整說故事

幼兒跟着教師一起說說故事。

教師總結：

“現在正是春天，打雷是一種自然現象，春天打雷叫做春雷，它告訴我們"春天來了"。老師聽了天氣預報，過幾天還會下雨，說不定就會有春雷，我們到時一起看看春雷會不會把小動物叫醒？”

活動延伸：

1、教師：“雷公公打雷還會叫醒哪些冬眠的小動物？”

2、小遊戲：雷公公打雷

幼兒自由扮演冬眠的動物，在音樂中做睡眠的狀態；教師做雷公公敲大鼓，幼兒做甦醒的動作表演。教師帶着甦醒的小動物高高興興地去草地上玩耍。

3、製作低結構材料投放區角活動，請幼兒講述故事。

教學反思：

本次活動中，教師藉助語言、多媒體課件在多處設疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰。活動從聊聊春天的祕密；分享故事，瞭解春天是冬眠動物醒來的季節；找一找，瞭解不同動物的冬眠方式展開，萌發了孩子們對動物冬眠現象的強烈興趣。

小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般爲圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓爲主的打擊樂器組成。